close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

лесные обитатели

код для вставкиСкачать
Тема: "Лесные обитатели"
Цели: систематизировать знания детей о диких животных, правильно строить предложения, развивать мышление.
Задачи:
* Образовательные: закрепить представления о диких животных: лисе и еже, их внешнем виде, особенностях образа жизни.
* Воспитательные: воспитывать интерес к жизни лесных обитателей, бережное отношение к природе.
* Речевые: учить правильно составлять предложения, уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?, работать над развитием словарного запаса, отрабатывать формы речи: рассказ, диалог.
Предварительная работа: рассматривание картин с иллюстрациями диких животных, разгадывание загадок о них.
Материалы: презентация, тропинка, пенёк, игрушки лисы и ежа, маски лисы и ёжиков.
ЭтапХод занятияДидактические задачиВведение в учебную деятельность
/Воспитатель:
- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в лес на прогулку, лес очень большой и, чтобы не заблудиться, мы пойдем друг за другом по тропинке. Дорожка в лесу извилистая: то вправо свернет, то влево. Будьте внимательны, не отставайте.
- Дорожка привела нас на лесную опушку. Присаживайтесь, отдыхайте. Воспитатель:
- Ребята, отгадайте загадку:
Он, как елка,
Весь в иголках.
Ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий,
Обижать его не смей.Мотивировать детей на включение в учебную деятельность, развивать внимание память.Беседа о еже.Воспитатель: Кто это? /включает слайд с ежом/
Дети: Ёжик
Воспитатель: Какой ёж по размеру?
Дети: Маленький ежик
Воспитатель: Чем покрыто тело ежа?
Дети: иголками, колючками.
Воспитатель: Скажите полными предложениями: Тело ежа покрыто колючками.
Дети: Тело ежа покрыто колючками. (Спросить Яну, Артёма, Даниила)
Воспитатель: Есть ли хвост?
Дети: Есть.
Воспитатель: Какой хвост по размеру у ёжика?
Дети: Короткий хвост
Воспитатель: Скажите полными предложениями: У ежика короткий хвост.
Дети: У ёжика короткий хвост. (Спросить у Даши, Иры, Наташи)
Воспитатель: Правильно, сколько лап у ёжика?
Дети: Четыре лапы.
Воспитатель: Скажите полными предложениями.
Дети: У ёжика четыре лапы. (Спросить Колю, Тимошу)
Воспитатель: Какая мордочка у ежика? Дети: острая, вытянутая.
Воспитатель: Скажите полными предложениями - у ёжика вытянутая мордочка.
Дети: У ёжика вытянутая мордочка. (Спросить Катю, Лёшу)
Воспитатель: Чем ежик защищается?
Дети: Иголками.
Воспитатель: Ёж защищается иголками, повторите. (Спросить Алину, Андрея)
Дети: Ёж защищается иголками.
Воспитатель: Ребята, послушайте как он фырчит.Продолжать формировать представления детей о еже, и его внешних признаках; продолжать учить детей правильно составлять предложения.Введение в темуВоспитатель: Посмотрите ребята, кто это спрятался за пеньком?
Дети: Лиса.
Воспитатель: Послушайте стихотворение
Знает лисонька-лиса:
В шубе вся ее краса.
Шубы нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей.Мотивировать детей на включение в учебную деятельность, развивать внимание, умение слушать стихотворение.Беседа о лисе/переключает на слайд с лисой/
Воспитатель: Какая лиса по размеру?
Дети: Большая лиса.
Воспитатель: Чем покрыто тело лисы?
Дети: Шерстью.
Воспитатель: Скажите полными предложениями - тело лисы покрыто шерстью.
Дети: Тело лисы покрыто шерстью. (Спросить у Димы, Коли, Лёши) Воспитатель: Есть ли хвост?
Дети: Да.
Воспитатель: Какой у лисы хвост по размеру?
Дети: Большой.
Воспитатель: Скажите полными предложениями - у лисы длинный хвост.
Дети: У лисы длинный хвост. (Спросить Андрея, Тимошу, Катю)
Воспитатель: Сколько лап у лисы?
Дети: У лисы четыре лапы.
Воспитатель: Какая мордочка у лисы?
Дети: У лисы вытянутая мордочка.
Воспитатель: Ребята, послушайте какой у лисы голос.Продолжать формировать представления дошкольников о лисе и ее внешних признаках; продолжать учить детей правильно составлять предложения.Игра "Ежата"Воспитатель. Теперь немного поиграем.
Вы будете ежатами, а я - лисой.
/Дети и воспитатель надевают соответствующие маски./
Когда я спрячусь, вы будете спокойно ходить по "опушке". Но стоит мне появиться, вы сразу сворачиваетесь в клубочек, чтобы хитрая лиса не смогла скушать ежат.
Игра повторяется 2 раза.Организовать активный отдых детей, развивать фантазию, пространственную ориентацию.Игра "Угадай кто"/В каждой модели зашифровано животное, имеющее определенные черты внешнего строения. Расшифровав модель, дети должны узнать животное./
Воспитатель: Отгадайте, какое животное спряталось здесь? /меняет слайд на игру/
Дети: Лиса.
Воспитатель: Отгадайте какое животное спряталось здесь?
Дети: Сова.
Воспитатель: Правильно!
Воспитатель: Отгадайте какое животное спряталось здесь?
Дети: Ёж.
Воспитатель: Правильно!
Воспитатель: Отгадайте какое животное спряталось здесь?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Правильно!
Воспитатель: Отгадайте какое животное спряталось здесь?
Дети: Белка.
Воспитатель: Правильно! Ребята, а где живут эти животные?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Правильно. И у каждого животного свой дом в лесу. Посмотрите на картинку и скажите мне где живет лиса?
Дети: В норе.
Воспитатель: Где живёт белка?
Дети: В дупле.
Воспитатель: Где живёт медведь?
Дети: В берлоге
Воспитатель: Правильно, ребята.
Воспитатель: Можно их назвать домашними?
Дети: Нет! Это дикие животные
Воспитатель: Правильно, ребята, это дикие животные.Закрепить знания детей о внешних признаках животных, подвести к понятию дикие животные.Итог занятияВоспитатель. Что же ребята, пора возвращаться в детский сад. Чтобы не заблудиться, нам нужно идти той же дорогой. Не отставайте. Вот мы и пришли. Присаживайтесь на свои места.
Воспитатель: Ребята, куда мы ходили сегодня на занятии?
Дети: В лес!
Воспитатель: Чем мы занимались в лесу?
Дети: мы играли в ёжиков и лису, и угадывали животных.
Воспитатель: Каких животных мы с вами разгадали?
Дети: лису, белку, ёжика, медведя, сову.
Воспитатель: Как можно назвать этих животных?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Даниил, что ты можешь рассказать о еже?
Даниил: Ёжик маленький, у него есть колючки и лапки.
Воспитатель: Давай попробуем рассказать о еже полными предложениями.
Воспитатель и Даниил: /Воспитатель начинает, ребёнок продолжает/ Ёж по размеру маленький. У ежа острая мордочка и четыре лапы. Хвост у ежа короткий. Для защиты ёж носит на спине колючки. Молодец!
Воспитатель: Яна, Что ты можешь рассказать о лисе?
Яна: Лиса рыжая и большая, у неё пушистый хвост.
Воспитатель: Давай расскажем о лисе полными предложениями.
Воспитатель и Яна: /Воспитатель начинает, ребёнок продолжает/ Лиса по размеру большая. По цвету лиса рыжая. У лисы вытянутая мордочка и четыре лапы. Хвост у лисы пушистый.
Воспитатель: Ребята, вы не перепутаете лису и ёжика?
Дети: Нет!
Воспитатель: Молодцы, вы сегодня очень хорошо занимались, вместе вспомнили как выглядят ёж и лисичка, поиграли с вами в лису и ёжиков, а ещё разгадали всех диких животных! Я сегодня вами очень довольна и хочу угостить вас лесными лакомствами - орешками.Восстановить в памяти детей то, что делали на занятии и создать ситуацию успеха.
http://www.o-detstve.ru
"Мастер мультимедийных технологий"
Автор
lukjancik
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
1 055
Размер файла
58 Кб
Теги
обитатели, лесные
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа