close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

что нам стоит дом построить

код для вставкиСкачать
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
ТЕМА НЕДЕЛИ "ЧТО НАМ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ?!"
ПОНЕДЕЛЬНИК РЕЖИМ
ИНТЕГРАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ
С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
ОРГАНИЗАЦИЯ
РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
С РОДИТЕЛЯМИ
ГРУППОВАЯ.
ПОДГРУППОВАЯ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО
Физ.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Коммуникация.
Познание.- Утренняя гимнастика.
- Беседа: "Кто построил этот дом".
Вопросы к беседе:
- Вспомните, люди каких профессий работают на стройке?
- Чем занимается архитектор?
-Что делает на стройке каменщик?
- Кто помогает рабочим на стройке перетаскивать тяжести, поднимать на верхние этажи строительные материалы?
- Подумай и расскажи, в каком доме ты хотел бы жить?
Во время беседы обращать внимание на правильность построения детьми фраз и предложений.Дидактическая игра: "Звук потерялся". -для закрепления умения выделять звук в слове, развития фонематического слуха. (Кристина, Максим К.)- Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
Цели:
- закреплять умение правильно, быстро и аккуратно накрывать на стол;
- закреплять навыки подготовки материала к занятиям В книжном уголке -выставить фотоиллюстрации с изображением различных архитектурных сооружений - от средневековых замков до современных небоскребов.
-выставить картинки, на которых изображены люди строительных профессий - от архитектора до крановщика. - Помочь обогатить развивающую среду для изучения темы:
"ЧТО НАМ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ?!"
- принести книги, иллюстрации, диски по данной теме.
НОДМузыка.
Коммуникация
2. МУЗЫКА По плану музыкальных руководителей.
Познание.
Коммуникация
Социализация
Здоровье3. ПОЗНАНИЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА
Тема: "Кто построил этот дом?" или "От пещеры до небоскреба-
жилище человека с древности до наших дней".
Цели:
Образовательная:
-познакомить детей с разными строительными профессиями и профессиональными действиями: архитектора, каменщика, плотника, маляра, плиточника;
-рассмотреть историю развития строительства домов с древних времен до наших дней;
Воспитательная: -воспитывать интерес к строительным профессиям;
-воспитывать культуру общения, умение культурно выражать свое мнение.
М.У.: О .А. Скоролупова Смотри папку с конспектами.
Обратить особое внимание на Кристину, Ваню, Максима, Серёжу.
ПРОГУЛКАФиз.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Безопасность.
Познание.
Коммуникация.
Наблюдение: "Следы птиц на снегу".
Цель: Закреплять умение детей распознавать птичьи следы на снегу.
Подвижные игры:
"Найди по следу
"След в след"
Цель: Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения. Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки снежного городка.
Цель: Формировать умение трудиться в коллективе, планировать работу.
Индивидуальная работа: Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2 - 3 м.(Андрей, Миша М.)
Самостоятельные игры с выносным материалом. - Самостоятельная игровая деятельность детей по желанию детей.
ВЕЧЕРФизическая культура
Коммуникация
Социализация
Худ. творчество
Худ. литература
Безопасность
- Гимнастика после сна.
- Воздушные процедуры.
-Оформить выставку книг, иллюстраций в книжном уголке на тему "ЧТО НАМ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ"
-Чтение по желанию детей .
Индивидуальная работа по ИЗО. Упражнять Юлю, Кристину, Ваню в изображении предметов окружающего мира.
- Самостоятельная игровая деятельность детей и художественное творчество в центрах активности Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свой досуг. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
ТЕМА НЕДЕЛИ "ЧТО НАМ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ?!"
ВТОРНИК РЕЖИМ
ИНТЕГРАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ
С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
ОРГАНИЗАЦИЯ
РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
С РОДИТЕЛЯМИ
ГРУППОВАЯ.
ПОДГРУППОВАЯ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО
Физ.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Коммуникация.
- Утренняя гимнастика.
- Беседа на тему: "Осторожно: незнакомец!" Задачи: Обсудить с детьми правилами поведения при контакте с незнакомым человеком, пояснить их суть. Рассмотреть, как нужно действовать в различных ситуациях, выбрать оптимальную модель поведения.
Дидактическая игра:
"Буквенное лото".
-для развития фонематического слуха, умения определять первый звук в слове; для запоминания букв; для развития внимания и умения слушать.(Кристина, Максим К. )
- Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
Цели:
- закреплять умение правильно, быстро и аккуратно накрывать на стол;
- закреплять навыки подготовки материала к занятиям- Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Цели: - Способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни. - Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.
НОДПознание.
Физ.культура.
Коммуникация1.ПОЗНАНИЕ. ФЭМП. Тема: "Задачи".
Цели: учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; учить "записывать" задачи, используя знаки "+" " - " "=" ; закрепить названия месяцев.
М.У. Новикова В.П. "Математика в детском саду"
Худ. творчество.
Познание.
2. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. РИСОВАНИЕ.
По плану педагога дополнительного образования.Физ.культура.
Здоровье.
Безопасность3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.
По плану физ.инструктора.
ПРОГУЛКАФиз. культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Безопасность.
Познание.
Коммуникация.
Наблюдение за легковым транспортом.
(экскурсия к проезжей части)
Цель: Закрепить знания детей об автомобилях, различать их по назначению. Выяснить влияние автомобилей на окружающую среду.
Подвижные игры:
"Извилистая тропинка", "Светофор"
Цель: Учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.
Трудовая деятельность: Коллективный труд на участке по уборке территории.
Цель: Закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. Индивидуальная работа: прыжки в длину
Цель: Упражнять в прыжках в длину, отталкиваясь двумя ногами.(Андрей, Ваня Д.)Самостоятельные игры с выносным материалом. - Самостоятельная игровая деятельность детей
по желанию детей. ВЕЧЕРХуд. творчество.
Чтение х/л.
Коммуникация
Социализация
Физическая культура
- Гимнастика после сна.
- Воздушные процедуры.
-Загадывание загадок:
- На середине поля белая чайка сидит. (Это жилище народов Севера - чум, покрытый берестой).
- Четыре брата годами равные, один главный. (Углы дома).
- Кум с кумом видятся, а вместе не сойдутся. (Пол и потолок).
- Много соседей рядом живут, а никогда не видятся. (Окна).
- Что в избе мерзнет, а на улице нет. (Оконные стекла).
- Маленький Захарчик всем под ноги заглядчик. (Порог).
- По сеням так и сяк, а в избу никак. (Дверь).
- Без рук, без ног, а в избу не пускает. (Замок).
- Белая старуха на одном месте сидит. (Печь).
- В лесу родился, в лесу рос, в дом пришел всех вокруг себя собрал. (Стол).
- С ногами - без рук,
- С боками - без ребер,
- Со спиной - без головы. (Стул).
- Книга раздвига о четыре листа, а середка пуста. (Изба).Дидактическая игра "Убираем цифры по заданию".
Цель: Закреплять прямой и обратный счёт; закреплять знание цифр от 1 до 10.
(Кристина, Ваня М.)
-Беседа на тему: "Эти добрые слова".
Анализ ситуаций. Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.
- Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, иллюстрации, книги.
- Игровая деятельность и художественное творчество по желанию детей . ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ТЕМА НЕДЕЛИ "ЧТО НАМ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ?!"
СРЕДА РЕЖИМ
ИНТЕГРАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ
С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
ОРГАНИЗАЦИЯ
РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
С РОДИТЕЛЯМИ
ГРУППОВАЯ.
ПОДГРУППОВАЯ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО
Физ.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Коммуникация.
Познание- Утренняя гимнастика.
Игры и упражнения, направленные на развитие умственных и речевых способностей у дошкольников.
Составление рассказа по картинкам. Перед ребенком в беспорядке кладут 4 картинки, на которых изображена определенная, хорошо известная ребенку последовательность событий. Взрослый просит ребенка разложить картинки в нужном порядке и объяснить, почему он расположил их именно так. Затем предлагается составить рассказ по картинкам.
Дидактическая игра:
" Геометрическая мозаика".
-для развития логического мышления, развития умения разделять сложные фигуры на составные части.
( Ксюша, Миша З. )
- Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
Цели:
- закреплять умение правильно, быстро и аккуратно накрывать на стол;
- закреплять навыки подготовки материала к занятиям- Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Цель: Учить использовать
атрибуты для
дл игры правильно.- Консультация для родителей . "Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания".
Цель:
-Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
НОДКоммуникация
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
д1.КОММУНИКАЦИЯ
Тема: "Наш дом".
Цели:
- Обогащение словаря по теме "Наш дом".
- Уточнение и расширение представлений о назначении, материалах, из которых строят дома. - Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных со значением соотнесенности с различными материалами; употребление родственных слов).
- Развитие связной речи, внимания, мышления
- Умения сравнивать предметы, выделяя отличительные признаки.
- Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия.
М.У.Папка с конспектами по развитию речи
Художественное творчество
Коммуникация
Социализация
2.ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. ЛЕПКА
Тема: "Избушка на курьих ножках". (подгрупповая работа по созданию общей композиции с использованием природных материалов).
Цели:
- учить конструировать избушку из скатанных из пластилина "бревнышек" цилиндрической формы;
-учить украшать поделку деталями.
-учить составлять общую композицию на картонной или фанерной подставке с использованием природных материалов - мха, шишек, тонких прутиков для метлы и т.д.
-развивать навыки коллективной работы - совместное продумывание композиции, ее составных частей и, в зависимости от этого, распределение работы.
Музыка.
Коммуникация
3.МУЗЫКА. ПО ПЛАНУ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.
ПРОГУЛКАФиз.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Безопасность.
Познание.
Коммуникация.
Почему происходит смена дня и ночи? (наблюдение утром, в полдень, вечером)
Цель: Дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.
.И Исследовательская
деятельность:
Я и моя тень.
5. Подвижная игра: "Движение планет вокруг со солнца"
Цель: Закрепить знания дедетей о солнечной системе
Трудовая деятельность: Уборка участка
после снегопада. Вввывоз лишнего снега с учучастка на огород.
Индивидуальная ра работа:
Игра "Кольцеброс"
Цель: Развивать меткость. (Юля,
Кирилл, Андрей)
Самостоятельные игры с выносным материалом. - Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цели: Учить детей выбирать партнёра по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. ВЕЧЕРЗдоровье.
Социализация.
Труд.
Безопасность.
Познание.
Коммуникация.
Худ. творчество.
Чтение х/л.- Гимнастика после сна.
- Воздушные процедуры.
- Коллективная работа "Наш любимый город" (рисование + аппликация).
Задачи:
- Развивать воображение и стремление изобразить в рисунках свой город. - Учить самостоятельно, выбирать материалы и способы изображения, находить композиционные решения сюжета. - Формировать умение работать в коллективе.
- Воспитывать чувство патриотизма.
Сравнение двух или более предметов. Чем похожи эти слова:
-кошка, книга, крыша;
-число, весло, кресло;
(Арсений, Кристина,Сережа)
Беседа "Знаешь ли ты свой адрес?" Цели:
- Обсудить с детьми, почему необходимо точно знать свой адрес, предложить рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно действовать. - Формировать умение анализировать ситуации: задавать вопросы, отыскивать причины явлений, обозначать своё понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме.
- Самостоятельная игровая деятельность детей и художественное творчество в центрах активности Цель: Способствовать творческому использованию детьми в игре впечатлений, знаний, опыта. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
ТЕМА НЕДЕЛИ "ЧТО НАМ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ?!"
ЧЕТВЕРГ РЕЖИМ
ИНТЕГРАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ
С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
ОРГАНИЗАЦИЯ
РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
С РОДИТЕЛЯМИ
ГРУППОВАЯ.
ПОДГРУППОВАЯ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО
Социализация.
Труд.
Коммуникация.
Физ.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Коммуникация.
Познание
- Утренняя гимнастика.
-Узнавание предметов по заданным признакам
Кто или что может быть:
высоким или низким;
холодным или горячим;
твердым или жидким;
узким или широким.
Дидактическая игра:
"Да - нет"
-для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки. ( Сережа, Оля, Миша)
- Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
Цели:
- закреплять умение правильно, быстро и аккуратно накрывать на стол;
- закреплять навыки подготовки материала к занятиям- Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Цели: Учить детей выполнять игровые действия, формировать умение развивать сюжет на основе личного опыта.
Памятка для родителей "Как отвечать на детские вопросы?".
НОДПознание
Физ.культура
Коммуникация1.ПОЗНАНИЕ. ФЭМП.
Тема: "Решение задач".
Цель: Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале, "записывать" задачи, используя знаки "+" " - " "="; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу; упражнять в счете по осязанию; закрепить названия геометрических фигур. Игра: "Игра с яблоками", "Посмотри вокруг". М. У. Новикова В.П. "Математика в детском саду" стр.113
Познание Коммуникация
Социализация Здоровье2.КОНСТРУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Тема: "Мы - строители"
Цель: расширять представления о профессии строителя;
продолжать знакомить с разными строительными материалами; воспитывать желание оказывать помощь и уделять внимание нуждающимся в этом;
обобщить знания о строительных профессиях;
учить делать разнообразные постройки домов из конструктора "LEGO" Познание.
Физ.культура.
Коммуникация.
Безопасность
3.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ
ПРОГУЛКАФиз.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Безопасность.
Познание.
Коммуникация.
Наблюдение за деревьями и кустарниками
После снегов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать около кустарника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о деревьях, почему они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему береза не растет в тропическом лесу? В морозную погоду послушать потрескивание деревьев и скрип под ногами. рассмотреть деревья в зимнем уборе. Что хорошо видно? Почему не замерзают деревья зимой (пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения).
Подвижная игра: "Что растёт в разном краю?"
Цель: закрепить названия деревьев.
Трудовая деятельность: Скрести снег к деревьям.
Цель: Воспитывать гуманно- деятельное отношение к деревьям. Исследовательская деятельность Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.
Самостоятельные игры с выносным материалом. - Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цели: Развивать игровую деятельность. ВЕЧЕРФиз.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Безопасность.
Познание.
Коммуникация.
Худ. творчество.
Чтение х/л.- Гимнастика после сна.
- Воздушные процедуры.
Беседа "Конфликты с друзьями". - Учить детей разрешать межличностные конфликты, избегать их, учитывать при этом состояние и настроение другого человека. - Формировать коммуникативные и социокультурные
компетенции.
Д/игра "Придумай предложение" (Оля, Арсений, Миша, Юля, Катя).
Цели:
- Продолжать учить детей строить предложение по образцу.
- Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции.
Чтение по выбору детей. Задачи:
- Учить детей выбирать книгу для коллективного чтения. - Мотивировать свой выбор, отвечать на вопросы по содержанию знакомой книги.
- Самостоятельная игровая деятельность детей и художественное творчество в центрах активности Цель: Поощрять самостоятельность, проявление дружеских взаимоотношений.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
ТЕМА НЕДЕЛИ "ЧТО НАМ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ?!"
ПЯТНИЦА РЕЖИМ
ИНТЕГРАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ
С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
ОРГАНИЗАЦИЯ
РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
С РОДИТЕЛЯМИ
ГРУППОВАЯ.
ПОДГРУППОВАЯ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО
Физ.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Коммуникация.
Познание- Утренняя гимнастика.
-К указанному предмету подобрать слово, которое логически будет с ним связано (как в предыдущей паре), и подробно объяснить свой выбор. Пример: стрелка - часы; колесо - ?
Стрелка - это часть часов, значит к слову "колесо" можно подобрать слово "машина", потому что колесо - часть машины.
колесо - круг, ковер - ?
белка - дупло, медведь - ?
магазин - продавец, больница - ?
день - обед, вечер - ?
охотник - ружье, рыбак - ?
слово - буква, дом - ?
лес - деревья, поле - ?
палец - кольцо, ухо - ?
море - капля, толпа - ?
цветок - бутон, листок - Дид. игра "Закончи слово"
Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги. Ход: Дети стоят в кругу. Педагог с мячом в центре: "Дети, сейчас вы будете заканчивать начатое мною слово. Я брошу мяч любому из вас и назову начало слова, а вы должны бросить мне мяч обратно и сказать его конец (кош - ка, гла - за) .
- Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
Цели:
- закреплять умение правильно, быстро и аккуратно накрывать на стол;
- закреплять навыки подготовки материала к занятиям- Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Цели: Учить детей брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать недостающие для игры предметы или заменять их другими.
- Совместный труд детей и родителей на участке
НОДЧтение художественной литературы
Познание
Коммуникация Физическая культура 1. ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Тема: Обсуждение рассказа В.Драгунского "Сверху вниз, наискасок".
Цели: - учить детей эмоционально воспринимать содержание рассказа; закреплять знания об особенностях рассказа; его композиции, отличии от других литературных жанров;
- учить правильно воспринимать нравственный смысл рассказа, мотивированно оценивать поведение героев;
- учить придумывать продолжение и окончание рассказа.
Худ. творчество.
Познание.
2. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. РИСОВАНИЕ.
По плану педагога дополнительного образования.Физ.культура.
Здоровье.
Безопасность3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.
По плану физ.инструктора.
ПРОГУЛКАФиз.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Безопасность.
Познание.
Коммуникация.
Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: учить сравнивать сороку и ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).
Подвижные игры: "Пингвины с мячом!", "Не наступи"
Цель: усложнение прыжков на двух ногах с продвижение вперед с зажатым предметом между ног. Исследовательская работа. Поискать на участке детского сада следы. Понаблюдать в
птицьей столовой - прилетит ли птица к кормушке или нет.
Понаблюдать в птичьей столовой - прилетит ли птица к Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.
Самостоятельные игры с выносным материалом. - Самостоятельная игровая деятельность детей.
ВЕЧЕРФиз.культура.
Здоровье.
Социализация.
Труд.
Безопасность.
Познание.
Коммуникация.
Худ. творчество.
Чтение х/л.- Гимнастика после сна.
- Воздушные процедуры.
-Трудовые поручения. - Формировать у детей осознанное стремление к порядку.
- Учить детей выполнять трудовые поручения, распределять обязанности, организовывать работу других детей. - Воспитывать ответственность, трудолюбие.
Собирание картинок из пазл( Максим К.)
Задачи. Упражнять в сборе разрезных картинок по образцу. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы.
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.
- Самостоятельная игровая деятельность детей и художественное творчество в центрах активности Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, обогащать жизненный опыт, поощрять желание организовывать с.р.игры.
Автор
sakulina.viktoriya
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 409
Размер файла
57 Кб
Теги
нам, построить, стоит, дом
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа