close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Ропшинская

код для вставкиСкачать
Визитная карточка школы
Название Муниципальное общеобразовательное учреждение Ропшинская средняя общеобразовательная школа
ФОТО
ЭМБЛЕМА
ДЕВИЗ
ГИМН
Наша лучшая крепость
И второй дом родной,
Школа в Ропше вся светится
Словно мир золотой. Припев:
Проплывают пусть года, столетья,
Но мы помним детство всегда,
Школу нами всеми любимую
Не забудем мы никогда.
Знаем дружба чудесная Всех нас вместе сведет.
Пусть летят годы детские Как большой самолет.
Припев: тот же
Будем помнить друг друга мы
За вершинами гор.
За февральскими вьюгами,
Через снежный простор.
Припев: тот же
Описание школы История школы. В 1852 году открывается сельское училище. Учителем назначается местный дьякон Василий Ласкеев. Детей православного вероисповедания обучала дочь дьякона - девица Мария Ласкеева, а лютеранского - Пётр Кело. В годы управления Ропшей графом Шуваловым - главною заботой стало улучшение жизни крестьян. В 1861 году в России было отменено крепостное право. И это облегчило доступ крестьянских детей в школу. Как свидетельствует архивная справка о ропшинском сельском училище - первые его ученики были 15 мальчиков. Об этом говорится в донесениях дьякона Ласкеева, который стал первым учителем Ропшинских детишек.
Ведь в те годы школы сами определяли, исходя из местных условий, будет ли обучение совместным или раздельным. В 1865 году здание сельского ропшинского училища сгорает, и, чтобы не прекращать в нём занятий, для учеников нанимают два дома: один для православных, другой для лютеран.
Это были годы, когда в заботах о начальной школе принимают участие лучшая часть дворянства и духовного сословия.
Вот краткая хронологическая таблица тех реформ, которые происходили в образовании в этот исторический период:
· В 1863 году учителя народных училищ освобождаются от телесного наказания;
· 14 июля 1864 года утверждается "Положение о начальных училищах";
· В 1870 году учителя начальных училищ освобождаются от рекрутской и других повинностей;
· В этом же году дети, населяющие Россию инородцев-не христиан, посещающие народные училища, освобождаются от чтения по церковнославянским книгам.
Какой же была наша школа в эти годы? В Ропшинском училище было три класса, что соответствовало программе 1864 года. Общая численность обучающихся составляла 75 человек, обучение стало уже совместным - в школу ходили и мальчики и девочки. Это были дети из небогатых семей. В зимний период многие детишки пропускали занятия по причине плохой одежды и обуви. Дети были как православного, так и лютеранского вероисповедания. века правительство пытается улучшить начальное образование в России. Основой общего начального образования везде была трёхгодовая ("одноклассная") школа, утвержденная программой 1864 года.
К сожалению, отсутствует фамилия учителя, который в те годы обучал детей, но в документе есть данные, что по социальному происхождению он был мещанин, по образованию - выпускник учительской семинарии. Ко времени, когда данные о нём были занесены в статотчёт, его педагогический стаж составлял 26 лет. Большое внимание обращалось на удобное проживание учителя. В документе также говорится о том, что годовое жалование учителя составляло 100 рублей, но из каких средств шла выплата - неизвестно.
Статистический сборник 1894 года рассказывает нам о том, что ропшинское одноклассное училище было открыто главным управлением уделов. Попечителем училища состоял граф Нирод. Указывается, что школьное помещение было удобное. Как и сейчас, так и в те далёкие годы школа имела свою землю с фруктовым садом и огородом. Содержание школы производилось на средства главного управления уделов - 800 рублей. Ежегодно обучались детишки из деревень Михайловской, Фабричной Слободы, Липиц, Хабон.
С 1866 года учебники и книги, допускаемые в училища, подвергались строгой цензуре Учебного комитета министерства.
Интересен и следующий факт. Он говорит о том, что "8 октября 1878 года Ропшинский храм посетил наследник, ныне благополучно царствующий император с Великим князем Владимиром Александровичем, обедню служил Пётр Александровский, а пели ученики и ученицы Ропшинского училища, под руководством учителя Серова. Царевич, по-видимому, остался доволен певчими и пожаловал им 25 рублей", а "20 сентября 1881 года посетил Ропшу Государь Император Александр Александрович, с супругою Мариею Фёдоровною, с Наследником и с великим князем Георгием Александровичем, служил священник Хорошкевич. Пели те же певчие, при том же учителе, и опять получили высочайший подарок 25 рублей". (Сборник постановлений Петергофского Уездного Земского Собрания с 1865 по 1886 год включительно). В Ропшинском приходе было четыре училища. Одно в Ропше - удельного ведомства, другое - в Малых горках, третье - в Глядино. Два последних содержались земством при пособии от крестьян и от попечительства. Четвертое училище находилось в Кипенской колонии. В 1918 году Ропшинская школа делится на две части: фабричную, которая осталась в старом здании, и Михайловскую, которая размещалась в дворцовом флигеле, на втором этаже. Был проведен эксперимент раздельного обучения финнов и русских. Таковы факты из истории нашей школы, найденные в архивных документах. Несколько слов о статусе Ропшинской школы с начала основания до наших дней: · С 1852 года - как начальная школа;
· С 1933 года - как семилетняя школа;
· С 1939 года - как средняя школа;
· С 1962 года - как одиннадцатилетняя школа.
Школа сегодня. Школьная жизнь полностью отображена на школьном сайте http://rop-sch.lmn.lokos.net/
Приоритетные направления деятельности школы. Формирование новых образовательных результатов учащихся - компетентности решения проблем в различных видах деятельности: познавательной, ценностно-ориентационной, практической, эстетической, коммуникативной. Компетентность решения проблем предполагает освоение следующих умений: распознавать проблемы, возникающие в окружающей действительности, которые могут быть решены средствами учебных предметов; формулировать эти проблемы на языке учебного предмета (математики, физики и др.); решать эти проблемы, используя предметные знания и методы; анализировать использованные методы решения.
Говоря иными словами, мы стремимся к тому, чтобы наш выпускник умел в реальной жизненной ситуации воспользоваться своими знаниями как инструментом для разрешения такой ситуации. Проблемный подход ориентирует на изучение как тех проблем, которые молодое поколение решает для себя (жизненного выбора, самоопределения, отношения к ценностям взрослых и др.), так и тех проблем, которые приобрели особую актуальность для данного поколения учащихся в связи с изменениями, происходящими в обществе.
Направления развития школы. Каждое из направлений рассматривается как подпрограмма Программы развития школы на период с 2011 по 2015 годы:
"Государственно - общественное управление" "Система оценки качества образования" "Экспериментально - исследовательская работа" "Дополнительное образование" " Информационно - компьютерные технологии в образовании" "Воспитательная система школы" "Здоровье школьника"
"Сообщество детей и взрослых" Цель школы. Повысить качество образование школьников на всех ступенях обучения в условиях реализации концепции модернизации образования и введения ФГОС НОО.
Задачи школы. 1. Повысить успеваемость обучающихся до 100%
2. Повысить качество обучения до 42%
3. Продолжить системную работу по профилактике необоснованных пропусков обучающимися 6-9 классов.
4. Сохранить уровень воспитанности в пределах - 75%
5. Продолжить работу по всем направлениям информатизации образовательного и воспитательного пространства школы широко применять ИКТ в управлении ОУ и работе школьной библиотеки.
6. Обеспечить расширение информационного пространства ОУ за счет школьного сайта, газеты, выпуска печатных изданий.
7. Продолжить комплексную работу по формированию у обучающихся и родителей потребности и навыков здорового образа жизни, в том числе в дошкольных группах за счёт реализации программы "Будь здоров!".
8. Повышать уровень квалификации педагогов.
9. Широко применять интерактивные формы и методы обучения и воспитания всех участников образовательного процесса.
10. Разработать и реализовать проект "Здравствуй, юбилей!", посвященный 160-летию школы.
11. Обеспечить переход на новый ФГОС НОО обучающихся 1 класса.
12. Совершенствовать систему подготовки к ГИА в 9 и 11 классах.
13. Систему профилактической работы по ДТТ организовать совместно с отделом пропаганды ОГИБДД Ломоносовского района.
14. Реализовать план взаимодействия с различными службами по психолого-педагогическому сопровождению учеников и воспитанников ОУ.
Администрация школы Директор - Разносчикова Светлана Владимировна.
Завуч - Федулова Наталья Владимировна
Координатор работы с одарёнными детьми - Федулова Наталья Владимировна
Дополнительное образование по направлениям:
1. интеллектуальная
2. художественная
3. лидерская
4. спортивная
5. конструкторская
Название объединенияПедагогВозраст обучающихсяДень неделиРеализуемая программаВеселый английский язык
Разносчикова А.П.6,6 - 7средаЮный художникКовалёва Л.А.6,6 - 7вторникРитмикаСиницкая А.П.6,6 - 7четвергЮный художникКовалёва Л.А.7-8пятницаРитмикаСиницкая А.П.7-8средаЗанимательная математика Трофимова Т.Л.8-9понедельникЗанимательная математикаПлеханова Е.Н.9-10понедельникПодготовка к ГИА по русскому языкуКовалёва С.П.14-15четвергСистема подготовки к ГИА по математикеСмирнова Г.Н.14-15
вторникСекреты компьютерной графикиКорешкова О.В.10-11понедельник
пятницаМузей-библиотекаМаркина Г.В.9-13среда-пятницаТанцыВохмянина Е.Д.8-9вторник четверг КОНТАКТЫ:
адрес 188514 Ленинградская область, Ломоносовский район, д. Ропша, Стрельнинское шоссе, д. 11а
телефон 8-813-76-72247
факс 8-813-76-72247
сайт в интернете http://rop-sch.lmn.lokos.net/
электронная почта rop_sch@lmn.lokos.net 
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
104
Размер файла
976 Кб
Теги
ропшинская
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа