close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Публичный отчет по итогам года Ломоносовская сош№3

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Ломоносовская средняя общеобразовательная школа №3"
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
по итогам 2011-2012 учебного года
деревня Горбунки
Содержание
I. Введение
II. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
2.1. Характеристика
2.2. Состав учащихся и социальная структура
III. Структура управления и органы самоуправления
IV. Условия осуществления учебной деятельности
4.1 Режим работы школы
4.2 Оснащенность учебных кабинетов
4.3 Библиотечное обслуживание
4.4 Техническое обеспечение
4.5 Подключение к сети интернет
4.6 Условия для занятий физкультурой и спортом
4.7 Обеспечение безопасности в школе
4.8 Организация питания
4.9 Медицинское обслуживание
V. Особенности образовательного процесса
5.1 Характеристики образовательных программ
5.2 Общее количество и виды современных педагогических технологий
VI. Результаты деятельности учреждения, качество образования
6.1 Успеваемость и качество знаний обучающихся
6.2 Результаты участия в районном этапе Всероссийской олимпиады школьников 6.3 Результаты участия в конкурсах "Русский медвежонок", "Британский бульдог", "Кенгуру"
6.4 Информация о победителях, призерах, лауреатах региональных, Всероссийских конкурсов, олимпиад, фестивалей в 2011-2012 учебном году
VII Внутришкольная система оценки качества
VIII Списочный состав и квалификация педагогических кадров общеобразовательного учреждения в соответствии с тарификационным списком учреждения
IX Воспитательная работа
9.1 Гражданское направление
9.2 Нравственно - эстетическое направление
9.3 Экологическое направление
9.4 Физкультурно-оздоровительное направление
9.5 Система школьного самоуправления
9.6 Система дополнительного образования
9.7 Система работы с одаренными детьми
X.Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса
10.1 Психодиагностика
10.2 Просветительская работа
10.3 Индивидуальное консультирование
10.4 Организационно-методическая работа
XI Социальная активность и внешние связи
ХII Финансово-экономическая деятельность
XIII Спонсорская помощь
XIV Перспективы и планы развития
ВВЕДЕНИЕ
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения "Ломоносовская средняя общеобразовательная школа №3" Ломоносовского района подготовлен по итогам 2011-2012 учебного года и адресован, прежде всего, родителям и законным представителям учащихся школы, педагогическому коллективу школы и педагогическому сообществу муниципальной системы образования, социальным партнерам и общественности.
Доклад содержит информацию о результатах деятельности школы за прошедший учебный год, основанный на статистических и аналитических данных школы, данных мониторинговых исследований различного уровня, а также отражает цели и задачи школы на ближайший период развития, существующие и возникающие проблемы и описание действий по их решению.
Публичный доклад разработан в соответствии со ст.32 Закона РФ "Об образовании", президентской Национальной образовательной инициативой "Наша новая школа".
Доклад преследует цели:
- обеспечение информационной открытости школы;
- предоставление объективной информации о деятельности школы
- привлечение общественности к объективной оценке результатов работы;
-информирование общественности о проблемах и тенденциях развития школы как части муниципальной и российской системы образования.
В подготовке доклада приняли участие представители администрации, педагоги и специалисты школы: Акатнова Т. А. - директор школы, Олексина В. К.- заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Федорова Виктория Викторовна - заместитель директора по воспитательной работе, Торопова Е. В.- заместитель директора по научно-методической работе, Веселова Н. П.- заместитель директора по учебно-воспитательной работе начальной школы, Дяченко Е. С.- заместитель директора по безопасности, Набоких Роман Николаевич - заместитель директора по информатизации, Селихова Т. В. - социальный педагог, Соломина А. В. - педагог-психолог, Хомыч В. П.- заместитель директора по АХЧ.
II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1 Муниципальное общеобразовательное учреждение "Ломоносовская средняя общеобразовательная школа №3" является некоммерческой организацией - муниципальным бюджетным учреждением. Школа открыта в 1976 году.
В 2008 году МОУ "Ломоносовская СОШ №3" прошла лицензионные процедуры. Получена лицензия -№264621 от 19.03.2008 на право ведения образовательной деятельности по программам начального общего образования (1-4 классы), основного общего (5-9 классы), среднего (полного) общего образования (10-11 классы), дополнительного образования: физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, научно-технической направленности. Срок действия лицензии по 18 марта 2013г., подано заявление на получение бессрочной лицензии.
Аккредитация - № 144-10 от 26.05.2010. Срок действия - до 20.05.2015 г.
Учредитель: Муниципальное образование Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области, функции и полномочия осуществляет Администрация муниципального образования Ломоносовский муниципальный район. Адрес: 188502 д. Горбунки Ломоносовского района Ленинградской области
Администрация школы: директор школы - Акатнова Татьяна Анатольевна
Заместители директора по УВР - Олексина Вера Константиновна
Заместители директора по УВР - Веселова Наталья Павловна
Заместитель директора по информатизации - Набоких Роман Николаевич
Заместитель директора по ВР - Федорова Виктория Викторовна
Заместитель по безопасности - Дяченко Елена Сергеевна
Заместитель директора по АХЧ - Хомыч Вера Петровна
Заместитель директора по научно-методической работе Торопова Елена Владимировна
2.2. Состав учащихся и социальная структура.
В 2011-2012 учебном году в школе функционировали 24 класса. Количество обучающихся на начало учебного года составило 509 человек, на конец года - 510. Школа располагает достаточным количеством обучающихся, что свидетельствует о востребованности образовательных услуг, предоставляемых муниципальным общеобразовательным учреждением "Ломоносовская средняя общеобразовательная школа №3"..
По ступеням образования на конец года обучающиеся распределились следующим образом: ПодразделениеКоличество обучающихся Количество классовСредняя наполняемостьНачальная школа (1-4 классы)2561123,3Основная школа (5-9 классы)2041020,4Средняя школа (10-11 классы)49316,3Итого:5092421,21
На домашнем обучении - 4 учащихся:
Начальная школа- 3 ученика Основная школа - 1 ученик III СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ
Структура школы соответствует функциональным задачам и Уставу школы.
Управление школой имеет государственно-общественный характер, осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ленинградской области, Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Управление Учреждением осуществляется на основе принципов демократичности, открытости, охраны жизнедеятельности человека, свободного развития личности.
Директор школы осуществляет управление на принципах единоначалия, самостоятельно решает вопросы в пределах своей компетенции, руководит исполнительно-распорядительным органом самоуправления школы - администрацией.
Совет школы является высшим органом самоуправления, представляет интересы всех участников образовательного процесса. Члены Совета школы выбираются на конференции делегатов от родителей, учащихся и учителей. Делегаты от каждой группы участников образовательного процесса выбираются на общих собраниях родителей, учащихся 10-11-х классов, работников школы.
Важными органами самоуправления школы традиционно являются Педагогический совет, на котором обсуждаются основные вопросы образовательной деятельности школы, и общее собрание коллектива, принимающее решения о функционировании учреждения. Оперативные задачи деятельности школы решают Научно-методический совет, Совет профилактики правонарушений.
Родительский комитет активно участвует в деятельности школы по актуальным вопросам функционирования и развития.
Детская творческая организация "Школьная республика" - орган ученического самоуправления. В состав входят Президент республики и Кабинет министров, это представители от классных ученических коллективов с 9 по11 класс. На заседаниях кабинета министров обсуждаются планы школьных мероприятий, предлагаются ответственные за подготовку и проведение, утверждаются Положения, заслушиваются отчеты о работе. В состав кабинета министров входят Советы: Совет учёбы, Совет культуры, Совет физкультуры и спорта, Совет порядка, Совет старост и Пресс-центр.
Сложившаяся структура управления школой позволяет эффективно решать задачи функционирования и развития образовательного учреждения.
IV. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
К организационным условиям осуществления образовательного процесса следует отнести нормативно-правовое и документальное сопровождение.
Школа является юридическим лицом. Деятельность школы регламентируется Уставом учреждения, Программой развития, Образовательной программой.
Школа расположена в трехэтажном типовом здании проектной мощностью на 600 обучающихся.
4.1 Режим работы школы
Продолжительность учебного года в 1-х классах 33 учебные недели, соблюдается выполнение ступенчатого режима и дополнительные каникулы в феврале. Во 2-11 классах 34 учебные недели, продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом - не менее 12 календарных недель.
Школа работает в одну смену, с 1 по 9 класс по 5-ти дневной неделе, 10-11 кл. по шестидневной неделе. Нагрузка учащихся 1-х кл.-21ч., 2-х- 4-х кл. -23ч., 5 -х кл - 29 час, 6 - 30 час, 7 - 32 час, 8-9 -33 часа и 10-11 классы -37 часов.
Продолжительность урока в 1 классах в 1 полугодии составляет 35 минут, во втором полугодии 1 класса и во 2-11 классах - 45 минут в соответствии с Требованиями санитарных норм и Уставом школы.
В 1-х классах отметки не выставляются. Во 2-9 классах промежуточные отметки выставляются по итогам учебных четвертей, в 10-11 классах - по итогам полугодия.
Режим работы предусматривает проведение классных часов (1 раз в неделю), внеклассных мероприятий (не реже 1 раза в месяц).
Во второй половине дня организованы 4 ГПД для учащихся начальной школы. В расписание деятельности ГПД входят: прогулка, самоподготовка, обед, посещение кружков (по желанию).
Начало занятий в школе - 8.25, предусмотрены перерывы по 20 минут после 3 и 4 урока для отдыха и питания учащихся.
4.2. Оснащенность учебных кабинетов
Наименование предметных
кабинетовОснащенность оборудованием (%)ПримечанияУчебно-
методическое обеспечениеЛабораторное оборудованиеПриборыТехнические средства обученияКабинет технологии №270%--60%2 кабинета оснащены компьютерной техникой, видеотехникой для проведения уроков учителями- предметниками, в 5 кабинетах есть интерактивная доска. Плакаты, таблицы, пособия и другое учебно-методическое обеспечение приобретается на предметные МО, таким образом, все предметные области учебного плана
обеспечены на 90-100%.
Кабинет изобразительного искусства №375%--30%Кабинет музыки №460%--70%Кабинет начальных классов №1490%--70%Кабинет начальных классов №1590%--30%Кабинет начальных классов №1690%--100%Комната для сна и отдыха ГПД №17оборудована---Кабинет информатики №19100%--90%Кабинет информатики №21100%--100%Кабинет истории №2260%---Кабинет физики №2080%60%80%40%Кабинет иностранного языка 2380%--40%Кабинет иностранного языка 2480%--40% Кабинет иностранного языка №25 70% -- 50%Кабинет русского языка №2680%---Кабинет истории №2970%---Кабинет математики №3390%---Кабинет математики №3490%---Кабинет математики №3595%--80%Кабинет географии №3870%---Кабинет биологии №39100%60%-100%Кабинет химии №4180%85%100%85%Кабинет иностранного языка №4275%--50%Кабинет №27 видеозал - - -100% Кабинет начальных классов№45 90% - - 100%Кабинет русского языка №3090%---Кабинет русского языка №3290%--40%Кабинет начальных классов №4890%--60%Кабинет начальных классов №4990%--100%Кабинет начальных классов №5090%--40%Кабинет начальных классов №5190%--70%Кабинет начальных классов №52100%--50%Кабинет начальных классов №53100%--50%Кабинет №56 ГПД----Спортивный зал85%---Медицинский кабинет--100%-Стоматологический кабинет--100%-
В 2011 -2012 учебном году проведена запланированная работа по улучшению материально - технического оснащения: приобретено учебно-лабораторное, учебно-производственное, спортивное, медицинское, компьютерное оборудование, пополнен книжный фонд, всего на сумму 973 992,50 рублей.
4.3 Библиотечное обслуживание
Основной целью работы школьной библиотеки является обеспечение учащихся и педагогического коллектива литературой, необходимой для организации учебно- воспитательного процесса в соответствии с образовательной программой школы.
Основные показатели работы школьной библиотеки в 2011-2012 учебном году:
* количество читателей - 559
* книжный фонд -22007экз. * фонд учебников - 13963 экз. Проведен анализ библиотечного фонда, который показал, что общий библиотечный фонд литературы на 18.09.12г. составил 22007 экземпляров на сумму 1 247 254р.17к. рублей 05копейки, учебников 13963экз, художественной литературы 8044экз.
За учебный 2011-2012 год получено 2241 экземпляров учебников на сумму 405340р.12коп. Из них 1966 экз. на сумму 350440р.12 коп выделил федеральный бюджет. Все учащиеся школы обеспечены учебниками, 80% из которых выдается библиотекой. В течение года проводилась работа по сохранности учебных пособий.
Проведена дифференцированная работа по системному чтению, а также комплектованию библиотеки учебниками нового поколения. Оформлен заказ на учебники нового поколения
Наименование показателяКоличественное значение показателяОбеспеченность обучающихся учебниками (по ступеням)Начальная школа - 100%( родители + школа)
Основная школа- 100% Старшая школа- 100%
В целях поднятия имиджа библиотеки в образовательном учреждении проходят выставки " Новые книги", "Неделя детской книги".
Для читателей по плану работы библиотеки проводятся индивидуальные беседы, книжные выставки, совместно с классными руководителям осуществляются рейды проверки сохранности учебников, анализ читательских формуляров, что стимулирует посещение библиотеки.
Основные проблемы, не способствующие эффективной работе, библиотека видит в устаревшем фонде художественной и научно-популярной литературы. Одним из приоритетных направлений в работе школьной библиотеки в 2013 -2014 году будет разнообразие форм работы с родителями, обеспечение доступа к Интернету, приобретение компьютеров и компьютерного оборудования для читального зала.
4.4 Техническое обеспечение
Наименование показателяКоличественное значение показателяПримечанияКоличество компьютеров39В т.ч. используемых в учебном процессе35Количество интерактивных досок5Кабинет информатики, биологии, 3 кабинета начальной школыКоличество компьютерных классов2Количество классов, оборудованных мультимедиа проекторами7Количество видеотехнических устройств7Количество аудиотехнических средств15Количество музыкальных инструментов4
4.5 Подключение к сети Интернет
Наличие подключения к сети ИнтернетдаКоличество компьютеров, с которых имеется доступ к сети Интернет35Административная локальная сеть, локальная сеть школыда/да
4.6 Условия для занятий физкультурой и спортом.
В школе по проекту один спортивный зал, что недостаточно для полноценных занятий физической культурой. Для занятий учащихся начальной школы переоборудован класс №6. Во внеурочное время с 15.00 до 20.00 в спортивном зале проходят занятия спортивных секций. На территории поселения есть спортивный комплекс, куда в количестве 65 обучающихся ходят наши ученики на занятия боксом, футболом, спортивной гимнастикой.
4.7 Обеспечение безопасности в школе.
Администрация школы большое значение уделяет обеспечению безопасности учащихся и сотрудников школы. С целью поддержания надлежащего уровня охраны труда с 2008 года в школе введена должность заместителя директора по безопасности. Для всех учащихся начальной школы в сентябре был разработан и проведен инструктаж по безопасному маршруту школьника, объясняющий учащимся варианты безопасного (с соблюдением правил дорожного движения) пути в школу. В начале и конце каждой четверти на классных часах с учащимися проводятся плановые и по мере необходимости внеплановые инструктажи по соблюдению правил дорожного движения, по охране труда, поведению в школе и общественных местах. В 2011-2012 году установлены 2 видеокамеры наружного наблюдения, голосовая система оповещения населения, тревожная кнопка, частично АПС, выведен сигнал в ближайшую пожарную часть.
Из ближайших деревень осуществляется подвоз детей в школу.
4.8 Организация питания.
Горячее питание в школе организовано через столовую, находящуюся на балансе школы, имеющую 150 посадочных мест. Продукты поставляются по контрактам. Столовая оборудована в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями, оснащена всем технологическим оборудованием, необходимым для приготовления пищи. В течение 2011-2012 учебного года бесплатное питание получали 150 человек из многодетных и малообеспеченных семей. Стоимость питания составляла 60 рублей в день. 254 учащихся начальной школы получали бесплатное молоко в пакетах стоимостью 10 рублей 50 копеек. Организованное питание контролируется администрацией школы, Советом по питанию, ЦБ УО, родительским комитетом школы. 90 процентов детей охвачено горячим питанием.
4.9 Медицинское обслуживание:
Медицинское обслуживание осуществляется на основании договора с ЦРБ. В школе на постоянной основе работает медицинская сестра, которая оказывает первую медицинскую помощь. Она контролирует сроки профилактических медицинских осмотров учащихся, состояние медицинских аптечек в учебных кабинетах, спортзале, отслеживает динамику изменения функционального состояния физического здоровья учащихся; ежегодно результаты систематического мониторинга отражает в медицинских картах. С 25-31 августа перед началом нового учебного года по расписанию осуществляется предшкольный медицинский осмотр учащихся.
V. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебный план МОУ "Ломоносовская СОШ №3" реализуется полностью в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, утверждённым приказом Минобразования России № 1312 от 9 марта 2004 года, Приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 г. № 241 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от
09.03.2004г. № 1312", Приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010г. № 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312", Приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011г. № 1994 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312", Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования", Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) с изменениями (утверждены приказом Министерством образования и науки России от 26 ноября 2010 г. № 1241), Регионального базисного учебного плана, утверждённого приказом Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области 10 августа 2005 года № 560, "Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Минобразования России 18.07.2002 года № 2783.
5.1. Характеристика образовательных программ. МОУ "Ломоносовская СОШ №3" осуществляет образовательный процесс в соответствии с лицензией по трем образовательным программам:
Начальное общее образование реализуется по 3 программам: "Школа России", "Гармония", "Школа ХХI века".
Базовая образовательная программа основного общего образования реализовывалась в 5а,б, 6а,б, 7а,б, 8а,б, 9а,б,в классах.
Профильное обучение - в 10,11а,11б классах.
Предпрофильная подготовка осуществляется в 9а,9б,9в классах.
Иностранный язык (английский) изучается со 2 класса по 2 часа в неделю, информационные технологии - с 3 класса. Классы наполняемостью 20 человек и более делятся на 2 группы. Региональный компонент "Природа, история и культура Ленинградской земли" изучается интегрировано с другими предметами. С 1 по 11 классы у обучающихся 3 часа физической культуры в неделю.
На 1 ступени общего образования содержание образования реализуется через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие мира. Обучающиеся выходят на уровень грамотности, который предполагает сформированность опорных умений счета, устной и письменной речи, навыков чтения, социального взаимодействия. Содержание образования на II ступени является относительно завершенным, создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования. Региональный компонент реализуется через предметы "Серебряный пояс России" в 5 классе, "Природа родного края" в 6 классе, "История и культура Ленинградской земли" в 8-9 классах.
За счет регионального компонента дополнительно изучается "Русский язык" в 7-8 классах, алгебра в 8 классе. За счет компонента образовательного учреждения - "Информатика и ИКТ" в 5-7 классах.
Часы учебного предмета "Технология" в 9 классе используются для организации предпрофильной подготовки учащихся: 1 час на профориентационный курс и 1 час на предметы по выбору (русский язык, алгебра, обществознание, химия).
Предметы по выбору обеспечивают преемственность между основной и средней школой. Профориентационный курс изучается через различные диагностики, посещение учебных заведений, экскурсии на предприятия, что помогает в осознанном и мотивированном профессиональном самоопределении выпускников основной школы.
На 3 степени образования организуется расширенное обучение на базе общеобразовательной подготовки с учетом потребностей, склонностей и познавательных интересов учащихся. На основе диагностик потребности введено 3 профиля обучения:
- гуманитарный
- физико-математический - химико-биологический Учебный план средней школы ориентирован на достижения выпускниками стандарта на уровне компетентности:
- компетентность в области каждого предмета;
- допрофессиональная подготовка;
- компетентность в области культуры;
- достижение выпускниками социальной зрелости.
5.2 Общее количество и виды современных педагогических технологий, используемых в учебном процессе:
№Технологии 1ступень II - III
Филол Матем Общест Естеств Технол Искусс 1.Игровые технологии+++++++2Проблемного обучения+++++++3.Уровневой дифференциации++++++4.Развивающего обучения +++++++5.Педагогики сотрудничества++++6.Индивидуального обучения+++++7.Информационно-коммуникационные технологии+++++++8.Группового обучения+++++++9.Коллективного способа обучения++++10Метод проектов+++++++
Для обеспечения успешности в школе созданы методические объединения учителей, научно-методический совет школы, школьное научное общество, группы курсовой подготовки, творческие мастерские. В 27 кабинете установлена программа КМ-школа. Компьютеры находятся в локальной сети, подключенной к Интернету.
Результативность инновационной деятельности общеобразовательного учреждения:
№ п.п.ТемаУчастникРезультатДокумент
(статус)1Всероссийский проект "Школа цифрового века"МОУ "Ломоносовская СОШ №3"Развитие инновационного потенциала школы, повышение профессионального уровня педагогов.Диплом школа-участник проекта.2Дистанционное обучениеПедагоги и учащиеся МОУ "Ломоносовская СОШ №3"Повышение качества знаний учащихся, повышение заинтересованности учащихся в изучении различных предметовЭкспериментальная площадка3Всероссийский фестиваль педагогических идей "Открытый урок"Торопова Елена Владимировна;
Снакина Наталья Викторовна;
Болучевская Ольга Александровна
Публикация инновационного опыта работы педагогов на сайте фестиваля "Открытый урок", повышение профессионального мастерства учителя и качества обученности учениковДиплом участника фестиваля, сертификат, подтверждающий факт публикации материалов на сайте фестиваля4Участие в региональной Ярмарке педагогических инноваций (5 декабря 2012 года)
Тема: "Использование программы Microsoft Office Excel на уроках математики при изучении темы "Функции и графики" Торопова Елена ВладимировнаПривлечение учащихся к использованию современных компьютерных технологий, повышение интереса к изучаемому предмету, повышение качества знаний учащихся.Диплом лауреата Ярмарки.5Участие в муниципальной Ярмарке педагогических инноваций
"Проектная деятельность учащихся на уроках химии и экологии"
"Технологическая карта урока английского языка"
"Проектная деятельность учащихся с использованием ИКТ"
"Теоретические основы преподавания физической культуры"Селихова Т.В.
Болучевская О.А.
Хеминг И.Н.
Жуйкова Н.С.
Распространение передового педагогического опыта работы по ФГОСДипломы участников ярмарки6Публикации в сети Интернет Иванова Н.Л.
"Урок по окружающему миру "Про кошек и собак"
"Урок технологии "Новогодняя открытка"
"Игра "Поле чудес" по правилам дорожного движения"
Болучевская О.А.
Урок-экскурсия на английском языке "Легенды Тауэра"
Хеминг И.Н. "Портфолио проекта"
Распространение передового педагогического опыта, совершенствование опыта использования ИКТ, повышение профессионального мастерстваДипломы и сертификаты, подтверждающие факт участия в Интернет-проектах7Работа с одарёнными детьми. Проектно-исследовательская деятельность.Учащиеся школы под руководством педагогов.Участие в муниципальных научно-практических конференциях школьников "Маленькие звезды", "Старт в науку"Дипломы призёров и сертификаты участников.
VI. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
6.1 Учебная деятельность педагогического коллектива МОУ "Ломоносовская СОШ №3" в 2011 - 2012 учебном году была направлена на решение следующих задач: 1. Создание условий для достижения высокого качества образования учащихся: формирование развивающей образовательной среды, способствующей разностороннему развитию учащихся, их творческих способностей; 2. Повышение мотивации обучения и, как следствие, повышение качества знаний учащихся;
3. Повышение образовательного ценза и квалификации педагогического коллектива.
4. Использование в образовательном процессе новых педагогических технологий.
5. Совершенствование работы по использованию в УВП объективной и независимой оценки качества образования.
6. Создание условий для реализации программы работы с одаренными учащимися;
Поставленные перед коллективом задачи решались через повышение профессионального уровня, мастерства учителя, совершенствование методики проведения урока, организацию индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации учащихся к обучению, а также использование учителями новых педагогических технологий.
Стандартом образования в 2011-2012 году овладели 509 учеников. Один учащийся оставлен на повторное обучение: Свирко Андрей - ученик 5б класса. Он не аттестован по всем предметам по причине пропусков уроков без уважительной причины (не посещал школу). Таким образом, успеваемость в целом по школе составляет 99,8 %. Контроль по итогам года по классам показал, что качество знаний учащихся составляет в целом по школе 44,4 %. Этот показатель выше, чем в прошлом учебном году на 0,1 %.
Без троек закончили учебный год 193 ученика, из них 45 - на "отлично". С одной или двумя тройками закончил учебный год 51 ученик - 11,7 %. Наиболее высоких результатов достигли учащиеся следующих классов:
2 а кл: качество знаний 75 % (учитель Веселова Н.П.)
2 б кл: качество знаний 69 % (учитель Романова О.Г.)
3 а кл: качество знаний 69 % (учитель Егорова А.Н.);
3 б кл: качество знаний 72,7 % (учитель Крупкина Е.А.);
5 а кл: качество знаний 59 % (учитель Сахарова М.А.);
6 а кл: качество знаний 57 % (классный руководитель Смирнова О.А.)
10 кл: качество знаний 58,8 % (классный руководитель Селихова Т.В.);
11а кл: качество знаний 56,25 % (классный руководитель Стецюк А.Ф.);
11б кл: качество знаний 69 % (классный руководитель Торопова Е.В.);
В ходе анализа качества знаний учащихся по предметам выявлено, что максимальный показатель качества обученности учащихся составляет: яет 99,3 %.м по школе составилашколе составила , по 9 предметам; Рыжкова Екатерина, ученица 8 в класса, неуспевающая по 4 пред
по русскому языку * в начальной школе 84,6 % в 3а классе (Егорова А.Н.)
* в основной школе 68% в 5а классе (Сахарова М.А.)
* в старшей школе 84 % в 11б классе (Акатнова Т.А.),
по литературе * в начальной школе 100 % во 2б классе (Романова О.Г.) * в основной школе 86,6 в 7в классе (Карачевская Н.А.)
1. в старшей школе 100 % в 11б классе (Крынина Е.А.),
по математике * в начальной школе 91,6 % во 2а классе (Веселова Н.П.)
* в основной школе 76 % в 6а классе (Торопова Е.В.),
по алгебре
* в основной школе 56,3% в 7в классе (Щекова А.В.)
* в старшей школе 92 % в 11 б классе (Торопова Е.В.),
по геометрии * в основной школе 60 % в 7а классе (Щекова А.В.)
* в старшей школе 92 % в 11 б классе (Торопова Е.В.),
по физике * в основной школе 61% в 9а классе,
* в старшей школе 84,6 % в 11 б классе (Красикова Н.Н.),
по химии
* в основной школе 61% в 9а классе,
* в старшей школе 81 % в 11 а классе (Селихова Т.В.), по информатике * в начальной школе 100 % в 3б и 4б классах, * в основной школе 100 % в 6б и 7а классах, * в старшей школе 100 % в 11 б и 9б классах (Полякова Н.Ю., Куров В.Н.)
по английскому языку
* в начальной школе 100 % во 3б классе (Болучевская О.А.)
* в основной школе 83 % в 5а классе (Болучевская О.А.)
* в старшей школе 82,5% в 9б и 10 классах (Стецюк А.Ф.),
по истории * в основной школе 81,3 % в 7в классе (Снакина Н.В.)
* в старшей школе 92% в 11б классе (Корнилова Т.П.),
по обществознанию
* в основной школе 91 % в 9 б классе (Снакина Н.В.),
* в старшей школе 100% в 11б классе (Корнилова Т.П.),
по географии
* в основной школе 80 % в 6а классе,
* в старшей школе 89% в 10 классе (Березовская Я.С.),
по биологии
* в основной школе 80 % в 6а классе, * в старшей школе 81% в 11а классе (Семенова О.Ю.)
6.2. Успеваемость и качество знаний обучающихся
ПО ПРЕДМЕТАМ ПО ИТОГАМ 2011 - 2012 учебного года (5-11 классы)
ФИО учителя
К-во уч-сяНеуспев,
неаттест
по предмет%
успева-
емости
Итог по школе
Кол-во на "4" и "5" %
качества
знаний
Итог по школе 2012г
Итог по школе 2011г
Итог по школе 2010гРусский язык и литература
1. Карачевская Н А
2. Крынина Е А
3. Петрова Е.В.
4. Акатнова Т А
5. Сахарова М.А.
172
74
156
94
44
-
-
2
-
-
100 %
100 %
98,7 %
100 %
100 %
99,6 %
101
46
89
61
31
58,7 %
62,2 %
57,6 %
64,9 %
70,5 %
60,74%
60,8 %
56,8 %540 2 н/а328Английский язык
1. Стецюк А Ф
2. Болучевская О.А.
3. Смирнова О.А.
4. Федорова В.В.
135
77
18
41
1
-
-
-
99,3 %
100 %
100 %
100 %
99,6 %
95
40
11
26
70,4 %
52 %
61 %
63,4 %
63,5 %
64,6 %
63,5 %2711 н/а172Математика
1. Чувашева Л М
2. Никольская Г А
3. Щекова А В
4. Емельяненко Е А
5. Торопова Е В
6. Олексина В К
78
58
164
41
79
34
-
1
-
-
-
-
100 %
98,5 %
100 %
100 %
100 %
100 %
99,8 %
42
19
80
21
62
13
53,8 %
32,8 %
48,8 %
51 %
78,5 %
38,2 %
52,2 %
47,3 %
43 %4541 н/а 237Физика
1. Красикова Н Н
184
-
100 %
100 %
91
49,5 %
49,5%
53,8 %
43,2 %184-91Информатика
1. Полякова Н Ю
2. Куров В. Н.
96
177
-
1
100 %
99,4 %
99,6 %
84
154
87,5 %
87 %
87,2 %
83,5 %
71,8 %2731 н/а238Экономика
1. Полякова Н Ю
46
-
100%
100%
39
84,8 %
84,8 %
79,6 %
56,5 %Биология, химия
1. Семенова О Ю
2. Селихова Т В
228
135
-
-
100 %
100 %
100 %
151
65
66,2 %
48 %
59,5 %
61 %
56,3 %363-216География
1. Березовская Я С.
225
-
100 %
100 %
145
64,4 %
64,4 %
67,5 %
63,5 %Экология
1. Селихова Т.В.
17
-
100 %
100 %
17
100 %
100 %
100 %
78,3 %Черчение
1. Емельяненко Е А
57
-
100 %
100 %
33
58 %
58 %
52 %
58 %
Краеведение: история и культура
Ленинградской области
1. Снакина Н В
2. Березовская Я С
3. Красикова Н.Н.
57
41
43
-
-
1
100 %
100 %
97,7 %
99,3 %
41
33
32
71 %
80,5 %
74, 4%
75,2 %
81,4 %
82 %1411106История,
обществознание
1. Корнилова Т П
2. Снакина Н В
274
265
1
-
99,6 %
100 %
99,8 % 182
175
66,4 %
66 %
66,2 %
64,5 %
70,9 %5391 н/а357Технология
1. Дяченко Е.С.
2. Куров В.Н.
125
41
-
1 100 %
97,6 %
99,4 %
113
40
90,4 %
97,6 %
92,2 %
88,5 %
91 %1661 н/а153Музыка, изобразительное искусство
1. Бельтюкова Г В
2. Емельяненко Е А
134
166
1
2
99,3 %
98,8 %
99 %
126
116
94 %
70 %
80,7 %
85,8 %
84,8 %3003 н/а242Мировая художественная культура
1. Карачевская Н.А.
16
-
100 %
100 %
15
93,75 %
93,8 %
92 %
92,6 %Основы безопасности жизнедеятельности
1. Куров В.Н.
78
-
100 %
100 %
73
93,6 %
93,6 %
95 %
80 %Физическая культура
1. Круглова О.А.
2. Петрашев А.А.
65
204
1
-
98,5 %
100 %
99,6 %
62
191
95,4 %
93,6 %
94,1 %
90 %
88,8 %2691 н/а253
В таблице приведен средний балл по каждому учебному предмету по итогам года в каждом классе. Надо отметить, что в сравнении с итогами прошлого учебного года показатель среднего балла учащихся по некоторым предметам вырос на 0,1-0,2. Об этом же можно судить по итогам учебной деятельности каждого учителя и предметного объединения в целом. Увеличилось качество знаний учащихся в сравнении с итогами прошлого года по математике на 5 %, по информатике на 3,7 %, по биологии на 0,2 %, по экономике на 5,2%, по истории и обществознанию на 1,7 %, по технологии на 3,7 %, по музыке на 2%, по физической культуре на 1,2%. Вместе с тем по некоторым предметам наблюдается снижение качества, это предмет для анализа причин и поиска решений повышения качества обученности обучающихся. В таблице дана динамика качества за 3 года.
Показателем уровня учебной деятельности всего педагогического коллектива являются результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся. Промежуточная аттестация проводилась в 5 - 8 и 10 классах в форме контрольных и тестовых работ, а так же устных экзаменов по предметам в соответствии с решением педагогического совета. Результаты свидетельствуют о том, что знания, умения и навыки учащихся сформированы на достаточно высоком уровне и соответствуют программным требованиям и обязательным результатам обучения. Средний балл по результатам промежуточной аттестации в устной и письменной форме колеблется от 3,2 до 4,4. А результаты районных контрольных работ по русскому языку и математике в 4, 6 и 10 классах выше средних по району. Результаты выпускных экзаменов в 9 и 11 классах являются подтверждением того, что учащиеся хорошо подготовлены к продолжению своего образования. Государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, проводилась с участием территориальных экзаменационных комиссий по русскому языку и математике. В новой форме итоговой аттестации участвовали все учащиеся 9 классов - 57 учеников. Двое учащихся, находившихся на индивидуальном обучении, сдавали экзамены в щадящем режиме. Успеваемость и по русскому языку, и по математике составила 100 %. Качество знаний по русскому языку - 57,9 %, средний балл -3,79. По алгебре качество знаний - 57,9 %, средний балл - 3,86. Экзамены по выбору сдавались учащимися 9 классов в традиционной форме, по билетам. Учащиеся продемонстрировали хорошие знания теории и сформированные практические навыки. Подтвердили свои годовые оценки.
Итоговая аттестация учащихся 11 класса проходила в форме ЕГЭ. Обязательные экзамены по русскому языку учащиеся сдали с успеваемостью 100 %. Нижнюю границу - 36 баллов по русскому языку преодолели все учащиеся. Наименьшее количество набранных баллов - 48, наибольшее - 100 (ученица 11а класса Гусева Анна, учитель Карачевская Н.А.), средний балл 70,76, что выше прошлогоднего на 0,46 (в 2011г средний балл составлял 70,3). Обязательный экзамен по математике учащиеся сдали тоже успешно, но нижнюю границу 24 балла преодолели не все выпускники. Две ученицы 11а класса гуманитарного профиля пересдавали экзамен по математике в дополнительные сроки и набрали 32 и 36 балов. Таким образом ЕГЭ по математике успешно сдали все выпускники школы. Наименьшее количество набранных баллов - 24, наибольшее - 66 (ученица 11б класса Оласюк Анна учитель Торопова Е.В.) , средний балл 47,14, что ниже прошлогоднего на 5,5 (в 2011г средний балл составлял 52,65), но выше показателей 2010 г на 2,59. Предметы по выбору учащиеся 11 класса сдали также успешно: по биологии средний балл 63,25 (порог 36 баллов), по английскому языку средний балл 55 (порог 20 баллов), по литературе средний балл 58 (порог 32 балла), по обществознанию средний балл 59,3 (порог 39 баллов), по физике средний балл 49,3 (порог повысили - 36 баллов, в прошлом году был 33 балла), по истории средний балл 58 (порог повысили - 32 балла, был 30 баллов), по химии средний балл - 64,8 (порог 36 баллов), по географии - 73 балла (порог 37 баллов), по информатике - 83 балла (порог 40 баллов). Результаты ЕГЭ по предметам по выбору учащихся по всем предметам выше средних показателей по Ломоносовскому району, а по русскому языку, математике, биологии, информатике, географии, химии, обществознанию, истории выше средних по региону. Результаты ЕГЭ по всем предметам (кроме английского языка) выше средних показателей по Российской Федерации.
средний балл 2012грусский
языкматема
тикалитера
турагеогра
фиябиоло
гия
информа
тикаангл
языкхимияобщество
знаниеисторияфизикапо школе70,7647,14587363,3835564,859,35849,33по району62,5040,7057,6555,0750,2355,6755,1561,6753,5753,0844,56по региону64,3845,6762,8562,0256,8369,3662,4062,2257,4356,7249,49по России61,144,456,355,854,060,360,857,355,251,146,7
Результаты итоговой аттестации свидетельствуют о том, что профильное обучение, ведение элективных курсов удовлетворяют образовательные потребности учащихся и способствуют повышению качества знаний выпускников и, как следствие, лучшим результатам сдачи ЕГЭ.
В 2011-2012 учебном году школа выпустила 4 медалистов: Васильева Полина, Ващенко Наталья, Гусева Анна, Макогон Ирина.
Учащиеся школы в 2011 - 2012 учебном году активно участвовали в школьных и районных предметных олимпиадах. Результаты следующие: 127 учащихся школы приняли участие в 22 районных предметных олимпиадах. Количество победителей районного этапа Всероссийской олимпиады школьников - 14 учащихся, количество призеров -39 учащихся.
6.3. Результаты участия в районном этапе Всероссийской олимпиады школьников №ПредметКол-во участво- вавших уч-сяФИО победителе и призеровклассместо ФИО учителя 1Экономика10кл - 5уч 11кл - 3уч Ващенко Семен Шаронов Михаил Лазук Андрей Гусева Анна10 11 а 10 11а 1 место 1 место призер призер Полякова Н.Ю.2Английский язык9кл - 3 уч 10кл - 3 уч 11кл - 3учПросняк Сергей Лазук Андрей Гусева Анна Васильева Полина Артемьева Катя 9б 10 11 а 11 а 11а1 место призер призер призер призерСтецюк А.Ф. Стецюк А.Ф. Стецюк А.Ф. Стецюк А.Ф. Стецюк А.Ф 3Информатика11кл - 1 уч Оласюк Анна 11 б 1 место Полякова Н.Ю.4Обществознание9кл - 2 уч 10кл - 5 уч 11кл - 4 учГорский Виталий Гусева Анна Шаронов Михаил10 11а 11 а призер призер призер Снакина Н.В Корнилова Т.П. Корнилова Т.П. 5Русский язык9кл - 4 уч 10кл -2 уч 11кл -2 учПросняк Сергей Володина Анастасия Лебецкая Александра Гусева Анна 9б 9а 10 11а призер призер призер призерАкатнова Т.А. Петрова Е.В. Акатнова Т.А. Карачевская Н.А6 География9кл - 4 уч 10кл - 4 уч 11кл - 2 учЕфремов Иван Горский Виталий Володина Анастасия Лазук Андрей Власова Мери 9б 10 9а 10 11 а 1 место 1 место призер призер призер Березовская Я.С. Березовская Я.С. Березовская Я.С. Березовская Я.С Березовская Я.С 7
Мировая художественная культура 10кл - 2 уч 11кл - 6 уч Гусева Анна Власова Мери
11а
11а
призер призер
КарачевскаяН.А. Карачевская Н.А.8Литература9кл - 4 уч 10кл - 2 уч 11кл -4 учЛебецкая Александра Васильева Полина Гусева Анна 10 11а 11а призер призер призер Акатнова Т.А. Карачевская Н.А. Карачевская Н.А.9История9кл - 2 уч 10кл - 4 уч 11кл - 2 учГерасимов Иван Рогов Максим Горский Виталий Васильева Полина9б 9б 10 11апризер призер призер призер Снакина Н.В Снакина Н.В Снакина Н.В Корнилова Т.П. 10Биология 9кл - 3 уч 10кл - 2 уч 11кл - 3 учВолодинаАнастасия Ващенко Наталья Горский Виталий Ващенко Семен Приемышев Самсон9а 11б 10 10 11б 1 место 1 место призер призер призер Семенова О.Ю.11Математика9кл - 6 уч 10кл - 2 уч 11кл - 3 учБелякова Анастасия Ефремов Иван Ващенко Наталья9а 9б 11б1 место призер призер Никольская Г.А. Чувашева Л.М. Торопова Е.В.12Физика7кл - 1 уч 9кл - 3 уч 10кл - 1 уч 11кл - 3учПросняк Сергей Ващенко Наталья9б 11б1 место призерКрасикова Н.Н. Красикова Н.Н.13Основы безопасности жизнедеятельности9кл - 1уч 11 кл - 1 уч Куров В.Н.14Экология9 кл - 1 уч Володина Анастасия 9а1 место Селихова Т.В.15Химия9кл - 2 уч 10кл - 2 уч 11кл - 4 учПоляковаЕкатерина
Ефремов Иван Рогов Максим Горский Виталий Ващенко Наталья 11б 9 б 9б 10 11б1 место призер призер призер призер Селихова Т.В.16Технология 7 кл - 1 учДмитриенко Елена 7апризерДяченко Е.С.17черчение9 кл - 3 учБерегова Полина 9 а призер Емельяненко Е.А.18Основы предпринимательской деятельности и потребит знаний10 кл - 2 уч Полякова Н.Ю.19Изобразительное искусство9 кл - 1 учВолодина Анастасия9 а1 местоЕмельяненко Е.А.20Политехническая 10 кл - 3 уч 11 кл - 2 учКрасикова Н.Н., Торопова Е.В. Чувашева Л.М.21краеведение10 кл - 2 учЛебецкая Александра 10призер Снакина Н.В.22музыка6 кл - 2 учПравдина Арина Глебова София6а
6а1 место призерБельтюкова Г.В.Итого: 127 уч-ся6 кл - 2 уч; 7кл - 2 уч; 9кл - 39 уч; 10кл - 41 уч; 11кл - 43 уч Победителей - 14 учащихся Призеров - 39 учащихся Учащийся 9б класса Ефремов Иван стал призером регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии. Учащаяся 9а класса Володина Анастасия стала призером регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по изобразительному искусству. 6.4. Учащиеся школы в 2011 - 2012 учебном году активно участвовали в региональных и Всероссийских конкурсах: по русскому языку "Русский Медвежонок", по английскому языку "Британский Бульдог", по математике "Кенгуру". Результаты следующие: "Русский Медвежонок"
2 кл3 кл4 кл5 кл6 кл7 кл8 кл9 кл10 кл11 клВсегоКол-во участников по параллелям264515392017630158221Кол - во победителей и призеровв районе ---
1
(третье место)1
(третье место)---1
(первое
место)-3Кол - во победителей в регионе--
---------
Ученица 10 класса Лебецкая Александра - 1 место в районе (учитель Акатнова Т.А.)
"Британский Бульдог"
2 кл3 кл4 кл5 кл6 кл7 кл8 кл9 кл10 кл11 клВсегоКол-во участников по параллелям-1918161512521810124Кол - во победителей в районе --2
(второе, третье места)1
(второе место)3
(первое второе третье места)--3
(первое место и вторых мест -2)2
(первое второе места)1
(первое место)12Кол - во победителей в регионе-----------
Ученица 6а класса Глебова София - 1 место в районе (учитель Болучевская О.А.)
Ученик 9б класса Ткаченко Павел - 1 место в районе (учитель Федорова В.В.)
Ученик 10 класса Лазук Андрей - 1 место в районе (учитель Стецюк А.Ф.)
Ученица 11а класса Гусева Анна - 1 место в районе (учитель Стецюк А.Ф.)
"Кенгуру"
2 кл3 кл4 кл5 кл6 кл7 кл8 кл9 кл10 кл11 клВсегоКол-во участников по параллелям-46121720116---112Кол - во победителей в районе ----1 (третье место)2
(третьих места)---3Кол - во победителей в регионе-----------
"Кенгуру - выпускникам": 4кл9 кл11 клВсего
Кол-во участников школы по параллелям35391286средний балл по школе53,531,642,3средний балл по России64,542,564,1
В 4 классах показатель математической подготовки 7 учащихся выше среднего по России: 5 учащихся 4а класса - учитель Хеминг И.Н., 2 учащихся 4б класса - учитель Екимова И.Д. В 9 классах показатель математической подготовки 10 учащихся выше среднего по России: 6 учащихся 9б класса - учитель Чувашева Л.М., 2 ученика 9а класса - учитель Никольская Г.А., 2 ученика 9в класса - учитель Олексина В.К.
В 11 классах показатель математической подготовки 3 учащихся выше среднего по России - учитель Торопова Е.В.
6.4. Информация о победителях, призерах, лауреатах региональных, Всероссийских конкурсов, олимпиад, фестивалей в 2011-2012 уч. году
№/пКонкурс, фестиваль, олимпиада () достижениеФИО учащегосяФИО руководителя (учителя)1.Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии - призерЕфремов Иван ВладимировичБерезовская Янина Станиславовна 2.Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по изобразительному искусству - призерВолодина Анастасия Александровна Емельяненко Елена Алексеевна 3.Национальная образовательная программа "Интеллектуально-творческий потенциал России": всероссийский заочный конкурс "Познание и творчество", "осенний" тур, 2011-2012 учебный год. Номинация "Химия" - лауреатПросняк Сергей ДмитриевичСелихова Татьяна Владимировна4.Региональный открытый конкурс детского и юношеского художественного творчества Санкт-Петербурга и Ленинградской области "Россия - мой дом, моя жизнь" - II местоОласюк Анна ИвановнаЕмельяненко Елена Алексеевна 5.Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ "Земляне" в номинации природа - диплом I степениВолодина Анастасия АлександровнаСелихова Татьяна Владимировна6.Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ "Земляне" в номинации медицина - диплом III степениБурцев Дмитрий АндреевичСелихова Татьяна Владимировна7.Девятый Международный Конкурс по применению ИКТ в естественных науках, технологиях и математике "Конструируй, Исследуй, Оптимизируй" (КИО-2012) -III место
Кушнарова Евгения РуслановнаТоропова Елена Владимировна8.Девятый Международный Конкурс по применению ИКТ в естественных науках, технологиях и математике "Конструируй, Исследуй, Оптимизируй" (КИО-2012) -III место
Синдяшкина Вероника СергеевнаТоропова Елена Владимировна9.Международный детский конкурс "Школьный патент - шаг в будущее!", номинация "Моя школа в XXX веке - III местоБурцев Дмитрий АндреевичЕмельяненко Елена Алексеевна
VII СПИСОЧНЫЙ СОСТАВ И КВАЛИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТАРИФИКАЦИОННЫМ СПИСКОМ УЧРЕЖДЕНИЯ
Школа имеет достаточный профессиональный педагогический ресурс для обеспечения качественного образования школьников:
Общее количество учителей, из них совместителей39 чел., 2 челСредний возраст44 года1-Высшая категория
2- первая и вторая 3- без категории
В школе в 2011-2012 учебном году работали 3 молодых специалисты, 5 учителей в возрасте до 30 лет, до 35 - 4 человека.
Развитию творческого потенциала, повышению профессионального уровня учителей способствовали открытые уроки, которые проходили в рамках предметных недель (Сахарова М. А., учитель начальных классов, Набоких Э. А., учитель русского языка и литературы, Снакина Н. В., учитель истории), районные семинары по проблемам подготовки к ЕГЭ и открытые уроки учителей математики (Чувашева Л. М., Торопова Е. В., Никольская Г. А.) для учителей района, районный конкурс "Ярмарка педагогических инноваций", в которой успешно выступили учитель начальных классов Хеминг И. Н., учитель математики Торопова Е. В, региональная ярмарка педагогических достижений (Торопова Е. В., лауреат).
В 2011-2012 году прошли курсы повышения квалификации 7 учителей, 3 учителя проходят курсы переквалификации в университете имени А. С. Пушкина по специальности учитель начальных классов, по ФГОС прошли курсы 11 учителей начальной школы, администрация.
Анализируя учебную деятельность школы в 2011 - 2012 учебном году можно выделить следующие позитивные тенденции:
* стабильные показатели уровня обученности учащихся: рост качества знаний учеников по многим предметам;;
* высокие результаты ЕГЭ по русскому языку, математике и предметам по выбору учащихся в 11 классе и ГИА в 9 классах;
* положительная динамика результативности работы с одаренными детьми;
* высокие результаты в старшей школе: наличие отличников в 9, 10 и 11 классах: 4 уч-ся 9 классов и 4 учащихся 11 класса, из них 1 - "серебряный" медалист и 3 - "золотых".
* устойчивая положительная динамика результативности внеклассной работы по предметам: участие учащихся в олимпиадах и конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровня;
Условиями перечисленных положительных тенденций являются:
* целенаправленная работа всего педагогического коллектива;
* осуществление дифференцированного подхода в обучении;
* использование современных педагогических технологий в обучении;
* реализация предпрофильного и профильного обучения;
* тесная взаимосвязь школы с КДН по работе с "трудными" детьми, систематическая работа социального педагога;
* - высокий рейтинг школы в районе;
* - высокая квалификация педагогов школы;
Но вместе с тем существуют и негативные тенденции в образовательной деятельности школы:
* - недостаточная мотивация обучения учащихся;
* -недостаточная информированность о результатах учебно-воспитательной деятельности;
Отсюда вытекают следующие задачи по корректировке негативных тенденций в образовательной деятельности школы в следующем учебном году:
* совершенствование условий для достижения более высокого качества образования учащихся;
* повышение мотивации обучения учащихся путем формирования портфолио каждого ученика, отслеживания его образовательного рейтинга в классе;
* повышение качества знаний учащихся путем внедрения активных форм обучения: инновационных программ, информационных технологий, а также мониторинга качества обученности учащихся;
* установление тесной связи с родителями учащихся с целью повышения качества их обученности;
* усиление контроля за использованием новых эффективных педагогических технологий и форм обучения;
* формирование положительной мотивации педагогов к работе в рамках предметных методических объединений;
VIII. Воспитательная работа
Воспитательная система МОУ "Ломоносовская СОШ №3" охватывает весь воспитательный процесс, объединяя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами школы. Основной целью воспитательной работы школы является создание условий для формирования гражданской ответственности и чувства патриотизма, высоких нравственных ценностей учащихся, развитие их интеллектуальных способностей в условиях здоровьсберегающей среды в рамках взаимодействия с семьёй и социумом.
Задачи:
1.Формирование гражданской и правовой направленность личности, активной жизненной позиции, воспитание гордости за своё Отечество и ответственности за судьбу своей страны.
2.Создание условий для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков.
3. Создание условий для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной и внеклассной работы.
4. Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.
5. Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.
6. Создание системы целенаправленной воспитательной работы с родителями для активного и полезного взаимодействия школы и семьи.
На основе выдвинутых задач были разработаны воспитательные планы и программы: общий план воспитательной работы школы, планы классных руководителей, социального педагога, педагога-психолога, руководителей кружков дополнительного образования.
Воспитательная работа ведется по нескольким направлениям.
• Гражданско-патриотическое
• Нравственно-эстетическое
• Экологическое
• Физкультурно-оздоровительное
• Система школьного самоуправления
• Система дополнительного образования
• Работа с одарёнными детьми
• Система "Семья-школа"
8.1.Гражданское направление.
В школе всегда уделялось большое внимание гражданскому воспитанию. Для формирования у учащихся таких качеств, как долг, ответственность, честь и достоинство, воспитание любви и уважения к традициям Отечества, школы, семьи, в школе проводятся слеующие мероприятия:
Цикл мероприятий, посвящённых
Дню снятия блокады Ленинграда: выпуск радиогазеты, участие в автопробеге по Ораниенбаумскому плацдарму с возложением цветов у памятников Великой Отечественной войны (в автопробеге принимали участие ученики 9-ых классов). Гирлянду для возложения у памятника "Атака" изготовили ребята под руководством Селиховой Т.В., цветы для гирлянды сделали ученики 3А (Классный руководитель-Егорова А.Н.), 3Б (Крупкина Е.А.) и 3В (Екимова А.Н.); участие в военно-исторической реконструкции прорыва блокадного кольца "Январский гром", (ученики 5Б, классный руководитель Куров В.Н. И 7В, классный руководитель Фёдорова В.В.), подготовка и показ презентаций, выставка детских рисунков, проведение конкурса чтецов с просмотром видеопрезентаций на уроках истории (Корнилова Т.П. и Снакина Н.В.), встречи с ветеранами и проведение Уроков мужества. Педагог-организатор Смирнова О.А. вместе с учащимися 9А класса подготовила митинг, провели его для учащихся 5ых - 11ых классов. Сами же старшеклассники, учащиеся 11А класса (кл. руководитель Стецюк А.Ф.) и 11Б класса (кл. руководитель Торопова Е.В.) подготовили небольшие информационные сообщения о знаменательной дате и выступили с ними перед учениками начальной школы. Кроме этого, для учащихся 1ых - 2ых классов учителем истории Корниловой Т.П. была проведена экскурсия в школьный музей.
-
Дню Защитника Отечества: проведение игры "Мальчишки, вперёд" для учащихся 1ых - 2ых классов и игры "А ну-ка, мальчики!" для учщихся 3х - 4ых классов. Смотр военной песни среди учащихся 5ых - 8ых классов, в котором приняли участие все классные коллективы, но лучшими стали 5А класс (кл.руководитель Сахарова М.А.) и 7В класс (кл.руководитель Фёдорова В.В.), участие в слёте допризывной молодёжи (мальчики 10-ого и 11-ых классов в сопровождении Курова В.Н.), просмотр художественного фильма, основанного на реальных событиях, выставка детских рисунков. В ней приняли участие ребята 3Б, 1А, 3А, 3В, 4Б классов.
- Дню Победы: проведение классных часов и "Уроков мужества" с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны, просмотр видеопрезентаций, проведение под руководством педагога-организатора с учащимися 11-ых классов во дворе школы митинга, организация акции "Поздравь ветерана",с участием 6-ых - 8-ых классов (Классные руководители: Емельяненко Е.А., Смирнова О.А., Березовская Я.С., Карачевская Н.А., Фёдорова В.В., Красикова Н.Н., Корнилова Т.П.) участие в велопробеге и торжественных митингах в д.Разбегаево (10 класс, классный руководитель Селихова Т.В.) и в д.Гостилицы (6А класс, кл. руководитель Смирнова О.А. И 7В класс, кл. руководитель Фёдорова В.В.).
Следует отметить, что школа продолжала работу по данному направлению и в летний период. При организации отдыха детей в летнем оздоровительном лагере была разработана программа и ряд мероприятий, направленных на более близкое знакомство детей с родным посёлком, районом, областью и страной, в которой они живут. Так для учащихся были организованы неоднократные поездки в г. Ломоносов, Кронштадт, к памятникам Великой Отечественной войны д.Гостилицы.
Наиболее запоминающимися мероприятиями можно назвать участие в военно-исторической реконструкции, автопробег по Ораниенбаумскому плацдарму, а также смотр военно-патриотической песни. На следующий год планируется проведение в рамках мероприятий ко Дню Защитника Отечества смотр строя и песни для учащихся старших классов.
8.2.Нравственно-эстетическое. Задачей данного направления является развитие творческих способностей учащихся, а также развитие связей учебной и внеклассной работы. Здесь мы говорим об организации тематических экскурсий, посещении театров, музеев проведении творческих литературных вечеров и конкурсов, выставок детских рисунков, приуроченных к различным праздникам: Мамин день, День Защитника Отечества, День космонавтики, Новый год, которые традиционно проводятся в школе согласно плану работы.
8.3Экологическое направление
Для достижения задач данного направления: развития чувства ответственности и бережного отношения к окружающей среде, а также воспитания понятия значимости коллективного и личного труда в общественной жизни, в школе традиционно организуется дежурство учащихся. Ученики 6-11 классов следят за порядком в школе, контролируют наличие сменной обуви, помогают в столовой. Кроме этого, 2 раза в год организуются общешкольные субботники, когда учащиеся убирают закреплённый за классом участок школьной и пришкольной территории.
В сентябре учащиеся 3-4 и 7-8 классов принимают участие в эколого-туристско-краеведческом слёте. В 2011-2012 году команда школы заняла в разных номинациях призовые места.
8.4.Физкультурно-оздоровительное направление
Работе данного направления уделяется также большое внимание. Традиционными в школе являются Общешкольный кросс в рамках Всероссийского кросса Нации, в этом году были задействованы учащиеся 3х -10х классов, в каждой параллели были выявлены победители среди мальчиков и девочек и награждены грамотами и медалями (учителя физической культуры - Жуйкова Н.С и Петрашёв А.А.);
соревнования по ОФП, в октябре 2012 года прошли соревнования среди учащихся 3х -4ых классов и 5ых - 6ых классов. По результатам были выявлены классы-победители, награды получили и отдельные учащиеся, показавшие лучшие индивидуальные результаты (проводила учитель физической культуры - Жуйкова Н.С.);
пионерболу и волейболу. В этом году соревнования по волейболу проходили среди учащихся 10ых - 11ого классов. Места распределились следующим образом:
1 место - 10Б класс, 2 место - 10А класс, 3 место - 11 класс.
Соревнования проводил учитель физической культуры - Петрашёв А.А.
Участие в районной Спартакиаде школьников:
Лыжная эстафета-3 место
ОФП - 2 место
Волейбол- 1 место (мальчики), 2 место (девочки)
В мае команды двух возрастных групп: 7-8 и 10-11 классов принимала участие в военно-полевой игре "Зарница". В сумме всех конкурсов команда 7-8 классов заняла 3 место, команда 10-11 классов-2 место.
В ноябре 2012 года для учащихся проводились Большие олимпийские молочные игры, где ребята не только в игровой форме узнали о пользе молока, но и приняли участия в небольших соревнованиях, получив на память памятные призы.
Кроме этого, учащиеся школы принимали участие в зимнем туристическом слёте поселений Ломоносовского района, где наша команда "Олимп" заняла 3 место.
Следует отметить, что с увеличением в штате педагогических работников учителей физической культуры количество проводимых в школе спортивных мероприятий возросло и их качество заметно улучшилось.
Кроме перечисленных мероприятий. в годовой цикл входят следующие внеклассные мероприятия:
• День Знаний. В этом году основной акцент был сделан на идее поддержки талантливых учеников школы. Были подведены итоги прошлого года и грамотами отмечены наиболее активные, имеющие высокие результаты в конкурсах, олимпиадах учащиеся, а также сопровождающие их учителя. Продемонстрировали свои умения ребята, занимающиеся в секции Таэквон-до под руководством Кругловой О.А, посещающие музыкальный кружок Бельтюковой Г.В.
• День Учителя, День самоуправления;
• Всероссийский день чтения. В школе были проведены следующие мероприятия, посвящённые этому празднику: Конкурс чтецов по творчеству С.Я.Маршака среди учащихся 2ых и 3х - 4ых классов, Конкурс на лучшую иллюстрацию к любимой книге среди 5-ых классов, учащиеся 6-ых классов приняли участие в "Бородинской игротеке", а среди учащихся 10ых -11ого классов был проведён литературный КВН по творчеству А.С.Пушкина. По результатам которого 1-ое место заняла команда 10Б класса, 2-ое место - команда 11 класса и 3-е место - команда 10А класса.
• Новогодние мероприятия в этом году проводились с 24 по 28 декабря. В связи с большим количеством учащихся начальной школы праздничные утренники проводились отдельно для каждой параллели. Кроме сказочного представления, каждый класс выступил с творческими номерами. Следует отметить высоко качество подготовки к мероприятию всех классов.
Для учащихся 5ых - 11 классов также проводились праздничные огоньки. Уже второй год в школе проводится новогодний утренник для детского сада. В этом году на утреннике было 50 детей из подготовительной группы.
• Вечер встречи выпускников. Основной целью Вечера в 2012 году стало создание "диалога" с выпускниками разных лет. Помимо художественных номеров, а на мероприятии выступили ребята, занимающиеся в кружках.
• 8 Марта в 2012 году был отмечен следующими мероприятиями: выставка рисунков учеников 1В, 3Б, 4А классов. А учащимися 1Б класса (кл.руководитель Манаева Л.Л.) была подготовлена отдельная выставка работ "Портрет мамы". Кроме общего концерта-подарка, учителям классными руководителями 3х - 4ых классов, Крупкиной Е.А., Екимовой А.Н., Хеминг И.Н., Екимовой И.Д., был подготовлен концерт для родителей.
• Последний звонок и выпускные вечера. Данные мероприятия для 9-ых классов готовились и проводились педагогом-организатором, Смирновой О.А. совместно с классными руководителями, Снакиной Н.В., Семёновой О.Ю. И Поляковой Н.Ю. Классные руководители 11-ых классов, Стецюк А.Ф. и Торопова Е.В. готовили мероприятия вместе с представителями родителей.
Анализируя годовой цикл внеклассных мероприятий за 2012 год можно сказать, что лучше всего удались Новогодние праздники, День Знаний, Вечер встречи выпускников. Для повышения качества организации мероприятий необходимо своевременно информировать учащихся, учителей и гостей, активизировать работу самоуправления.
8.5. Система школьного самоуправления. Одним из органов управления школы является школьное самоуправление, состоящее из президента школы и кабинета министров. Традиционно в начале учебного года проходят выборы президента Школьной Республики, так Гусеву Анну сменила ученица 11 класса Акулина Ксения, и заново формируется кабинет министров:
Название кабинета министров2011 г2012гМинистр образованияПопова СерафимаВолодина Анастасия и Белякова Анастасия (10б класс)Министр культурыАртемьева КатяСмирнова Ксения,11 класс Лиенко Анита 10А классМинистр коммуникации и ИТСемерджянц ЛюсияСемерджянц Нина,10Б классМинистр спортаГерасимов ИванВащенко Семён 11 классМинистр трудаВащенко СемёнВащенко Семён 11 класс
Ребята принимают активное участие в жизни школы: помогают в организации и проведении различных мероприятий, занимаются оформлением школы к праздникам, выпуском стен- и-радиогазет.
Президент Школьной Республики Акулина Ксения и Министр спорта и труда Ващенко Семён входят в Совет школы-орган государственно-общественного управления, состоящий из представителей педагогического коллектива, представителей учащихся и родителей. В начале нового учебного года было утверждено положение о Совете школы и выбраны его участники. На первом заседании был утвержден график работы, составлен план работы. На дальнейших заседаниях рассматривались предложения и дополнения в локальных актах школы, проблемы с отдельными учащимися.
8.6.Система дополнительного образования
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Внеурочная деятельность представлена кружковой работой. В школе созданы условия для самовыражения, самореализации, самоорганизации детей.
Основным преимуществом внеучебной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Система дополнительного образования в школе включает в себя 5 направлений:
• Спортивно-оздоровтельное
• Художественно-эстетическое
• Научно-техничское
• Туристско-краеведческое
• Социально-педагогическое
НаправлениеНазвание объединения, руководительСпортивно-оздоровтельное1. Оздоровительная физкультура" (Руководитель - Е.Н.Бабахова)
2. "Спортивная аэробика. Шейпинг для детей" (Руководитель - Жуйкова Н.С.)
3. "Таэквон-до" (Руководитель - Круглова О.А.)
4. "Волейбол" (Руководитель - Петрашёв А.А.)
5. "Кануполо" (Руководитель - Петрашёв А.А.)
Художественно-эстетическое1. "Мир вокруг нас",
2. "Волшебный мир оригами"
3. "В гостях у сказки"
4. Занимательный крючок" (руководитель - Солтанмеджидова П.А.)
5. "Затейник" (Руководитель - Крупкина Е.А.)
6. "Мастерица" (Руководитель - Дяченко Е.С.)
7. "Театральный" (Руководитель - Щепина О.В.)
8. "Встреча с песней"
9. "Весёлые нотки"
10. "Музыкальный" (Руководитель - Бельтюкова Г.В.)
11 "Цветоводство" (Руководитель - Шульгина Л.И.)
Научно-техническое1. "Занимательная математика" (Руководитель - Егорова А.Н.)
2. "Юный мультипликатор" (Руководитель -Набоких Р.Н.)
3. "Bit" (Руководитель - Куров В.Н.)
4. "Информатика и логические задачки" (Руководитель - Солтанмеджидова П.А.)
5. "Юный шахматист" (Руководитель - Ильин Ю.А.)
Социально-педагогическое1. "Основы журналистики"
2. "Развивающие психологические игры" (Руководитель - Соломина А.В.)
Туристско-краеведческое1. "Знай и люби свой край" (Руководитель - Веселова Н.П.)
2. "История и культура Санкт-Петербурга и Ленинградской области" (Руководитель - Хеминг И.Н.)
Если говорить о спортивном направлении, отдельно следует остановиться на работе таких секций, как "Кануполо" и "Таэквон-до". Спортивные достижения обучающихся значительны.
Достижения клуба по кануполо "9 val"Достижения секции по Таэквон-до"Турнир весна в Макаровке"1 местоХарьковский Илья 4А классНемировский Святослав 4Б классМеждународный турнир в Финляндии"6 место (участие в сборной России)2-3 место по программе хьёнги на фестивале цветных поясов Кубка России;
2 место на 2-ом открытом турнире1-ое место в Кубке России;
2-ое место в 6-м открытом фестивале "Тигрёнок";
2-ое место по программе хьёнги на первенстве г.КингисеппТурнир "Кубок Польши"4 место (участие в сборной России)Кубок России 1ый этап5 местоКубок России 2ой этап3 местоОткрытый чемпионат Новгородской области1 место (участие в сборной России)Кубок России 3й этап3 местоЧемпионат России и Кубок России 4ый этап4 местоМеждународный турнир в Финляндии1 место (участие в сборной России)Чемпионат Мира11 место (в составе сборной России)Кубок России 5ый этап2 местоЧемпионат России1 место
В мае 2012 года 2 ученика нашей школы заняли 1 место в мире по спортивной гимнастике. Чемпионат мира проходил в Софии. Это Павлов Влад и Серикова Анастасия, ученики 7а и 7б классов, занимающиеся под руководством тренера Ахманюк В. Г.
Кроме школьных кружков, а на апрель 2012 года их посещало 240 учащихся, ребята посещают кружки других учреждений дополнительного образования в д.Горбунки и за пределами поселения:
РЦКиМТ д.Горбунки - 56 учащихся
ДМШ - 62
ДШИ - 30
СК/ ЦДТ - 31
За пределами поселения - 39.
Организация занятости детей во второй половине рабочего дня, вовлечение детей в кружковую деятельность- одна из приоритетных задач школы. 8.7Система работы с одарёнными детьми
Одним из главных направлений работы нашей школы является работа с одарёнными детьми..
Система работы с одарёнными детьми включает в себя:
• Программу работы с одарёнными детьми, которая была утверждена в начале учебного года
• Положение об Ученическом научном обществе
• Индивидуальные образовательные маршруты
• Портфолио индивидуальных достижений учащихся
Основные направления работы:
• Урочная деятельность (индивидуальная форма работы)
• Внеурочная деятельность (система дополнительного образования)
• Работа Ученического научного общества (проектная деятельность учащихся)
• Участие в конкурсах, олимпиадах
Результативность деятельности в 2011-2012 году такова:
Достижения учащихся в конкурсахРегиональный социальный проект "Мой наказ президенту" (апрель 2012г)Попельнюхова Света (5Б класс)
Руководитель: Селихова Т.В.2 местоДетско-юношеская игра "Зарница-2012)Команда учащихся 6-7 классов
Команда учащихся 10-11 классов
Руководитель: Петрашёв А.А.3 место
2 место"Ломоносовская информатика"Яхункина Анна (11 кл)
Веретенина Екатерина (11 кл)
Пулинен Константин (10 кл)
Лиенко Анита (10А кл)
Комарова Анна (11 кл)
Михновец Павел (11 кл)
Семерджянц Нина (10 кл)
Акулина Ксения (11 кл)
Руководитель: Полякова Н.Ю.1 место
1место
1 место
1 место
Призы зрительских симптийРодник жиниКостива Алиса (4В кл) - Рук-ль: Хеминг И.Н.
Писакова Лиза (4В кл)- Рук-ль: Хеминг И.Н.
Шелемахина Лиза (7Б кл) - Рук-ль Емельяненко Е.А.
Глебова Софья (7А кл) - Рук-ль Карачевская Н.А.
Володина Настя (10Б) - Рук-ль Емельяненко Е.А.
Ливанский Артём (11 кл) - Рук-ль: Акатнова Т.А.2 место
3 место
2 место
2 место
2 место
2 местоУченик годаВолодина Анастасия (10Б кл)
Руководитель: Семёнова О.Ю.2 местоКонкурс буклетов "Дети против наркотиков"Болгова Алёна (6Б кл)
Руководитель: Куров В.Н. 2 местоВсероссийский заочный конкурс "Познание и творчество"Ефремов Иван (10Б класс)
Руководитель: Селихова Т.В.ЛауреатВсероссийский конкурс "Родное слово"Руководитель: Петрова Е.В.1 место по стране-4 уч-ся
2 место - 2 уч-ся
3 место - 4 уч-сяИнтеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" (среди школ Санкт-Петербурга)Акулина Ксения (11кл)
Ващенко Семён (11 кл)
Горский Виталия (11 кл)
Лебецкая Александра (11 кл)
Лазук Андрей (11 кл)
Веретенина Екатерина (11 кл)Выход в финалВсероссийский конкурс КИТГерасимов Иван (10Б класс)1 место в Ломоносовском районе На следующий учебный год запланирован ряд мероприятий по более активному вовлечению детей и учителей в конкурсное движение.
8.8. Система "Семья - школа"
Для достижения основных задач системы взаимодействия с родителями: формирования и укрепления связи "Семья-Школа" и принятия совместных решений психолого-педагогических проблем в воспитательном процессе, в начале учебного года был составлен план работы с родителями, включающий в себя проведение совместных мероприятий, общешкольных родительских собраний, заседаний родительского комитета школы. Кроме этого, 2 представителя родительской общественности входят в Совет Школы, что позволяет сделать деятельность школы более открытой, доступной и понятной для родителей.
Два раза в год в школе проводятся Дни Открытых дверей, когда родители имеют возможность посетить уроки, классные часы детей, ознакомится с основными направлениями работы учебного заведения, посмотреть организацию школьного питания. В 2012 году Дни Открытых дверей проходили в марте и в ноябре. В марте в рамках мероприятий по преемственности прошли открытые уроки учителей, набирающих первые классы. Это Смирнова О.А., Екимова И.Д., Куприянова А.С. и Хеминг И.Н. Уроки были построены таким образом, что каждая группа детей и родителей по очереди побывали на уроке у каждого учителя.
К сожалению, наиболее активны лишь родители учащихся начальных классов, в ноябре ими было оставлено около 50 отзывов о посещённых уроках, в основной и средней школе посещённых родителями уроков было значительно меньше. В рамках родительских дней прошло и родительское собрание на тему "Сохраним ребёнка в семье и семью для ребёнка". На собрании выступили социальный педагог Селихова Т.В с социальным паспортом школы, заместитель директора по информатизаци Набоких Р.Н. с темой "Интернет безопасность", заместитель директора по ВР Фёдорова В.В. с презентацией о системе дополнительного образования, директор школы Акатнова Т.А. Она подвела итог встречи и вручила грамоты родителям за достойное воспитание детей. На собрании выступили ребята, занимающиеся в школьных кружках "Встреча с песней", руководитель - Бельтюкова Г.В. И кружка "Затейник", руководитель - Крупкина Е.А. В течение 2012 года прошли общешкольные родительские собрания на следующие темы:
* октябрь: "Режим ОУ. Обеспечение безопасности детей в школе"
* февраль: "Подростковая наркомания и алкоголизм - кто виноват и что делать?" с приглашением участкового и инспектора по делам несовершеннолетних
* апрель: "Патриотическое воспитание в семье"
В целом воспитательный процесс в школе можно считать успешным, но есть направления работы, которые надо совершенствовать:
1.Своевременное информирование родителей о результатах учебно-образовательного процесса, урочной и внеурочной деятельности школы.
2. Работа органов государственного общественного самоуправления (Совет школы, Управляющий совет).
3. Организация работы органов школьного самоуправления.
4.Дальнейшая реализация программы по работе с одарёнными детьми
IX. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Деятельность социально-педагогической службы школы осуществляют психолог и социальный педагог. В 2011-2012 учебном году работа психологической службы осуществляется по нескольким направлениям:
9.1.Психодиагностика Заведены карты психолого-педагогического сопровождения обучающихся школы. В картах психолого-педагогического сопровождения отражена важная информация о каждом ребёнке. С целью определения психологической готовности к школьному обучению проводилось поэтапное исследование 1 класса, которое включило в себя: *Педагогическую диагностику готовности детей к обучению * Комплекс методик, направленных на изучение конгиативность.
Со 2-4 класс проводилось исследование уровня учебной мотивации. Особенности эмоционально-волевой сферы, межличностных отношений С целью выявления процесса адаптации учащихся 5 класса проведён ряд диагностических методик: Психологический тест "Адаптация", "Исследование уровня тревожности по Филипсу", Социометрия, мотивация успеха и боязнь неудач. Проанализировав, полученные данные были даны практические рекомендации классному руководителю и педагогам. Диагностика внутреннего эмоционального состояния учащихся исследовалось с помощь теста "Метод цветовых выборов".
Благодаря введению курса "Профориентация" проводилось исследование собственных личностных качеств учащихся 9 -11 класса (Опросник Айзенка, Метод экспресс-диагностики характерологических особенностей.) Учащиеся узнали об особенностях темперамента и как уживаться с людьми разных темпераментов, учитывая этот важный компонент межличностного взаимодействия, ребята осуществляли выбор профессии. Определение профессиональной направленности личности проводилось в 9-11 классах. Большинство учащихся по результатам диагностики обращались за консультацией в индивидуальном порядке. Психологическая помощь в период адаптации к школьным условиям оказывалась 1 классу в виде групповых и индивидуальных бесед, психологическая помощь была оказана в период адаптации учащимся 5 класса в виде уроков общения.
Был реализован проект "ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ МОУ "ЛОМОНОСОВСКАЯ СОШ №3", который показал следующие результаты:
Ученики
В опросе приняли участие 182 школьника (среди них учащиеся 1а, 1в, 2б, 2в, 4в, 5а, 5б, 6б, 7а, 9а, 10б и 11 а классов).
Общая удовлетворённость школьной жизнью - комплексный показатель удовлетворённости учеников качеством образовательной услуги по всем исследуемым факторам.
В ходе данного исследования было выяснено, что показатели уровня общей удовлетворённости школой варьируются от среднего до высокого уровня. Низкого уровня удовлетворённости по усреднённым показателям классов выявлено не было. Высокий уровень удовлетворённости - 45%
Средний уровень удовлетворённости - 55%
Удовлетворённость отношениями с учителями выражается в положительном отношении ученика к своему классному руководителю, а также в наличии любимого учителя и любимого предмета.
Высокий уровень удовлетворённости - 73%
Средний уровень удовлетворённости - 20%
Низкий уровень удовлетворённости - 7%
Удовлетворённость содержанием обучения выражается в ощущении важности и нужности учебного материала, с которым работает ученик.
Высокий уровень удовлетворённости - 46%
Средний уровень удовлетворённости - 45%
Низкий уровень удовлетворённости - 9%
Оценка собственного эмоционального состояния в школе основывается на самоотчётах учеников об их эмоциональном состоянии на пути в школу, во время нахождения в школе, а также во время каникул.
Следует отметить, что для подросткового возраста характерно показательно-негативное отношение к учебному процессу, что может влиять на степень объективности оценки индивидуальных состояний.
Высокий уровень удовлетворённости - 52%
Средний уровень удовлетворённости - 18%
Низкий уровень удовлетворённости - 30%
Родители
Общая удовлетворённость работой школы - комплексный показатель удовлетворённости родителей качеством образовательной услуги по всем исследуемым факторам на индивидуальном уровне.
В ходе данного исследования было выяснено, что по усреднённым значениям показателей уровень общей удовлетворённости школой варьируются от среднего до высокого уровня. Низкого уровня удовлетворённости выявлено не было.
Высокий уровень удовлетворённости - 56%
Средний уровень удовлетворённости - 44%
Удовлетворённость реализацией школой воспитательной функции подразумевает оценку родителями помощи образовательного учреждения в воспитании у их детей способности к решению основных жизненных (не образовательных) проблем.
Высокий уровень удовлетворённости - 46%
Средний уровень удовлетворённости - 47%
Низкий уровень удовлетворённости - 7%
Восприятие родителями учебной нагрузки на детей характеризуется их оценкой адекватности количества учебных и домашних заданий, а также реализацию возможности учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка в процессе обучения.
Высокий уровень удовлетворённости - 95%
Средний уровень удовлетворённости - 5%
Показатель удовлетворённости родителей дополнительными услугами характеризует их оценку проводимых в школе внеучебных мероприятий, а также оценку уровня организации кружков и секций по интересам.
Высокий уровень удовлетворённости - 69%
Средний уровень удовлетворённости - 26%
Низкий уровень удовлетворённости - 5%
Учителя
Удовлетворённость организацией учебного процесса отражает отношение к нагрузке, удобству расписания и т.п.
Низкой удовлетворённости по данному пункту выявлено не было, однако треть опрошенных отметила затруднения, возникшие при её описании по данному фактору.
Очень доволен - 56%
Доволен - 13%
Затрудняюсь ответить - 5%
Под удовлетворённостью условиями труда подразумевается наличие кабинета, оборудование, освещенность, температурный режим и т.д.
Очень доволен - 19%
Доволен - 62%
Затрудняюсь ответить - 6%
Не доволен - 13%
Удовлетворённость содержанием труда считается максимальной, если работник не испытывает постоянных стрессов, понимает значение своей деятельности для общества и реализует в ней свои базовые потребности.
Работа очень нравится - 31%
Работа нравится - 63%
Затрудняюсь ответить - 6%
Удовлетворённость моральной оценкой труда иллюстрирует восприятие педагогом уровня социальной оценки его трудовой деятельности.
Вполне удовлетворён - 44%
Затрудняюсь ответить - 56%
По уровню удовлетворённости заработной платой были получены следующие показатели: Очень доволен - 20%
Доволен - 47%
Затрудняюсь ответить - 20%
Не доволен - 13%
В соответствии с полученными результатами для повышения общего уровня удовлетворённости учеников, родителей и учителей качеством работы школы планируется проводить работу по следующим направлениям:
* выяснение актуальных потребностей учеников и учителей, разработка соответствующих индивидуальным качествам личности систем поощрения и работы со всеми участниками образовательного процесса;
* углубление и расширение работы с родителями, повышение их заинтересованности в образовательном процессе;
* повышение эффективности процедуры информирования родителей и учеников о проведении внеучебных мероприятий, а также наличии в школе кружков и секций по интересам;
* изучение актуальных интересов школьников для повышения эффективности формирования предложений на внеучебные мероприятия, а также кружки и секции по интересам;
* улучшение технического оснащения школы.
9.2 Просветительская работа Просвещение является важным моментом в профилактике эмоционального неблагополучия и предотвращения психологических проблем. С этой целью для старшеклассников 9 классов были проведены уроки общения, помогающие в вопросах выбора профессии на темы: "Кем быть?" "Профессиональная ориентация учащихся". Учащиеся посетили ярмарку вакансий, организованную в городе Ломоносове. По завершении встречи в ходе беседы была получена положительная обратная связь, как со стороны учащихся, так и со стороны педагогов. Обобщая, можно сказать, что на уроках общения в беседе со старшеклассниками, важны примеры из жизни, а также возможность высказаться; для среднего звена - возможность узнать о себе, своих одноклассниках, друзьях, самоутвердиться; а для младших школьников важен элемент игры. При планировании работы эти особенности будут учитываться.
Проводилась просветительная работа с воспитанниками "группы риска" по разным направлениям и темам: "Здоровый образ жизни", влияние курения, наркотиков и алкоголя на организм и поведение человека. Ежегодно проводятся рейды районной межведомственной комиссией по профилактике употребления наркотических веществ совместно с социальным педагогом и инспектором КДН. Постоянно идет работа и профилактика с семьями учащихся "Группы риска". 9.3 Индивидуальное консультирование Индивидуальное консультирование проводилось с целью получения необходимых психологических знаний, рекомендаций по результатам диагностики, разрешения межличностных конфликтов. Хочется отметить, что учащиеся лучше идут на контакт и обсуждают свои проблемы и переживания в индивидуальной беседе, чем в классе. Индивидуальное психологическое консультирование в виде специально организованной беседы, направленной на осознание обратившегося сути проблемы и способов её решения, даёт свои результаты. По результатам проделанной работы необходимо в будущем:
1. Продолжить работу с учащимися "группы риска" в тесном сотрудничестве с администрацией, воспитателями и социальным педагогом. 2. Внедрение новых психологических методов и методик. 3. Приобретение современной психологической литературы, создание методической базы. 4. Создание разновозрастных групп общения для учащихся имеющих проблемы в общении и трудности адаптации.
5. Делая акцент на учащихся "Группы риска" проводить занятия в индивидуальной и групповой форме. Для 6-8 классов - уроки общения на развитие коммуникативных способностей. Для учащихся 10 класса - социально-психологический тренинг личностного роста, новые модели общения, управление своим эмоциональным состоянием.
Социально-педагогическая работа ведется по следующим направлениям:
1. Защитно- охранная функция, которая выполняет следующие задачи:
* Проведение социальной паспортизации классов, школы;
* Выявление и профессиональная поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите;
* Защита прав и интересов обучающихся.
По собранным данным анкетирования был скорректирован социальный паспорт школы на 2011/2012 уч. год. В ходе работы своевременно с классными руководителями выявляли учащихся, нуждающихся в социальной и правовой защите, а также родителей, уклоняющихся от воспитания детей и способствующих совершению ими правонарушений.
2. Профилактическая работа была направлена на выполнение следующих задач:
* .Раннее выявление неблагополучных семей (корректировка банка данных).
* Социально-педагогическое консультирование.
* Проведение социально-педагогической профилактики, коррекции и реабилитации.
* Психолого-педагогическое просвещение родителей.
Для реализации поставленных задач была спланирована совместная работа социально- педагогической службы школы с включением в нее 6 этапов комплексной операции "Подросток" и ОДН ОВД Ломоносовского района и ПМПК. В школе разработана поэтапная система профилактических мероприятий.
1. Работа классного руководителя.
2. Работа социального педагога, инспектора ОДН.
3. Работа "Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений", который собирается каждый третий четверг месяца.
4. Постановка на внутришкольный учет по трем основаниям: неуспеваемость, пропуски уроков без уважительной причины, нарушение дисциплины.
5. КДН Ломоносовского района
По данным ОВД Ломоносовского района на 1 января 2012 года на учете в ОДН состояло 2 учащихся нашей школы. На конец года - 1 учащийся школы. На внутришкольном профилактическом учете состояло 8 учащихся, на конец года осталось 7.
Эффективной формой работы по профилактике правонарушений являются малые педсоветы, проводимые 1 раз в 2 месяца, с приглашением учащихся, родителей, классных руководителей, учителей-предметников, где дается анализ успеваемости ученика, его проступков, выслушивают родителей учащегося. Выполнение обещания ученика строго контролируется.
Результативные формы работы с подростками " группы риска" - это:
* привлечение подростков к общественно-полезной деятельности в школе: участие в спортивных соревнованиях, трудовых делах, школьных мероприятиях ( в школе создана организацию ДЮП - добровольная дружина юных пожарных из мальчиков " группы риска";
* индивидуальное консультирование детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
* организация досуга во внеучебное время;
* с 1мая 2011 года школа заключила договор с Лаголовским центром "Надежда" об открытии группы дневного пребывания детей из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 25 учеников школы из трудных, малообеспеченных семей получают бесплатное питание на сумму 61 рубль и занимаются под руководством социального педагога в кружках, дополнительно с учителями-предметниками с 12 часов до 18 часов. В 2011-2012 учебном году в группе дневного пребывания было 50 человек.
Основные направления деятельности социально-педагогической службы с родителями:
* помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром детей;
* привлечение родителей к организации и проведению социально-педагогических мероприятий (походов, экскурсий, вечеров);
* индивидуальное и групповое консультирование по вопросам размещения проблемных ситуации, конфликтов, снятия стресса;
* помощь родителям в разрешении конфликтов с детьми, в выявлении проблем воспитания в семье и помощь в определении мер их преодоления;
* пропаганда и разъяснение прав семьи, имеющей льготы и пособия, и обязанностей родителей по воспитанию детей (с этой целью на родительские собрания приглашались инспектор ОДН и социальный педагог).
9.4 . Организационно-методическая работа
Задачи этой работы следующие:
Взаимодействие школы, семьи с правоохранительными органами, КДН, ПМПК, Лаголовским РЦ, органами опеки и попечительства, органами местного самоуправления по социальной защите семьи и детства, муниципальным образованием Горбунковское сельское поселение родительским комитетом школы, классов. Организация школьных мероприятий.
Организация досуга и отдыха детей. Результатом комплексной работы по профилактике правонарушений явилось отсутствие преступлений, совершенных учащимися на протяжении нескольких лет.
X Cоциальная активность и внешние связи:
Школа совместно работает:
1) с Лаголовским центром для социально не защищенных семей ("Надежда");
С 1 мая 2011 г. Лаголовский детский центр "Надежда" на базе школы открыл бесплатную группу дневного пребывания детей (30 человек), оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
2) в ЛГУ имени А. Пушкина: 1 июня 2011 года (1 смена) на базе института открылась бесплатная группа (12человек) дневного пребывания детей, нуждающихся в психологической помощи, кроме того, студенты института проходят в школе педагогическую практику;
3) Центр детского творчества;
4) Горбунковская детская музыкальная школа, школа искусств;
5) Детская спортивная школа;
6) XI. Финансово-экономическая деятельность
Бюджетная смета на 2012 год составляет 2762000 рублей, из них затраты на коммунальные услуги, услуги по содержанию имущества составляют 2600000 рублей, оставшиеся средства--заработная плата работников школы. По дополнительным соглашениям в 2011-2012 году произведены работы по ремонту кровли, арки, туалетов, медицинского кабинета.
Ремонтные работы, произведенные в 2011-2012 году МОУ "Ломоносовская СОШ №3"
п/пНаименования работ1.Ремонт кровли 1этаж300 000 руб.2.Ремонт кровли3 этажНа деньги депутатов3.Замена электропроводки2 этаж250 000 руб.4.Ремонт туалетов2-3 этажи 4 туалета для мальчиков
1 туалет для девочек510 000 руб.5.Ремонт аркиУтепление с внешней стороны200000 руб.6.Ремонт медицинского кабинетаУстановка 2 окон
Установка 2 дверей60 000 руб.7.Ремонт отопительной системы1 этаж150 000 руб.
XII. Спонсорская помощь В 2011-2012 учебном году в школу привлекались внебюджетные средства. Администрация школы сотрудничает с предприятиями, находящимися на территории поселения, и с местной администрацией, которая помогает привлекать в школу инвесторов. За счет спонсорской помощи ООО "Ялукс-Групп" школа ежегодно меняет окна в учебных кабинетах, в 2011-2012году произведена замена в 3 учебных кабинетах. 1.Денежные премии одаренным детям по результатам участия в конкурсах в 2011-2012 уч.г.,
картриджиДепутаты Горбунковского сельского поселения 11000 рублейСентябрь, октябрь 20122.Косилка Глава администрации Горбунковского сельского поселения10000 рублейМай 2012 2.Приобретение линолеума в кабинет №17Районный депутат Вячеслав Федоров8000 рублейАвгуст 20123.Ремонт школьных туалетовДепутат областного законодательного собрания Денис Жуков790000рублейНоябрь 20124.Приобретение компьютера, монитораПредприниматель Петр Чернов 25000 рублейДекабрь 20125. 3 стеклопакета в кабинет № 41ООО "Ялукс-Групп", заместитель генерального директора Михаил СолнцевНоябрь 20126.Пианино, краска масляная, водоэмульсионная, инвентарь для косметического ремонта кабинетов Предприниматель Виктор РусецкийОктябрь 2012 года7.Подвод холодной и горячей воды, прокладка канализации в медицинском кабинете, приобретение линолеума в кабинет № 43Генеральный директор ООО "СевЗапКран СПб"
Надежда Шехмаметьева50000 рублейМай, Август 2012 года8.Ремонт кабинета №24:
Постелен линолеум, оштукатурены стены, покрашены водоэмульсионной краской стены и потолок.Родители 6а классаНоябрь 2012 года8.Замена деревянных дверей Кабинеты №52, 29, 31,7
РодителиАвгуст 2012
XIII. Комплекс мер по модернизации
п\пНаименованиеОснащениесумма Программа1.Учебно-лабораторное оборудование (ФГОС) Мультимедийный проектор-1
Копи устройство-1
Доска маркерная-1Кабинет №4973 800 руб.КММ комплекс мер по модернизации
(федеральный бюджет)2.Сковорода электрическаястоловая47 100 руб.КММ3.Посудастоловая10 415, 15 рубМуниципальные средства4.Классные журналыЗУВР9 810 руб.Муниципальные средства5.огнетушители14 000 руб.Муниципальные средства6.Ноутбук - 2
Мультимедийный проектор - 2
Интерактивная доска - 2Кабинет№16
Кабинет№45200 000 руб.ДЦП -региональная Детская целевая программа7.Очиститель водыстоловая58 173 руб.Муниципальные средства8.Медицинское оборудованиеМедицинский кабинет100 000 руб.КММ9.Спортивное оборудованиеСпортивный зал84 955 руб.КММ10.Медицинское оборудованиеМедицинский кабинет12 827 руб.КММ11.Парты, стульяКабинет №45
Кабинет №4960 400,19 руб.
35 477,88 руб.внебюджет12.Мониторсекретарь3 183 руб.внебюджет13Ноутбук -5Кабинеты №2,3,4,48
Библиотека
69 450,02 рубМуниципальные средства14Компьютерное оборудование Ученику- инвалиду
197 490.36 руб.Региональный бюджет15.Витрина холодильнаястоловая17 300 руб.КММ16.Компьютерное оборудование Ученику -инвалиду16 823,29 руб.Региональный бюджет17Микрофоны-4шт.ЗВР25 000 руб.Региональный бюджет18.ШкафыМедицинский кабинет-3шт.
Кабинет №15- 2шт.24 121,93 руб.КММИтого:770 591,24 руб.
XIV Перспективы и планы развития.
1. Повышение качества предоставляемых образовательных услуг: 2. совершенствование системы учительского корпуса,
3. повышение квалификации учителей в соответствии с ФГОС,
4. аттестация педагогических работников в новой форме,
5. совершенствование системы работы с молодыми учителями;
6. развитие системы поддержки талантливых детей.
7. Разработка программы развития, направленной на здоровьесберегающие технологии.
8. Улучшение материально-технической базы:
9. пополнение библиотечного фонда, 10. приобретение спортивного инвентаря,
11. приобретение дополнительного оборудования для столовой,
12. оборудование медицинского кабинета.
13. Развитие сферы оказания платных образовательных услуг.
14. Совершенствование системы поддержки талантливых детей.
Вопросы, отзывы, предложения о деятельности школы Вы можете отправить по адресу электронной почты: lom3_sch@lmn.lokos.net
МОУ "Ломоносовская средняя общеобразовательная школа №3"
Публичный доклад по итогам 2011-2012 учебного года
1
Автор
nabokich_roman
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
349
Размер файла
69 710 Кб
Теги
публичный, сош, ломоносовская, года, отчет, итогах
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа