close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Блочно-тематическое планирование для детей средного возраста

код для вставки

Перспективно-тематическое планирование
Средняя группа (2012 - 2013)
Составитель: старший воспитатель МБДОУ № 54 Мерхайдарова С.В.
Месяц, неделяТемаСодержаниеСентябрь
1-2 неделяКраски осениФормировать представление о просторах нашей страны, воспитывать чувство восхищения красотой родной природы.
Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между объектами живой и неживой природы (похолодало - бабочки исчезли, отцвели цветы, птицы улетают на юг), вести сезонные наблюдения. Характерные особенности осени (прохладно, пасмурно - солнечно, ветрено, листья меняют окраску и опадают, дождь, ветер).
Расширять представления о правилах безопасного поведения осенью.
Сезонные изменения в жизни животных осенью.
Сентябрь
3-4 неделяУрожай
Закреплять представление о разнообразии мира растений родного края. Расширять знания об овощах, фруктах, ягодах, злаковых (местных и экзотических).
Различение по внешнему виду и вкусу: огурец, помидор, картофель, морковь, капуста, репа, лук, свекла. Способы употребления. Обобщающее понятие.
Различение по внешнему виду и вкусу: яблоко, груша, слива, апельсин, лимон, виноград, абрикос. Способы употребления. Обобщающее понятие.
Расширять представление о сельскохозяйственных профессиях.
Расширять представления о правилах безопасного поведения на огороде, в саду, на природе.
Продолжать формировать представление о просторах нашей страны. Закреплять виды транспорта, на которых можно перемещаться на дальние расстояния (перевозить людей и грузы).Октябрь
1-2 неделя Мой край роднойПознакомить детей с символикой (флаг, герб) России и её символами (березка).
Формировать представление о разнообразии природы родного края (горы, озёра, реки, ручьи, луга, сосновые боры и т.п.). Воспитывать чувство восхищения красотой живой и неживой природы.
Расширять знания о животных родного края (звери, птицы, насекомые, паукообразные, рыбы, земноводные). Отличительные особенности внешнего вида. Особенности поведения, передвижения, питания. Жилище. Детеныши. Обобщающее понятие.
Расширять представление о городе и деревне. Особенности быта людей. Развивать умение сравнивать.
Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе, в городе, в деревне.Октябрь
3-4 неделя
Ноябрь
1 неделяМой городРасширять знания детей о родном городе, о его достопримечательностях. Развивать чувство восхищения родным городом. Закреплять знание домашнего адреса. Формировать представление о разнообразии названия улиц города Озёрска. Особенности жизни животных в городских условиях (на улицах, в зоопарках, в парках). Внешний вид, различия. Условия жизни. Обобщающее понятие.
Забота человека.
Особенности растительного мира в городских условиях (парки, скверы).
Расширять представление о городских профессиях.
Расширять представление о городском транспорте. Назначение. Части (кабина, кузов, руль, колеса, фары).
О правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.
Ноябрь
2-3 неделяМой домРасширять представление о разнообразии домов (высотные, многоквартирные, одноэтажные, коттедж, изба, юрта, иглу)
Расширять представление о внешнем строении дома: фундамент, стены, крыша, окна, двери, крыльцо. Их функциональное назначение.
Расширять представление об особенностях строения домов в климатических условиях родного края.
Расширять представление о домашних животных и птицах и их детенышах. Условия жизни (у хозяина), жилище. Особенности поведения, передвижения, питания. Польза. Обобщающее понятие.
Расширять представление о труде людей по уходу за домашними животными.
Ноябрь
4 неделя
Декабрь
1 неделяМой дом и всё что в немРасширять представление о названиях предметов одежды. Назначение, части одежды: воротник, рукава, карманы, пуговицы. Обобщающие понятия. Расширять представление о названиях предметов мебели. Назначение. Обобщающее понятие. Части (сидение, спинка, ножки, подлокотники; стенки, дверцы, полки).
Расширять представление о названиях предметов посуды. Назначение, части (дно, стенки, ручки, крышка, носик, горлышко). Свойства посуды из разных материалов.
Расширять знания об игрушках их назначении , действия с предметами. Части. Материалы: дерево, пластмасса, резина, ткань. Обобщающее понятие. Описание.
Формировать представление о домашних питомцах (хомячки, черепахи, морские свинки, рыбки и т.д.) Условия жизни (у хозяина), жилище. Особенности поведения, передвижения, питания.
Формировать представление об обязанностях членов семьи и их увлечения. Продолжать формировать представление о составе семьи (внук, внучка, муж, жена и т.д.). О труде людей по уходу за домашними питомцами. О Профессии ветеринар.Декабрь
2-3 неделяЗимушка-зимаРасширять представления детей о зиме.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между объектами живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы родного края.
Расширять представление о характерных особенностях зимы (мороз, снегопад (снег белый, холодный, сверкает на солнце; рыхлый или липкий, падает хлопьями или снежинками), метель, лед (холодный, твердый, скользкий). Формировать представление о сезонных изменениях в жизни животных зимой. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
Расширять представления о правилах безопасного поведения зимой. Знакомить с зимними видами спорта.
Расширять представление о зимних видах транспорта.Декабрь
4 неделяНовогодний калейдоскопОрганизовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогодних праздников.Январь
3-4 неделяПутешествие в прошлоеРасширять знания детей об истории России, о его достопримечательностях. Расширять представления детей о быте в старину. Развивать чувство восхищения родным краем. Закреплять знания о природе России посредством музыкальных и художественных произведений знаменитых авторов. Научить детей понимать назначение и функции предметов, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать причинно-следственные связи между назначением и строением, назначением и материалом. Подвести детей к пониманию, что человек создает предметы для облегчения жизнедеятельности. Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять предметы, сделанные руками человека и предметы, созданные природой. Материалы: дерево, металл, ткань, резина, глина, бумага, пластмасса, стекло, и их свойства: структура поверхности (гладкая-шероховатая), прочность, твердость, мягкость, упругость, температура (теплый - холодный), вес (легкий - тяжелый).
Знакомить детей с историей посуды, одежды, часов, мяча, кресла и т.д. .
Знакомить с видами транспорта прошлого: тройка, телега, карета, парусник и т.д.
Знакомить с бытом людей в старину (жизнь в избе: русская печь, полати, ухват, чугунок, корыто, люлька и т.д., сельхозработы: соха, коса, кнут и т.д. ). Февраль
1-2
неделяНародная культураДать представление о разнообразии и красоте зданий в разных городах России. Вызвать восхищение талантом и мастерством строителей и архитекторов.
Расширять представления о народной игрушке.
Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Продолжать знакомить с изображениями живой и неживой природы в произведениях народных мастеров.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
Расширять представления о профессии строителей, архитекторов, мастеров народных промыслов.Февраль
3-4 неделяЗащитники отечестваЗакрепить с детьми название нашей страны, её географическое местоположение.
Формировать у детей чувство гордости за нашу Родину.
Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
Знакомить детей с "военными" профессиями (солдат, летчик, моряк, пограничник, танкист); Формировать у мальчиков стремление быть, сильными, смелыми.
Формировать представление о животных на службе (собаки-спасатели, собаки- охранники, собаки-пограничники, конный патруль и т.п.)
Расширять представления детей о транспорте: военной технике (танк, корабль, самолет).
Март
1-2 неделя
Маму любят все на свете
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.
Учить детей составлять рассказы о маме: имя, профессия, расширение словаря эпитетов (любимая, родная, молодая, веселая, добрая, красивая, заботливая, справедливая). Март
3-4 неделя
А воздух уж весною дышит
Расширять представления детей о весне.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между объектами живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту весенней природы родного края. Некоторые характерные особенности весны: тепло, сосульки, тает снег, ручьи, появление травы, листьев, первоцветов. Расширять представления о правилах безопасного поведения весной.
Формировать представления о работах проводимых весной на огороде, в поле, в саду, на улицах города.
Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Расширять представления детей о названиях деревьев: вяз, клен, тополь, береза, рябина, ель, сосна. Кустарники: сирень, ягодные (черника, брусника). Части: ствол, стебель, ветки, листья, цветы, плоды. Различение деревьев по листьям и стволам. Польза: выделение кислорода, употребление в пищу ягод, дом для животных, птиц, насекомых.
Сезонные изменения в жизни животных весной. Внешний вид, повадки, птенцы, детёныши, жилища диких животных и птиц.Апрель
1-2 неделя
Путешествие в космос
Формировать элементарные представления о космосе, звездах, планетах. (одна из звезд - Солнце, одна из планет - Земля). Формировать элементарные знания детей о смене дня и ночи. Закреплять понятия: Утро, день, вечер, ночь с опорой на разные виды деятельности. Обобщающее понятие.
Дать представление о космических кораблях.
Дать представление о работе космонавтов.
Апрель
3-4 неделя
Школа здоровьяРасширять представление о здоровье и здоровом образе жизни.
Расширить знания о частях тела: голова (лицо, уши, волосы), шея, туловище (грудь, живот, спина, ягодицы). Ориентировка на себе (голова вверху, ноги внизу, правая и левая рука (нога), впереди - грудь, живот; сзади - спина). Описание простых поз. Например: ноги на ширине плеч, руки вверх.
Неречевые средства общения - жесты.
Лицо: лоб, брови, глаза, ресницы, переносица, нос, щеки, губы, подбородок. Противоположные эмоции: добрый - злой, веселый - грустный. Страх, удивление.
Формировать представление о пользе и вреде продуктов питания: хлеб, булка, молоко, масло, сыр, творог, колбаса, сосиски, конфеты, шоколад; рыба, мясо и т.д. (способы приготовления: варка, жарка). Обобщающее понятие.
Формировать положительную оценку и образ себя.
Май
1-2 неделяМай
3-4 неделяЧто нам лето принесёт?!Расширять представления детей о лете.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между объектами живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту летней природы родного края.
Характерные особенности лета: солнечно, жарко, теплые дожди, радуга, рост растений, много насекомых и птиц. Созревают ягоды, фрукты, овощи. Летний отдых.
Расширять представления о сезонных изменениях в жизни животных летом. Расширить знания о цветах: мать-и-мачеха - одуванчик, ромашка, колокольчик и т.д. Строение: стебель, лист, цветок.
Расширить знания о насекомых: бабочка, божья коровка, пчела, шмель и т.д.
Внешний вид, обобщающее понятие.
Расширять представления о правилах безопасного поведения летом.
Знакомить с летними видами спорта.
Сентябрь
1-2 неделяКраски осениСентябрь
3-4 неделяУрожайОктябрь
1-2 неделяМой край роднойОктябрь 3-4 неделя
Ноябрь 1 неделяМой городНоябрь
2-3 неделяМой домНоябрь 4 неделя
Декабрь 1 неделяМой дом и всё что в немДекабрь
2-3 неделяЗимушка-зимаДекабрь
4 неделяНовогодний калейдоскопЯнварь
3-4 неделяПутешествие в прошлоеФевраль
1-2неделяНародная культураФевраль
3-4 неделяЗащитники отечестваМарт
1-2 неделяМаму любят все на светеМарт
3-4 неделяА воздух уж весною дышитАпрель
1-2 неделяПутешествие в космосАпрель
3-4 неделяШкола здоровьяМай
3-4 неделяЧто нам лето принесёт?!
Автор
msv73
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
1 218
Размер файла
26 Кб
Теги
перспективное планирование
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа