close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Vizitka чеки (1)

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Курочкина Ирина Владимировна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название ОУМБУ д/с №139 "Облачко"4) Тема Вашего учебного проектаПознавательный проект "Мои права"
5) Творческое название Вашего учебного проектаНа что я имею право? 6) Предмет (предметы)Познание, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество, социализация.7) Возрастная группа участников проекта Участники проекта: родители воспитанников, дети старшей и подготовительной группы, воспитатели.
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта Цель проекта: Познакомить детей со значением слова "закон"; с правами и обязанностями людей в нашем государстве.
Задачи проекта: Дать детям первоначальные представления о морали и праве, о законах государства. Познакомить с Международным документом по защите прав ребенка - "Конвенцией о прах ребенка". Формировать толерантность, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям. Развивать познавательный интерес, логическое мышление. Воспитывать нравственно-патриотические, гражданские чувства9) Основополагающий вопросНа что я имею право?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Что такое "право"?
- Какие права любимых сказочных героев нарушаются?
- Хорошо ли им существовать в такой ситуации?
2. Есть ли права у детей?
- В каких законах записаны права ребенка?
- Какие права есть у ребенка?
3. Какие обязанности есть у ребенка?
- Почему должны соблюдаться права ребенка?
- Что нужно делать ребенку, если окружающие взрослые нарушили его права?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы) Воспитатель читает детям сказку А.Толстого "Приключение Буратино". Интересуется, понравилась ли детям сказка? Как обращался Карабас Барабас с артистами своего театра? Имеет ли он право так поступать?
12) Формы представления результатов исследования"Как вы думаете, что такое право? Какие права есть у детей? Так как дети испытывают затруднения в объяснении, они предлагают узнать об этом из книг, у воспитателя, спросить у родителей.
13) Этапы и сроки проведения проектаДлительность проекта 2 месяца14) Краткая аннотация проектаФормировать толерантность, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям. Развивать познавательный интерес, логическое мышление. Воспитывать нравственно-патриотические, гражданские чувства.
15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1. Анкетирование родителей: "Какой вы родитель", "Какие вы знаете документы по правам ребенка";
2. Папки-передвижки: "Искусство быть родителем", "Наказывая, подумай: зачем?", "Научите ребенка делать добро";
3. Оформление информационного стенда: "Моя жизнь в детском саду" (фотовыставка), "Права ребенка"
Интернет - ресурсы:
1)Презентация.
2)Картинки
3)Музыка16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьСоставление творческих рассказов на темы: "Почему мне дали такое имя", "Моя мама", "Моя семья",
"Я люблю свой детский сад". Заучивание пословиц и поговорок о дружбе, о семье, о родителях.
А.Толстого "Приключение Буратино", Ш.Перро "Золушка", "Красная Шапочка", В.Катаева "Цветик-семицветик";
Чтение и обсуждение русских народных сказок: "Морозко", "Крошечка-хаврошечка", "Волк и семеро козлят", "Гуси-лебеди"; башкирских народных сказок: "Аюхан", "Халима", "Кураист".2. В ходе обучения
Стратегия....Способность брать ответственность за собственное обучениеРисование: "Моя семья", "Друг в беде не бросит", "Мой лучший друг", "Моя Родина", "Мои права", "Моя семья", "Мой дом", "Рисуем свои имена"; Лепка домашней утвари для сюжетно-ролевых игр "Моя семья", "Кто в домике живет";
Аппликация: "Дом, в котором я живу", "Составление карты помощи и защиты".3. Итоговое оценивание
Стратегия....Драматизация русских, башкирских, марийских сказок;
Театрализованное представление "Мы тоже имеем права"
Дидактические игры: "Кто я?", "Назови ласково", "Исправь ошибку", "Наши права", "Моя семья", "Назови правильно", "Я имею право", "Лестница доброты";
Сюжетно-ролевые игры: "Семья", "Почта", "Путешествие по реке Белой", "Больница".
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
30
Размер файла
73 Кб
Теги
vizitka_чеки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа