close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Vizitka чеки

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Киселева Галина Николаевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ лицей №64) Тема Вашего учебного проектаКультура питания, здоровое питание5) Творческое название Вашего учебного проектаМы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?6) Предмет (предметы)Английский язык7) Возрастная группа участников проекта12-13 лет8) Цели и задачи Вашего учебного проектаОбучающие:
-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;
-научиться вести разговор о здоровой и вредной пище;
-научиться писать о той или иной диете;
-составлять викторину с пословицами и поговорками, связанными с едой
-освоить употребление во всех видах речевой деятельности исчисляемых и неисчисляемых существительных;
Развивающие:
-развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
-развивать познавательные интересы за рамками предмета;
Воспитательные:
-воспитание культуры питания как составляющей здорового образа жизни;
-воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета;
-воспитывать умение работать в команде. 9) Основополагающий вопросМы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Проблемные вопросы
1. Всегда ли полезно то, что вкусно?
2. Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
3. Легко ли быть толстым?
4. Что общего между английским куском пирога и русской пареной репоКакие продукты питания считаются полезными?
Учебные вопросы
* Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
* Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
* Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
* Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
* Какую страну называют страной толстяков?
* В чем вред гамбургера и кока-колы?
* Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)Культура питания. Здоровое питание. Проблемы питания подростков в Великобритании. Национальные английские блюда. Английские фразеологизмы, имеющие отношение к еде.12) Формы представления результатов исследованияПрезентация
Меню кафе здорового питания Викторина13) Этапы и сроки проведения проектаОсновные этапы проекта:
1. Подготовительный (1 урок)
-определение темы проекта;
- постановка целей и задач проекта;
- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им
придется работать во время проекта;
- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);
2. Основной этап (2 урока).
- деление ребят на группы;
- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;
- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);
- составление вопросов для интервью и анкетирования.
- обсуждение полученной информации в группах;
- анализ и синтез полученной информации.
- подготовка к защите проекта;
- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.
3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.
- отчет каждой группы;
- подведение итогов творческих работ;
- защита проекта;
- оценивание работ учащихся;
- рефлексия учащихся;
- рефлексия учителя.14) Краткая аннотация проектаУчебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
2)Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.10-11
3)Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.6-7
4)Spotlight - 7,Просвещение, 2011
Интернет - ресурсы:
1) http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
2) [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
3)[http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать* Диагностическая анкета по теме проекта2. В ходе обучения
Стратегия для определения продвижения групп в проектеСпособность брать ответственность за собственное обучениеУстановить промежуточный результат деятельности учащихся * Оценочный лист "Мой вклад в дело группы3. Итоговое оценивание
Стратегия для определения результата деятельностиСпособность представлять продукт собственной деятельностиОпределить итоговый результат деятельности учащихся; умение представлять его* Дидактическая игра
* Тест "Проверь себя"
* Лист самооценки учащихся
Автор
lina2010-kiseleva
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
11
Размер файла
176 Кб
Теги
vizitka_чеки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа