close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Отчет о неделе психологии

код для вставкиСкачать
Отчет о проведенной недели психологии
С 15 по 20 марта в МОУ "Железнодорожная СОШ № 2" проходила Неделя Психологии и Толерантности. Данная форма просветительской психологической работы. Неделя психологии в школе - просветительско-профилактическое мероприятие, целью которого является развитие творческого потенциала детей, приобщение к психологической культуре, способствующее личностному росту и самоактуализации каждого ребенка и педагогов школы. Организатор мероприятия - педагог-психолог, при поддержке педагогов-организаторов, классных руководителей.
Тема недели: Мы разные, но мы вместе - выбрана не случайно. Актуальность темы обусловлена тем, что современные тенденции мира жестоки, жестокими стали и дети. Нормой жизни каждого человека - взрослого и ребенка - должна стать толерантность. Именно поэтому мировая общественность выбрала толерантность как основополагающий принцип морали. Отсюда ясно, что воспитание в духе толерантности следует активно пропагандировать в школе, и ведущая роль в этом отводится педагогам. Основными задачами недели являлись:
1. Развитие коммуникативных навыков и социально-психологических свойств личности учащихся, педагогов школы.
2. Развитие важнейших социальных навыков и умений, способности к эмпатии, кооперации, разрешению конфликтов путем сотрудничества.
3. Формирование общего настроения оптимистической тональности в школе, стимулирование интереса к психологическим знаниям и к деятельности школьного психолога.
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ "Понимая других- понимаю себя!"
1. Психологическая игра "Школьный дозор"
Одним из видов работы в рамках Недели психологии являются психологические акции. Собственно это - игровая среда, которая на определенное время создается в пространстве школы, параллели, класса. Она не мешает разворачиваться другим видам деятельности детей и взрослых, но имеет некоторое собственное содержание, правила, намеченный результат.
Важные особенности - ненавязчивость и необычность. Она не мешает существовать в обычном режиме тем, кто хочет ее не замечать, окрашивает в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться. Доминирующее эмоциональное состояние; школа стала единым целым, а находящиеся в ней люди - близкими и интересными собеседниками.
Ψ Типы вопросов: 1) вопросы, ответы на которые требуют больших энергозатрат. Эти вопросы не вызывают удивления, скорее, дети с удовольствием тратят свою энергию, но точно знают, к примеру, сколько парт в 4 классе;
2) вопросы, направленные на знакомство с организацией работы и особенностями школы. Для ребят эти вопросы также очень интересны, ведь это реальная возможность узнать что-то новое о родной школе;
3)вопросы, целью которых уделить пристальное внимание взрослому коллективу школы - и педагогическому, и обслуживающему. Это, наверное, самые любимые для детей вопросы. Еще бы, когда еще можно узнать, у кого из учителей есть собака!
В акции принимали участие учащиеся с 1 по 4 класс.
ДЕНЬ ВТОРОЙ "Я и Мир"
1. "Мой мир"
Цель: Расширение представлений о мире человеческих чувств и переживаний.
Вопросы были проиллюстрированы и размещены в фойе 3 этажа школы.
Многие учащиеся отвечали устно на вопросы викторины, доказывали свою точку зрения, но не пожелали оформить ответы письменно.
ДЕНЬ ТРЕТИЙ "Общение"
1. Психологическая акция "Ларец Мудрости, или предсказания розового слона"
проводилась в первый раз. Акция, задачей которой является поддержка каждого учащегося, была направлена на создание благоприятного эмоционального климата в школе, на получение положительных эмоций. В специальный ящик были собраны самые лучшие выражения и фразы. Каждый, кто подходил к ларцу, мог вытащить фразу, предназначенную именно для себя. "Ларец мудрости" работал только на переменах, и имел большой успех среди учащихся начальной школы.
ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ "Вместе мы одна семья"
1. Конкурс газет "Психологический портрет класса и группы"
Основными целями и задачами конкурса тематических стенгазет "Психологический портрет моего класса" являются:
- активизация пропаганды психологических знаний среди школьников;
- нормализация отношений в классных коллективах.
В конкурсе приняли участие все классы и 2,3,4 группы. В различных номинациях победили следующие классы и группы:
2. Анкетирование уч-ся "Психологический комфорт в школе" Целью анкетирования было выяснение уровня психологического комфорта в классах и наличия конфликтных ситуаций в классных коллективах.
Уровень психологического комфорта учащихся в классах можно оценить как достаточно высокий (около 70% учащихся удовлетворены взаимоотношениями в классе, чувствуют себя комфортно и не хотели бы ничего изменить). Но, несмотря на высокий показатель индекса психологической комфортности, в классах существуют конфликтные ситуации между учащимися.
ДЕНЬ ПЯТЫЙ "Другой взгляд"
1. Вечер семейного отдыха "Ключи от счастья" Родители детей со специальными нуждами часто сталкиваются с конфликтом различных интерпретаций состояния их ребенка, диктуемых культурой всего общества, их собственной семейной идеологией, установками ближайшего окружения. В неделе Психологии использованы все виды психологической работы в школе: диагностика, просвещение, коррекционно-развивающая и профилактическая работа. Мероприятиями недели были охвачены учащиеся, педагоги и родители.
Положительным достижением недели можно считать то, что по сравнению с прошлыми Неделями активность участников образовательного процесса значительно возросла. Педагог-психолог: Лащенова Л.В..
22.03.2012 г.
Автор
ESKIMOSS
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 762
Размер файла
46 Кб
Теги
недели, психологии, отчет
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа