Один зі шляхів підвищення мето- дичного рівня вчи- телів є залучення їх до розробки ак- туальної педа- гогічної проблеми Метод проектів — це модель організації навчального процесу, орієнтована на творчу само- реалізацію особистості, розвиток її можливостей у процесі створення певного ―продукту‖ під контро- лем вчителя . Щоб мати право вчити інших, потрібно постійно вчитися самому Використання проектної технології як дієвий засіб компетентністного підходу до навчання на уроках українсь- кої мови та літератури Інформаційний бюлетень Творча група вчителів української мови та літератури Проект - комплекс пошукових, до- слідницьких, графічних та ін- ших видів робіт, виконаних з ме- тою практичного та теоретичного розв’язання зна- чущої проблеми. Є.Полат Проект – за- дум, план. С.Ожогов Проект – задум, план дій . Тлумачний слов- ник української мови Вимоги до організації проекту та його оцінювання: 1. Наявність значущої в дослідницькому плані проблеми, що потребує інтегрованих знань, до- слідницького пошуку. 3. Самостійна діяльність учнів. Вона може бу- ти груповою, парною чи індивідуальною. 4. Використання дослідницьких методів 5. Структурування змістової частини проекту із зазначенням поетапних результатів. Тільки та людина творча, яка навчилася пристосовуватись і змінюватися, усвідомила той факт, що жодні знання не є гарантією успіху, лише процес пошуку знань створює його основу. К. Роджерс Стр. 2 Використання проектної технології як дієвий засіб компетентністного підходу до навчання на уроках української мови та літератури Проект – це фор- ма організації діяльності у взаємозв’язку її теоретичних і практичних ас- пектів. С.Кримський Етапи роботи над проектом (індивідуальним) З'ясуй проблему. Чітко визнач тему та мету, тип проекту. Передбач можливий результат. Опрацюй джерела інформації з обраної теми. Накопичуй матеріал. Аналізуй, зіставляй факти. Аргументуй думку. Визначте типи захис- ту. Етапи роботи над груповим проектом Створіть групу, оберіть координатора. З'ясуйте проблему. Чітко визначте тему, мету, тип проекту. Складіть план роботи. Передбачте можливі результати та форму захисту. Опрацюйте джерела інформації з обраної теми. Накопичуйте матеріал. Чітко розподіліть обов'язки між членами гру- пи. Аналізуйте, зіставляйте факти. Обговорюйте суперечні питання, толерантно вирішуйте їх, аргументуйте думку. Створюйте « кінцевий продукт ». Творчий учень є дзеркальним відображенням творчого вчителя. І. В.Бестужев - Лада Стр. 3 Учитель: • підвищення професійної майстерності; • зацікавлення учнів предметом; • посилення інтересу до навчання; • залучення учнів до пошуку, дослідження; • відчутність реальних результатів своєї праці; • задоволення в інтелектуальному розвитку.. • Співпраця: • творча самореалізація; • задоволення потреби в саморозвитку та самовдосконаленні; • заміна авторитарного стилю спілкування демократичним. Учні: • поглиблення знань; • розвиток навичок мислення високого рівня; • розвиток творчих здібностей; • творче застосування знань; • свобода вибору; • уміння працювати в команді; • підготовка до олімпіад, конкурсів, науково - дослідницької діяльності. Результати проектної діяльності як творчої співпраці вчителя й учнів
1/--страниц