close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Смаилова С.С. мастер-класс

код для вставкиСкачать
 Смаилова Сауле Сейтахметовна
учитель истории и обществознания
БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа»
школа № 151
А.А. Вигасин История Древнего мира 5 класс
М «Просвещение»2010
Организационная структура урока
I
. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Актуализация опорных знаний. Решение кроссворда «Афинская демократия» Какое значение имела деятельность Перикла для развития демократии?
II
.Организация и самоорганизация обучающихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи. Работа в группах:
Группа №1.
ИГРОВОЙ МОМЕНТ. Инсценирование интервью с историческим героем
-
Солоном.
Группа №2.
Работа с текстом учебника. Управление государством при Перикле.
Перикл -
великий политический дятель.
Группа № 3.
Работа с историческим документом. Плутарх. «Сравнительные жизнеописания. Перикл.» Перикл
-
великий оратор. (на столах распечатки текста документа, использование приѐма «Пометки на полях»)
III
.Закрепление изученного. Индивидуальная работа у доски. Составление кластера. Функции народного собрания.
Фронтальный опрос. Перикл как политический деятель.
Решение исторической задачи. Перикл
-
великий оратор.
IV
.Подведение итогов.
Домашнее задание.
Кроссворд «Афинская демократия»
1
П
О
Л
И
С
2
Д
Е
М
О
К
Р
А
Т
И
Я
3
Г
Р
Е
К
И
4
П
И
Р
Е
Й
5
К
Р
А
С
Н
О
Р
Е
Ч
И
Е
6
С
О
Л
О
Н
Афинская демократия при Перикле
Структурный
компонент
Предметный
результат
Метапредметный
результат
Личностный
результат
Группа №1.
Игровой момент. Инсценирование интервью с историческим героем –
Солоном.
Группа №2.
Работа с текстом учебника. Управление государством при Перикле.
Группа № 3.
Работа с историческим документом. Плутарх. «Сравнительные жизнеописания. Перикл.» Перикл
-
великий оратор. Предметный результат
•
Знать и характеризовать основные демократические реформы Солона и Перикла •
Представлять и характеризовать Перикла как вождя демоса
•
Определять и называть причины проведения реформ
•
Выяснять и называть последствия этих преобразований для улучшения жизни демоса
•
Определять и называть заслуги Перикла в восстановлении и процветании Афин
•
Объяснять и показывать на примере реформ Солона и Перикла смысл понятия «демократия», еѐ роль в улучшении жизни основной массы народа
•
Находить и объяснять причины успешности политической деятельности Перикла
Метапредметный результат
•
Определять и понимать смысл поставленных вопросов «Демократия в реформах Солона и Перикла», «Значение деятельности Перикла для развития демократии»,«Перикл –
великий оратор»
•
Владеть смысловым чтением, самостоятельно вычитывать необходимую информацию из общего текста
•
Находить и анализировать достоверную информацию из источников (текст учебника, исторический документ)
•
Строить логически обоснованные суждения, выводы, опираясь на факты из источника
•
Представлять информацию в разных формах( инсценирование, таблица, кластер и др.)
•
Определять главный вопрос, проблему в деятельности
•
Выдвигать версии, планировать деятельность, выбирать средства достижения цели
. Организовывать грамотно работу в группе для успешного и оптимального решения поставленных задач
•
Вырабатывать уважительно –
доброжелательное отношение во время работы в группе
Личностный результат
•
Осознавать себя частью целого, нести личную ответственность за результаты общего коллективного дела в группе
•
Осознавать и проявлять себя гражданином своего государства
•
Определять свою гражданскую позицию к государственной личности
-
Периклу, к его политической деятельности
Автор
istobomsk
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
94
Размер файла
150 Кб
Теги
мастер, класс, смаилова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа