close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок природознавства. Океани Землі. Автор.Ємець Л.М. СЗОШ№5

код для вставкиСкачать
Автор. Ємець Л,М., вчитель початкових класів Дубенської СЗОШ І-ІІІ ст. №5
ТЕМА. Океани Землі.
МЕТА. Ознайомити учнів із поняттям океани, їх розміщенням на карті півкуль, глобусі; розкрити значення океанів для життя людини; вчити дітей працювати з географічною картою; розвивати пізнавальний інтерес; формувати вміння логічно міркувати, чітко висловлювати свою думку, узгоджено працювати в групах; виховувати спостережливість, дбайливе і бережне ставлення до водного середовища, природи в цілому .
ОБЛАДНАННЯ. Карта півкуль, глобус, малюнки рослин і тварин, завдання для груп, мультимедійний проектор, презентація, підручник "Я і Україна", 4 клас, Т.М.Байбара, Н.М. Бібік.
ТИП УРОКУ. Комбінований.
Автор: Ємель Л.М.
вчитель початкових класів першої кваліфікаційної категорії Дубенської СЗОШ І-ІІІ ступенів №5 з поглибленим вивченням іноземних мов
І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
- Діти, подивіться у віконечко. Посміхніться природі, посміхніться мені, посміхніться один одному. Поверніться і привітайте посмішкою гостей, які прийшли до нас на урок. Сядьте, діти, всі рівненько Усміхніться всім гарненько, Настрій в подорож візьмемо Й мандрувати розпочнемо. ІІ. ПІДСУМОК ФЕНОЛОГІЧНИХ СПОСТЕРЕЖЕНЬ
- Яка пора року зараз господарює у природі?(Осінь) - Який зараз місяць осені?(Листопад) - А чи знаєте ви, як наші предки-слов'яни, називали листопад? У цей час тут опадає листя. А на сході України дерева вже безлисті. Наші предки називали цей місяць падолист, напівзимник, листопадень, грудкотрус . Сьогодні добре знають люди, яка погода завтра буде. Бо на синоптику прогноз розкаже-спека чи мороз. В часи старі і це знаменно,- діди й бабусі наперед Прогнозували достеменно погоду з тисячі прикмет. Як місяць гострий - на негоду, як рівний - на ясну блакить, Щербатий - то відомо зроду, що незабаром задощить. На нашому уроці у ролі синоптика виступить Польовий Денис і розповість про погоду на сьогодні. (Результати спостережень учні записують)
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Діти, пригадайте, яку тему ми вивчали на минулому уроці?(Материки Землі). Зараз повторимо і перевіримо, як ви засвоїли цей матеріал. 1) Картки індивідуального контролю 2) Фронтальне опитування - Назвіть материки, які є на нашій планеті. - Який материк майже повністю знаходиться у західній півкулі і є найбільшим?( Євразія) (показати на карті)
- Які теплові пояси є на території Євразії? - Третій за розмірами материк, на якому найродючіші в світі ґрунти? (Північна Америка) (показати на карті) - Що цікавого можна сказати про цей материк? (Тільки на цьому материку зустрічається дерево - гігант секвоя і тварина бізон) - Цей материк є найменшим і найсухішим (Австралія) - Що ви знаєте про Австралію? (Тут дуже жарко і мало вологи. Водяться звірі, що відкладають яйця - качкодзьоб і єхидна. Тільки в Австралії поширені кенгуру та сумчастий ведмідь коала). - Який материк найхолодніший? ( Антарктида)(показати на карті) - Що можна сказати про цей материк? (Тут завжди холодно, колоніями живуть пінгвіни) - Який материк називають батьківщиною картоплі? (Південна Америка) (показати на карті) - Які тварини зустрічаються тільки тут? (Мурахоїди, панцирники, в горах птахи - кондори, в ріках живе найбільша змія - анаконда) - Діти, хто був уважний, який материк ми ще не назвали? (Африка) - Що найцікавіше на цьому материку? (Живуть слони, зебри, жирафи, зустрічаються людиноподібні мавпи - горили, шимпанзе) - Молодці, діти, гарно справились із завданням. На більшість запитань найкраще відповідали...(Оцінити відповіді дітей) ІV.АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ - Зверніть увагу на карту півкуль та знімок Землі із космосу. (СЛАЙД 1) - Який колір переважає?(Голубий, синій ) - Що ним позначають? ( Воду) - Так, голубий колір позначає водний простір. Деякі дослідники ще й досі вважають, що нашу планету потрібно було б назвати Океан чи Океанія, а не Земля. - Пригадайте, у яких трьох станах перебуває вода на Землі? Так, у твердому - це лід, у рідкому - вода до якої ми звикли, у газоподібному - пара. (СЛАЙД 2) - За яких умов вода переходить з одного стану в інший? V. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
1) Бесіда. 70% земної поверхні, а це майже 2/3 площі Землі вкрито водою. Цю найбільшу частину водної оболонки Землі називають Світовим океаном. Світовий океан має великий вплив на клімат і живу природу материків і є дуже важливим для всього живого на Землі.( СЛАЙД 3, анімація) - По-перше, водорості та інші рослини океану виділяють у повітря половину кисню, що надходить в атмосферу з нашої планети. - По-друге, океан зберігає тепло планети і впливає на температуру моря і суші. - По-третє, відіграє велику роль у збереженні постійного клімату Землі, впливає на погодні умови. - По-четверте, а ще Світовий океан годує людей, дає їм будівельні матеріали і корисні копалини.
- А тепер, діти, ви розумієте, чому ми будемо вивчати Світовий океан?
2) Повідомлення теми і мети. Отож, сьогодні ми познайомимось з водною частиною нашої планети - Світовим океаном, його умовно поділено на чотири океани: Тихий, Атлантичний, Індійський і Північно-Льодовитий, з їх розташуванням на карті, тваринним і рослинним світом цих водних просторів. Дізнаємося про значення океанів та використання їх багатств людиною. Учні нашого класу побувають у ролі дослідників океану, науковців, синоптиків, екологів, експертів. Працівники нашого довідкового бюро ознайомлять вас із значенням нових термінів. Океанолог - фахівець з науки, що вивчає різні процеси та явища, які відбуваються в Світовому океані. Синоптик - фахівець, який займається наукою про погоду та її передбачення. Біолог - фахівець, який вивчає живі організми. Еколог - фахівець, який вивчає взаємодію живих організмів з навколишнім світом та причини природних лих і шукає шляхи їх вирішення. Експерт - фахівець, який досліджує якесь питання, щоб дати йому правильну оцінку. А ще у нас будуть працювати експерти-екологи, які в кінці уроку ознайомлять нас із своїми висновками. VI. СПРИЙМАННЯ ТА УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Коли ж розпочалось вивчення Світового океану?(СЛАЙД 4) Експедиція португальського мореплавця Фернана Магелана була найзнаменнішою в історії Великих географічних відкриттів. І ми з вами зараз будемо подорожувати за маршрутом цієї експедиції. У вересні 1519 року 5 кораблів під командуванням Магелана залишили Португалію і відправились у плавання по Атлантичному океану. Океанолог (СЛАЙД 5 ) Атлантичний океан другий за величиною на Землі. Його назва пов'язана з грецьким міфом про титана Атланта, який тримав на своїх плечах увесь небосхил. Інша версія про походження від назви міфічної країни Атлантиди. Океан омиває береги таких материків: Євразії, Африки, Північної і Південної Америки. Раніше цей океан називали Західним. (показує на карті ) Синоптик Атлантичний океан дуже теплий і найсолоніший. На його просторах представленні усі кліматичні пояси планети. Часто віють сильні вітри та лютують шторми. Біолог Рослинний і тваринний світ океану різноманітний. У Атлантичному океані є унікальне море без берегів, утворене водоростями, яке називають Саргасовим від назви водоростей, що його утворили. (СЛАЙД 6). Водяться риби: оселедець, скумбрія, тунець. Є акули, черепахи. З птахів - альбатроси. Живуть кити, тюлені, котики. Вчитель. Перетнувши Атлантичний океан кораблі Південної Америки, де і зазимували. Навесні вони продовжили свій шлях і увійшли у вузьку протоку, яку пізніше назвали Магелановою. Через пару місяців кораблі вийшли у невідомий океан. (Шлях показую на карті ) Синоптик Перетинаючи великий водний простір зі сходу на захід експедиція Магелана ні разу не потрапила в шторм. Над океаном стояла безвітряна погода і тому мореплавець назвав цей океан Тихим. Та не зважаючи на свою назву цей океан є най неспокійнішим на планеті. Він розміщений у всіх кліматичних поясах окрім полярного. На півдні і півночі вода холодна, а біля екватора завжди тепла.
Океанолог (СЛАЙД 8) (Показує на карті ) Тихий океан найбільший серед усіх океанів за площею та глибиною на Землі. Він займає1/3 площі планети і половину площі усього Світового океану. Майже посередині його розділяє екватор. Океан омиває береги 5 материків: Євразії, Австралії, Північної і Південної Америки, Антарктиди. В Тихому океані знаходиться найглибша западина - Маріанський жолоб. Її глибина майже 11 км. Біолог (СЛАЙД 9) Рослинний і тваринний світ дуже різноманітний. Тут росте найдовша у світі водорость - ламінарія, її довжина - 60 м. Багато різних видів риб: лосось, кета, горбуша, сайра. Є величезні краби, морські черепахи. Водяться сині кити, котики, тюлені, дельфіни. (СЛАЙД 10) Вчитель. Плавання тривало довго і нарешті кораблі вийшли у Індійський океан. Океанолог. (СЛАЙД 11)
Індійський океан - третій за розміром, займає 1/5 частину водної поверхні. Омиває береги Африки, Євразії, Австралії і Антарктиди. Утворився цей океан після розлому давнього материка Гондвана на окремі частини. Вченні думають, що саме в Індійському океані зародилося мореплавство. Синоптик
Індійський океан найтепліший і дуже солоний. Розміщений він у 4 кліматичних поясах. Характерними є урагани, які повторюються 8 разів на рік. У районі о. Мадагаскар вітер дме зі швидкістю 29 м/с. Біолог. (СЛАЙД 12)
В Індійському океані багато бурих, червоних та зелених водоростей. У теплих водах живуть великі медузи, краби, морські зірки, каракатиці. Багато видів риб: скумбрія, анчоуси,камбала, летючі риби. Є акули, морські черепахи та змії. Водяться скати й восьминоги. Біля берегів водяться крокодили. (СЛАЙД 13)
Вчитель. Кораблі пройшли Індійський океан, обігнули Африку, увійшли в Атлантичний океан і закінчили свою подорож через 3 роки у своєму рідному порту. Із 5 кораблів і 265 моряків залишився один корабель "Вікторія " і 17 мореплавців. Так закінчилась перша кругосвітня подорож, яка довела, що наша Земля - куля і океани займають більшу площу, ніж суша. - Діти, яким океаном не подорожував Магелан? ( Північно-Льодовитим ) Досліджувати Північно-Льодовитий океан завжди було складно і небезпечно через постійний холод і товстий шар льоду. Лише наприкінці 18 ст. Вітус Берінг склав карту цього океану. (СЛАЙД 14) Океанолог.(СЛАЙД 15)
Північно-Льодовитий океан найменший з океанів планети. Його довго називали морем. Він розташований навколо Північного полюса між Північною Америкою і Євразією. Більша частина океану вкрита кригою, тому й така назва. Тут є багато морів і заток. Синоптик. Клімат суворий, тому що мало тепла отримується від Сонця. Температура влітку піднімається до 0оС , а взимку опускається до - 40оС градусів. Біолог.(СЛАЙД 16) Через суворі кліматичні умови життя в океані дуже мало. Біля берегів ростуть водорості: фукуси і ламінарія. Трапляються раки і медузи. Тут зустрічається найбільша медуза - ціанея, яка в діаметрі сягає 2 м, а щупальця витягуються до 20 м. Налічується багато видів риб: оселедець, тріска, палтус. З тварин мешкають тюлені, моржі, білі ведмеді.(СЛАЙД 17). На берегах селяться птахи і утворюються "пташині базари". (СЛАЙД 18) Фізкультхвилинка. Вчитель. Світовий океан дуже багатий різними скарбами. З океанського дна видобувають нафту, кам`яне вугілля, металеві руди, морську сіль, природний газ. Через океани проходять важливі морські шляхи. Але останнім часом надмірне виловлювання риби й промисел інших морських тварин призвели до скорочення біологічних ресурсів. Тому необхідно вжити термінових заходів, спрямованих на відновлення їх запасів. Особливо непокоїть зростаюче нафтове забруднення Океану. Крім аварій на танкерах, щорічно в Світовий океан потрапляє до 10 млн. тон нафти: з нафто переробних заводів, під час видобування нафти з морського дна. (СЛАЙД 19) Звичайне побутове сміття забруднює водну товщу і осідає на дно Океану (СЛАЙД 20), де зберігається десятки років. Так досить часто у шлунках риб знаходять різні предмети, викинуті в море людиною. Морські черепахи гинуть, ковтаючи поліетиленові пакети, які приймають за медуз. У тканинах морських істот накопичуються небезпечні речовини, які потім потрапляють у організм людини з морепродуктами.
У ХХ ст. морське дно почали використовувати для поховання небезпечних радіоактивних відходів у спеціальних, начебто безпечних контейнерах. Але з часом вода роз`їдає їх корпуси і згубні речовини потрапляють у воду. (СЛАЙД 21) Відомий вчений - мандрівник Тур Хейєрдал зазначав: "Ми перетворюємо Світовий океан з всесвітньої фільтрувальної системи у всесвітню стічну яму". І тому люди Землі об`єдналися у своїх діях за збереження водного простору і проголосили 2005-2012 рр. десятиріччям "Води для життя" і закликають усіх жителів планети взяти участь у охороні і збереженні води. VII. ЗАКРІПЛЕННЯ ТА ОСМИСЛЕННЯ ЗНАНЬ
1. Робота з підручником. - Для того,щоб краще запам'ятати прослухану інформацію прочитайте її скорочений виклад у статті "Океани Землі" на с. 99-101. І дайте відповіді на запитання. 2.Робота в групах. - Працюємо в групах.
I. група. Яких тварин можна зустріти в Північно-Льодовитому океані? II. група. Кого можна зустріти в Атлантичному океані? III. група. Які тварини водяться в Тихому океані? IV. група. Яких мешканців Індійського океану ви знаєте? V. група. Як зберегти багатства Світового океану? (виступи керівників груп ) 3.Бліц- турнір
- На які океани поділяється Світовий океан? - Яка на смак вода в океанах? - Який океан найбільший? - Який океан перетинає екватор? - Який океан розташований навколо Північного полюса? - Чому в Індійському океані "зацвітає" вода? - Як називають водорость ,що утворює зарості на великих територіях Атлантичного океану? - Найдовша водорость, яку ще називають "морською капустою"? - Як людина впливає на Світовий океан? - Найбільша тварина океанів? - Велетенська хижа зубаста риба? - Тварина зі студеним тілом і довгими щупальцями? - Морський звір із цінним хутром, мешканець Тихого океану? - Третій за розмірами океан на планеті?
4. Виступ експертів. Багатства океану хоча й дуже великі, але не безмежні. Вони потребують дбайливого ставлення та охорони. Люди не по-господарському скарби Світового океану. Так у ньому зменшилась кількість китів, моржів, морських котиків, камбали, морських окунів. Тваринний і рослинний світ океану потерпає від забруднення. Щороку численні підприємства зливають в океан води, які містять тонни свинцю, ртуті Найбільше забруднюється океан нафтою . Нафта вкриває поверхню Світового океану тонкою плівкою. Особливо забруднений Атлантичний океан і його частина - Середземне море. Небезпечна ситуація склалася в Чорному морі, яке може стати мертвим. Для збереження Світового океану ми пропонуємо: - Економно використовувати воду. - Не засмічувати моря та океани побутовим сміттям. - Зберігати рибні багатства від хижацького винищування. - Заборонити вилив стічних вод із заводів і фабрик, щоб не забруднювати воду. - Будувати очисні споруди. - Попереджувати вилив нафтопродуктів з танкерів ,що зазнали аварій. - Дякуємо. Діти, давайте ми з вами створимо малюнки на яких закличемо людей зменшити негативний вплив на води Світового океану. І ще раз нагадаємо, що скарби океану не безмежні! Робота в групах. А) створення плакатів "Захистимо океани". (СЛАЙД 22)
Б) Презентація плакатів. VIII. ПІДСУМОК УРОКУ
- Що нового ви дізналися на уроці? - Що найбільше запам'яталось? - Ви будете бережно ставитись до води? - Що ще про океанські простори ви хотіли б дізнатися? IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати статтю "Океани Землі" і закріпити отриманні знання виконавши завдання в зошиті на с.39. Завдання для допитливих: Як зараз досліджують морські глибини?
2
Автор
margaritafl
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 142
Размер файла
31 Кб
Теги
природознавство
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа