close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Узагальнюючі таблиці з української мови

код для вставки
Узагальнюючі таблиці з української мови
Щоб вивчення частин мови було цікавим і легким для дітей, а
головне – давало кращий результат, я придумала і виготовила
спеціальні таблиці. Методика роботи з цими таблицями передбачає
використання елементів театральної педагогіки.
Їх можна використовувати на різних етапах уроку і з різною метою:
1. для вивчення нового матеріалу;
2. для закріплення вивченого;
3. на узагальнення вивченого;
4. для повторення.
За умови використання таблиць, підвищується активність учнів,
матеріал засвоюється майже стовідсотково. Сухі наукові знання
перетворюються в легкий і цікавий процес.
Під час вивчення нового матеріалу, керуюча роль належить мені. Під
час закріплення й узагальнення, дітям відвожу роль учителя («Прошу
допомогти мені», «Допоможіть Незнайкові», «Хто у нас сьогодні
замінить мене і буде вчителем», « Діти, я забула, допоможіть
пригадати»).
Для повторення: «Пограємо сьогодні в мовчанку», або «Діти, я
зараз не можу говорити, подивіться уважно, пригадайте й розкажіть».
На таких уроках нема учнів, які б не працювали.
Таблиця № 1
Тут зібрані усі частини мови, Вони міцно зв’язані, як усі пальчики на
руці. Таблицю можна використовувати, епізодично, коли починаємо
вивчати частини мови, а також тоді, коли вже вивченні всі частини
мови. Або на перших уроках вивчення кожної з частин мови.
Наприклад, починаємо вивчати іменник. Я кажу:
- Коли ви були ще маленькими і вчилися говорити, часто показували
ось цим пальчиком на предмет (іменник на вказівному пальці) і
запитували у батьків: хто це?, що це?. Пальчик вказівний, отже іменник
називає предмети.
Таблиця № 2
Сьогодні ми розпочинаємо велике плавання і будемо «штурмувати
море частин мови». Кожен корабель має своє ім’я. А виходячи в море,
кожен корабель має своє завдання. Яке ж завдання «Іменника»?
Виконавши вправи, виводимо правило:
Завдання іменника називати предмети (це написано на прапорі, як
девіз). А під якими вітрилами мандрує «Іменник»?
(На вітрилах питання: хто? що?)
В кінці уроку за допомогою таблиці робимо узагальнення.
Через кілька уроків сильніші й середні учні вже добре знають правило,
а таблицю використовують, для того, щоб слабші швидше згадали
матеріал.
Таблиця № 3
В цьому будиночку сховалась нова частина мови. Що називає ця
частина мови? (Діти легко прочитають: ознаки).
Підберіть ознаки до цього предмета: який наш будинок?Сильніші діти
будуть підбирати легко і самостійно, а слабші прочитають, і це дасть
змогу їм приймати участь і роботі.
Які ж питання поспішають в гості до цієї частини мови? А тепер
відкриваю напис на даху. І діти самі називають, яку частину мови вони
будуть вивчати.
Є багато можливих варіантів використання цієї таблиці:
1) У підсумку уроку;
2) На наступний урок, щоб повторити, яку частину мови вивчали
вчора;
3)
для порівняння
Іменника
і
Називає
предмети
прикметника
називає
ознаки предметів
і т. д.
Таблиця № 4
Сьогодні до нас прилетіла міжпланетна ракета, і на своїх потужних
двигунах принесла у подарунок нову частину мови. Жителі космосу
будуть дуже вам вдячні,як що цей подарунок сподобається і ви його
запам’ятаєте.
Що робить ця частина мови? Діти легко прочитають, що вона
називає дію. Яку дію виконує – ракета?
Вона летить високо, у самому небі і зустрічає питання-перешкоди.
(Читають питання).
Таблиця № 5
Спочатку використовуємо таблицю № 2 і повторюємо іменник. А
хочете дізнатись, які слова можна використати замість іменника? Тоді
зустрічайте ось цього сніговичка. А дружить він із…
(Діти самі називають нову частину мови).
Про сніговичка я склала такі речення:
Випав перший білий пухнастий сніг. Діти зліпили снігову бабу. Снігова
баба стоїть у саду.
Що ви помітили в цих реченнях ? (Повторюються слова). Яке
слово можна використати? (Вона).
За таблицею узагальнюємо правило:
Займенник вживаємо замість іменників, він вказує на особу.
Читаємо за таблицею приклади займенників.
Як і попередні, ця таблиця може може бути використана на різних
типах уроків і на різних етапах одного уроку.
Таблиця № 6
Які оцінки ви любите одержувати найбільш? (12) Щоб сьогодні вам
отримати її, треба розшифрувати нову частину мови. Всі, хто сьогодні
хоче бути шифрувальником, Беріться до роботи.
І діти, ніби самі, виводять правило:
Числівник вказує на кількість або порядок при лічбі і відповідає на
питання: скільки? який? котрий?
А потім вчитель називає, який числівник хто сьогодні одержав:
- Шифрувальниця Оля – 8;
- шифрувальник Олег – 11; і т. д.
На першій парті у нас працювали шифрувальники Назар та Ірина, на
другій – і т. д. Цими словами вказуємо порядок при лічбі.
Як підсумок уроку до дошки виходять раніше підготовлений учень,
одягає навушники (і всі діти теж) і передає радіограму:
Всім! Всім! Всім!
Числівник – це … .
Діти приймають цю радіограму і передають далі.
Таблиця № 7
Ви любите відгадувати загадки? Тоді вгадайте, що сховано в
казковій скрині?
Перша відповідь дітей буде: багатство, золото, щось цінне, сімейна
реліквія. Вони можуть бути у скрині, біля скрині.
Опрацьовуємо матеріал і в кінці уроку доводимо, що в скрині було
сховано не родинні речі, а прийменники.
Біля іменника скриня живуть живуть слова: у, до, біля.
Використання таблиць також багатогранне.
Прислів'я, приказки та народні прикмети про пори року
Літо
Бджолирадіцвіту - люди літу.
Буде той голодний, хто жнивами холодочкушукає.
В червні ворота підпиратимеш, то взимкуголоднийдрижатимеш.
Веселка вранці - на дощ.
Віддощунаводібульбашки - на тривалунегоду.
Влітку один тижденьрікгодує.
Вранці трава пахнедужче, ніжзавжди, - на дощ.
Горобці в пилюцікупаються - на дощ.
Готуйвлітку сани, а взимку воза.
Діждала Луки (16 червня) - ніхліба, ні муки.
До серпнярослиназріє, а післяньогов'яне.
Дощіде не там, де ждуть, а там, де жнуть, не там, де просять, а там, де
косять.
- Іди, дощику, де чорно! - Ні, піду, де вчора.
Летитьліто, як на крилах.
Літо зиму годує.
Літосухе, жарке -зима малосніжна, морозна.
Літом і баба сердита на піч.
На Тимофія (2 червня) - велика надія.
Не насушишнасіння - сушитимеш голову.
Не той урожай, що на полі, а той, що в коморі.
Опенькиз'явились-літоскінчилось.
Павукщосилиплетепавутиння - на суху погоду.
Перший туман літа - перша грибнаприкмета.
Пізнєцвітіннягоробини - на пізнюосінь.
Після Олени (3 червня) царствуй зелений, тобтобуйнотрав'я.
Прийделіто - все розмаїте, прийде зима - нічого нема.
ПрийшлиЗелені святки - не ховайся в кутки.
Прийшовлипень до хати - нема коли спочивати.
Серпеньзбирає, а зима поїдає.
Туман вранці стелиться поводі - день буде сонячний.
Упершійполовинісерпня погода стала - буде зима довготривала.
У червні на полі густо, а надворі пусто.
Хто в літі буде співати, той узимі буде танцювати.
Хтовлітку спеки боїться, той зимою не маєчим
Якщо в серпні у дурніпошився, значить, мудростi не навчився.
Якщопівеньвліткузаспівавраніше 9 годинивечора - на дощ.
Осінь
Вересеньслухає погоду січня.
Восенибагач, а навесніпрохач.
Восени день блисне, а три кисне.
Восени і в горобця є питво.
Восени й горобецьбагатий.
Восени листопад швидко минув - чекайсувороїзими.
В осінній час сім погод у нас: сіє,віє, крутить, мутить, припікає й поливає.
Грім у вереснівіщує теплу осінь.
Дощ у вересні - півголоду, а посухацілий голод робить.
Жовтень ходить по краю, та виганяєптицьіз гаю.
Летять у вересні гуси - зиму на хвостінесуть.
Листопад - вереснюонук, жовтнюсин, а зимірідний брат.
Осіннійіній - на суху й сонячну погоду.
Осіньзбирає, а весна поїдає.
Осіньусьомулікведе.
Павутиння стелиться по рослинах - чекайсувороїзими.
Пищитьснігур улистопаді - скоро й зимі будем раді.
Плети вліткурукавиці - в листопаді пригодиться.
У вереснідощзі сходу зазирає й тікає, а південний свою справу знає.
У вересні ложка води робить два болота.
Улистопадізгодиться і старий кожух, а навесні і старийкінь.
У листопаді як зазиміє, то й жаба оніміє.
Як вересніє, то i дощиксіє.
Як листопад дерев не обтрусить - довга зима бути мусить.
Як листяжовтіє, то поле сумніє.
Якщолелекилетятьвисоко, не поспішаючи, буде гарнаосінь.
Якщо у вересні на дубах багатожолудів, чекайбагатоснігу перед Різдвом.
Весна
Весна - нашібатько ймати.
Весна кличе в поле.
Весна красна квітками, а осінь - пирогами.
Весна ледачого не любить.
Весняний день рікгодує.
Веснянесонце як дівчинисерце.
Високо і швидкопливуть у небі хмари - на гарну погоду.
Гракприлетів - через місяцьзійдесніг.
Де ластівка не літає, а в квітнідодомуприлітає.
До першого грому земля не розмерзається.
Довгібурульки - на тривалу весну.
Зійшов у березнісніжок - берися за плужок.
Коли квітень з водою, то травень з травою.
Ластівка в квітні день починає, а соловей кінчає.
Ластівкинизьколітають - дощобіцяють.
Мусій, гречку сій, як хочеш кашу їсти.
На теплого Олекси (З0 березня) щука лід хвостом розбиває.
Пізня весна не обдурить.
Побачив шпака у дворі - знай: весна напорі.
Ранніластівки - щасливийрік.
Сині хмари - на тепло.
Сійвчасно - вродитьрясно.
Сонцегріє,сонцесяє - вся природа воскресає.
Сухийберезень, теплийквітень, мокриймай-буде
Травнева роса кращавівса.
Травневийдощ все одно, що з грибами борщ.
У квітні погода один день блисне, а сімднівкисне.
Уночітріщить, а вдень плющить.
Хліб на хлібсіяти - німолотити, нівіяти.
Хочрічка і невеличка, а береги ламає.
Чайка сідана воду - чекайдоброї погоди.
Як почав орать, то в сопілку не грать.
Як теренквітнемзабіліє - селянин ячміньсіє.
Як у травнідощнадворі, то восенихліб у коморі.
Якщо птахи в'ютьгнізда на сонячномубоці дерев - на холоднеліто.
Якщо у березні вода не тече, у квітні трава не росте.
Яр-весна - наш отець і мати: хто не посіє - не буде збирати.
Зима
Багатоснігу - багатохліба.
Бувуночііній - вдень сніг не випаде.
В лютомусонцейде на літо, а зима на мороз.
В холод кожен молод.
Взимкусонцекрізь плач сміється.
Вітердобрий при стозі, а злийприморозі.
Вітерусічнізі сходу несе добру погоду.
Грімузимку - на сильніморози, блискавка - на бурю.
Держись, Хома, іде зима!
Дозавірюхи треба кожуха.
Зима біла, та не їстьснігу, а все - сіно.
Зима з снігами-літо з хлібами.
Зима засніжена - літодощове.
Зимовесонце, як мачушинесерце: світить, а не гріє.
Зимою день такий: сюди тень, туди тень, та й минув
Зимою деньок, як комарів носок.
Зимою добре, а літомщекраще.
Кільцядовколамісяця - на сніг.
ледащо, а їсти нема що.
Лиха тому зима, в кого кожуха нема, чоботи Лютий воду відпускає, а березеньпідбирає.
Місяцьлютийгострокрутий.
Місяцьлютийспитаєчивзутий,
Мороз - ажіскрисипляться.
Не той сніг, що мете, а той, щозверхуйде.
Синицяпищить - зиму віщить.
Січень не так січе, як у вухапече.
Сонцеблищить, а мороз тріщить.
Так холодно, щоякби не вмівдрижати, то змерзби.
Такий мороз, ажзоріскачуть.
То сніг, то завірюха, бовже зима коло вуха.
У місячніночісніг не тане.
цілий день.
Як зазиміє, то й жаба оніміє.
Як лютий не лютуй, а на весну брів не хмур.
Як приходить сніг з дощем, то йдуть до шевця з плачем.
Як снігупаде, то пастух пропаде, а як розтане, пастух устане.
Якщовзимку сухо і холодно, влітку сухо і спекотно.
Автор
Тетяна Лічна
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
27
Размер файла
430 Кб
Теги
українська, таблица, мови, узагальнюючий
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа