close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Приложение 1

код для вставкиСкачать
Тема: " Необычные горы"
При рассматривании различных камней нам стало интересно, как образуются камни в природе, что такое "вулкан", а самое главное, можно ли создать такое "чудо" самому.
Цель проекта: сформировать первоначальное представление о вулканах.
Задачи:
* получить информацию о вулканах;
* выяснить, может ли человек создать искусственный вулкан;
* рассмотреть и сравнить камни;
* расширить словарный запас: вулкан, лава, пепел, вулканический пепел, "спящий" вулкан, "огнедышащая" гора, ученые-вулканологи, пемза, туф, керамзит;
* определить умение у дошкольников анализировать объекты и предметы окружающего мира.
Тип проекта: исследовательский, кратковременный (1-2 недели).
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители. Гипотеза: мы предположили, что сможем создать искусственный вулкан.
Объект исследования: камни, вулканы.
Предмет исследования: использование знаний о камнях и вулканах в проектно-исследовательской деятельности.
План работы:
* Сбор информации: беседы с детьми и взрослыми, чтение и просмотр литературы, презентации, фото, фильмов и иллюстраций; рассматривание коллекции природных экспонатов.
* Исследовательская деятельность: эксперименты.
* Изготовление макета вулкана.
* Подведение итогов, выводы.
* Фотоотчет.
Методы и приемы исследования: беседы, чтения, просмотр фото и иллюстраций, наблюдения, опыты, эксперименты, изготовление макетов, анализ и обобщение результатов, сбор коллекции.
1 Этап. Работа с воспитанниками:
* просмотр детских энциклопедий о природных явлениях;
* беседы с детьми " О камнях", " О вулканах";
* просмотр слайдов и фрагментов видеофильмов о неживой природе;
* чтение художественной литературы " Мифы Греции";
* рассматривание картины К. Брюллова "Последний день Помпеи".
2 Этап. Практический.
1.Экспериментирование: "Исследование горных пород".
Материал: Пемза, туф.
* Рассмотрели туф, он получился из вулканического пепла.
* Исследуя пемзу, увидели, что она вся на дырочках, в которых скапливается воздух, и очень легкая. Проверили - опустили кусочек пемзы в чашку с водой, она плавает. Похожа на искусственный камень керамзит.
* Сравнили камни - разные, но образовались они при извержении вулкана.
2. Моделирование.
* Материал: банка, бутылка, веревка длиной 30 см, красная краска.
Веревку привязали к горлышку бутылки так, чтобы петелька крутилась, второй конец прикрепили к ней, чтобы во время проведения опыта петля свободно двигалась. В банку налили холодной воды. Оставили сверху свободное место для бутылки. Наполнили бутылку до краев горячей водой и добавили туда красной краски. Взяли бутылку за веревочную петлю и опустили в банку с холодной водой - произошло "извержение вулкана".
* Материал: бутылка газированной (минеральной) воды.
Дети по очереди потрясли закрытую бутылку, взболтали в ней воду. Открыли бутылку - вода стала вытекать и стекать по стенкам бутылки и "шипеть". Вот также - с пузырьками - из вулкана вытекает лава, только она очень горячая.
* Материал: деревянная основа, пластиковый стакан, папье-маше, чайная ложка соды, уксус, красная краска.
Сделали из папье-маше конус, верхняя часть осталась открытой (место для извержения вулкана). Накрыли ее стаканчиком. Чайную ложку соды насыпали в стакан, добавили в уксус красную краску, смешали и вылили в стакан. По склонам нашего вулкана потекла "лава" - красная пена.
3. "Горный ландшафт". Действующую модель горного ландшафта мы изготовили из бросовых материалов.
* Материал: аквариум, мох, камни из коллекции, веточки, лишайник, сосновые шишки.
Результаты:
1. Мы узнали о возникновении таких природных образований, как камни, песок, глина; они имеют различное происхождение.
2. Мы изучили вулканы и камни, а также их свойства.
3. Мы создали макет вулкана, коллекцию природных ископаемых, презентацию " Горы Кавказа".
Практическая значимость исследований - использование полученных знаний в различных видах деятельности детей: игровой, познавательной, исследовательской. Например: игры с макетами, сюжетно-ролевые игры "Спасатели", "Я геолог", дидактические игры "Найди лишнее", "Определи свойства", использование материала по ознакомлению с природой.
Выводы: в ходе исследовательской деятельности гипотеза подтвердилась - можно создать искусственный вулкан путем опытно-экспериментальной деятельности.
Информационные ресурсы:
1. Энциклопедическая литература. "Научные опыты", 2003 г.
2. Савенков Н.И. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. Дошкольное воспитание, 2000- №2, стр. 8-17.
3. О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина "Неизведанное рядом": занимательные опыты и эксперименты для дошкольников, 2004 г.
4. http://www.myshared.ru/slide/58695/ - презентация "Вулкан"
http//www.o-detstve.ru Портал "О детстве" Детский проект - 2013
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
363
Размер файла
3 069 Кб
Теги
вулкан
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа