Предмет: Русский язык. Класс: 3 Учитель: Айсова Светлана Карнеевна, учитель высшей квалификационной категории. Тема: Разделительные Ъ и Ь знаки. Цель: развитие умения сравнивать и различать слова с Ъ и Ь разделительными знаками, развитие памяти, орфографической зоркости и внимания учащихся, умение рассуждать и делать выводы, привитие интереса к предмету, воспитание самостоятельности. Оборудование: карточки с Ъ и Ь знаками, ИКТ, конверт с заданием и подарками. Ход урока. I.Организационный момент. II.Индивидуальная работа у доски. 1 ученику. Исправь ошибки в словах. Стаял прекрастный динёк. Оля носыпала зёрна в птичю кармушку. Птичьки сели корм. 2 ученику.Вставь пропуски, выполни разбор предложения по членам и частям речи. Расдос...но встр...чали р...бята н...в...годний праз...ник. III.Проверка у доски. IV.Постановка цели урока. Учитель: Скажите, ребята, с каких букв не начинаются слова? Ученик: С Ъ и Ь знаков. Учитель: Верно. Сегодня мы продолжаем работать по теме: "Разделительные Ъ и Ь знаки". Наша задача закрепить умение различать написание слов с Ъ и Ь разделительными знаками не очень трудная, но требует большого внимания. Я верю в то, что у вас все получится. Тема нашего урока: "Разделительные Ъ и Ь знаки". Ничем мы ее прямо с каллиграфической мину тки. V. Каллиграфическая минутка. Написание букв, соединений, слов, пословицы. ъъ ьь ъе ья ья въ лисьи, съемка, объяснение. Без терпенья нет уменья. Учитель: Назовите орфограммы в словах первой строки. Ученик: В слове лисьи - разделительный Ь знак в корне, съемка - Ъ после приставки с и перед гласной ё, объяснение - разделительный Ъ после приставки об и безударная гласная я, проверочное слово ясный. Учитель: объясните смысл пословицы. Чему она учит? Ученик: Когда учишься чему-нибудь, то не всегда все сразу получается, поэтому нужно набраться терпения, не бросать, продолжать начатую работу, и тогда все получится. Ученик: Эта пословица учит терпению в любом деле, трудолюбию. Учитель: Молодцы, ребята! Вы правильно думаете. Только в труде рождается терпение. VI.Словарная работа. Учитель: Ребята, придумайте 5 слов с Ъ знаком и 5 слов с разделительным Ь знаком. (Дети диктуют по одному слову, комментируя их написание). Как вы, ребята, объясните почему слова пишутся с Ъ и с Ь знаками, а не с одним каким-то знаком. Ученик: Потому что Ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, а разделительный Ь знак пишется в остальных случаях. VII. Развитие памяти. 1. Зрительный диктант. Учитель: Как только запись откроется, вы должны успеть за 2 секунды прочитать первую строку 2 раза. Как только запись опять закроется, вы должны сразу же закрыть глаза и представить зрительно все: и предложение, и слова, и каждую букву, в них входящую. Записать в тетрадь. То же со второй строкой. Варенье - объеденье. Обезьяна съела банан. Запись открывается. Учитель: А теперь обменяйтесь тетрадями для взаимной проверки. Исправления делать только простым карандашом. 2. Слуховой диктант. Учитель: Как только я проговорю первое предложение, вам надо сразу же (как и при зрительном диктанте) повторить его про себя, скопировав услышанное очень точно. Наша семья въехала в новую квартиру. В воскресенье мы устроили новоселье. Учитель: Теперь проверим написанное вами с объяснением орфограмм. 1 ученик: Наша - начало предложения, пишем с заглавной буквы; семья - безударная гласная е, проверочное слово семьи, разделительный Ь в корне и перед гласной я; въехала - разделительный Ъ знак после приставки в и перед гласной е; в - предлог; новую - какую?, окончание - ую; квартиру - безударная гласная а, не проверяется, надо запомнить. 2 ученик: В воскресенье мы устроили новоселье. В - предлог; воскресенье - безударная гласная о, не проверяется, надо запомнить; е - безударная гласная, проверочное слово - воскрес, разделительный Ь знак стоит в суффиксе, перед гласной е. VIII.Работа по теме урока. Учитель: Ребята, в данный момент вы будете работать с интерактивной доской. На экране вы видите упражнение. Нужно вставить пропущенные разделительные Ъ или Ь знаки. Волк ужасно раз...ярен - С...есть ежа не может он. Ёж, хотя он и с...едобен, Для с...еден...я неудобен. С...ёжась, выставил иголки - Об...егорил злого волка. Проверка с объяснением. Учитель: Когда же пишется в словах разделительный Ъ и Ь знак? Ученик: Разделительный Ъ знак пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную, а Ь - в корне и суффиксе. Учитель: А как вы понимаете слово объегорил? Ученик: Значит, обманул волка. IX. Физминутка. Учитель: проведем гимнастику для глаз. Упражнение "Аккомодация" поможет вам улучшить остроту зрения. Для этого вы берете в вытянутую руку ручку или карандаш и быстро переводите взгляд с конца ручки на более отдаленный предмет (дерево) за окном и обратно. Повторите этот процесс движения 10 раз. В конце быстро поморгайте. X. Письмо от Деда Мороза с заданием. Учитель: Вы видели, ребята, что 5 минут назад нам принесли с почты письмо. Знаете от кого? От Деда Мороза. Вы мне рассказывали в конце декабря, что каждый из вас на уроке информатики на компьютере писал письмо Деду Морозу с просьбой прислать подарок к Новому году. Я тоже рассказала ему в письме о вас, какие вы трудолюбивые, умные и просила для всех вас прислать подарок. Посмотрите, какой красочный Новогодний конверт с печатью. Ученик: Я не верю, что письмо нам написал Дед Мороз. Это Вы его сделали, а печать на почте поставили. Учитель: А ты прочитай, что написано на печати. Ученик: Канцелярия Деда Мороза. Учитель: Разве такую печать вы видели на письмах и открытках, которые вы получали к Новому году? А в центре печати снежинка. Нет, это письмо от Деда Мороза. Оно тяжелое. Давайте посмотрим, что там лежит. Вот письмо, в котором сказано, что в словах на отдельном листе спрятались Ъ и Ь знаки. Надо найти их и написать слова, которые у вас получатся: сел - обедать - Сёмка - полет - семя - Коля - Для этого вы разделитесь на две команды (мальчики и девочки). Победит та команда, ученики которой быстрее и большим количеством справится с заданием. В конверте лежит подарок от Деда Мороза (2 брошюры с кроссвордами и ребусами). Выполняется проверка. 1 ученик: сел - получилось слово съел, Ъ спрятался после приставки с. 2 ученик: обедать - получилось объедать, Ъ после приставки об, перед гласной е. 3 ученик: Сёмка - имя собственное, получилось слово съемка, Ъ после приставки с, перед гласной ё. 4 ученик: полёт - не от слова летать, а от слова лить, разделительный Ь в корне, перед гласной ё. 5 ученик: семя - получилось слово семья, Ь в корне. 6 ученик: Коля - имя собственное, Ь в корне и получилось слово колья. Учитель: Вы все молодцы! Одновременно справились с заданием, но в команде мальчиков на 2 человека больше справились с заданием, поэтому они победили и получают в подарок кроссворды. XI. Творческая работа. Класс делится на 3 команды(3 ряда). Каждая команда должна написать за 3 минуты несколько слов с буквосочетаниями - ьё,- ъё,- ье,- ъе, - ью,- ъю И из них составить одно предложение. Проверка написанного. Ученик (1 команда): - ьё, - ъё. Зверьё, бельё, подъем, съёжился. Вот моё предложение: Зверьё съежилось от холода. Учитель: молодец! Справился с заданием. Проверим вторую команду. Ученик (2 команда): -ье, ъе. Здоровье, печенье, варенье, съел, объезд. Плохиш съел все печенье и варенье. Учитель: Ты тоже молодец! Вовремя уложился и правильно все написал. Ученик (3команда): -ью, ъю. Вьюга, бьют, льют, предъюбилейный. В предъюбилейные дни разыгралась вьюга. Учитель: Умница! Все команды молодцы, так как справились с таким трудным заданием. Теперь задание облегченное. Приготовьте карточки с Ъ и Ь знаками. Я буду диктовать слова, а вы мне будете показывать карточку с нужным знаком, который присутствует в этом слове. Бельё, разъяренный, объедки, волчьи, въехали, подъезд, серьёзный, осенью, взъерошенный, ручьи. Очень хорошо, что никто не ошибся. Что вы запомнили о правописании Ъ и Ь разделительного знаков? Ученик: надо только запомнить, что Ъ знак пишется всегда после приставок, которые оканчиваются на согласную букву, а в остальных случаях надо писать разделительный Ь знак. Учитель: Вы правильно все запомнили. Я предлагаю вам еще одно интересное задание. XII. Игра "Шифровальщики". Учитель: Ребята, на доске вы видите зашифрованные слова. Вам нужно их расшифровать, написать и выделить ту часть слова, после которой стоит Ъ и Ь знак. Желаю вам удачи! [бй у] - [ж ы л й о] - [п а д й э с т] - [а б й э т к и ] - Проверка. Ученик: получилось слово бью, Ь стоит после корня б. Ученик: Второе слово - жильё, разделительный Ь стоит после корня жил -. Ученик: Следующее слово подъезд, разделительный Ъ стоит после приставки под - Ученик: Последнее слово - объедки, Ъ после приставки об-. Учитель: Я рада, что вы справились и с этим заданием. XIII. Комментирование предложения. Учитель: Осталось у нас самое последнее задание: комментирование предложения с его разбором по членам и частям речи. Кто хочет поработать? Внимательно слушайте. Я диктую все предложения, а вы будете диктовать по слогам каждое слово с объяснением всех орфограмм. Листья осенних цветов съежились от холода. 1 ученик: Листья - разделительный Ь в корне и перед гласной я, осенних - безударная гласная о, проверочное слово осень, двойная гласная н, цветов - безударная гласная е , проверочное слово цвет, Съежились - разделительный Ъ после приставки с, жи - пиши с и , от - предлог, Холода - орфограмма - оло -, безударная гласная вторая о, проверочное слово холодный. Предложение закончилось, ставим точку. 2 ученик: В предложении говорится о листьях, листья - это подлежащее, подчеркиваем одной чертой, выражено существительным. Листья (что сделали?) - съежились, это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами, выражено глаголом. Листья (чего?) цветов - это дополнение, подчеркиваем пунктирной линией, выражено существительным. Цветов (каких?) осенних, определение, выражено прилагательным. Съежились (от чего?) от холода, дополнение, выражено существительным и предлогом от. Учитель: Вы оба молодцы! Отлично справились с заданиями. XIV. Итог урока. Учитель: Итак, ребята, давайте подведем итог нашей работы. Скажите, как узнать, где в слове пишется разделительный Ъ знак, а где разделительный Ь знак? Ученик: разделительный Ъ знак пишется после приставки, которая оканчивается на согласную, а разделительный Ь знак пишется в корне и суффиксе. Учитель: Что понравилось вам на уроке? Ученик: Мне понравилось письмо Деда Мороза. Ученик: А мне - зашифрованные слова, которые было интересно разгадывать. Ученик: Мне нравится всегда выполнять задание с экрана, когда Вы включаете доску. Учитель: В течение всего урока вы были внимательны, активны. Мне было приятно с вами работать. А теперь отдыхайте.
Автор
1/--страниц