close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

портфоліо РМО казнодій

код для вставкиСкачать

Керівник районного методичного об'єднання вчителів української мови та літератури
№п/пПрізвище, ім.'я по батькові керівника РМОМісце роботиОсвіта, фах за дипломомПедстаж Кваліфікаційна категоріяЗ якого року очолює РМОКазнодій Наталія ВасилівнаПологівська спеціалізована різнопрофільна школа І-ІІІ ступенів № 2
тел.(06165) 55-8-50
Natali1960@ukrpost.uaВчитель української мови та літератури30 роківВища, вчитель-методистЗ 1993 року
Проблемна тема, над якою працює методичне об'єднання "Рівень професійної компетентності педагога як змістова характеристика його діяльності"
Зміст портфоліо
1. Розділ І. Аналіз роботи РМО вчителів української мови та літератури за 2010-2011 роки.
2. Розділ ІІ. План роботи РМО вчителів української мови та літератури на 2011-2012 навчальний рік
План роботи РМО вчителів української мови та літератури на 2011-2012 навчальний рік
І. Аналіз роботи РМО вчителів української мови та літератури за 2010-2011 роки.
1.1. Мета аналізу: визначити рівень продуктивності та її роль у процесі вдосконалення рівня педагогічної майстерності вчителів, їхньої ерудиції, компетентності.
1.2. РМО вчителів української мови та літератури над методичною темою: "Рівень професійної компетентності".
При викладанні української мови та літератури у 2011-2012 році вчителі використовували Програму.
У 2010-2011 навчальному році вчителі української мови та літератури працювали над вирішенням таких завдань:
- удосконалення організації безперервної фахової освіти та кваліфікації вчителів української мови та літератури;
- організація і проведення роботи з обдарованими дітьми в процесі вивчення української мови та літератури;
- спрямування підготовки до тестових завдань з української мови та літератури за форматом завдань, які пропонуються Українським центром оцінювання якості освіти;
- використання комп'ютерних технологій для індивідуалізації процесу вдосконалення прописних умінь і навичок піднесення рівня зацікавленості учнів у процесі навчання;
- створення умов для диференціації та індивідуалізації змісту навчання;
- використання нових технологій навчання у профільних класах.
Задачі реалізовувались через засідання методичних об'єднань вчителів української мови та літератури.
Проведено наступні районні семінари:
- 28.08.2010 рік - на базі Пологівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 4 відбувся теоретичний семінар, на якому розглянуто підсумки роботи РМО за 2010-2011 навчальний рік, проблему організації викладання української мови та літератури у класах філологічного профілю, методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури у 2011-2012 навчальному році;
- 28.112010 рік - проведено практичний семінар для творчої групи вчителів району на базі Пологівської СРШ І-ІІІ ступенів № 2 на тему "Формування комунікативних компетентностей учнів засобами ІКТ";
- 12.01.2011 рік - на базі Пологівського колегіуму № 1 відбулося секційне заняття вчителів української мови та літератури, на якому розглянуто технології тендерної освіти, застосування комп'ютерних методичних систем на уроках української мови та літератури, технології розвитку критичного мислення на уроках словесності;
- 28.03.2011 року - на базі Пологівської СРШ І-ІІІ ступенів № 2 відбувся ярмарок педагогічних ідей, на якому вчителі, що атестувалися на встановлення й підтвердження вищої категорії
У 2010-2011 навчальному році в районі працювала творча група вчителів української мови та літератури за темою: "Використання ІКТ на уроках української мови та літератури" (керівник - Удіванова Л.В.). На своїх засіданнях творча група працювала над застосуванням комп'ютерних методичних систем на уроках української мови та літератури. З результатами своєї роботи творча група ознайомила вчителів на практичних семінарах. Щорічно керівник творчої групи виступає з доповідями та повідомленнями на секціях теоретичних семінарів, серпневих конференціях.
Протягом року велась цілеспрямована робота із обдарованими дітьми, підготовка їх до Всеукраїнських олімпіад, Міжнародного конкурсу знавців української мови імені П.Яцика, конкурсу ім..Т.Г.Шевченка.
У ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад взяли участь учні, з них переможців - 10, проте відсутні 1-ші місця. 2 місце виборола учениця Пологівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 4 Потьомкіна Віра (вчитель Єфименко Л.М.). третє місце зайняли 9 учнів: Марциновська Дарина, учениця Пологівського колегіуму № 1 (вчитель кар пушина Т.М.), Боговин Людмила, учениця Пологівської гімназії "Основа" (вчитель Марченко В.І.), Рибалко Альона, учениця Григорівської ЗОШ І-ІІІ ст. (вчитель Толочко А.О.), Розпоп Тимур, учень Чапаєвської СШ І-ІІІ ст. (вчитель Зубець В.М.), Євтушенко Дмитро, учень Чапаєвської ЗОШ І-ІІ ст. (вчитель Зубець В.М.), Доля Кароліна, учениця Тарасівської ЗОШ І-ІІ ст. (вчитель Цюбка Л.І.), Пісковець Любов, учениця Чубарівської ЗОШ І-ІІІ ст. (вчитель Галенко Н.Г.).
У ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнських олімпіад брали участь 2 учні. Потьомкіна Віра, учениця Пологівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 4 та Рибалко Альона, учениця Григорівської ЗОШ І-ІІІ ст., які посіли ІV місця.
Наші учні достойно виступили у МАН: учениця Пологівської СРШ І-ІІІ ступенів № 2 Філіпченко Інна, вчитель Пароха Л.І., зайняла ІІ місце.
Наші учні брали участь у конкурсі ім..Т.Г.Шевченка, у грі "Соняшник".
З метою впровадження нових форм роботи з обдарованою учнівською молоддю та розвитку творчих здібностей учнів творче об'єднання "Соняшник" провело ІІ Всеукраїнську гру "Соняшник", у якій взяли активну участь 365 учнів нашого району.
Аналіз результатів гри такий: 11 дипломів Всеукраїнського рівня й дипломів Регіонального рівня. Учні п'яти шкіл вибороли дипломи Всеукраїнського рівня. Це учні Балочківської ЗОШ І-ІІІ ст., Новоселівської ЗОШ І-ІІІ ст., Новокарлівської ЗОШ І-ІІІ ст., Чапаєвської СШ І-ІІІ ст., Чапаєвської ЗОШ І-ІІ ст., учні 9 шкіл мають дипломи Регіонального рівня: Пологівської СРШ І-ІІІ ступенів № 2, Пологівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 4, Пологівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 5, Басанської ЗОШ І-ІІІ ст., Григорівської ЗОШ І-ІІІ ст., Чапаєвської СШ І-ІІІ ст., Чапаєвської ЗОШ І-ІІ ст., Тарасівської ЗОШ І-ІІ ст., Новофедорівської ЗОШ І-ІІІ ст., Новокарлівської ЗОШ І-ІІІ ст., Вербівської ЗОШ І-ІІІ ст., Балочківської ЗОШ І-ІІІ ст., Шевченківської ЗОШ І-ІІІ ст.
Особливо хотілося б відзначити учнів Балочківської ЗОШ І-ІІІ ст., у якій 5 учасників - 5 дипломів, із них 4 - всеукраїнського рівня.
На жаль, у 6 школах всі учні лише учасники гри: у Пологівському колегіумі № 1, Пологівській гімназії "Основа", Семенівській ЗОШ І-ІІІ ст.., Інженерненській ЗОШ І-ІІІ ст.., Кінськороздорівській ЗОШ І-ІІІ ст.., Чубарвіській ЗОШ І-ІІІ ст..
Аналізуючи виступ команди на ІІ етапі Міжнародного конкурсу з української мови ім..П.Яцика, можна зробити висновок, що вчителям української мови необхідно більше приділяти уваги роботі із обдарованими дітьми, використовувати нові освітні технології та бути зацікавленими у самоосвіті з питань розвитку творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури.
Реалізація ідеї профільного навчання ставить випускника основної школи перед необхідністю здійснення відповідального вибору - попереднього самовизначення щодо майбутньої професії. Тому у Пологівському колегіумі № 1, Пологівської СРШ І-ІІІ ст..№ 2, Пологівькій гімназії "Основа" започатковані профільні класи з філологічним, гуманітарним, української філології напрямами. Для реалізації профільного навчання учителю на уроках української мови та літератури є необхідність у впровадженні проблемних завдань, моделювання ситуацій. Зазначені методи і форми навчання успішніше формують не лише спеціальні вміння і навички, а загально навчальні способи розумових дій.
Ще один аспект роботи - це функціонування творчої групи вчителів із проблеми "Використання комп'ютерних технологій на уроках української мови та літератури", керівник Удіванова Л.В. Вона закінчила свою роботу. Сьогодні ми ознайомилися із творчим звітом групи. Поряд з цим у роботі методичного об'єднання є проблеми: забезпечення результативності навчання у класах із поглибленим вивченням української мови та літератури, планування й організація роботи із філологічно обдарованими дітьми, відпрацювання школярами навичок виконання тестових завдань, різної форми й рівня складності.
ІІ. Основні задачі і напрямки роботи
1. Організація і проведення роботи з обдарованими школярами.
2. Переорієнтація з пасивних форм навчання на активну творчу працю.
3. Впровадження компетентісного підходу до навчання української мови та літератури, за якого забезпечується результат навчання.
4. Активізація різних видів диференційованого навчання для реалізації особистісного навчання.
5. Розроблення ефективних форм методів і засобів комп'ютерного навчання української мови та літератури.
6. Відпрацювання в школярів навичок виконання тестових завдань різної форми й різного ступеня складності.
ІV. Форми і види методичної освіти
1. Взяти участь у дослідженні науково-методичної проблеми району з теми: "Розвиток професійної компетентності як ключового компонента професійного ставлення педагога".
Протягом року
2. Організувати роботу творчої групи із проблеми: "Використання проектної технології як дієвого засобу компетентнісного підходу до навчання на уроках української мови та літератури".
Протягом року
3. Проведення у жовтні-листопаді шкільного та районного етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з української мови та літератури.
Жовтень-листопад
4. Розроблення перспективного плану роботи із філологічно обдарованою молоддю.
Вересень-жовтень
5. творчі звіти вчителів, що атестуються на встановлення та підтвердження вищої категорії.
Березень 6. Створення картотеки монографій та періодичних видань із проектних технологій.
Протягом року
І засідання
(серпень 2011 р.)
План
1. Підсумки роботи РМО вчителів української мови та літератури за 2010-2011 навчальний рік.
Казнодій Н.В., керівник РМО
2. Про підсумки української гри "Соняшник - 2011".
Казнодій Н.В., керівник РМО
3. Звіт творчої групи із проблеми "Використання комп'ютерних технологій на уроках української мови та літератури".
Удіванова Л.В., керівник творчої групи
4. Про проведення року з інформаційними технологіями "В любом месте хорошо нам вместе".
5. Методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури з загальноосвітніх закладах у 2011-2012 навчальному році.
Дорофієва Л.В., головний спеціаліст з інспектування шкіл
ІІ засідання
(серпень 2012 р.)
План
1. Формування в учнів креативної компетентності на уроках української мови та літератури (з досвіду роботи).
Реученко В.Я., Пологівський колегіум № 1
2. Формування в учнів інтелектуальної компетентності на уроках української мови та літератури (з досвіду роботи).
Грімова В.Л., Пологівська гімназія "Основа"
3. Розвиток інтелектуально-креативних здібностей учнів у профільних класах філологічного напрямку (з досвіду роботи).
Задорожня О.М., Чапаєвська СШ І-ІІІ ст.
4. Розвиток комунікативної компетентності на уроках української мови та літератури (з досвіду роботи).
Єфименко Л.М., Пологівська ЗОШ І-ІІІ ст..№ 4
ІІІ засідання
(березень 2012 р.)
План
1. Педагогічний фестиваль. Творчі звіти вчителів, що атестуються на встановлення та підтвердження вищої категорії (презентації, портфоліо).
Севериненко Т.Г., Чапаєвська ЗОШ І-ІІІ ст.., Пароха Л.І., Пологівська СРШ І-ІІІ ст.. № 2, Грімова В.А., Пологівська гімназія "Основа",
Хоменко А.М., Інженерненська ЗОШ І-ІІІ ст..,
Галенко Н.Г, Чубарівська ЗОШ І-ІІІ ст.
2. Результати участі учнів в олімпіадах, творчих конкурсах. .
Казнодій Н.В., керівник РМО
3. Формування навичок самостійної роботи на уроках української мови та літератури.
Зензеря Т.С., Новокарлівська ЗОШ І-ІІІ ст.
4. Результати конкурсу "вчитель року 2012 року". Презентація переможців:
- Корнійко Н.І., Пологівський колегіум № 1
- Корнієнко Н.М., Пологівська ЗОШ І-ІІІ ст. № 4
- Маркітан Л.В., Пологівська гімназія "Основа"
В РМО вчителів української мови та літератури працює - 79 осіб.
Кількісно-якісний склад вчителів:
Курсову перепідготовку з української мови пройшли _____ вчителів, згідно з графіком ЗІППО, атестувались у 2010-2011 навчальному році _____ вчителів. Метою роботи РМО було підвищення ефективності навчання шляхом вдосконалення та збагачення знань педагогів.
Структура районного методичного об'єднання вчителів української мови та літератури
Основні завдання РМО:
1. Реалізація завдань, які випливають із Закону України "Про освіту".
2. Вивчення й реалізація положень нормативно-правових документів.
3. Створення умов для постійного підвищення освітнього, професійного та культурного рівня вчителів.
4. Освоєння нового змісту, технологій і наукових методів викладання предметів.
5. Вивчення й аналіз стану викладання предметів.
6. Узагальнення досвіду вчителів і втілення його в практику.
7. Проведення огляду кабінетів, конкурсів професійної діяльності, підготовка матеріалів на районну педагогічну виставку-ярмарок.
8. Організація науково-практичних семінарів з відвідування уроків, наступним їх аналізом і самоаналізом.
9. Організація тижнів професійної діяльності педагогів із метою ознайомлення з новими методичними розробками та результатом застосування інноваційних технологій.
10. Проведення звітів про самоосвіту вчителів та їхню роботу на курсах підвищення кваліфікації. 11. Інформування педагогів про нові книги, методичні рекомендації, статті у фахових журналах, ______ про зміст та методику навчально-виховної роботи з предмету.
Уся освітня діяльність вимагає суб'єктів, які, навчаючи інших, навчаються самі.
П.Фрейре
Основні шляхи розвитку професійної компетентності вчителя:
- дослідницька діяльність;
- інноваційна діяльність;
- участь у професійних конкурсах;
- використання ІКТ;
- участь у творчих групах.
Основні функції РМО:
1. Надання практичної та інтелектуальної допомоги вчителям.
2. Підтримка педагогічної ініціативи інноваційних процесів.
3. оцінка досвіду та стану процесів і явищ, що відбуваються.
4. Налагодження і встановлення контактів, зв'язків, які позитивно впливають на реалізацію цілей РМО.
Основні напрями діяльності РМО:
1. Вдосконалення та забезпечення знань педагогів (предметних, методичних, дидактичних, виховних, психологічних, загальнокультурних).
2. Розвиток світогляду, професійно-цілісних орієнтацій, переконань вчителів.
3. Розвиток сучасного стилю педагогічного мислення вчителя (системність, комплексність, конкретність, почуття міри, гнучкість, мобільність) і його готовності до професійної самовдосконалення та роботи над собою.
Професіоналізм вчителя - джерело розвитку сучасної освіти.
Автор
shtandyuk_s
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
669
Размер файла
108 Кб
Теги
казнодій, портфоліо, рмо
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа