close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Воронина Ирина Николаевна урок 7 класс Вес тела

код для вставкиСкачать

Тема: "Вес тела"
Цели урока:
* познакомить учащихся с понятием вес тела, выяснить физический смысл данной величины;
* развить физическое мышление учащихся, формировать умение логически рассуждать, обобщать, анализировать;
* закрепить полученные знания при решении задач;
* воспитывать самостоятельность у учащихся через индивидуальную работу.
Оборудование:
> мультимедиапроектор;
Оснащение урока:
* карточки для индивидуальной работы: * формулы в разрезанном виде,
* незаконченные чертежи,
* задачи;
* слайды к уроку, подготовленные в программе Microsoft Office PowerPoint План урока:
1. Организационный момент.
2. Повторение материала по теме "Сила упругости":
* индивидуальная работа.
3. Изучение нового материала (в форме беседы): * введение понятия вес тела, формулы для расчёта веса, единицы её измерения;
4. Закрепление изученного материала.
* решение расчётных задач;
* составление сводной таблицы.
5. Итог урока и д/з.
6. Рефлексия.
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность ученика1.Организационный момент.
2. Повторение изученного материала.Вхожу в класс, приветствую учащихся, отмечаю отсутствующих.
По вашим лицам вижу, что настроение у вас хорошее. Давайте поработаем так, чтобы ваше настроение осталось таким же, а может быть стало ещё лучше. На прошлом уроке мы изучили тему "Сила упругости". Сейчас я предлагаю вам проверить, хорошо ли вы поняли и усвоили её. Кроме этого мы вспомним, что необходимо знать о любой силе.
Физический диктант.
Продолжите предложение:
1. При любом виде деформации возникает...
2. Сила упругости всегда направлена...
3. Точка приложения силы упругости - это...
4. Запишите закон Гука буквами
5.Коэффициент пропорциональности k в законе Гука называется...
Сдали мне свои работы, сверились с ответами.
Работа в группах
Задание 1 группе: соберите из элементов закон Гука и расскажите о каждой величине.
Задание 2 группе: изобразите на рисунке силу тяжести.
Задание 3 группе: изобразите на рисунке силу упругости.
Посмотрите на рисунки, чем они отличаются?
Ребята, но не только на тело могут действовать силы, но и само тело может оказывать воздействие. А как наше тело действует и на что?
А как вы думаете, правильно ли мы говорим, что наш вес составляет, например 50 кг? Проведём голосование. Кто считает, что говорим правильно?
Кто считает, что мы не правы?
Мнения разделились. Не будем спорить, кто прав, кто виноват. 1.Сила упругости.
2. Противоположно деформации 3. Точка соединения тела и опоры. 4. F=kΔl
5. Жёсткостью пружины.
Работа представителей групп у доски.
Направлением, точкой приложения.
Мы давим своим весом на опору.
Дети поднимают руки
3. Изучение нового материалаРазобраться в этом нам поможет наша сегодняшняя тема "Вес тела". Запишем её в тетради.
Вес - это сила и исходя из этого, скажите, что нам нужно будет знать о ней, как о физической величине?
Существует план изучения физических величин: 1. Определение.
2. Вектор или скаляр.
3. Буквенное обозначение.
4. Формула.
5. Прибор для измерения.
6. Единица величины.
Кроме этого на хорошо известно, что сила - это векторная величина, а, следовательно, необходимо выяснить её направление и точку приложения.
Эти пункты плана и будут целью нашего урока, а кроме этого, мы ответим на поставленный вопрос. Проведем опыт. Положим на стол полиэтиленовый пакет с водой. Мы видим, что пакет деформировался. Следовательно, можно сделать вывод: стол действует на тело.
Но нам хорошо известно из пройденного, что тела взаимодействуют, следовательно, тело тоже действует на стол.
Вопрос: С какой силой тело действует на стол?
1. Определение.
Вес тела - это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.
2.Вектор или скаляр.
Чтобы выяснить направление веса тела, нужно вспомнить, как направлена сила тяжести?
Значит и вес будет направлен вертикально вниз, но точки приложения у них будут различны.
3. Буквенное обозначение:
Р - вес тела
4. Что можно сказать о единице измерения?
Верно.
А каким прибором мы измеряем силу?
Направление и точку приложения покажем на рисунке.Классная работа.
Вес тела.
Как обозначается, в чём и чем измеряется, как находится.
Весом тела.
1. Определение.
Вес тела - это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.
2. Вектор.
Вертикально вниз.
3. Р - вес тела.
4.Единица измерения
5. В Ньютонах, как и любая другая сила.
6. Динамометр.
Зарисовывают рисунок.4. Закрепление и первичная проверка знаний.
А, теперь узнав, все о весе тела, давайте, сравним три величины: силу тяжести, вес тела и массу. Сравнение будем проводить по плану изучения физической величины. Определение дадим устно, а все остальное запишем письменно в тетрадь. Три учащихся выходят к доске и выполняют задание на доске. Ответьте на вопросы:
1.Что общего между силой тяжести и весом тела?
2.В чем различие между этими силами?
3.Что общего между силой тяжести и массой?
4.Что общего между весом тела и массой?
Так правильно ли мы говорим, что наш вес составляет, например, 50 кг?
А почему?
Теперь, я думаю, у вас не осталось сомнений в том, что необходимо говорить и в повседневной жизни правильно, показывая тем самым, что вы разбираетесь в физике и хорошо ее знаете.
А чему же равен вес, если масса равна 50 кг?
Сила
тяжестиВес телаМасса ВекторВекторСкалярFPmF=mgP=Fm=ρV[F] = 1H[P] = 1H[m] = 1кгдинамометрвесыЦентр телаТочка соединения тела и опорыТочки приложения нет
Работа по таблице.
Ничего.
Ничего.
Нет.
50 кг - это масса и её измеряют весами, а вес тела измеряется в Ньютонах, а прибор - динамометр.
Решается задача5.Подведение итогов, выставление оценок
Что мы сегодня узнали на уроке?
Выставляю оценкиНовую физическую величину, её обозначение, единицу измерения. 6.Рефлексия.
Что было сложного при изучении нового материала?
Что было непонятно?
Что было интересно?
Дети отвечают.
7. Постановка домашнего задания
§26, упр. 9 (1-3)
Дети записывают д/з в дневники
Автор
irina06081981
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
334
Размер файла
83 Кб
Теги
урок, ирина, николаева, класс, тела, вес, воронин
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа