close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1 grammatika

код для вставкиСкачать
LOGO Пишем сочинение на лингвистическую тему
ГРАММАТИКА
ГИА 2013 Проект методического объединения учителей русского языка и литературы города Ноябрьска, ЯНАО и ЦДТО «Дистант+» ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, Омск 2012 LOGO Источник
примеров : Русский язык: типовые экзаменационные варианты.
36 вариантов /под ред. И.П.Цыбулько,-­‐ М:Национальное образование, 2012 ГИА-­‐2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько – М.: Национальное образование, 201
2
. – 192 с. – (ГИА-­‐201
3
. ФИПИ -­‐ школе). 1 LOGO В разработке темы «Морфология» в проекте «Учимся писать сочинение на лингвистическую тему на ГИА-­‐2013» принимали участие: Галеева Татьяна Николаевна учитель русского языка МБОУ СОШ № 9, г.Ноябрьск, ЯНАО; Емельяненко Наталья Викторовна учитель русского языка МБОУ СОШ № 3, г. Ноябрьск, ЯНАО; Постовалова Галина Михайловна учитель русского языка МБОУ СОШ № 12, г.Ноябрьск, ЯНАО; Тихомирова Тамара Леонидовна учитель русского языка МБОУ СОШ №7, г.Ноябрьск, ЯНАО; Хохлова Надежда Юрьевна учитель русского языка МБОУ СОШ №3, г.Ноябрьск, ЯНАО. Концепция проекта, научно-­‐методическое руководство
: Елена Владимировна Бузина
, к.п.н., ОмГУ им. Ф.М.Достоевского LOGO ГИА 2013 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание С2. Перед написанием сочинения запишите задани
е
: С2. Напишите сочинение-­‐рассуждение, раскрывая смысл высказывания NN
: «……..». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами NN
. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту
)
, не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев…нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 3 Обратите внимание! Ҩ
 
Аргументируя свой ответ, ученику необходимо привести по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему языковые явления, указанные (названные) в ключевых словах приведённого в задании высказывания (всего 2 примера) из текста; Ҩ
 
Приводя примеры, необходимо указать номера нужных предложений или применить цитирование; Ҩ
 
Начать сочинение можно словами, приведёнными в тексте задания С2.; Ҩ
 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 4 Грамматический уровень языковой системы Грамматика как раздел науки о языке изучает грамматический строй русского языка и имеет в своём составе две части: –
 
Морфологию – грамматическое учение о слове –
 
Синтаксис – учение о законах построения словосочетаний и предложений 6 МОРФОЛОГИЯ – учение о грамматических формах слов Морфема Лексема и форма слова Словообразование Части речи и их грамматические значения (время, вид, лицо, число, падеж…) СИНТАКСИС
– учение о грамматических формах словосочетаний и предложений Подчинение, сочинение, Предложение Члены предложения Порядок слов Однородные члены Обращение Вводные слова Обособленные члены предложения Разные типы сложных предложений Грамматический уровень языковой системы 7 Примеры высказываний из Пособия «ГИА-36», связанные с темой «Грамматика»: Вариант 13
«Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться предложение».
Ираида Ивановна Постникова Вариант 30 «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика - как они думают».
Георгий Владимирович Степанов Вариант 31 «Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи».
Поль Рикёр
Вариант 34 «Некоторые ученые даже предлагают выделять два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и письменной речью». Андрей Александрович Мирошниченко Примеры высказываний из Пособия «ГИА-36», связанные с темой «Грамматика»: Вариант 1 «В языке есть…
слова
. В языке есть… грамматика
. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения
». Лев Васильевич Успенский
Вариант 9 «
Грамматика
позволяет нам связать
между собою любые слова
, чтобы выразить любую мысль
о
любом предмете
». Л
ев Васильевич Успенский Вариант 17 «
Автор
идет от мысли к словам
, а читатель
– от слов к мысли
». Н. Шамфор 9 Тип речи рассуждение
Основная сфера употребления – научно-­‐учебная, научно-­‐популярная речь, публицистика, полемика с оппонентами. Возможно употребление во всех стилях речи
Задачи
Схематическое строение текста
Основные
понятия
Средства связи в тексте
Языковые средства
Исследовать предмет или явление; сравнить, обобщить, доказать, обосновать ту или иную информацию.
Убедить адресата в чём-­‐либо, укрепить или, наоборот, изменить его мнение.
Для этого необходимо использовать логически стройную систему доказательств
1. Тезис
Тезис – основная мысль, которая требует доказательства или объяснения)
Смысловой вопрос:
почему?
что это такое?
Лексика – слова, обозначающие отвлечённые понятия;
слова со значением следствия, вывода (значит, поэтому,
таким образом, следовательно).
Синтаксис –
вводные слова,
вопросительные предложения,
вопросно-­‐ответная форма построения текста, цепь вопросов-­‐раздумий,
альтернативные вопросы (с союзом или);
слова-­‐предложения да, нет
2. Аргументы
Аргументы – доводы, суждения, ссылки на авторитеты, аксиомы, которые обосновывают истинность тезиса
Потому что,
так как
3. Примеры
Во-­‐первых,
во-­‐вторых,
наконец,
например
4. Вывод
Вывод –заключение, обобщение
Таким образом, следовательно
8 Алгоритм построения сочинения-­‐рассуждения:
1.
 
Прочитай внимательно высказывание. Выдели в нём ключевые слова, связанные с лингвистикой (языкознанием). 2.
 
Найди в тексте Пример 1 и Пример 2, подтверждающие (иллюстрирующие) понятия, обозначенные ключевыми словами. Отметь номера нужных предложений или подчеркни карандашом часть текста, которую будешь цитировать. 3.
 
В Абзаце 1 напиши вступление. Начать сочинение можно как фразой, предложенной в задании, так и собственным высказыванием, интерпретирующим ключевые слова (используй речевые клише). 4.
 
Построй логично и последовательно композицию основной части, включив в Абзац 2 Пример 1, а в Абзац 3 – Пример 2 из текста (используй речевые клише). 5.
 
В Абзаце 4 напиши заключение (используй речевые клише). 9 1. Читаю высказывание «В языке есть…слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Лев Васильевич Успенский 2. Выделяю ключевые слова «В языке есть…
слова
. В языке есть… грамматика
. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения
». Лев Васильевич Успенский 3. Пишу вступление Лев Васильевич Успенский утверждает: «В языке есть…слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Докажем этот тезис на материале прочитанного текста. ( 28 слов) 4. Пишу основную часть В тексте автор использует обращение. Одна из его функций - звательная: помогает назвать объект (предложение 5) Обращение также раскрывает авторское представление о герое, т.е. выполняет оценочную функцию. Например: « Нет, дорогой, позвони мне на работу». (31 слово) В предложении 5 однородные определения позволяют увидеть разные признаки предмета ( «Ему доверили важное и почти опасное дело»). (31 слово) 5. Пишу заключение И т а к, м ы д о к а з а л и, ч т о п р а в и л ь н о е и с п о л ь з о в а н и е г р а м м а т и ч е с к и х е д и н и ц п о з в о л я е т а в т о р у т о ч н о р е а л и з о в а т ь з а м ы с е л п р о и з в е д е н и я. ( 1 5 с л о в ) Речевые клише Вступление Основная часть Заключение Автор утверждает (считает, говорит)…. П о п р о б у е м р а з о б р а т ь с я в с м ы с л е э т о г о в ы с к а з ы в а н и я. Р а с с м о т р и м г р а мма т и ч е с к и е я в л е н и я в т е к с т е. Об р а т и м с я к т е к с т у … ( а в т о р ) Де й с т в и т е л ь н о, г р а мма т и к а позволяет более полно и ярко выразить мысли и ч у в с т в а ч е л о в е к а. Единицами грамматики являются (однородные ч л е н ы п р е д л о же н и я, обращения …) Большинство слов называют предметы, их признаки, количество, действия, но связать эти слова в мысли может только грамматика. Так, в предложении…. В самом деле, правила г р а м м а т и к и п о м о г а ют грамотно передать свои мысли. Сл е д о в а т е л ь н о, н и к а к а я мысль не может быть понятой без правил грамматики. Т а к и м о б р а з о м, грамматиче ские законы формируют предложение. Таким образом, нельзя не согласиться с мнением автора. 17 Высказывание: Вариант № 1 из Пособия «ГИА-36» «В языке есть…слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Лев Васильевич Успенский Пример сочинения-рассуждения (1) Лев Васильевич Успенский утверждает: «В языке есть…слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Докажем этот тезис на материале прочитанного текста. В тексте автор использует обращение. Обращение раскрывает представление о герое, т.е. выполняет оценочную функцию. Например: «Нет, дорогой, позвони мне на работу». Ед и н и ц а ми г р а мма т и к и я в л я ют с я о д н о р о д н ые ч л е н ы, фу н к ц и я к о т о р ых п е р е ч и с л е н и е п р и з н а к о в, п р е д ме т о в, с и х п о мо щь ю мо жн о п е р е д а т ь о д н о в р е м е н н о с т ь, п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь д е й с т в и й. В п р е д л о же н и и 4 0 о д н о р о д н ые о п р е д е л е н и я п о з в о л я ют у в и д е т ь р а з н ые п р и з н а к и п р е д ме т а ( «..с л и шк о м д л и н н ые и с л и шк о м к о р о т к и е з в о н к и » ). И т а к, м ы д о к а з а л и, ч т о п р а в и л ь н о е и с п о л ь з о в а н и е г р а м м а т и ч е с к и х е д и н и ц п о з в о л я е т а в т о р у т о ч н о р е а л и з о в а т ь з а м ы с е л п р о и з в е д е н и я.
( 9 3 с л о в а ) Пример сочинения-рассуждения (2) Лев Васильевич Успенский утверждает: «В языке есть…слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Докажем этот тезис. В т е к с т е а в т о р и с п о л ь з у е т о б р а щ е н и е. О б р а щ е н и е р а с к р ы в а е т п р е д с т а в л е н и е о г е р о е э т о г о р а с с к а з а. Н а п р и м е р: « Н е т, д о р о г о й, п о з в о н и м н е н а р а б о т у ». Единицами грамматики являются однородные члены. В предложении 40 однородные определения позволяют увидеть разные признаки предмета ( «..слишком длинные и слишком короткие звонки»). Таким образом, нельзя не согласиться с мнением автора
.( 71 слово) LOGO http://distant-plus.ru ГИА 2013 
Автор
lanasvet2312
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 442
Размер файла
2 643 Кб
Теги
1_grammatika
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа