close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Ревтов-презентація досвіду

код для вставкиСкачать
Недостатньо лише отримати знання; треба знайти їм застосування. Недостатньо тільки бажати -
треба творити. Йоган Гете
•
Ревтов Ігор Вячеславович
Вчитель музичного мистецтва Веселівської гімназії
•
Спеціаліст першої кваліфікаційної категорії
•
Педагогічний стаж: 18 років
формування освіченої, самодостатньої особистості, людини, яка володіє достатнім запасом сучасних знань, та уміє їх застосовувати в практиці життя, і, що найголовніше, постійно їх поновлює.
-
Чітка постановка навчальних цілей
-
Організація навчання за допомогою спеціально визначеного набору форм, методів, прийомів.
-
Оцінка поточних результатів.
-
Корекція навчання.
-
Підсумкова оцінка результатів.
Три основні чинники обумовленності досвіду:
Перше
-
це швидкі темпи інформатизації суспільства. Сучасний учень повинен вміти орієнтуватися і знаходити потрібну інформацію в просторі інформації.
Друге
-
необхідність
підвищення
інтересу
учнів
до
занять
музикою
.
Третє
-
це
ефективне
використання
ресурсів
матеріально
-
технічної
бази
навчального
закладу
Технічне забезпечення гімназії
Традиційні засоби навчання
Наявність ППЗ уроків музичного мистецтва
Накопичення фото та аудіо матеріалів
Створення естетично
-
гармонійного світосприйняття
Гуманітаризації освіти
Гуманізації навчання
Розширення та поглиблення теоретичних знань і надання результатам практичної значущості Інтеграції навчальних предметів та диференціації відповідно здібностей
Інтенсифікації навчального процесу та активізаціїї навчально
-
пізнавальної діяльності Посилення спілкування учнів і вчителя
Збільшення самостійної діяльності дослідницького характеру
Розкриття творчого потенціалу учнів і вчителів
Розгорнута форма подання дидактичного матеріалу за допомогою мультимедійних засобів та ІКТ наведена в роботах Горемичкіна А.І. “Введення в комп’ютерну педагогіку”, “Основи музичної мови”.
Управління якістю освіти з застосуванням комп’ютера
розкрили такі автори, як Войтенко В.І., Лавренюк А.О., Малинич Л.М.
Петеліни Р.Ю. та Ю.В. в роботі “Музичний комп’ютер в школі”
розглянули і виділили принципи дії комп’ютерних музичних програм, та роботу з ними.
Fl Studio
Adobe Audition
JetAudio
Cubase
Це програми для обробки, редагування музичного матеріалу, і подальшої роботи з ним.
На уроках музичного мистецтва використовуються
електронні музичні програми:
Методи організації роботи: метод розповіді ти бесіди, метод наочності, ігровий метод, метод порівняння і зіставлення, метод узагальнення, метод “зруйнування”, метод “емоційного заряду”, метод художньо
-
педагогічної драматургії, метод забігання наперед і повернення до вивченого матеріалу.
Застосування різних форм навчання: індивідуальна робота, робота в парах (дуетах), робота в групах, колективна робота.
Уміле поєднання комп'ютерних технологій і традиційних методів викладання музичного мистецтва дають бажаний результат: високий рівень виконавчої майстерності й усвідомлення їх практичного застосування. Дана система апробується протягом 3
-
х років в 6,7,8 класах гімназії. Реалізація досвіду дозволила досягти таких позитивних результатів.
Труднощі
Шляхи подолання
Затрати часу на розробку відповідного методичного інструментарію для супроводу комп’ютерно
-
орієнтованих уроків.
Розробка схем , памяток, алгоритмів,планів діяльності учнів.
Затрати часу на пошук необхідної інформації в мережі Інтернет
Навчання учнів прийомам роботи з відповідними програмними ресурсами.
Накопичення фото
-
відеоматеріалів
Розробка електронного дидактичного забезпечення, складання оцифрованної фонотеки.
Вільне володіння вчителем компютером ,офісними додатками,програмним забезпеченням для обробки музичних аудіофайлів, та мультимедійними засобами навчання.
Чітке визначення доцільності використання.
Планування часу на розробку технологічного і дидактичного інструментарію уроку
.
І місце –
Романенко Дарина в обласному фестивалі дитячої художньої творчості “Сузір’я втілених надій” 2010
-
2011 н.р.
Автор
igrew
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
61
Размер файла
3 734 Кб
Теги
ревтов, досвіду, презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа