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открытый урок по французскому языку

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Открытый урок по французскому языку по теме "Компьютер: за и против". Полная разработка урока.
План открытого урока по учебной дисциплине «Иностранный язык»
(французский язык)
Группа: 34,35
Специальность: 071501 «Народное художественное творчество»
Вид: Хореографическое творчество
Вид: Театральное творчество
Год обучения: 3курс, 6 семестр
Дата проведения: 6.04.2016
Преподаватель: Петрякова Анна Ивановна
Нижегородский областной колледж культуры
Нижегородская область, городской округ г. Бор.
Тема урока: «L’ordinateur: pour et contre», «Компьютер: за и против»
Тип урока: Повторительно-обобщающий с элементами проектной деятельности.
Цель урока:
Совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, позволяющей
осуществить устно-речевое общение в рамках заданной темы.
Задачи:
Образовательные:
- Обобщение знаний о преимуществах использования компьютера и негативном
влиянии его на здоровье человека.
- Активизация лексического материала.
- Развитие и совершенствование умений и навыков чтения, аудирования,
диалогической и монологической речи.
Развивающие:
- развитие навыков поисковой деятельности;
- развитие навыков критического и творческого мышления.
Воспитательные:
- поддержание интереса к изучению французского языка;
- формирование личного мнения по проблеме заявленной темы;
- воспитание самостоятельности, познавательной активности.
Методы: исследовательский, самостоятельная творческая работа (создание
презентации), наглядный, словесный, видеометод.
Оборудование: компьютер, ноутбук, монитор, USB – накопитель, словари.
Дидактический материал: раздаточный материал, листы с краткими
высказываниями, реквизит для инсценировки.
Межпредметные связи: информационное обеспечение профессиональной
деятельности, история мировой культуры, ОБЖ, актёрское мастерство, СКД,
основы музыкальных знаний, музыкальное оформление спектакля.
Подготовительная работа: предварительно студенты получили задание повторить
тему «Информационные компьютерные технологии», и отдельные студенты
готовят презентации на заданную тему, готовят инсценировку, пишут к ней
сценарий, сочиняют стихи, подбирают к ним музыку.
Ход урока
I. Организационный момент.
Сообщение темы, цели и задач урока. Мотивация к обсуждению темы.
II.Основная часть.
1.
Активизация лексики (ответы на вопросы по теме).
2.
Проверка самостоятельных работ студентов.
а) Чтение стихотворения собственного сочинения.
б) Исполнение композиции в стиле «рэп» авторами сочинения.
3.
Выступления студентов по теме:
а) «Компьютер и здоровье человека»
б) «Гимнастика для пользователя компьютером».
в) Инсценировка по проблеме «Зависимость от компьютера».
4. Тест.
5. Просмотр мультфильма «L’ordinateur de Papy Pig». Проверка
понимания.
6. Работа с краткими высказываниями.
III. Заключительный этап урока.
Подведение итогов.
Перечень использованной литературы:
Е.Я. Григорьева, Е.Ю. Горбачёва, М. Р. Лисенко «Французский язык» «Объектив»,
«Просвещение», М., 2012.
Журнал «Первое сентября», «Французский язык», «Издательский дом», М., 2010.
Журнал «Иностранные языки в школе» №4. «Просвещение», М., 2009.
Pedsovet.org.
Video.yandex.ru.
Ход урока
I. Организационный момент.
Сообщение темы, цели и задач урока. Мотивация к обсуждению темы.
Преподаватель: Regardez et lizez cette confirmation,s’il vous plait. «Sans ordi
Internet et français nous ne sommes pas avancés».Traduisez la. Etes-vous d’accord
avec cette confirmation ?Alors, maintenant nous parlons le français de l’utilisation de
l’ordinateur. Notre thème s’appelle «L’ordinateur: pour et contre». Regardez ces
images, s’il vous plait. ! Nous voyons ici un jeune homme travaillant sur l’ordinateur
jour et nuit. Sur cet image vous voyez un garçon dépendant de cet outil. Ses parents le
tirent de l’ordinateur. Et voici,c’est quelque chose d’affreuse, cet homme s’est déjà
enraciné avec l’ordinateur. Malheureusement,c’est la marque de nos jours. Des
ordinateurs sont partout : dans les banques, magasins, supermarchés, restaurants,
offices, aux écoles etc. L’homme moderne ne peut pas se passer de l’ordi.
II.Основная часть.
1.
Активизация лексики (ответы на вопросы по теме).
Преподаватель: Et vous, pouvez-vous vous passer de cet outil ?Répondez-moi à
quelques questions:
1. Et vous, avez – vous aussi un ordi ?
2.
Aimez-vous travailler sur l’ordi ?
3.
Travaillez-vous souvent sur cet outil ?
4.
Vous servez-vous aussi de l’Internet ?
5.
Qu’est-ce que vous pouvez faire à l’aide d’Internet ? 1Студент: Nous pouvons
nous communiquer. 2Студент: Nous pouvons obtenir des renseignements.
3Студент: A l’aide d’Internet nous faisons les études. 4 Студент: Nous pouvons
apprendre les langues. 5 Студент: Internet nous donne la possibilité de se reposer, de se
distraire. 6 Студент: Si nous voulons regarder un film, nous le cherchons aussi sur
Internet ... 7 Студент: On peut aussi dessiner à l’aide de l’ordi et taper des lettres.
6.
Est-ce qu’on utilise l’ordinateur dans tous les domaines de l’économie ? 8
Студент: Bien sur, on l’utilise partout, par exemple, dans la comptabilité, pour la
création des archives etc.
8.Quels programmes y a-t-il ? 9 Студент: il y a beaucoup de programmes de création
de toutes sortes des images, de la musique, des vidéos, et meme des oeuvres
cinématographiques.
10 Студент: Il existe des programmes pédagogiques. 11 Студент: Il existe aussi des
programmes pour les personnes handicapées. Преподаватель: Merci pour vos
réponses.Vous avez raison.Il est impossible de vivre sans ordi de nos jours . Eh
bien,continuons à parler des atouts de cet outil.
1.
Проверка самостоятельных работ студентов.
Преподаватель: Hélène K. a composé un petit vers, consacré à l’ordinateur. Ecoutezle, s’il vous plait.:
А) Чтение стихотворения собственного сочинения.
Grace à toi, l’ordinateur
J’apprends pas mal de choses
Je trouve aussi beaucoup d’amis
Dans tous les continents et dans plusieurs pays
Je suis sure qu’avec l’ordi tout le monde vivra longtemps et
gaiement.
Преподаватель : Hélène nous a parlé des atouts, des avantages de l’utilisation de
l’ordi.Il me semble qu’elle a très bien exprimé ses pensées dans ce vers. Merci,c’est
formidable ! Aimez-vous sa poésie ? Студент : Oui,ça me plait.
Michel С. et Anne L. ont préparé la rap-composition, qui est aussi consacrée à notre
thème.
Б) Исполнение композиции “l’ode à l’ordinateur” в стиле «Рэп» авторами
сочинения.
Chaque jour je dis bonjour
à mon amis, à mon ordi
Parce qu’il peut faire tout ce que je veux
Très vite et comme il faut.
Refrain
Je me sers avec plaisir de lui
C’est ma passion et ma vie
Je ne peux exister sans lui.
Il m’aide souvent à faire mes devoirs
Il peu me distraire quand je suis malade
Et pour communiquer avec tous mes amis
Je l’utilise parfois jour et nuit.
Refrain
L’ordi, l’ordi
Tu es ma passion et ma vie
Mon ami et ma joie
Il est impossible d’exister sans toi !
Internet nous offre beaucoup d’activités
Qui sont très utiles, agréables et gaies
Et si je désire écouter la musique
Je fais tout ça en quelques cliques !
Refrain
L’ordi, l’ordi
Tu es ma passion et ma vie
Mon ami et ma joie
Il est impossible d’exister sans toi !
A l’aide d’Internet nous pouvons visiter
Des bibliothèques et des musées
Et tout cela gratuit, assis commodément, devant l’ordi.
Refrain
L’ordi, l’ordi
Tu es ma passion et ma vie
Mon ami et ma joie
Il est impossible d’exister sans toi !
Quand je passe le temps
En m’amusant avec l’ordinateur
J’oublie quelquefois tous mes problèmes et mon malheur.
Преподаватель: Comment vous trouvez cette composition? ça vous plait ? C’est
chouette ! C’est super ! N’est-ce pas ?Et maintenant nous allons parler des défauts de
l’utilisation de l’ordinateur.
2.
Выступления студентов по теме:
а) «Компьютер и здоровье человека»
Преподаватель: Alona nous va présenter son travail. Ecoutez et regardez
attentivement sa présentation.
Alona: Cet engin génial, à coté de tous ses atouts, a aussi beaucoup de défauts: le travail
quotidien sur l’ordi peut nuire votre santé. On peut se gacher les yeux, s’abimer la
colonne vertebrale ou endommager les articulations à cause de la position fixée de
l’utilisateur de l’ordi. Pour éviter tous ces problèmes, il faut retenir quelques conseils.
Regardez-les sur l’écran.
Преподаватель: Vous avez tout compris ? Tout est clair ?
Преподаватель: Julie K. nous va donner aussi quelques conseils pour le travail sur
l’ordinateur.
б) «Гимнастика для пользователя компьютером»
Julie K. : Mes amis, si vous devez travailler sur l’ordi beaucoup de temps, faites de
petites pauses “sportives” de 2-5 minutes chaque demi-heure. Levez-vous, nous allons
faire une gymnastique ensemble !
Marchez un peu, faites du massage à vos mains et puis agitez vos épaules, ensuite massez
les reins. Si vous avez cette possibilitée, sautez un peu. La meme chose pour les yeux :
fermez et ouvrez-les avec un petit effort, regardez dans toutes les directios sans agiter la
tete. En regardant l’écran il faut cligner des yeux le plus souvent possible pour en
humidifier suffisamment la cornée !
Est-ce que vous avez appris la gymnastique ?
в) Инсценировка по проблеме «Зависимость от компьютера». Преподаватель :
Regardez encore une fois l’image avec un garçon. Eva et Dima ont fait la mise en
scène à propos de ce sujet. Soyez attentifs ! Après, vous allez faire un test.
Mise en scène
Maman:
Dima, il est temps de manger.
Dima (le fils de maman) : Oui, oui, je vais.
Auteur :
Une demi-heure a passé.
Maman:
Dima ! Le diner est déja froid ! Mange plus vite et fais tes devoirs !
Dima :
Oui, je vais tout de suite.
Auteur :
Dans quelques temps maman rentre.
Сын уже сидит в наушниках. Мама подходит к нему и трясёт за плечо.
Maman:
Dima, tu m’entends ou non ?!
Dima раздражённо : Maman, ne m’empeche pas ! Je suis occupé !
Maman:
Quoi ! Toi !Tu es occupé ! De quoi ?! Tu n’as pas fait tes devoirs ! Tu
passes des heures devant l’ordi ! Ma patience est à bout !
Мама вырывает шнур из розетки. Начинается баталия. Сын кричит на маму!
Dima :
Qu’est-ce que tu fais ?! Tu es complètement folle !
Преподаватель: Merci. Vous avez très bien interprété vos roles. Преподаватель: Et
maintenant, faites le test. Je vous donne 2
minutes. Lisez les questions et
choisissez les réponses correctes.
Тест
1)
A)
2)
A)
3)
Que fait ce garçon?
Il fait ses devoirs. B) Il regarde la télé. C) Il joue sur l’ordi.
Comment vous caracterisez cet enfant ?
Il est tranquille. B) Il est agressif. C) Il est poli.
Qu’en pensez-vous ? Pourquoi est-ce que le garçon se conduit comme ça ?
A)
Parce qu’il n’aime pas sa mère. B) Parce qu’il est fatigué.
C) Parce qu’il est dépendant de l’ordinateur, des jeux.
Преподаватель: Lisez les questions et choisissez les réponses correctes.
3.
Просмотр мультфильма «L’ordinateur de Papy Pig». Проверка понимания. Et
maintenant, avant de regarder un petit film d’animation nous répétons le lexique pour
bien comprendre ce film : Réparer, Je ne suis pas sur d’en avoir besoin, à quoi sertil ?, ancien, des eux, emporter dans sa remise, une erreur fatale, irréparable, nous
allons venir le reprendre, appuyer sur le bouton, le jeu de poupoule la poule.
Проверка понимания.
Attention ! Nous regardons le film.Voulez-vous voir encore une fois ?
Преподаватель: Répondez à mes questions.
De quoi s’agit-il dans ce film?
Est-ce que Papa-pig a réparé cet outil ?
Est-ce qu’il a été connu avec l’ordinateur auparavant ?
Est-ce que Papa-pig s’est interéssé à l’ordinateur ?
Aimez-vous ce film d’animation ?
Преподаватель: Lisez encore ma confirmation.
« Je suis persuadé qu’assis jour et nuit devant l’ordi,
On peut nuire à la santé et gagner meme des maladies ».
Преподаватель: Vous pensez aussi comme moi ?Alors, faites la conclusion. Dites,
Qu’est-ce qu’il faut faire pendant le travail sur l’ordi, pour ne pas avoir de problèmes
avec la santé ?
- Il faut limiter le temps en travaillant sur l’ordi.
- Il faut avoir une position correcte du corps.
- Il faut faire la gymnastique pendant le travail sur l’ordi.
III. Заключительный этап урока.
Подведение итогов.
Michel et Anne,vous avez bien executé votre composition musicale. Parfait ! Dima et
Eva,vous avez été très expressifs. C’est super ! Julie et Alena ont fait un grand travail,
merci. Catherine, Anastacie, Julie U. , Dacha vous avez été très actives, vous avez bien
répondu à toutes les questions. Julie K. Je suis très contente de travail de Yana.
Nous avons fini ce thème, c’est pourquoi vous n’avez pas de devoirs. Merci pour votre
travail ! Au revoir ! !
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