close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Дистанционно-образовательная среда как средство повышения качества образования по информатике

код для вставки
выступление
Дистанционно образовательная среда как средство повышения качества образования по информатике.
(слайд 1 )
Современные информационные технологии используются во всех сферах деятельности человека. В учебном процессе информационные технологии используются как для поддержки очного и заочного обучения, так и организации процесса обучения только с использованием информационных технологий.
Дистанционное обучение - это тип обучения и технология, при которой в образовательном процессе используются инновационные методы, средства и формы обучения, основанные на компьютерных и телекоммуникационных технологиях. (слайд 2)
Дистанционное обучение характеризуется следующими принципами:
- преподаватель и ученик в процессе учения разделены расстоянием;
- усвоение содержания учебной дисциплины (курса) осуществляется с помощью современных телекоммуникационных технологий;
- в процессе обучения осуществляется активный и/или интерактивный диалог между обучающим и обучающимся;
- основой обучения является самостоятельная работа и самоконтроль
обучающегося с элементами контроля преподавателя.
Средствами обучения при дистанционном образовании являются: учебные электронные издания, компьютерные обучающие системы, тренажеры, специализированные аудио- и видео учебные материалы, базы данных и знаний с удаленным доступом, электронные библиотеки, лабораторные дистанционные практикумы.
(слайд 3 )
В лицее с 2007 года стал реализовываться инновационный проект республиканского уровня "Внедрение модели дистанционного обучения во внеурочное время для повышения качества образования учащихся и развития профессиональной культуры педагогов". (слайд 4 )
Основные задачи проекта вы видите на слайде:
- разработка и внедрение в образовательное пространство лицея
предметных курсов дистанционного обучения,
- углубление знаний учащихся по выбранным предметам,
- формирование познавательной мотивации учащихся, определяющей
установку на продолжение образования,
- формирование учебно-практической самостоятельности учащихся,
отработка интерактивного общения "учитель-ученик",
- освоение учащимися новых информационных технологий,
- создание условий для непрерывной подготовки и повышения квалификации учителей в области современных информационных технологий,
- организация единой базы электронных методических и дидактических разработок учителей лицея.
Реализация инновационного проекта проходила в три этапа. (слайд 5 )
На организационно-подготовительном этапе участникам проекта удалось повысить профессиональную компетентность в области информационных технологий, достаточно глубоко освоить теоретические основы технологии дистанционного обучения, выработать стратегию создания предметных дистанционных курсов. (слайд 6 )
Для достижения этих целей педагоги нашего лицея сначала прошли обучение на семинарах по ИКТ технологиям в областном Институте Развития Образования, Республиканском Институте Высшей Школы, а так же в последствии прошли дистанционное обучение в Европейском Гуманитарном Университете г.Вильнюс. По окончании обучения были получены сертификаты.
(слайд 7)
Целью второго этапа, было создание предметных дистанционных курсов в среде MOODLE и начало апробации данных курсов в локальной сети лицея.
И на заключительном этапе, внедренческом, учителя ставили целью завершение апробации дистанционных курсов в локальной сети лицея, размещение дистанционных курсов в Интернете и их апробация через прохождение курсов учащимися лицея.
Несколько слов о среде Moodle:
(слайд 8 )
Moodle - это система управления содержимым сайта или система управления курсами, специально разработанная для создания качественных онлайн-курсов преподавателями. Moodle - распространяется как программное обеспечение с открытыми исходными кодами под Универсальной общедоступной лицензией. Это означает, что Moodle защищается действующим международным и национальным авторским правом, но его использование предоставляет ряд дополнительных свобод и возможностей по сравнению с обычным коммерческим программным обеспечением.
Другми словами Moodle - это Модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда. Само название системы уже говорит о том, что эта система состоит из набора функциональных элементов, называемых модулями. Каждый модуль отвечает за выполнение определенных функций, например модуль Форум позволяет в онлайн-курсе создавать форумы и обмениваться сообщениями, а модуль Тест позволяет создавать и выполнять тесты. Модульная структура системы позволяет легко ее настраивать под нужды любого учебного процесса.
Мне, как учителю информатики, было предложено осуществлять руководство творческой группой учителей, участвующих в инновационном проекте. Моя задача состояла в следующем:
(слайд 9)
1. Размещение в локальной сети лицея среды Moodle, для создания интерактивных курсов.
2. Проведение консультаций с педагогами - участниками инновационного проекта. 3. Создание интерактивного курса по информатике "Программирование в среде Паскаль"
4. Апробация курса на уроках информатики.
5. Размещение дистанционной школы в сети Интернет.
(слайд 10 )
В данный момент Дистанционная школа Слонимского лицея размещена в сети Интернет по по адресу http://dshlyceum.grodno.by.
(слайд 11 )
Разработаны курсы по предметам: информатика, математика, русский язык, белорусский язык, химия.
Интерактивный курс может содержать следующие элементы: лекции, тесты, кроссворд, текстовые файлы, презентации, викторины, видео ролики, флеш ролики, книги, глосарии и т.д.
Более подробно хочу остановиться на интерактивном курсе по информатике.
(слайд 12 )
В данный момент он содержит материалы по следующим темам:
1. Сведения о языке программирования Pascal. Алфавит языка Pascal, структура программы, идентификаторы, стандартные арифметические функции, оператор присваивания, процедуры ввода-вывода
2. Ветвления: условный оператор If и оператор выбора Case.
3. Алгоритмы с повторением. Циклы: цикл с параметром For, цикл с предусловием While, цикл с постусловием Repiat
Теоретический материал представлен в виде лекций, текстовых файлов, презентаций и флеш-роликов.
(слайд 13 )
В элементе курса "Лекция" учебный материал разбивается на порции (страницы), и каждая страница завершается вопросом. Материалы лекции могут разбиваться на темы. Последовательность изучения отдельных тем может выбираться учащимся. Если студент начал изучение Лекции и не завершил этот процесс, то система Moodle запомнит последнюю посещенную страницу и откроет её при продолжении изучения.
(слайд 14 )
Для закрепления теории я использую элемент "Кроссворд"
Для отработки практических навыков используется элемент "Задание" и "Рабочая тетрадь".
(слайд 15 )
Элемент "Задание": дано условие задания - ответ высылается в виде вложенного файла.
(слайд 16 )
"Рабочая тетрадь": задание выполняется в режиме он-лайн.
Контрольную функцию в каждой теме выполняет элемент "Тест".
(слайд 17 )
Тест может содержать вопросы различных типов: множественный выбор, верно/неверно, короткий ответ, числовой ответ, на соответствие и т.д.
Дополнительный материал содержит "Электронный задачник" для среды Паскаль АВС, инструкцию по установке на домашний ПК и флеш-ролик по применению электронного задачника.
Для осуществления диалога ученика с преподавателем используется "Обмен сообщениями", где ученик может задать вопрос учителю.
(слайд 18 )
По каждому учащемуся учитель может просмотреть отчет. Учащийся так же может видеть результат своей работы в курсе
(слайд 19 )
В данный момент курс используется с целью повторения учащимися 10-х классов основ программирования. Работа над курсом продолжается. Сейчас ведется разработка материала по теме "Символьный и строковый тип данных". Работа в инновационном проекте в 2010 году закончилась. Вместе с тем, работа дистанционной школы набирает все новые обороты. Планируется создание курсов для поступающих в лицей. (слайд 20 )
С этого учебного года появился курс по белорусской литературе. Планируется разработка курсов по биологии и истории.
Опыт работы учителей лицея распространяется на районном уровне. Планируется создание районной дистанционной школы подготовки к олимпиадам по предметам информатика, физика, математика для привлечения учащихся сельской местности и повышения предметной компетентности педагогов района. С этой целью проводятся семинары по обучению учителей района работе в оболочке Moodle. Учитывая накопленный опыт лицея в области освоения современных информационных технологий вообще и дистанционного обучения в частности, с 2010 года на базе лицея создается районный информационно-ресурсный центр (ИРЦ), деятельность которого будет ориентирована на удовлетворение потребностей педагогических работников и учащихся города и района в области информационных технологий через методическое и консультационное сопровождение.
Я считаю, что дистанционное обучение должно стать полноправным компонентом системы образования в нашей республики.
Автор
ella7837553
Документ
Категория
Образование
Просмотров
380
Размер файла
56 Кб
Теги
гродно, якубейко, выступление
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа