close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

учебный план 2012 - 2013

код для вставкиСкачать

Пояснительная записка
к учебному плану
средней общеобразовательной школы № 7 г. Владимира
на 2012-2013 учебный год
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г.Владимира "Средняя общеобразовательная школа № 7" составлен на основе: * Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.04г. № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ реализующих программы общего образования";
* Приказа Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 № 1089 "Об утверждении федерального компонента образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
* Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта общего образования";
* Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373";
* Приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 № 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.04г. № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ реализующих программы общего образования";
* Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 № 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию";
* Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 № 729 "Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждений" (в рад. Приказа Минобрнауки РФ от 13.01.2011 № 2) в рад.тельных учрежденийные программы общего образования" к использованию в образовательном процессе в ном процессе в образов;
* Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31. 01. 2012 г. № 69 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089";
* Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01. 02. 2012 г. № 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312";
* Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"; * Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.06.2010 № ИК-1090/03 "Об использовании учебников с электронными приложениями";
* Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования (приказ департамента образования администрации Владимирской области от 25.07.07г. № 528);
* Приказа департамента образования от 09.03.2010 № 125 "Об утверждении мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Владимирской области"; * Приказа департамента образования от 21 марта 2012 № 327 "О внесении изменений в региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом департамента образования от 25. 07. 2007 г."
* Письма департамента образования от 30.08.2007 г. № ДО-3582-02-07 "О преподавании учебного предмета "Информатика и ИКТ" в 2007-2008 учебном году";
* Письма департамента образования администрации Владимирской области от 19.09.07г. № ДО-3941-02-02 "Рекомендации по введению регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования"; * Письма департамента образования от 16.07.2010 № ДО-3451-02-07 "Об организации работы по комплектованию фонда библиотек образовательных учреждений учебниками и учебными пособиями";
* Письма департамента образования от 13.07.2010 № ДО-3389-02-07 "О преподавании учебного предмета "Математика" в общеобразовательных учреждениях Владимирской области на период до 2012 года";
* Письма департамента образования от 13.10.2008 № ДО-4288-02-07 " О преподавании предмета "Основы безопасности жизнедеятельности" в 10 - 11 классах общеобразовательной школы;
* Письма департамента образования от 23.11.2009 № ДО-5820-02-07 "Об использовании учебников разных лет выпусков";
* Письма департамента образования от 14.10.2010 № ДО-4921-02-07 "О введении третьего часа физической культуры".
Учебный план рассчитан на пятидневную учебную неделю в 1-х и во 2-х классах, шестидневную в 3 - 11-х классах.
Средняя общеобразовательная школа № 7 является школой адаптивного типа. Учащиеся имеют разный уровень интеллектуального, нравственного и физического развития. Основные цели школы:
* создание целостного воспитательного процесса, ориентированного на развитие каждого ребенка; * создание благоприятных условий для самоопределения личности, её самореализации, подготовки к социальной и профессиональной мобильности. Основные задачи содержания образования.
Содержание образование в школе должно обеспечить:
* адекватный мировому уровень общей культуры и формирование адекватной современному уровню знаний картины мира;
* формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, в национальную, мировую культуру, и нацеленного на их развитие.
Особенности содержания образования:
В 1-х и 2-х классах с 1 сентября 2012- 2013 учебного года вводится новый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, и, следовательно, новый федеральный базисный учебный план.
Учебный план 1 и 2 классов составлен в соответствии с Базисным учебным планом начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта. В соответствии с ФГОС НОО на ступени начального общего образования осуществляется:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника начальной школы"):
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на 2012 - 2013 учебный год.
Обязательная часть базисного учебного плана (1 класс - 21 час, 2 класс - 23 часа) определяет состав обязательных учебных предметов, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.
Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного учреждения, в этих классах отсутствует.
Основные задачи реализации содержания предметной области филология (представлена предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык):
Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания, развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по русскому языку:
1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
В 1 классе обучение русскому языку начинается интегрированным курсом "Обучение грамоте", который содержит разделы "Обучение чтению", "Обучение письму". Его продолжительность (приблизительно 23 учебные недели, 9 часов в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. После завершение интегрированного курса начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.
Учебно-методический комплекс по русскому языку для 1 и 2 классов включает:
Программу:
Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Бетенькова Н.М. Обучение грамоте. Программа и поурочно-тематическое планирование, Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2010г.
Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Бетенькова Н.М. Русский язык. Программа 1-4 классы. Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г.
Учебники:
Соловейчик М.С., Бетенькова Н.М., Кузьменко Н.С. и др. Букварь. Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г.
Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. Русский язык, 1, 2. Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по литературному чтению:
1) формирование необходимого уровня читательской компетентности;
2) овладение техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения; элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов;
3) умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу;
4) умение пользоваться словарями и справочниками;
5) осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности;
6) умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно передавать содержание текста по плану, составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания;
7) умение декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями, педагогами) с небольшими сообщениями.
Учебно-методический комплекс по литературному чтению для 1 и 2 классов включает:
Программу:
Кубасова О.В. Литературное чтение. Программа и поурочно-тематическое планирование, Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г.
Учебники:
Кубасова О.В. Литературное чтение. Учебник "Любимые страницы" 1, 2 классы. Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г., 2012 г.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по иностранным языкам:
1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;
2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;
3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
Учебно-методический комплекс по иностранным языкам для 2 класса включает:
Программу:
Вербицкая М. В. "Forward" Учебная программа, 2012 г.
Программа "Иностранные языки" (под ред. Бим И. Л., Миролюбова А. А., Москва, Дрофа, 2010 г.)
Учебники:
Бим И. Л., Рыжова Л. И. Немецкий язык. 2 класс. М.: Просвещение, 2012 г.
Вербицкая М. В., Орлова О. В., Эббс Б. и др. Английский язык. 2 класс. ВЕНТАНА - ГРАФ, 2012 г. Основные задачи реализации содержания предметной области математика и информатика (представлена предметом математика):
развитие математической речи, логического и алгометрического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по математике:
1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;
3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Учебно-методический комплекс по математике для 1, 2 классов включает:
Программу:
Истомина Н.Б. Математика. Программа для 1-4-х классов. Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г.
Учебники:
Истомина Н.Б. Математика, 1, 2. Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г., 2012 г.
Основные задачи реализации содержания предметной области обществознание и естествознание (представлена предметом окружающий мир):
формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности, и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по окружающему миру:
1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире. Учебно-методический комплекс по окружающему миру для 1 и 2 классов включает:
Программу:
Поглазова О.Т. Окружающий мир. Программа для 1-4 классов Смоленск: Ассоциация Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г.
Учебники:
Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Окружающий мир 1, 2. Смоленск: Ассоциация Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г., 2012 г.
Основные задачи реализации содержания предметной области искусство (представлена предметами музыка и изобразительное искусство):
Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по изобразительному искусству:
1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
3) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.)
4) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.
Учебно-методический комплекс по изобразительному искусству для 1 и 2 классов включает:
Программу:
Кузина В.С., Кубышкина Э.И. "Изобразительное искусство" Программа для 1-4 классов, Дрофа, 2010.
Учебники:
Кузина В.С., Кубышкина Э.И. "Изобразительное искусство", 1, 2 класс, Дрофа, 2011, 2012.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по музыке:
1) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
3) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;
4) использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.
Учебно-методический комплекс по музыке для 1 и 2 классов включает:
Программу:
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. "Музыка.1-4 классы", Просвещение, 2010г.
Учебники:
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка.1, 2, Просвещение, 2011г.
Основные задачи реализации содержания предметной области технология (представлена предметом технология):
Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по технологии:
1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно - преобразующей деятельности человека;
3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Учебно-методический комплекс по технологии для 1 и 2 классов включает:
Программу:
Конышева Н.М. Технология. Программа для 1-4-х классов. Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г.
Учебники:
Конышева Н.М. Технология,1, 2. Смоленск: Ассоциация ΧΧΙ век, 2011г.
Основные задачи реализации содержания предметной области физическая культура (представлена предметом физическая культура):
Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по физической культуре:
1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации; 2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
Учебно-методический комплекс по физической культуре для 1 и 2 классов включает:
Программу:
Лях В.И., Зданевич А.А. "Комплексная программа физического воспитания для 1-11-х классов" Просвещение, 2008г.
Учебники: Лях В.И. Физическая культура, 1-4 классы, Просвещение, 2011
В 3 - 11-х классах осуществлен переход на федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования России от 09.03.2004, № 1312.
В школе I ступени ведется:
* курс "Наш край", в 3 и 4 классах;
* изучение иностранного языка, начиная со 2 класса;
* учебный модуль "Практика работы на компьютере" в рамках предмета
"Технология" в 3-4 классах;
* во 3 - 4 классах предусмотрены часы на индивидуальные занятия с учащимися, которые используются для создания целостной системы работы, как с одаренными детьми, так и с учащимися, испытывающими серьезные сложности в процессе обучения, а также для развития когнитивной, эмоционально-личностной и мотивационно-волевой сфер личности учащихся.
* во всех классах ведется третий час физической культуры.
* с 1 сентября 2012 г. в 4 классах за счет компонента образовательного учреждения вводится курс "Основы религиозных культур и светской этики"
В школе II ступени:
* ведется курс "Этика" с 5 по 8 класс;
* ведется изучение информатики, начиная с 5-го класса;
* введены краеведческие модули по биологии и географии в 6 классе;
* в 7 классе ведется 3 часа технологии;
* в 5, 7, 8 классах введены часы на индивидуальные занятия с учащимися
используются для создания целостной системы работы, как с одаренными детьми, так и с учащимися, испытывающими серьезные сложности в процессе обучения, а также для развития когнитивной, эмоционально-личностной и мотивационно-волевой сфер личности учащихся;
* в 9 классах ведутся элективные предпрофильные курсы;
* во всех классах ведется третий час физической культуры.
В школе III ступени:
* введен 1 ч русского языка в 10, 11 классах;
* введено 2 ч ОБЖ в 10, 11 классах;
* введен 1 ч экономики в 10, 11 классах;
* введен 1 ч информатики в 10 классе;
* реализуются идеи профильного обучения;
* в целях удовлетворения запросов учащихся и их родителей 3 ч направлены на реализацию начального профессионального образования на базе учебно-производственного комбината ГМУК - 2.
Начальное общее образование.
Учебный план школы первой ступени направлен на реализацию качественно новой, личностно ориентированной модели и призван обеспечить выполнение следующих целей:
* развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться;
* воспитание личности школьника, любящей свой народ, свой край и свою Родину, его нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного, позитивного отношения к себе и окружающему миру;
* освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных способов деятельности;
* охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
* формирование личности ребенка, выполняющего правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;
* сохранение и поддержку индивидуальности ребенка.
Все классы I ступени работают по традиционной системе обучения с использованием учебно-методического комплекса "Гармония".
Образовательная область "Филология".
Эта область образования включает в себя следующие учебные предметы: русский язык, литературное чтение, иностранный язык. Русский язык.
Основополагающая идея курса "Русский язык" - взаимосвязь языкового образования, умственного и речевого развития учащихся в специально организованной развивающей, познавательной деятельности. Конкретные задачи обучения русскому языку следующие:
- овладение речевой деятельностью в разных её видах;
- усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики, элементов словообразования;
- формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений;
- обогащение и уточнение словаря, умение пользоваться словарями разных типов.
Реализация поставленных задач осуществляется средствами курса "Русский язык":
* автор программы кандидат педагогических наук, профессор М.С.Соловейчик, 2010 г.
Учебник
* М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко. "Русский язык" 3, 4, Смоленск, Ассоциация XXI век, 2011г. С учащимися, испытывающими серьезные сложности в процессе обучения русскому языку, и на основе изучения причин неуспешности ребенка, учителями выстраивается программа индивидуальных занятий.
Литературное чтение.
Основная цель обучения в курсе "Литературное чтение" - приобщение младших школьников к литературе, осознание литературы как искусства слова. Важнейшей задачей курса является обогащение умственного потенциала детей, путем целенаправленного формирования у них типа правильной читательской деятельности. А так же развитие творческих способностей и эмоциональной сферы детей. Преподавание данного курса ведется по программе "Литературное чтение" (автор кандидат педагогических наук, доцент О.В.Кубасова, 2010г.) Учебник:
* Кубасова О.В. "Литературное чтение" 3,4, Смоленск, Ассоциация XXI век, 2009 - 2011гг. Иностранные языки (английский, немецкий).
Введение иностранного языка в начальной школе как учебного предмета создаёт основу для развития интереса к иностранному языку, формирует базовые навыки аудирования, говорения, чтения и письма.
Первые шаги в овладении иностранным языком обеспечат в дальнейшем условия для успешной реализации основной цели обучения - формирования у учащихся коммуникативной компетенции со всеми составляющими её видами: лингвистической, речевой, социолингвистической, социокультурной и стратегической.
Цели изучения иностранного языка на ступени начального образования:
* формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
* формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;
* развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения: мотивация к дальнейшему овладению иностранным языком;
* обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
* освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
* приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, детским фольклором и доступными образцами художественной литературы, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.
Изучение иностранного языка ведется по следующим учебно-методическим комплектам:
Программы:
* "Примерная программа основного общего образования по английскому языку" (сборник нормативных документов. Английский язык /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2008 г.)
* программа Английский язык: "Милли" /"Millie" для 1- 4 классов (автор Азарова С.И.), Титул, 2007г.
* программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. 2-11 класс (автор: Сафонова В.В., Дрофа, 2010) * программа "Иностранные языки" (под ред. И.Л. Бим, А.А.Миролюбова, Москва, Дрофа, 2008 г.)
Учебники:
английский язык:
* Азарова С.И. и др. Английский язык: "Милли" /"Millie" 3, Титул, 2009г.
* Азарова С.И. и др. Английский язык: "Милли" /"Millie" 4, Титул, 2009г.
* Вербицкая М.В. Английский язык. Forward. 3, 4, Вентана-Граф, 2010г.
немецкий язык:
* Бим И.Л., Рыжова Л.И. "Немецкий язык" 4, Просвещение, 2009г.
При изучении иностранного языка в классах с наполняемостью 25 и более человек осуществляется деление на подгруппы.
Образовательная область "Математика".
Основными целями математического образования в начальной школе является:
* формирование приёмов мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, абстрагирование, обобщение);
* формирование качеств мышления, необходимых для ориентации в простейших математических закономерностях окружающей действительности.
Для реализации этих целей используется: Программа "Математика" (автор - доктор педагогических наук, профессор Н.Б.Истомина, 2010г.) Учебники:
* Истомина Н.Б. "Математика" 3, 4, Ассоциация XXI век, 2009 - 2011гг. * Истомина Н.Б. "Тетради по математике" 3, 4, Ассоциация XXI век, 2009-2011гг. В этом учебно-методическом комплексе предусмотрена целенаправленная и систематическая работа по формированию у учащихся приёмов умственной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания. С учащимися, испытывающими серьезные сложности в процессе обучения математике, и на основе изучения причин неуспешности ребенка, учителями выстраивается программа индивидуальных занятий.
Образовательная область "Окружающий мир".
Окружающий мир (человек, природа, общество)
Образовательный компонент "Окружающий мир" направлен на формирование основ мировоззрения ребенка, обогащение его социального опыта, усиление знаний о безопасной жизнедеятельности, ознакомление учащихся с историей Отечества и родного края. Поэтому в его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
Педагоги начальной школы используют учебно-методический комплект под редакцией О.Т. Поглазовой:
Программа "Окружающий мир" (автор - кандидат педагогических наук О.Т.Поглазова, 2010г.) Учебники:
Поглазова О.Т. "Окружающий мир" 3, 4, Смоленск, Ассоциация XXI век, 2009 - 2011гг. Образовательная область "Искусство".
Образовательная область "Искусство" представлена в виде отдельных
курсов "Музыка" и "Изобразительное искусство".
Музыка.
Курс музыки решает задачу ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всем богатстве её форм и жанров, воспитать человека, духовный мир каждого зиждиться на родных ему культуре, идеалах и традициях.
Преподавание музыки ведётся в рамках программы "Музыка. 1 - 4 классы", авторов Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой,Т. С. Шмагиной, Просвещение, 2008г.
Учебники:
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка 3, 4, Просвещение, 2008г. Изобразительное искусство.
Целью преподавания изобразительного искусства является формирование образного, художественного познания мира. Задачи курса:
- развитие художественно - творческих способностей учащихся, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно - прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально - практического освоения окружающего мира;
- овладение практическими умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторически и национальные корни
решаются на основе программы для общеобразовательных учреждений Кузина В.С., Кубышкиной Э.И. "Изобразительное искусство", Дрофа, 2010г.
Учебники:
Кузин В.С., Кубышкина Э.И. " Изобразительное искусство",3 класс, Дрофа,2010г.
Кузин В.С., Кубышкина Э.И. " Изобразительное искусство",4 класс, Дрофа,2010г.
Образовательная область "Физическая культура".
Физическая культура.
Образовательная дисциплина "Физическая культура" призвана сформировать у младших школьников устойчивый интерес и потребность в бережном отношении к своему здоровью, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни, качественном овладении жизненно важными двигательными навыками и умениями. Программно-методическое обеспечение курса "Физическая культура": "Комплексная программа физического воспитания учащихся I-ХI классов общеобразовательной школы", Лях В.И., Зданевич А.А. Просвещение, 2008г.
Учебник: * Лях В.И. Физическая культура 3, 4, Просвещение, 2008 г. Образовательная область "Технология".
Основной целью образовательной области "Технология" является развитие творчества учащихся. Значимой задачей курса "Технология (труд)" стало общекультурная мировоззренческая, духовно-нравственная направленность, которая позволяет через практическую деятельность учащихся формировать систему знаний и представлений об окружающей действительности.
Преподавание ведётся по программам:
* "Технология (труд)" (автор - доктор педагогических наук, профессор Н.М. Конышева,2010)
* программа курса информатики для 3, 4 классов начальной общеобразовательной школы (Авторы: Н. В. Матвеева, Е. Н, Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, 2009 г.)
и на основе учебников: * Конышева Н.М. "Технология", 3, 4, Смоленск, Ассоциация XXI век, 2011г. * Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика и ИКТ - 3,4 классы, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний,2009.
* Матвеева Н.В. и др. " Информатика. Тетради №1,2" - 3,4 классы, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний,2009.
Наш край.
В связи с необходимостью восстановления утраченных связей современного человека со своими корнями, с культурой "глубинки", "малой родины" и формирования культурно-образовательного пространства младшего школьника, и с целью приобщения учащихся к художественно-эстетическим ценностям родного края, его истории, традициям, культуре в 3, 4 классах ведется ведется курс "Наш край".
Преподавание данного курса ведется по программе Харчевниковой Е.Л. Региональная образовательная программа школы I ступени "Наш край" - Владимир, ВИПКРО, 2005 г. Учебно-методическое обеспечение:
- Конопкина С.А., Озерова Т.В., Харчевникова Е.Л. "Наш край", учебное пособие для учащихся общеобразовательных школ Владимирской области, Владимир, 2006г.
-Харчевникова Е.Л. Наш край. Книга для чтения, Владимир, 2006 г.
Основы религиозных культур и светской этики.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 - 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества и своей сопричастности к ним.
Цель учебного курса ОРКСЭ - формирование у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ:
* Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
* Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
* Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно - смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
* Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Преподавание данного курса ведется по примерной программе ПК "Основы религиозных культур и светской этики" (htth://orkce.ru/node/52)
и на основе учебников:
Виноградова Н. Ф., Власенко В. И., Поляков А. В. Основы духовно - нравственной культуры народов России. 4 класс, Вентана - Граф. Основное и среднее (полное) общее образование.
Образовательная область "Филология".
Образовательная область "Филология" реализует единую образовательную цель: формирование поликультурной личности, способной воспринимать инонациональную культуру, более широко и многомерно осмысливать родную. Эта область образования включает в себя обучение русскому языку, литературе, иностранному языку. Русский язык.
Цель обучения русскому языку - формирование и развитие у учащихся всех видов речевой деятельности и осознанных компетенций: лингвистической, языковой и культуроведческой. * В целях реализации идеи предпрофильного обучения в 9 классе учащимся предлагается элективный курс "Культура общения и речь" (автор Романова Л.П., сборник программ элективных курсов предпрофильного и профильного обучения, Владимир, ВИПКРО, 2004г.).
* Для формирования положительной мотивации к изучению родного языка, являющегося основным средством общения и важнейшим условием получения образования и в связи с тем, что все учащиеся сдают единый государственный экзамен по русскому языку, на данный предмет в 10 и 11 классах за счет часов компонента образовательного учреждения вводится элективный курс "Подготовка учащихся к выполнению заданий по русскому языку в тестовой форме" (авторы: Т.С. Кудряшова, М.А. Елина, Владимир, 2006 г.)
Данные цели реализуются в школе при использовании следующих учебно-методических комплектов:
в основной школе:
программы:
* программа "Русский язык" 5-9 кл. под редакцией Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., М., Просвещение, 2008 г.;
* программа "Русский язык" 5-9 кл. Разумовская М.М., Львова С.И., М., Дрофа, 20010г.
Учебники:
* Львова С.И., Львов В.В. "Русский язык" 5 - 7 класс, Мнемозина, 2010 г. * Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. "Русский язык" 7, 9 классы, Просвещение, 2008г.
* Разумовская М.М., Львова С.И.. Капинос В.И. "Русский язык" 5, 8, 9, Дрофа, 2010г.
* Романова Л.П. "Культура общения и речь" (сборник программ элективных курсов предпрофильного и профильного обучения) Владимир, ВИПКРО, 2004г.
в средней школе:
программа:
* программа курса "Русский язык 10-11 классы". Гольцова Н.Г. Русское слово, 2009 г. Учебник:
* Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. "Русский язык - базовый уровень" 10-11, Русское слово, 2011 г. * "Подготовка учащихся к выполнению заданий по русскому языку в тестовой форме" (авторы: Т.С.Кудряшова, М.А.Елина, Владимир, 2006 г.)
С учащимися, испытывающими серьезные сложности в процессе обучения русскому языку и на основе изучения причин их неуспешности в 5, 7 и 8 классах учителями выстраивается программа индивидуальных занятий.
Литература.
Изучение литературы в школе призвано обеспечить:
* приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;
* развитие способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы;
* формирование представлений у учащихся о литературе как о социокультурном феномене;
* воспитание речевой культуры учащихся.
Сказанное выше определяет выбор следующих учебно-методических комплектов: программы:
* программы общеобразовательных учреждений: Литература: 1-11 классы (под ред. Беленького Г.И., Мнемозина, 2008 г.) * программа по литературе для 5-11 класса (авторы: Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А., Москва, Русское слово, 2008г.).
* программа общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 класса (под ред. Коровиной В.Я., М., Просвещение, 2008г.).
Учебники: * Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. "Литература", 5, 6, 7, 8, Просвещение, 2010 г.
* Меркин Г.С. "Литература", 5, 7, Русское слово, 2010 г.
* Беленький Г.И., Красновский Э.А., Леонов С.А. "Литература" 9, Мнемозина, 2009г. * Чалмаев В.А., Зинин С.А. "Литература" 11, Русское слово. 2011г.
* Сахаров В.И., Зинин С.А. "Литература" 10, Русское слово. 2008г.
В 5 - 8 классах за счет компонента образовательного учреждения ведется курс "Этика". Цель курса - создание условий для формирования у школьников осознанного отношения к нравственным проблемам, оказание помощи учащимся по ориентации в непростых условиях жизни современного общества, в осознании и расширении своей идентичности, включении в активную преобразующую добро-творческую среду. Данная цель реализуется в школе при использовании программы курса "Этика" (авторы Т.Х. Дебердеева, Е.А. Морозова, ВИПКРО, Владимир, 2008г.)
В 5-8 классах вопросы международного гуманитарного права изучаются на уроках внеклассного чтения в объеме, обеспечивающем этико-правовую специфику УМК "Вокруг тебя - мир...". Иностранные языки (английский, немецкий, французский)
Исходя из образовательных запросов учащихся и их родителей, в школе существует трехступенчатая структура курса иностранного языка (начальная, основная, старшая школы). В школе II ступени основная задача - последовательное развитие у школьников всех составляющих коммуникативной компетенции, а в Х - ХI классах - совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в целом.
Учебно-методическим обеспечением преподавания иностранного языка являются следующие учебно-методические комплекты:
программы:
* программа основного общего образования по английскому языку. Иностранные языки в школе, 2005г., №5
* программа среднего (полного) общего образования по английскому языку. Иностранные языки в школе, 2005г., №5
* программа "Английский язык нового тысячелетия"/"New Millennium English"" для 5- 11 классов (автор Деревянко Н.Н.), Титул, 2007г.
* программа "Английский язык 5- 9 классы" (авторы Афанасьева О.В., Михеева И.В), М.: Дрофа, 2009г.
* программа "Иностранные языки" (под редакцией А.А.Миролюбова, И.Л. Бим Москва, Дрофа, 2008 г.)
* французский язык: примерная программа основного общего образования (сборник нормативных документов. Французский язык /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.:Дрофа, 2007г.)
Учебники:
английский язык * Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В, Карпова Л.Г. "Английский язык нового тысячелетия"/"New Millennium English" 5, 6 BRINISH, 2012г.
* Афанасьева О.В., Михеева И.В. "Английский язык" 7, 8, 9, Дрофа, 2009г.
* Гроза О.Л., Дворецкая О.Б. Английский язык (базовый уровень), 10,11, Титул, 2009, 2011г.
французский язык
* Кулигина А.С., Щепилова, "Французский язык" 8, 9, Просвещение, 2011г.
* Григорьева Е. А., Горбачева Е. Ю., Лисенко М. Р. "Французский язык" (базовый уровень) 10 - 11, Просвещение, 2011. немецкий язык
* Бим И.Л., Санникова Л.М., Садомова Л.В. Немецкий язык 5, 7, 8 Просвещение, 2010г.
Образовательная область "Математика".
Образовательная область математика представлена следующими образовательными предметами: математика, алгебра, алгебра и начала анализа, геометрия, информатика и ИКТ.
Роль математического образования в системе общего среднего образования определяется практической значимостью математики, её возможностями в развитии и формировании мышления человека, её вкладом в создание представлений о научном методе познания действительности. Основной особенностью развития системы школьного математического образования является ориентация на дифференциацию обучения математике, позволяющая обеспечить базовую математическую подготовку и удовлетворить потребность учащихся, проявляющих интерес и способности к математике.
Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения: * овладение конкретными математическими знаниями; * формирование представлений об идеях и методах математики;
* формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры.
Математика
В 5-6 классах основной школы изучается один предмет математического цикла - математика. У учащихся развиваются навыки вычислений с натуральными числами, навыки действий с обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами. Ученики получают изначальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств, учатся составлять по условию текстовой задачи несложные линейные уравнения и решать их, продолжают знакомства с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин. В 7-11 классах математика представлена тремя предметами - алгеброй, алгеброй и началами анализа и геометрией.
Алгебра. Алгебра и начала анализа.
Целью изучения курса алгебры является развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов, усвоения аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществления функциональной подготовки школьников. В целях реализации идеи предпрофильного обучения в 9 классе учащимся предлагаются элективные курсы по алгебре "Процентные расчеты на каждый день", "Квадратный трехчлен и его приложения" (авторы Студенецкая В.Н., Сагателова Л.С., Волгоград, Учитель, 2008г.), стимулирующие интерес к предмету и развивающих математические способности учащихся.
Целью изучения курса алгебры и начала анализа в школе III ступени является систематическое изучение функций как важнейшего математического объекта средствами алгебры и математического анализа, раскрытие политехнического и прикладного значения общих методов математики, связанных с исследованием функций, подготовка необходимого аппарата для изучения геометрии и физики. Для успешной подготовки учащихся старшей школы к сдаче Единого государственного экзамена по математике в школе III ступени вводятся элективные курсы "Решение уравнений и неравенств с параметрами" (автор Айвазян Д. Ф. Элективный курс математика 10 - 11 классы. Профильное обучение, Волгоград: Учитель 2009 г.), "Логические основы математики" (автор Гетманова А.Д., элективные курсы 10- 11 классы. Профильное обучение, М., Дрофа, 2007 г.).
Геометрия
Целью изучения курса геометрии в основной школе является систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин и курса стереометрии в старших классах. Цель изучения курса геометрии в школе III ступени - систематическое изучение свойств геометрических тел в пространстве, развитие пространственных представлений учащихся, освоение способов вычисления практически важных геометрических величин и дальнейшее развитие логического мышления учащихся.
Учебно-методическое обеспечение:
программы:
- "Примерная программа основного общего образования по математике", ("Вестник образования" №19, 2004;"Вестник образования" №2, 2006);
- рабочая программа по математике создана к учебнику для 5 - 6 классов общеобразовательных учреждений "Математика". Авторы: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.. Мнемозина, 2009;
- рабочая программа по алгебре для 7, 8, 9, 10, 11 классов к учебнику Мордковича А.Г., Мнемозина, 2009 г.
- рабочая программа по геометрии создана к учебнику Атанасяна Л.С. и др. для учащихся общеобразовательных учреждений "Геометрия 7-9 классы,10-11", Просвещение, 2009 г.
учебники:
математика * Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. "Математика" 5, Мнемозина, 2009г.
* Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. "Математика" 6, Мнемозина, 2009г.
алгебра
* Мордкович А.Г. "Алгебра" 7, Мнемозина, 2009г.
* Мордкович А.Г. "Алгебра" 8, Мнемозина, 2009г.
* Мордкович А.Г. "Алгебра" 9, Мнемозина, 2009г.
* Студенецкая В.Н., Сагателова Л.С. "Процентные расчеты на каждый день" Математика. 8-9 классы: сборник элективных курсов / Волгоград, Учитель, 2008 г. * Студенецкая В.Н., Сагателова Л.С. "Квадратный трехчлен и его приложения"Математика. 8-9 классы: сборник элективных курсов/ Волгоград, Учитель, 2008 г. геометрия
* Атанасян Л.С. , Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. "Геометрия" 7 - 9, Просвещение, 2009 г. и далее
* Атанасян Л.С. , Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. "Геометрия" 10-11, Просвещение, 2009 г.
алгебра и начала анализа
* Мордкович А.Г., Смирнова И.М. Математика (базовый уровень) 10, 11 Мнемозина, 2009 г.
* Айвазян Д. Ф. "Решение уравнений и неравенств с параметрами" Элективный курс математика 10 - 11 классы. Профильное обучение, Волгоград: Учитель 2009 г.
* Гетманова А.Д. "Логические основы математики" 10 - 11 классы: элективные курсы. Профильное обучение, М., Дрофа, 2008 г.
С учащимися, испытывающими серьезные сложности в процессе обучения математике и на основе изучения причин их неуспешности в 5, 7, 8 классах учителями выстраивается программа индивидуальных занятий.
Образовательная область "Информатика".
Информатика и ИКТ.
Изучение курса информатики в школе преследует две цели: общеобразовательную и прикладную. Курс информатики направлен на формирование у учащихся представлений об информатике как фундаментальной науке и методической базе применения компьютерных информационных технологий, а также на овладение учащимися конкретными навыками использования этих технологий в различных сферах человеческой жизни. "Информатика и ИКТ" в качестве самостоятельного учебного предмета изучается в 5-6 классах (пропедевтический этап) за счет часов компонента образовательного учреждения 1 час в неделю; в 7 - 9 классах данный предмет изучается на базовом уровне.
В целях реализации идеи предпрофильной подготовки учащихся в 9-м классе вводится элективный курс "Web - дизайн". Автор - Мухутдинов Е.Р.. Волгоград,2006.
Учебно-методическое обеспечение:
программы:
* Программа "Информатика" 5 - 6 кл. (автор Л.Л. Босова 2007 г.)
* Программа " Информатика и ИКТ" 7 - 9 кл. (автор Н.Д. Угринович 2007г.)
* Программа "Информатика и ИКТ" (10-11 класс) (автор Н.Д. Угринович 2007г.)
* Программа "Web - дизайн". Автор - Мухутдинов Е.Р., Волгоград,2008.
Учебники:
* Босова Л. Л. Информатика, 5, БИНОМ,2007 г.
* Босова Л. Л. Информатика, 6, БИНОМ,2007 г.
* Босова Л. Л. Информатика, 7, БИНОМ,2007 г.
* Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса, М.: БИНОМ, 2008г.
* Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс. Базовый курс: Учебник для 9 класса, М.: БИНОМ, 2008г.
* Семакин И. Г., Хенекер Е. К. Информатика (базовый уровень) 10 - 11, БИНОМ, 2008г.
* Учебник "Web - дизайн". Автор - Мухутдинов Е.Р., Волгоград,2008.
Образовательная область "Обществознание".
Образовательная область "Обществознание" включает в себя следующие учебные предметы: история, обществознание, география, экономика. Объединяющей их целью является:
* обогащение социального опыта учащегося через создание условий для
самореализации, через формирование знаний о человеке, природе и обществе, их взаимоотношениях и взаимовлиянии, через создание у учащихся целостного представления о земле как планете Людей, о роли и месте отдельно взятой личности, края, государства Россия в данном сообществе людей; воспитание толерантности к другим народам, другим культурам;
* развитие у учащихся различных способов познавательной деятельности.
Изучение дисциплин, входящих в данную образовательную область, дополняется региональными курсами "География Владимирского края" (изучается в основном курсе "География") и "История Владимирского края" изучается в курсах "История древнего мира" 5 класс - 2 часа и "История России": 6 класс - 8 часов , 7 класс - 7 часов, 8 класс - 10 часов, 9 класс - 34 часа). История.
Приоритетной целью изучения истории и обществознания в школе на современном этапе является воспитание гражданственности, национальной идентичности, культуры социального поведения, формирование мировоззренческих убеждений учащихся, развитие критического мышления в процессе восприятия социальной информации.
В связи с тем, что государственный стандарт 2004 года не предполагает в начальной школе самостоятельного учебного курса по истории, в 5 классе вводится пропедевтический модуль "Что изучает история" (не менее 10 часов). Далее идет изучение Всеобщей истории. В 6-9 классах изучается одновременно два курса истории: Всеобщая история и История России в 10-11 классах история изучается на базовом уровне. Учебно-методическое обеспечение:
* история: программы общеобразовательных учреждений: академический школьный учебник: 5 - 11 классы (под ред. А.О. Чубарьяна, 2010 г.)
* история: программы общеобразовательных учреждений: 6 - 11 классы (авторы: Данилов А.А., Косулина Л.Г. 2010 г.)
Учебники: * Майков А.Н. "История: введение в историю" (пропедевтический курс), 5, М. Вентана - Граф, 2009 г.
* Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. "История Древнего мира",5, Просвещение, 2011 г.
* Данилов А.А., Косулина Л.Г. "История России", 6, 7, 8, 9 Просвещение,2010 г.
* Ведюшкин В.А. История Средних веков, 6, Просвещение, 2010 г.
* Ревякин А.В. Всеобщая история. История нового времени: 1500 - 1800, 7, Просвещение, 2011 г.
* Ревякин А.В. Всеобщая история. История Нового времени 1800 - 1900, 8, Просвещение, 2011 г.
* Сергеев Е.Ю. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. М., "Просвещение",2008 г. * Данилов А.А., Косулина Л.Г., "История России" 9, просвещение, 2008 г.
* Борисов Н.С., Левандовский А.А. История России 10 (базовый уровень), Просвещение, 2010 г.
* Левандовский А.А. История России 10, 11 (базовый уровень), Просвещение, 2010 г.
* Борисов Н.С. История России 10 (базовый уровень), Просвещение, 2010 г.
* Уколова В. И. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века 10, М., Просвещение, 2009г.
* Загладин Н.В. Всеобщая история (базовый уровень) 11, Русское слово, 2008 г.
* История Владимирского края. Мультимедийное пособие. Владимир, ВИПКРО, 2009 г.
Обществознание.
Основными целями изучения обществознания в 8-9 классах являются:
- создание условий для социализации личности;
- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической культуры;
- содействие воспитанию гражданственности, ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности;
- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях. В 9 классах вводится предпрофильная подготовка учащихся. В соответствии с их запросами и интересами предлагаются следующие элективные курсы: * Матвеев А.И, "Право" элективный курс, рецензирован и одобрен ВИПКРО, Владимир,2008г. Для успешной подготовки учащихся старшей школы к сдаче Единого государственного экзамена по обществознанию в школе III ступени вводится элективный курс "Этикет" (автор: Т.И. Сечина, элективные курсы по обществознанию 9 - 11 классы для предпрофильной подготовки и профильного обучения /составители: Т.А. Корнева и О.В.Козачек, М: Глобус, 2006 г.)
В 10-м классе интегрированный учебный предмет "Обществознание" включает разделы "Экономика" (не менее 30 часов за 2 года) и "Правовое регулирование общественных отношений" (не менее 30 часов за 2 года), которые преподаются в составе данного предмета. Для реализации этих целей педагогами школы используются следующие учебно-методические комплекты:
Программа "Обществознание" (авторы - Боголюбов Л.Н. и др.) М: Просвещение 2010г.
Учебники: * Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. "Обществознание" 6, Просвещение, 2010г.
* Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. "Обществознание" 7, Просвещение, 2010г.
* Боголюбов Л.Н. "Обществознание" 8-9, Просвещение, 2010г.
* Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.А., Городецкая Н.И. "Обществознание" 10, Просвещение, 2010г.
* Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. "Обществознание" 11, Просвещение, 2010г.
* Матвеев А.И, "Право" элективный курс, рецензирован и одобрен ВИПКРО, Владимир,2008г. * Обществознание 9 - 11 классы: элективные курсы по обществознанию для предпрофильной подготовки и профильного обучения /составители: Т.А. Корнева и О.В.Козачек, М: Глобус, 2006 г.
География.
География - общеобразовательный предмет, который входит в образовательную область "Обществознание". Целью её изучения является формирование научно завершенной географической картины мира. В основу обязательного минимума содержания учебного предмета на общеобразовательном уровне положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества. В 6 классе 35 часов, из расчета 1 час в неделю предназначены для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности. В 8-9 классах в рамках данного учебного предмета преподается краеведческий модуль.
Обучение географии осуществляется в соответствии с методическими письмами и рекомендациями:
1. Методическое письмо " О преподавании учебного предмета "География" в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования"// Образование в современной школе.-2006.-№6.
2. "Реализация регионального компонента в курсе географии". Сборник методических материалов, подготовленных городским информационно- методическим центром управления образования администрации г. Владимира, 2007.
Учебно-методические комплекты по географии:
Программы:
* Николина В.В. География: программы общеобразовательных учреждений: 6-9; 10-11 кл.,- М.: Просвещение, 2009
* Домогацких Е.М. Программы по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. - М.: ООО "ТИД "Русское слово - РС", 2008
Учебники: * Алексеев А.И., Болысов С.И., Николина В.В. и др. "География - 6,7,8 " (академический школьный учебник), Просвещение, 2009, 2010г.
* Алексеев А.И. и др. "География Россия: Хозяйство и географические регионы" 9, Дрофа, 2009г.
* Карлович И.А., Левицкая А.И., Карлович И.Е. "География Владимирской области" 8-9, Владимир: ВГПУ, 2000г.
* Максаковский В.П. "География (базовый уровень)", 10, М.: Просвещение, 2008г.
Экономика. В 10-11-х классах, учитывая интересы учащихся и родителей, за счет часов компонента образовательного учреждения ведется преподавание экономики. В школе сложилась следующая структура экономического образования: В 10 классе на изучение блока "Экономика" выделяется не менее 15 часов в рамках преподавания учебного курса "Обществознание".
Для реализации идеи практической направленности курса "Экономика" в 10 классе дополнительно вводится экономический практикум по решению задач, (автор Мицкевич А.Л. Сборник задач по экономике, Вита-пресс,2005г.).
С целью реализации идеи предпрофильного обучения учащихся в 9-м классе вводится элективный курс "Азбука потребителя" (авторы В.Д.Симоненко, Т.А.Степченко, Вита-пресс, Москва, 2006г.)
Программа: * программа "Экономика" для 10 - 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор - Липсиц И.В, М.: Вита-Пресс, 2008г.
* В.Д.Симоненко, Т.А.Степченко "Азбука потребителя", М.: Вита-Пресс,2006
Учебники:
* Липсиц И.В. "Экономика. Базовый курс": учебник для 10, 11 кл.-М.: Вита-Пресс,2006 - 2009г.
* В.Д.Симоненко, Т.А.Степченко "Азбука потребителя", М.: Вита-Пресс,2006
Образовательная область "Естествознание".
Образовательная область "Естествознание" включает в себя такие учебные предметы как природоведение, биологию, химию, физику и решает задачу формирования естественнонаучной картины мира как основы общечеловеческой культуры и развития естественнонаучного мировоззрения.
Решение задачи реализуется в школе в рамках концентрической модели естественнонаучного образования и использованием учебно-методических комплектов:
Природоведение.
В соответствии с методическим письмом "О преподавании учебного предмета "Природоведение" в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования" в V классе основной школы предусмотрено обязательное преподавание предмета "Природоведение".
Курс природоведения является пропедевтической основой для изучения естественных наук. В содержании курса большое внимание уделено раскрытию способов и истории познания природы человеком, представлены основные естественные науки, выделена специфическая роль каждой из них в исследовании окружающего мира, в жизни человека.
Учебно-методическое обеспечение:
Программа: Программа основного общего образования по природоведению. 5 класс (авторы: А.А. Плешаков, Н.И. Сонин). Биология. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. - М: Дрофа, 2008 Учебник: Плешаков А.А., Сонин Н.И. "Природоведение" 5, М.: Дрофа, 2008 г.
Биология.
Целями изучения биологии в школе являются:
- овладение учащимися знаниями о живой природе, общими методами её изучения, учебными умениями;
- формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;
- гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека;
- установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле.
В 6 классе 35 часов из 70 (1 час в неделю) предназначены для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности. В 7-9 классах преподавание осуществляется из расчета 2 часа в неделю. С целью реализации идеи предпрофильного образования в 9-м классе вводится элективный курс "Живой организм" (авторы В. И. Сивоглазов, И. Б. Агафонова)
На ступени среднего (полного) общего образования биология изучается на базовом уровне (1 час в неделю). Базовый уровень стандарта ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации. Для обеспечения дополнительной подготовки учащихся с целью успешной сдачи Единого государственного экзамена, а также с целью удовлетворения познавательных интересов в области биологии в 10 классах вводится элективный курс "Основы генетики человека" (автор Г. П. Подгорнова).
Обучение биологии осуществляется в соответствии с методическим письмом "О преподавании учебного предмета "Биология" в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования".
Учебно-методическое обеспечение:
Программы:
* Программа основного общего образования по биологии. 6-9 классы (авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова). Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. Учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ авт.-сост. Г.М. Пальдяева. - М.: Дрофа, 2010
* Программа основного общего образования по биологии. 6-9 классы (авторы: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров, Е.Т. Захарова). Биология. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы.-М: Дрофа, 2008
* Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10 - 11 классы. Базовый уровень (70 часов). Авторы: Агафонова И. Б., Сивоглазов В.И., * Программа элективных курсов. Биология. Дрофа, 2009 г. Учебники:
* Пасечник В.В. "Биология",6, Дрофа, 2011
* Латюшин В. В., Шапкин В. А. "Биология. Животные" 7, Дрофа, 2010г.
* Сонин Н.И., Сапин М.Р. "Биология. Человек" 8, Дрофа, 2010г.
* Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б. и др. Биология 9, Дрофа, 2010 г.
* Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. "Общая биология 10 - 11 классы (базовый уровень), Дрофа, 2011г.
* "Живой организм", 9 класс (авторы В. И. Сивоглазов, И. Б. Агафонова).
* "Основы генетики человека", 10 класс (автор Г. П. Подгорнова).
Химия.
Изучение курса химии в школе призвано обеспечить:
- формирование основ химического знания - важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, а также доступным учащихся обобщений мировоззренческого характера;
- развитие умений наблюдать и объяснять химические явления;
- формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми при выполнении несложных химических опытов и в повседневной жизни.
В 9-м классе с целью реализации идеи предпрофильного обучения, введен элективный курс "Решение задач по химии повышенного уровня сложности" (автор Ширшина Н.В., Волгоград, 2009 год).
В 10 - 11 классах химия изучается на базовом уровне. В соответствии с методическим письмом "О преподавании учебного предмета "Химия" в условияхвведения федерального компонента государственного стандарта общего образования" на преподавание курса химии в классах универсального профиля отводится 2 часа в неделю.
Для обеспечения дополнительной подготовки учащихся с целью успешной сдачи Единого государственного экзамена, а также с целью удовлетворения познавательных интересов в области химии в 10,11 классах вводится элективный курс "Решение задач по химии. 10 -11 классы: подготовка к ЕГЭ". Авторы: Карпухина М.В., Колчанова Л.В. Белгород, 2010г.
При изучении данного курса используется следующее программно - методическое обеспечение:
Программы:
* Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Программа, тематическое и поурочное планирование курса "Химия", 8 класс. - М.: Русское слово, 2008
* Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Программа, тематическое и поурочное планирование курса "Химия", 9 класс. - М.: Русское слово, 2008
* Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Программа, тематическое и поурочное планирование курса "Химия", 10 класс. - М.: Русское слово, 2008
* О.С. Габриелян. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2007
* Ширшина Н.В. Программа элективного курса "Решение задач по химии повышенного уровня сложности", Волгоград, 2009 г.
* Карпухина М.В., Колчанова Л.В. Программа элективного курса "Решение задач по химии. 10 -11 классы: подготовка к ЕГЭ", Белгород, 2010г.
Учебники:
* Новошинский И.И., Новошинская Н.С. "Химия" 8, 9, Русское слово, 2009,2010 г.г.
* Новошинский И.И., Новошинская Н.С. "Химия" (базовый уровень) 10, Русское слово, 2010 г.
* Габриелян О.С. "Химия" (базовый уровень) 11 Дрофа, 2010г.
Физика.
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического процесса.
Изучение физики направлено на достижение следующих целей: - развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие интеллектуальных, творческих способностей. Эти цели реализуются с помощью следующего учебно-методического комплекта:
Программы:
* "Физика 7-9. Авторы: Е.М.Гутник, А.В Перышкин", 2010 в варианте 70+105+70 часов (245часов) корректируется тематическим планированием на 8кл -105 ч. Обоснование: необходимость увеличения количества часов на решения задач по темам "Тепловые явления" и "Законы постоянного тока", т.к в старшей школе изучение этих тем предполагает сформированность этого навыка * "Физика. Базовый уровень.10-11 классы. Авторы программы: Л.Э Генденштейн, Л.А.Кирик,В.А.Коровин.", 2010, 140 часов (2 ч в неделю)
* Программа элективного курса "Физика - наука о неживой природе. Может ли физика помочь мне познать себя?" (автор Веденеева Т.А. Рецензия доцента кафедры естественно-математического и географического образования ВИПКРО Дудиной Н.Н. Владимир, 2007)
Учебники: * Перышкин А.В. "Физика" 7, Дрофа, 2009г.
* Перышкин А.В. "Физика" 8, Дрофа, 2009г.
* Перышкин А.В., Гутник Е.М. "Физика" 9, Дрофа, 2009 г.
* Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. "Физика" (базовый уровень) 10, Илекса, 2008г.
* Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. "Физика" (базовый уровень) 11, Илекса, 2008г.
С целью реализации идей предпрофильного обучения учащихся в 9-м классе вводится элективный курс "Физика - наука о неживой природе. Может ли физика помочь мне познать себя?" (автор Веденеева Т.А. Рецензия доцента кафедры естественно-математического и географического образования ВИПКРО Дудиной Н.Н. Владимир, 2007)
В 10,11 классе изучение физики осуществляется на базовом уровне (2 часа в неделю). С целью реализации идеи профильного обучения вводится элективный курс "Методы решения задач по физике", (автор М.А.Фединяк, Физика 10 -11: сборник элективных курсов/ Волгоград: Учитель, 2007 г.).
Образовательная область "Искусство"
"Концепция художественного образования в Российской Федерации"
предполагает использование широких возможностей искусства и художественной деятельности "как фактора интеллектуального совершенствования, способствующего раскрытию творческого потенциала детей ... социально-культурной адаптации подростков для профилактики и коррекции асоциального поведения". Программы образовательной области "Искусство" имеют единую цель: воспитание музыкальной, художественной культуры как части духовной. Образовательная область "Искусство" представлена в виде отдельных курсов "Музыка" и "Изобразительное искусство".
Изобразительное искусство.
Целью преподавания изобразительного искусства является формирование образного, художественного познания мира.
Эти цели реализуются с помощью следующего учебно-методического комплекта:
Программа:
"Изобразительное искусство и художественный труд: 5 - 9 классы", под рук. и ред. Неменского Б.М., 2008г. Учебники:
* Горяева Н.А., Островская О.В. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство 5, Просвещение, 2008г.
* Неменская Л.А. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство 6, Просвещение, 2008г.
* Питерских А.С., Гуров Г.Е. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство 7-8, Просвещение, 2009г.
Музыка.
Цель музыкального образования и воспитания - формирование музыкальной культуры школьников как части их духовной культуры. Преподавание учебного курса осуществляется по программе: "Музыка", (авторы: Е.Д.Критская, Г.Х.Сергеева, Т.С., Просвещение, 2007г.).
Учебник: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Музыка 5,6,7 Просвещение, 2007г.
Искусство.
В 8, 9 классах в качестве обобщающего курса вводится " Искусство". Программа: Критская Е.Д. и др. Искусство 8-9 кл., Просвещение, 2010г.
Учебник: Г.П.Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д.Критская, Искусство 8-9, Просвещение, 2010г.
Образовательная область "Физическая культура"
Физическая культура. В целях сохранения и укрепления здоровья школьников учебный предмет "Физическая культура" изучается с 1 по 11 класс.
Целью обучения является формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью.
Программно-методическое обеспечение курса "Физическая культура":
* "Комплексная программа физического воспитания учащихся I - ХI классов общеобразовательной школы", Лях В.И., 2008 г.
Учебники: * Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. Физическая культура Физическая культура 5-7, Просвещение, 2008г.
* Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура 8-9, Просвещение, 2009г.
* Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура (базовый уровень) 10-11, Просвещение, 2009г.
Основы безопасности жизнедеятельности.
В соответствии с Концепцией модернизации образования курс "Основы безопасности жизнедеятельности" ставит задачи по формированию у школьников знаний, умений и навыков, необходимых для безопасной жизнедеятельности в окружающей среде.
Целями курса "Основы безопасности жизнедеятельности" являются:
- формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих; -приобретение ими навыков сохранять жизнь и здоровье в повседневной жизни и в неблагоприятных и опасных условиях; - умения оказывать само - и взаимопомощь. В 10 классе, в соответствии с региональной программой, для девушек вводится учебный модуль "Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи" (40 часов).
С целью реализации идеи предпрофильного обучения, подготовки учащихся к службе в рядах вооруженных сил Российской Федерации в 9 классе вводится элективный курс "Огневая подготовка", где изучается не только история и современное вооружение, но и приобретаются навыки обращения с ручным оружием.
Эти цели реализуются с помощью следующего учебно-методического комплекта: Программы:
* региональная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, 2007г.
* региональная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, 2007г.
* программа по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" для 5- 9 классов для общеобразовательных учреждений, А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М.В. Маслов, 2008г.
* программа по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" для 10- 11 классов для общеобразовательных учреждений, А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М. 2008г.
Учебники по курсу ОБЖ:
* Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Обеспечение безопасности жизнедеятельности 5, Просвещение, 2007г.
* Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Обеспечение безопасности жизнедеятельности 6, Просвещение, 2007г.
* Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Обеспечение безопасности жизнедеятельности 7, Просвещение, 2007г.
* Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Обеспечение безопасности жизнедеятельности 8, Просвещение, 2007г.
* Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Обеспечение безопасности жизнедеятельности 9, Просвещение, 2007г.
* Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А.; Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) 10, Просвещение, 2008г.
* Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) 11, Просвещение, 2008г.
* Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10 - 11, Просвещение, 2008г.
Образовательная область "Технология".
Основная роль в технологической подготовки школьников отводится образовательной области "Технология". Целью обучения является развитие у школьников технологической культуры, культуры труда и межличностных отношений, трудовой функциональной грамотности, обеспечение возможностей для прикладной творческой деятельности и профессионального самоопределения.
Область знаний "Технология" объединяет в себе два предметных направления: технологию, черчение. Технология.
Учитывая социальную значимость трудового обучения школьников и необходимость обеспечения их профессионального самоопределения, в качестве региональной составляющей выступает курс "Технология". Для реализации содержания технологического образования используются следующие программы и учебники:
программы основного общего образования по образовательной области "Технология":
* примерная программа основного общего образования по направлению "Технология. Технический труд". Сборник нормативных документов. Технология / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа,2007г.
* Программа "Технология. Технический труд" для 5-9 классов городских школ под ред. Молевой Г.А., Казакевича В.М., - М., издательство "Дрофа", 2011
* Программа основного общего образования по направлению "Технология. Технический труд" 5-8 класс под редакцией Симоненко В.Д., издательский центр "Вентана-Граф", 2011
* программно - методические материалы технологической подготовки учащихся в условиях малочисленной сельской школы (ВИПКРО, лаборатория сельской школы, кабинет трудового обучения)
Учебники:
* Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др. /под ред. Симоненко В.Д. Обслуживающий труд 5, Вентана-Граф, 2006г.
* В.М.Казакевич, Г.А.Молева "Технология. Технический труд", Дрофа,5,6,8 классы, 2008
* В.М.Казакевич, Г.А.Молева "Технология. Технический труд", Дрофа,7 класс, 2010
* Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. /под ред. Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд 6, Вентана-Граф, 2010г.
* Синица Н.В., Табурчак О.В., Кожина О.А. и др. /под ред. Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд 7, Вентана-Граф, 2010г.
В школе ΙΙΙ ступени в рамках обучения предмету "Технология" будет осуществляться профессиональная подготовка учащихся на базе учебно-производственного комбината ГМУК -2.
Черчение
Для обеспечения успешного усвоения технических дисциплин в 9 классе как пропедевтический курс за счет часов компонента образовательного учреждения (1 час в неделю) вводится курс "Черчение". Цель обучения - научить школьников читать и выполнять чертежи. Данный курс обеспечивается следующим учебно-методическим комплектом:
программа для общеобразовательных учреждений: основная школа. - М.: Вентана Граф, 2006, автор Преображенская Н.Г. Учебник:
Преображенская Н.Г. Черчение 9 , Вентана Граф, 2008
В 9 классе, предлагаемый учащимся элективный курс "Твоя профессиональная карьера" направлен на раскрытие личностного своеобразия каждого подростка и признание его права на самостоятельный поиск профессионального пути. Программа разработана с целью изучения личности подростка и оказания ему помощи в профессиональном самоопределении (автор - Чистякова С.И.,Вентана-Граф, 2006г.)
Начальное общее образование
(5-ти дневная неделя - I, II классы)
Школа I ступени
Образовательные областиУчебные предметыКоличество часов в неделю по классамОбязательная частьI
II
ФилологияРусский язык55Литературное чтение44Иностранный язык-2Математика и информатикаМатематика44Обществознание и естествознание Окружающий мир 22ИскусствоМузыка11Изобразительное искусство11Физическая культураФизическая культура33ТехнологияТехнология11Обязательная учебная нагрузка учащихся при 5 дневной неделе2123
Начальное общее образование
(6-ти дневная неделя -III,IV классы)
Школа I ступени
Образовательные областиУчебные предметыКоличество часов в неделю по классамI.Инвариантная частьIIIIVФилология109Русский язык55Литературное чтение32Иностранный язык22Математика44Математика44Окружающий мир 22Окружающий мир (человек, природа, общество)22Искусство22Музыка11Изобразительное искусство11Физическая культура33Физическая культура33Технология22Технология22Основы религиозных культур и светской этики1Основы религиозных культур и светской этики1Обязательная учебная нагрузка учащихся при 6 дневной неделе2323II. Компонент образовательного учреждения12Наш край11Литературное чтение1III.Обязательные занятия по выбору, факультативные, индивидуальные и групповые занятия21Индивидуальные занятия и групповые занятия: Русский язык
Математика
1
1
0,5
0,5Максимальный объём учебной нагрузки учащихся при 6 дневной неделе2626
Основное общее образование
(6-ти дневная неделя)
Школа II ступени
Образовательные областиУчебные предметыКоличество часов в неделю по классам
I. Инвариантная частьV
VI VIIVIII
Филология111198Русский язык6643Литература2222Иностранный язык3333Математика5555Математика55Алгебра33Геометрия22Информатика и ИКТ1Информатика и ИКТ1Обществознание2455История2222Обществознание111География122Естествознание2147Природоведение2Биология122Химия2Физика23Искусство2221Музыка111Изобразительное искусство111Искусство1Физическая культура4444Физическая культура3333Основы безопасности жизнедеятельности1111ТехнологияТехнология22322232Обязательная минимальная учебная нагрузка учащихся
при 6 дневной неделе.2829
3233II. Компонент образовательного учреждения2421Информатика111Этика1111География1Биология1III.Обязательные занятия по выбору,
факультативные, индивидуальные и групповые занятия20
12
Индивидуальные и групповые занятия:Русский язык10,51Математика10,51Максимальный объем учебной нагрузки учащихся
при 6 дневной неделе.32333536 Основное общее образование
(6-ти дневная неделя)
Школа II ступени
Образовательные областиУчебные предметыКоличество часов
в неделю по классамI. Инвариантная частьIXФилология8Русский язык2Литература3Иностранный язык3Математика5Алгебра 3Геометрия 22Информатика и ИКТИнформатика и ИКТ2Обществознание5История 2Обществознание 1География 2Естествознание6Биология 2Химия 2Физика 2Физическая культура 4Физическая культура3Основы безопасности жизнедеятельности1Искусство1Искусство1Обязательная минимальная учебная нагрузка учащихся при 6 дневной неделе.
31II. Компонент образовательного учреждения 2Черчение1История Владимирского края1III. Обязательные занятия по выбору, факультативные, индивидуальные и групповые занятия3Элективные курсыПроцентные расчеты на каждый день0,2Квадратный трехчлен и его приложения0,3Культура общения и речь0,5Право0,3Огневая подготовка0,3Азбука потребителя0,3Физика - наука о неживой природе. Может ли физика помочь мне познать себя?0,3Решение задач по химии повышенного уровня сложности0,2Живой организм0,2Web - дизайн0,2Твоя профессиональная карьера0,2Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 6 дневной неделе.36Среднее (полное) общее образование
(6-дневная неделя)
Школа III ступени
Образовательные областиУчебные предметыКоличество часов в неделю по классамI. Инвариантная частьXXIФилология77Русский язык11Литература33Иностранный язык33Математика44Алгебра и начала анализа2,52,5Геометрия 1,51,5Информатика и ИКТ11Информатика и ИКТ11Обществознание55История 22Обществознание (включая экономику и право)22География11Естествознание55Биология 11Химия22Физика 22Физическая культура 55Физическая культура33Основы безопасности жизнедеятельности22Технология 33Технология33Обязательная минимальная учебная нагрузка учащихся при 6 дневной неделе.3030II. Компонент образовательного учреждения 44Экономика 11Подготовка учащихся к выполнению заданий по русскому языку в тестовой форме (русский язык)11"Решение уравнений и неравенств с параметрами" (алгебра и начала анализа)11
"Логические основы математики"11III.Обязательные занятия по выбору, факультативные, индивидуальные и групповые занятия
3
3Элективные курсы"Методы решения задач по физике" (физика)11Основы генетики человека (биология)0,50,5"Этикет" (обществознание)11Решение задач по химии 10 - 11 классы: подготовка к ЕГЭ (химия)0,50,5Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 6 дневной неделе.37
37
2
Автор
wede2
Документ
Категория
Образование
Просмотров
498
Размер файла
560 Кб
Теги
учебный, план, 2012, 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа