close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок з теми Історія відкриття клітики 10 клас

код для вставкиСкачать
 10 клас "Подивитись в мікроскоп здатен кожний.
однак тільки деякі можуть судити про
побачене" (Ф.Фонте)
Урок 1. Історія вивчення клітини. Сучасна клітинна теорія. Методи цитологічних досліджень. Мета.
Освітня. Почати формувати поняття про клітинний рівень організації живих систем; ознайомити з етапами розвитку цитології та методами цитологічних досліджень; пояснити залежність розвитку вчення про клітину від удосконалення методів досліджень
Розвиваюча. Розвивати уміння виділяти головне у матеріалі, що вивчається; уміння порівнювати між собою методи досліджень у біології; розвивати комунікативні навички.
Виховна. Виховувати бережливе ставлення до живих організмів та власного здоров'я; виховувати в учнів відповідальність за справу, яку вони виконують. Формувати патріотичні почуття. Тип уроку. Засвоєння нових знань. Місце уроку в навчальній темі. Вступний у темі.
Методи і методичні прийоми:
1. Інформаційно- рецептивний:
а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.
б) наочний: ілюстрація, демонстрація, презентація.
Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань, робота з роздатковим матеріалом.
2. Репродуктивний. Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.
3. Проблемно - пошуковий: постановка проблемного питання.
Прийоми навчання: активізація уваги та мислення.
4. Візуальний: складання схем (таблиці).
5. Релаксопедичний: психологічне розвантаження.
Міжпредметні зв ́язки: історія, мікробіологія, медицина.
Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, портрети вчених, мікроскопи, мікропрепарати, таблиці.
Основні поняття та терміни: цитологія, клітина, цитологічні дослідження, мікробіологія, мікроскопія, хроматографія, центрифугування, рентгеноструктивний аналіз.
ХІД УРОКУ
І.Створення позитивної психологічної аури.
-Які звуки ви почули?
-Який настрій вони у вас викликають?
Вчитель: Так. У вас чудова пам'ять і гарний розум. Ще Декарт сказав:" Недостатньо просто мати гарний розум, головне - добре його застосовувати". І, сподіваюсь, наш сьогоднішній урок біології допоможе вам у цьому.
ІІ. Мотивація пізнавальної та навчальної діяльності учнів.
Вчитель: Перед вами скринька. Постарайтесь відгадати, що в ній знаходиться.Проявіть кмітливість і здатність нестандартно мислити. - Немає ідей? Тоді даю підказки, які допоможуть впізнати цей предмет.
1. Цей предмет є сукупністю поживних речовин, обмежених мінеральними речовинами.
2. Він є причиною суперечок про те, що було першим.
3. До його складу входить білок альбумін.
4. Це є початком нового життя.
І дійсно, в скриньці сховано яйце. Що таке яйце? Так, яйце - це велика статева клітина. Сьогодні ми й будемо говорити про клітини.
-Чи є для вас ця тема абсолютно новою? (відповіді учнів)
-При вивченні яких тем ми зустрічалися з поняттям "клітина"?(відповіді).
ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.
Сьогодні ми починаємо вивчати:" Клітинний рівень організації живої матерії. Розпочнемо з історії вивчення клітини. Поговоримо про цитологію, клітинну біологію, методи цитологічних досліджень.
Вчитель: Що ви очікуєте від цього уроку? Учні: -Хочемо познайомитись з історією вивчення клітини, з наукою про клітини - цитологією та методами її дослідження.
Вчитель: Дати відповіді на ваші запитання і є метою нашого уроку: це - в першу чергу, знайти відмінності в будові рослинної та тваринної клітин, познайомитись з історією вивчення клітини, розкрити основні методи цитологічних досліджень; - розвивати критичне і логічне мислення, удосконалювати творчі здібності,
вміння працювати у групах, формувати комунікативні якості, науковий світогляд;
- виховувати інтерес до знань та науки цитології. ІУ. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.
Вчитель: Народна мудрість говорить:"Ніхто не знає так багато, як ми усі разом". Протягом багатьох століть учені намагалися з'ясувати, з чого "складається" людина, тварини, рослини. В чому суть тієї загадкової матерії, яка "живе"? З попередніх уроків ми дізналися, що існує декілька рівнів організації живої матерії і основою їх усіх є клітина, як одиниця живого, яка виконує функції, які і визначають її стан, який має назву - ЖИТТЯ. .Давайте пригадаємо:
- Які є рівні організації живої матерії? (молекулярний, клітинний, органний, організмений, популяційно- видовий, біогеоценотичний, біосферний).
- Про який рівень організації живої матерії можна говорити як про гарант розквіту всіх інших рівнів? - Чи можливий розвиток сучасної біології без розвитку і удосконалення знань із мікроскопічної біології?
Ми розпочали працювати над клітинним рівнем організації, а для початку виконаємо завданняв заліковому зошиті з роздатковим матеріалом).(складають табличку про хімічний ссклад живих організмів)
Вчитель:Виконуючи завдання № 1, ви пригадали хімічний склад живих систем, - А що ви знаєте про клітини рослинних та тваринних організмів? - Гра "Мікрофон"
- А щоб систематизувати ваші знання про клітини, попрацюємо в групах:
- На столах у вас мікроскопи :
- Подивіться уважно на препарати та малюнки , назвіть відмінності в їх будові.
- А тепер за картками (Додаток 1 , 2, 3, ) -відповідно до кількості груп. - знайдіть відповіді на запитання, зробіть висновки.
Група №1. Порівняти одноклітинні організми. Зробити висновок .(додаток1)
Група №2 Порівняти одноклітинні та багатоклітинні організми. Зробити висновок про особливості клітини (додаток2).
Група №3 .Форми клітин організму людини і тварин .
-Думаю, що протягм 1 хвилини ви дасте нам відповіді на питання.
Вчитель: Звіт груп (по 1 учню від групи).
(слайд з картинками)
У. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу.
Вчитель: Як висновок до всього сказаного вами: клітина - найменша структурна і функціональна одиниця живих організмів. Клітини існують як самостійні організми. Клітини є складовими частинами багатоклітинних організмів. Вони досить різноманітні за розмірами, формою, особливостями організації та функціями. У багатоклітинних організмів клітини тісно пов'язані між собою, але вони відрізняються за будовою та функціями і утворюють тканини, органи, системи органів. Багатоклітинний організм функціонує як єдине ціле, а клітини є його елементарними складовими частинами.
- Як же вчені дізналися про існування клітин, їх структуру, функції?
- З якого часу відомо про збільшувальні прилади? Випереджувальне завдання з цієї проблеми отримав Деркач Геннадій, послухаємо, що у нього вийшло.
Деркач Геннадій: Світ клітин невидимий неозброєним оком. Він залишався повністю невідомим до середини ХУІІ ст., поки люди не навчилися шліфувати лінзи і використовувати їх для розширення можливостей зору. Для того, щоб зрозуміти невидимий світ живого, пройшло багато часу. Люди дізналися про існування клітини лише в XVII ст. Незадовго до цього, в 1590 р., голландський шліфувальщик стекол Захар Янсен, з'єднавши разом дві лінзи, уперше винайшов примітивний мікроскоп. Саме завдяки цьому винаходу вчені змогли розкрити таємницю клітинної будови.
Ось що про це відомо: "Історія появи перших кварцових лінзочок зовсім припала порохом віків, адже ще короткозорий Нерон втішався гладіаторськими боями крізь відшліфований смарагд. Та й пращуром сучасного мікроскопа теж свого часу не дуже займалися:це вже тепер історики ламають списи, сперечаючись, хто його винайшов. Дехто вважає, що мікроскоп винайшли батько та син Янсени у кінці ХVІ ст.. Чимало хто приписує винахід приладу Г.Галілею. Хоча перший примітивний мікроскоп з'явився у ХVІ ст.. у Голландії і складався із трубки, прикріпленої до підставки. В цій трубці було два збільшувальних стекла. Але перший опис клітини було зроблено у 1665 р., тому саме ХVІІ ст.. вважається появою науки цитології.
(Відеофільм "Історичний ряд мікроскопів)
Гена: Ось так буде і далі. Два великі відкриття вестимуть один одного. Мікроскоп даватиме людині можливість зазирнути у святая святих життя, його ж звабливі таємниці спонукатимуть удосконалювати мікроскоп. На тих, хто вибрав у науці шлях, відкритий винахідниками мікроскопа, чекали на цьому шляху величезні відкриття.Пройдемо і ми цей шлях, відкриємо для себе світ цитологічних досліджень.
Вчитель: - Що ж означає епіграф нашого уроку:"Подивитися в мікроскоп здатен кожний, однак тільки деякі можуть судити про побачене." Історія розвитку клітини у хронологічному порядку - тема випереджувального завдання Шеки Анни, слухаємо її.
-А ви виконуєте паралельно з розповіддю заповнення таблиці по історії відкриття клітини в зошитах.
(Шека Анна - Історія вивчення клітини (Розповідь із заповненням таблиці)
УченийВнесок у дослідження клітинРоберт Гук - англійський природодослідник (1665 р.)Ввів поняття "клітина" для характеристики виявлених порожнистих утворень коркаМарчелло Мальпігі - італійський лікар, біолог (1675 р.), Н. Грю - англійський дослідник (1682 р.)Узагальнили і поглибили уявлення про анатомічну будову рослин (вивчили будову тканин,пояснили,що тканини складаються з клітин)Антоні ван Левенгук - голландський учений (1675 р.)Удосконалення мікроскопа; вперше описав мікроскопічну будову інфузорій, бактерій, сперматозоїдів тварин, еритроцитів кровіЖан-Батіст Ламарк - французький учений (1808 р.)Поширив ідею про клітинну будову рослин на тваринні організмиЯн Пуркіне - чеський учений, гістолог (1825 р.)Відкрив ядро в ненасидженому яйці курки клітинний вміст він назва ПРОТОПЛАЗМОЮКарл Бер - російський природодослідник (1827 р.)Відкрив яйцеклітину в ссавців; встановив, що всі багатоклітинні організми починають свій розвиток з однієї клітини-заплідненого яйцяРоберт Броун - англійський учений, ботанік, один із засновників ембріології рослин (1831 р.)Уперше описав ядро в рослинних клітинахМаттіас Шлейден - німецький учений ботанік, Теодор Шванн - німецький фізіолог (1839 р.)Основоположники клітинної теорії, основне положення якої: усі живі організми складаються з клітинРудольф Вірхов - німецький фізіолог (1859 р.)Доповнив клітинну теорію важливим положенням про те, що всяка клітина утворюється з існуючої клітини в результаті її поділу, кожна клітина з клітини.
Вчитель: Починаючи вивчення біології ще в 7 класі, ми говорили про біологічні науки, одна з них стосується теми уроку - це звичайно ж, Цитологія - наука про клітину. Предметом цитології є клітини живих організмів і одноклітинних і багатоклітинних. Зміст цитології:
- вивчення й експериментальне дослідження будови й хімічного складу клітини;
- функції внутрішньоклітинних структур;
- функції клітин у живих організмів;
- розмноження й розвиток клітин;
- пристосування клітин до умов середовища.
Вчитель: На основі раніше отриманих знань про клітину та інформації,яку сьогодні підготували учні, я пропоную уявити себе вченими - біологами і спробувати сформувати основні положення клітинної теорії.
(Робота в парах, презентація відповідей).
Відповіді учнів: Дослідивши всі дані, які маємо на сьогодні, ми думаємо, що в клітинну теорію можна внести наступні положення:
1. клітина - основна одиниця будови 2. клітини одноклітинних і багатоклітинних організмів подібні за будовою;
3. з клітин утворюються різні види тканин;
4. клітини утворюються в результаті поділу інших клітин.
Вчитель:. Хоча основні положення клітинної теорії, сформульовані Т. Шванном і М. Шлейденом у 1839 р.були сформульовані, але біологічна наука на цьому не зупинилася, є і сучасна клітинна теорія .Хоча Г.Вальдейер сказав:"Не Шванн відкрив ті мікроскопічні структури, що ми позначаємо, як клітини. Але тільки Шванн навчив нас розуміти їх значення." - А тепер давайте порівняємо ваші дослідження і положення клітинної теорії Шлейдена і Шванна і основні положення сучасної клітинної теорії (роздать положення на столи) 3. Основні положення клітинної теорії, сформульовані Т. Шванном і М. Шлейденом у 1839 р. і подальший її розвиток (основні положення сучасної клітинної теорії)
Положення клітинної теорії Т. Шванна, М. Шлейдена (1839 р.)Положення сучасної клітинної теорії1) "Всі організми складаються з клітин; клітини ці утворюються і ростуть за однаковими законами"1) Визначення поняття "клітина". Клітина - елементарна жива система, основа будови, життєдіяльності, розмноження та індивідуального розвитку прокаріот і еукаріот2) Загальний принцип розвитку для елементарних частин організму - клітиноутворення... Клітини утворюються із безструктурної субстанції..."2) Утворення клітин у процесі індивідуального розвитку. Нові клітини утворюються тільки шляхом поділу інших клітин3) "Кожна клітина в певних межах є індивід, самостійне ціле... Всі тканини складаються з клітин..."3) Клітина і організм. Клітини можуть бути самостійними організмами. Ріст і розвиток багатоклітинного організму - наслідок росту і розмноження однієї або декількох клітин4) "Процеси в клітинах можна поділити на: а) утворення нових клітин; б) ріст клітин; в) перетворення клітинного вмісту; г) виділення"4) Функції клітин. У клітинах здійснюється: а) обмін речовин; б) подразливість; в) рух; г) розвиток і спеціалізація5) Доповнення до Положення клітинної теорії, яке сформулював Р. Вірхов (1859 р.): "Будь-яка клітина походить від іншої клітини. Там, де з'являється клітина, повинна бути клітина-попередник"5) Еволюція клітини. Клітинна організація виникла дуже рано і пройшла довгий шлях еволюційного розвитку від прокаріот до еукаріотВчитель: Пізнання теєниць клітини у ХХ ст.. зумовлене подальшим розвитком методів досліджень, насамперед, мікроскопії, а також поєднанням цього методу з вивченням біохімічних та фізіологічних властивостей клітини. У наш час вчених цікавлять не окремі структури клітини, а речовини, з яких вони складаються. Сучасна цитологія - це система наук, яка має назву клітинна біологія. Сучасна цитологія вивчає будову клітин, їх функціонування як елементарних живих систем; досліджує функції окремих клітинних компонентів, процеси відтворення клітин, їх репарацію, пристосування до умов середовища та інші процеси, які дозволяють судити про загальні для всіх клітин властивості і функції. За останні 50 років цитологія із описово-морфологічної переросла в експериментальну науку, яка ставить перед собою завдання вивчення фізіології клітини, її основних життєвих функцій і властивостей, її біології. Іншими словами, сучасна цитологія - це фізіологія клітини. Тому користується наступними методами цитологічних спостережень.
- Які ж методи цитологічних досліджень використовують цитологи? (на партах у вас таблички, по ходу роботи над цим питанням ви заповнюєте її):
- Цитологія виникла як гілка мікроанатомії, тому основний метод , який використовують цитологи - це метод світлової мікроскопії (1)
Метод дослідженняРезультат використання методуМікроскопія:
А) світлова
Б)електронна (з'явилась в 50-ї р.ХХст.)
Загальний план будови клітин та їх органел, розміром не менше 200нм.Сучасні мікроскопи збільшують в 2-3тис.разів.
За допомогою електронного мікроскопа відкриті ті структури, які мають розміри менші за довжину світлової хвилі,вивчають будову клітинної мембран, цитоплазма, віруси і рибосоми(де відбувається біосинтез білка)ЦентрифугуванняЗа допомогою центрифуг відбувається розкладання клітинних структур на компоненти відповідно до їх питомої ваги,так вивчаються особливості не лише кожної частини клітин, а й окремих молеку ДНК,РНК,білка.Авторадіографія
(метод мічених атомів)До середовища,що оточує клітину, додають радіоактивні речовини, в місцях, де знаходиться така речовина, з'являються темні плями- клітина ніби сама себе фотографує.МікрохірургіяЗдійснюється перенос окремих органел з однієї клітини до іншої,завдяки цьому методу виявлено функцію ядра, що визначає форму клітини й характер функціонуванняМетод культури клітинЗа якого ізольовані клітини тварин і рослин переносять у спеціально створене середовище, де клітини здатні не лише жити, але і розмножуватися.Метод зондуванняЗ допомогою нанозонда проводиться моніторинг електрохімічних та біохімічних процесів, що відбуваються в живій клітині або окремих її органелахМетод флуоресцентної мікроскопії
Вчитель: Які ж методи цитологічних досліджень використовують цитологи?
1. Мікроскопія (світлова та електронна).
2. Цитохімічний аналіз - вибіркове забарвлення органел.
3. Розділення клітинних структур (центрифугування, електрофорез, хроматографія).
4. Вивчення внутрішньоклітинної організації (мічені атоми, ізотопний аналіз, реєстрація біоелектронних потенціалів).
5. Рентгеноконструктивний аналіз.
6. Культивування клітин і тканин.
7. Метод мікрохірургії - операції на живій клітині.
Вчитель:: Які ще методи цитологічних досліджень використовують ? Щоб відповісти на дане запитання. Зверніться до підручника параграф 32. ст.-186- 188).Працюємо з підручником.
Учні: Ще є такі методи цитологічних досліджень: мікрохірургія, метод культури клітин, метод зондування, флуоресцентної мікроскопії.
Учень:( ШнуровийД. )А ми розглядали ще на занятті спецкурсу метод реєстрації біоелектричних потенціалів, який також використовується для вивчення внутрішньоклітинної організації.
Вчитель: Підсумовуємо, які є методи цитологічних досліджень? Я сподіваюсь, що при підготовці домашнього завдання ви більше уваги приділите ознайомленню з суттністю кожного з названих методів.
Вчитель: Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок про багатство арсеналу методів у цитології, який дає можливість дати точний аналіз, починаючи від форми, загального вигляду і розміру клітини, закінчуючи молекулярною композицією її окремих частин.
УІІІ. Підсумок уроку.
Вчитель: Таким чином, цитологія наука давня, але можна сказати, що вона ще досить молода, так як дуже багато ще необхідно вивчити і науково обґрунтувати, бо без знання життєдіяльності клітини та всіх її процесів неможливо досконало вирішувати проблеми людства, особливо ті, що пов'язані зі здоров'ям, наприклад:
- проблема материнства, так як у нашому екологічно забрудненому середовищі негативні фактори (радіація та хімія) надто впливають на репродуктивні органи;
- проблема хвороб крові, тобто утворення клітин крові в червоному кістковому мозку і його пересадка залишається сьогодні ще актуальнішою;
- генна, клітинна інженерія та клонування вивчаються саме на клітинному рівні;
- проблема відновлення нервових клітин;
- вивчення регенерації, яка властива деяким тваринам та використання її для відновлення частин людського тіла;
- проблема цукрового діабету, тобто вивчення клітин підшлункової залози, які виділяють гормон інсулін;
- проблема старіння клітин, тобто проблема геронтології, адже за дослідженнями вчених організм може жити більше 100 років, а старіють першими саме клітини;
Отже, Завдяки сучасній цитології стало можливим створювати нові ефективні лікарські препарати, штучно змінювати генетичний матеріал, досягнуто значного прогресу у своєчасному встановленні причин (діагностуванні) різноманітних захворювань людини, свійських тварин і культурних рослин, їхній профілактиці та лікуванні.
1Х. Узагальнення знань.
Вчитель: Щоб перевірити себе, як ви засвоїли матеріал сьогоднішнього уроку, виконаємо завдання: На столах у вас є текст з пропущеними термінами. Протягом 1 хвилини впишіть пропущені терміни.
- Виконайте тестовий контроль на листочка жовтого кольору.
Самостійна робота. Експрес -тест.
1.Наука про будову і функції клітини - це..
А) ботаніка,
Б)цитологія
2.Основною структурною одиницею всіх живих організмів є
А) клітина,
Б)молекула,
3.Сформував основні положення клітинної теорії:
А) Роберт Гук,
Б)Теодор Шванн
4.Вчений, який відкрив клітину:
А) Роберт Гук,
Б)Антоні ван Левенгук,
5.Довів, що будь - яка клітина походить від іншої такої самої клітини шляхом поділу:
А) Роберт Гук,
Б) Рудольф Вірхов.
6 .На клітинному рівні проявляються такі ознаки життя:
А) тільки здатність до розмноження;
Б) всі ознаки живого.
7 .Основний метод цитологічних досліджень:
А) Мікроскопія,
Б)центрифугування
8.Як ще називають цитологію ХХІ століття?
А) клітинна біологія,
Б) зоологія
9. Вчений, який ввів поняття "Протоплазма":
А) Теодор Шванн
Б) Я.Пуркіне
10.Прилад, за допомогою якого була відкрита клітина:
А) телескоп;
Б) мікроскоп
Самоперевірка та самооцінювання учнів. Проектування відповідей на екрані.
-Інтерактивна вправа "Прес"
(Учні висловлюють свої думки стосовно уроку за алгоритмом:
Ми вивчили....
Ми навчилися....
Нас зацікавило....
Отже, ...
IX.Домашнє завдання на вибір:
1. Опрацювати § 16,виписати ключові тези.
2. Приготувати презентацію до теми "Еукаріоти", "Прокаріоти"
3. Підготувати план для порівняння клітин різних царств живих організмів.
Автор
e686962
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
917
Размер файла
109 Кб
Теги
урок, відкриття, класс, історія, теми, клітики
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа