close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

130366486-Отчет-о-результатах-самообследования

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Челябинской области
ЗАЯВЛЕНИЕ о проведении государственной аккредитации
Прошу провести государственную аккредитацию
Муниципального бюджетного специального (коррекционного)
_____________
образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной)
__
общеобразовательной школы III
-
IV
видов № 127 г. Челябинска
__________________________________________________________________ полное наименование
________________________________________________
Учреждение
________________________________________________________
организационно-правовая форма (организация или учреждение), _______________________________
454080, Челябинская область, Челябинск, Коммуны, д.115, строение а
____________________________
местонахождение образовательного учреждения в соответствии с уставом
________________________________________
1027403887356
_________________________________________________
основной государственный регистрационный номер юридического лица (ОГРН) 1.Серия 0210 УП-ЦА 000056, регистрационный № 210 от 09 августа 1995 года; выдано Администрацией Центрального района г.Челябинска;
2.Серия 74 № 002184993 от 21 декабря 2002 года; выдано Инспекцией Министерства по налогам и сборам России по Центральному району г.Челябинска;
3.Серия 74 № 003029016 от 03 июня 2005 года; выдано Инспекцией Федеральной налоговой службы по Центральному району г.Челябинска;
4.Серия 74 № 004687883 от 23 июня 2006 года; выдано Инспекцией Федеральной налоговой службы по Центральному району г.Челябинска;
5.Серия 74 № 004947875 от 13 мая 2008 года; выдано Инспекцией Федеральной налоговой службы по Центральному району г.Челябинска;
6.Серия 74 № 004955563 от 09 декабря 2008 года; выдано Инспекцией Федеральной налоговой службы по Центральному району г.Челябинска;
7.Серия 74 № 005611129 от 15 сентября 2011 года; выдано Инспекцией Федеральной налоговой службы по Центральному району г.Челябинска;
реквизиты свидетельства о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц
________________________________________________
7453045725
_______________________________________________________________
идентификационный номер налогоплательщика
___________________
745301001 серия 74 № 005361925 выдан ИФНС России по Центральному району г. Челябинска
____________________
код причины и дата постановки на учет образовательного учреждения в налоговом органе, реквизиты свидетельства о постановке на налоговый учет учреждения
_______________________________________________________________________________________________________________________
полное наименование филиала (филиалов) образовательного учреждения в соответствии с уставом *
__________________________________________________________________________________________________________________
местонахождение филиала образовательного учреждения в соответствии с уставом *
___________________________
регистрационный номер 2278 от 23 июня 2008 г. серия АА 096688
_____________________________________
реквизиты действующего свидетельства о государственной аккредитации (номер и дата выдачи свидетельства о государственной аккредитации,
_________________________________
выдано Министерством образования и науки Челябинской области
____________________________
наименование аккредитационного органа, выдавшего свидетельство о государственной аккредитации) (при наличии)
с установлением государственного статуса образовательного учреждения:
тип «специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья», вид «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа III
–
IV
видов », по следующим образовательным программам:
Основные общеобразовательные программы
№
п/п
Уровень (ступень)
образования
(общеобразовательный)
Наименование
(направленность)
(начальное общее
образование, основное
общее образование,
среднее (полное) общее
образование) Год начала
реализации
образовательн
ой программы
Нормативный
срок освоения
образовательно
й программы
Количество
обучающих-
ся Количество
обучающихся,
завершающих
обучение в
текущем
учебном году Дата окончания действия
лицензии на
осуществление
образовательной
деятельности
свидетельства о
государственной
аккредитации (при
наличии)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Общеобразовательный
Начальное общее
образование
1992
4 года
97
16
Бессрочно
23 июня 2013 г.
2.
Общеобразовательный
Основное общее
образование
1995
6 лет
69
7
Бессрочно
23 июня 2013 г.
3.
Общеобразовательный
Среднее (полное)
общее
образование
1995
2 года
11
5
Бессрочно
23 июня 2013 г.
Сведения об общественной (общественно-профессиональной) аккредитации в российских, иностранных и международных образовательных,
научных, общественных и иных организациях:
___________________________________________нет___________________________________________________________________________
наименование организации, проводившей общественную (общественно-профессиональную) аккредитацию Номер телефона (факса) образовательного учреждения: тел. 8 (351) 265- 13 -63 / т.факс8 (351) 265- 13- 63
Адрес электронной почты образовательного учреждения: sch
127@
mail
.
ru
Дата заполнения заявления: «05» марта 2013 г.
Директор ________________________ Телелюева Тамара Николаевна
М.П.
Принят на заседании Педагогического совета протокол № 4 от 25.02.2013г.
Утверждаю:
Директор МБС(К)ОУ С(К)ОШ III
-
IV
видов № 127 г.Челябинска
_____________________
(Т.Н.Телелюева)
«25» февраля 2013 г.
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы III
-
IV
видов № 127 г. Челябинска
2013 г.
4
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного
учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы III
-
IV
видов № 127 г. Челябинска
Самообследование Муниципального бюджетного специального (коррекционного)
образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы III
-
IV
видов № 127 г. Челябинска проводилось согласно приказу директора
образовательного учреждения от «05» февраля 2013 г. № 37.
Отчет
о самообследовании обсужден на Педагогическом совете образовательного
учреждения – протокол № 4 от 25 февраля 2013 г. 1.
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного
учреждения и система управления
1.1. Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное специальное
(коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа III
-
IV
видов № 127 г. Челябинска организовано в 1992 году
по приказу Центрального РОНО от 27.08. 1992г. № 105.
Сведения о реорганизации и переименовании:
Организация
Начальная специальная школа № 127
Приказ Центрального РОНО г. Челябинска от 27.08. 1992 г. № 105
Реорганизация Средняя специальная
общеобразовательная школа № 127 Центрального района Приказ Центрального РУО г. Челябинска от 19.06.1995 г.№ 169-у
Переименование
Муниципальное образовательное учреждение -
средняя общеобразовательная специальная школа
№ 127 для слепых и слабовидящих детей
Приказ Управления по делам
образования г. Челябинска от
03.08.1995 г. № 534
Муниципальное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 127 для детей с
нарушением зрения г. Челябинска
Приказ Управления по делам
образования г. Челябинска от
12.10.1998 г. № 808,
Приказ Управления по делам
образования г. Челябинска от
12.10.1998 г. № 808
Муниципальное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся с
отклонениями в развитии специальная
(коррекционная) школа для незрячих и
слабовидящих детей № 127 г. Челябинска
Приказ Центрального РУО от 22. 02.2000г., Управления по делам
образования от 22.03.2000 г. № 388 – у
Муниципальное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии
специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа III
– IV
видов № 127
г. Челябинска
Приказ Управления образования при
Администрации Центрального района
от 03.05 2001 г. № 121
5
Муниципальное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа III
–
IV
видов № 127 г. Челябинска
Приказ Управления по делам
образования г. Челябинска от 25.11. 2008 г. № 1886 –у Муниципальное
бюджетное специальное
(коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа III
-
IV
видов № 127 г. Челябинска
Приказ Управления по делам
образования г. Челябинска от 08 .09.2011 г. № 1266-у
Учредитель:
Администрация города Челябинска в лице Управления по делам
образования города Челябинска.
Местонахождение образовательного учреждения:
454080,Челябинская область, Челябинск, Коммуны, д. 115, строение а.
Адрес места осуществления образовательной деятельности: 454080,Челябинская область, Челябинск, Коммуны, д. 115, строение а
ИНН:
7453045725 Реквизиты
Свидетельства о внесении в Единый государственный реестр юридических
лиц: основной государственный регистрационный № 1027403887356, серия свидетельства
74 № 005616400 от 21 февраля 2012 г.
Учреждение осуществляет образовательную деятельность в соответствии с
Уставом, утвержденным Управлением по делам образования города Челябинска, приказ
№ 1266-у от 08 сентября 2011 г. и лицензией- серия А № 0001226 от 05 декабря 2011 года,
выданной Министерством образования и науки Челябинской области на срок действия -
бессрочно - на право ведения образовательной деятельности по программам:
1. Начального общего образования
2. Основного общего образования
3.Среднего (полного) образования.
Образовательное учреждение имеет свидетельство о государственной
аккредитации: АА 096688 (регистрационный номер 2278) от 23 июня 2008 года, выданное
Министерством образования и науки Челябинской области на срок: по 23 июня 2013 г.
1.1. Структура образовательного учреждения и контингент учащихся (на момент
аккредитации):
Класс
Общее кол-во
классов
Общее кол-во учащихся
В том числе в классах
общеобразо-
вательных
с углубленным
изучение
предметов
специальных
(коррекционных)
VII
вида
специальных
(коррекционных)
VIII вида
кол-во
классов
кол-во
уч-ся
кол-во
классов
кол-во
уч-ся
кол-во
классов
кол-во
уч-ся
кол-во
классов
кол-во уч-ся
Подг.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1-ые
5
43
3
26
0
0
2
17
0
0
2-ые
4
18
1
5
0
0
2
11
1
2
3-ые
5
20
2
7
0
0
2
10
1
3
4-ые
4
16
2
9
0
0
1
6
1
1
5-ые
5
1
7
2
7
0
0
1
5
2
5
6-ые
4
13
2
6
1
5
1
2
7-ые
2
8
2
8
0
0
-
-
-
-
8-ые
5
13
2
5
0
0
2
4
1
4
9-ые
3
11
2
8
0
0
1
3
-
-
10-ые
2
7
2
7
0
0
-
-
-
-
11-ые
2
6
2
6
0
0
-
-
-
-
12-е
1
5
1
5
0
0
-
-
-
-
Итого
42
177
23
99
0
0
1
2
61
7
17
6
1.2. Средняя наполняемость классов:
1 - 4 - 5,4 учащихся;
5 - 7 - 3,
5 учащихся;
8 - 9 - 3,0 учащихся;
10 - 11 - 3,6 учащихся.
1.3.
Режим работы образовательного учреждения (все ступени обучения).
В МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 127 в 2012-2013 учебном году сформировано 42 класса-
комплекта: Продолжительность учебного года в МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 127 составляет: в 1-х классах
- 33 недели; во 2-х – 4-х классах - 34 недели; в 5-х – 12-х классах - 35 недель.
Продолжительность рабочей недели: 5-ти дневная рабочая неделя в 1-х, 2-в, 3-в классах;
6-ти дневная рабочая неделя во 2-х – 12-х классах. МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 127 работает в
две смены: обучение организовано в первую смену (32 класса) в 1 - 6-х, 7-б, 8-б, 8-д, 8-з,
9-б, 10-х, 12-х классах; во вторую смену (10 классов) – во 2-з (10 уч.), 3-в (1 уч.), 4-в
(1уч.), 7 - 9-х, 11-х классах (26 уч.). Продолжительность урока: в 1–х классах – 35 минут
(
I
, II четверть), 45 минут (
III
, IV
четверти); во 2-12-х классах – 45 минут. Для 24
учащихся 1- 4 классов открыто 2 группы продленного дня. Время работы ГПД — с 13.00
до 18.00. Корреционные занятия проводятся в I
смену — после основных предметов
инвариантной части учебного плана; во II
смену — до 14.00.
Режим учебных занятий:
1-ая смена
Начало Режимное мероприятие Окончание
8-00 ч.
1-ый урок
8-45 ч.
8-45 ч.
1-ая перемена
8-55 ч.
8-55 ч.
2–ой урок
9-40ч.
9-40 ч.
2-ая перемена
(организация питания)
10-00 ч.
10-00 ч.
3-ий урок
10-45 ч.
10-45 ч.
3-я перемена
(организация питания)
11-05 ч.
11-05 ч.
4-ый урок
11-50 ч.
11-50 ч.
4-ая перемена 12-00 ч.
12-00 ч.
5-ый урок
12-45 ч.
12-45 ч.
5-ая перемена
12-55 ч.
12-55 ч.
6-ой урок
13-40 ч.
2-ая смена Начало Режимное мероприятие Окончание
14-10 ч.
1-ый урок
14-55 ч.
14-55 ч.
1-ая перемена
15-05 ч. 15-05 ч.
2-ой урок
15-50 ч.
15-50 ч.
2-ая перемена
(организация питания)
16-10 ч.
16-10 ч.
3-ий урок
16-55 ч.
16-55 ч.
3-я перемена
17-05 ч.
17-05 ч.
4-ый урок
17-50 ч.
17-50 ч.
4-ая перемена
18-00 ч.
18-00 ч.
5-ый урок
18-45 ч.
18-45 ч.
5-ая перемена
18-55 ч.
18-55 ч.
6-ой урок
19-40 ч.
7
Время проведения факультативных, индивидуальных, групповых занятий: I
смена —
12.45 — 13.25 (6 урок); 13.30 — 14.10. II смена — 13.15.- 13.55.
Время работы кружков и секций: I
смена — 11.00 — 13.30; II
смена — 14.00 — 18.00. Время проведения коррекционных курсов: 11.15 — 15.45.
1.4. Формы получения образования:
Формы получения образования
Кол-во учащихся, получающих образование в данной форме
Очная
175
Очно-заочная (вечерняя)
0
Заочная
0
Семейное образование
0
Самообразование
0
Экстернат
2
2. Структура и содержание образовательной программы 2.1.
Наличие образовательных программ, в том числе основной образовательной
программы начального общего образования образовательного учреждения, реализуемой в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования, их краткая характеристика (цель, основные задачи,
продолжительность реализации, краткое описание специфики содержания обучения,
воспитания и развития обучающихся в образовательном учреждении). В соответствии с п.
5 ст. 14 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании»
содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется
образовательной программой, утверждаемой и реализуемой этим образовательным
учреждением самостоятельно.
В МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 127 имеется образовательная программа, реализующая
федеральный компонент государственного образовательного стандарта (ФКГОС), и
образовательная программа начального общего образования, реализуемая в соответствии
с ФГОС НОО (1 классы).
Образовательная программа школы, реализующая ФКГОС, разработана в
соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании» (п.5 ст.14 Закона РФ
«Об образовании» от 10 июля 1992года №3266-1, Типовым положением о специальном
(коррекционном) учреждении, Уставом ОУ. Структура образовательной программы представлена следующими разделами: 1)
пояснительной запиской, в которой представлены информационно-
аналитические данные об образовательном учреждении и ресурсное обеспечение
реализации образовательной программы;
2)
разделами, характеризующими образовательные программы начального,
основного, среднего (полного) общего образования, которые содержат информацию о
целевых установках и приоритетах образования, о режиме и нормативах организации
образовательного процесса, о целях изучения и требованиях к уровню подготовки
выпускников; учебные планы, характеристику коррекционно-развивающих программ;
программно-методическое и учебно-дидактическое обеспечение учебных дисциплин
соответствующей ступени обучения;
3)
разделом, характеризующим дополнительные образовательные программы
Цель программы: обеспечение специальных условий для достижения потенциально
возможного уровня образованности и воспитанности, сформированности
компенсаторных способов деятельности обучающихся с нарушениями зрения с целью их
реабилитации и успешной интеграции в социум.
Задачи: - сохранение, укрепление и формирование здоровья обучающихся;
- усвоение обучающимися обязательного минимума содержания общеобразовательных
программ;
- профилактика и коррекция отклонений в поведении, деятельности и общении
обучающихся с глубокими патологиями зрения.
Продолжительность реализации – 1 год (2012-2013 учебный год).
8
Прогнозируемый результат: - формирование у обучающихся с нарушением зрения адекватной современному
уровню знаний и уровню образовательных программ картины мира;
- формирование человека-гражданина, конкурентоспособного на рынке труда,
максимально адаптированного к современным социально-экономическим условиям.
Школа осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем
сту
пеням образования:
1 ступень -
начальное общее образование, продолжительность обучения 4 года (1-
4 класс)
. На первой ступени общего образования выявляются индивидуальные
возможности обучающихся,
пробелы дошколь
ного образования и определяется
образовательный маршрут ребенка.
Н
ачальное общее образование обеспечивает
развитие обучающихся, о
владение ими чтением, письмом, счетом, основными
умениями и навыками учебной
деятельности, элементами теоретического мышления,
простейшими навыками самокон
троля учебных действий, культурой поведения и
речи, основами личной гигиены и
здо
рового образа жизни.
Общеобразовательная подготов
ка сочетается с коррекционной и пропедевтической
работой. Коррекционная направленность образовательного процесса осуществляется на
уроках по общеобразовательным предметам, а также на занятиях по социально-
бытовой ориентировке, развитию зрительного и осязательного восприятия, речи,
риторики, мелкой моторики, предметно-прикладной деятельности, по
пространственной ориентировке, ритмике, лечебной физкультуре, логопедии, по
формиро
ванию навыков общения.
Это расширяет знания детей с патологией зрения об
окружающем мире,
способствует приобретению учащимися специфических умений и
навыков, приемов самоконтроля и самопроверки.
2 ступень -
основное общее образование
: продолжительность обучения- 6
лет (
5-10 класс)
в соответствии с Уставом школы. Вторая ступень основного общего
образования обеспечивает освоение учащимися
общеобразовательных программ
основного общего образования
и обеспечивает условия становления и формирования
личности обучающегося, с учетом его склонностей, интересов и способностей к
социальному самоопределению.
На второй ступени основного общего образования проводится работа по
дальнейшему формированию коррекционно-компенсаторных навыков в соответствии
с возрастом учащихся
, продолжаются коррекционные занятия, увеличивается объем
занятий по развитию
навыков общения, социально-бытовой и пространственной
ориентировке, способствующих их социальной реабилитации, и интеграции.
Результатом обучения на этой ступени является аттестат об основном общем
образовании.
3 ступень
- среднее (полное) общее образование
: продолжительность
обуче
ния 2 года (11-12 класс).
С
реднее (полное)
общее образование является
завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение
обучающимися общеоб
разовательных программ
среднего (полного) общего
образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих
способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной
деятельности на основе дифференциации обучения.
Общеобразовательная подготов
ка
сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.
На третьей ступени общего
образования завершается обучение по общеобразователь
ным предметам (в
соответствии с учебной программой), совершенствуются навыки по ориентировке в
пространстве и создаются условия для сознательного и активного включения их в
жизнь общества. Результатом обучения является аттестат о среднем (полном) общем
образовании.
Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного)
общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией
9
выпускников, осуществляемой в соответствии с законодательством Российской
Федерации.
Как компонент программы разработано содержание коррекционной работы в
рамках создания системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями
здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования. Воспитательная деятельность регламентируется планом воспитательной работы
школы, программой, планами работы классных руководителей, педагогов
дополнительного образования, локальными актами: приказами, положениями,
должностными инструкциями, правилами поведения учащихся в школе. Программа
обеспечивает духовно-нравственное развитие и воспитание, гражданско-
патриотическое, трудовое, эстетическое, физическое воспитание.
Образовательная программа начального общего образования реализуется в
соответствии с ФГОС НОО (1 классы).
: Цель создание наиболее благоприятных условий для развития
, личности школьника с нарушением зрения обеспечение планируемых
результатов по достижению выпускниками начальной
, , ,общеобразовательной школы целевых установок знаний умений
, , ,навыков и компетенций определяемых личностными семейными
, общественными государственными потребностями и возможностями
, ребенка младшего школьного возраста индивидуальными особенностями
. его развития и состояния здоровья
: Задачи
-
, ;сохранение укрепление и формирование здоровья учащихся
, развитие системы непрерывного образования воспитательного
;потенциала поликультурной образовательной среды
-
, обеспечение регулирование различных аспектов освоения
, .. , метапредметных умений т е способов деятельности применимых в
, рамках как образовательного процесса так и при решении проблем в
;реальных жизненных ситуациях
-
, - -обеспечение воспитания психолого педагогической и социально
педагогической поддержки становления и развития
, , , ,высоконравственного ответственного творческого инициативного
;компетентного гражданина России
-
, создание педагогических условий обеспечивающих не только
, успешное образование на данной ступени но и широкий перенос
, , средств освоенных в начальной школе на следующие ступени
.образования и во внешкольную практику
Сроки реализации программы 2012-2016 учебные годы.
Воспитательная деятельность регламентируется программой духовно-
нравственного
р
азвития и воспитания обучающихся на ступени начального образования,
программой внеурочной деятельности
Коррекционный блок включен в план внеурочной деятельности. Коррекционно-
реабилитационная работа предполагает работу над основным, вторичным и
сопутствующими дефектами, вызванными глубокими нарушениями зрения, и
предполагает комплексность педагогического взаимодействия.
Организация учебного процесса в школе предполагает применение
. специальных методов и приёмов обучения и воспитания Раздел
, образовательной программы в котором представлены особенности
- , коррекционно развивающей работы определяет цели создания системы
комплексной помощи обучающимся в освоении основной
, образовательной программы начального общего основного общего и
( ) среднего полного общего образования в соответствии с их
10
. индивидуальными возможностями и способностями
Специальные
- коррекционно развивающие программы направлены на преодоление
, отклонений в физическом развитии познавательной и речевой
, , деятельности на восстановление формирование и развитие
. двигательных функций обучающихся С помощью комплексной
,коррекции у школьников формируются не только определенные знания
, , , ,умения навыки но и адекватные эмоции ценностные отношения
, необходимые для того чтобы успешно осваивать основные учебные
, , предметы а также способы жизнедеятельности соответствующие
, .требованиям которые предъявляет государство и социум
Для организации и осуществления образовательного процесса школой
разрабатываются: годовой календарный учебный график, учебные планы, расписания
учебных, факультативных, коррекционных занятий, занятий дополнительного
образования. Учебные планы ОУ разработаны на основе Областного базисного учебного
плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I
-
VIII
видов
Челябинской области на 2012-2013 учебный год ( приказ № 01-2205 10 августа 2012г.)
. В
учебных планах отражается номенклатура изучаемых предметов, число часов, отведённое
на их изучение в неделю, нагрузка на учащегося в неделю, а также коррекционная
подготовка.
2.2. Соответствие учебного плана образовательного учреждения требованиям
федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства
образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 (в ред. приказа от 01
февраля 2012 года № 74) (далее - ФБУП), областного базисного учебного плана,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 01
июля 2004 года № 02-678, с изменениями, внесенными приказами Министерства
образования и науки Челябинской области от 05.05.2005 №
01-571, от 10.05.2006
№ 02-510, от 29.05.2007 № 02-567, от 05.05.2008 № 04-387, от 06.05.2009 № 01-269, от
16.06.2011 № 07-997, от 24.02.2012 № 24-370 (далее – ОБУП), СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», утвержденным постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29
декабря
2010
года
№
189:
Наименование показателя
Краткая характеристика
показателя
Оценка
соответствия
требованиям
ФБУП, ОБУП
Отклонение 1. Соответствие учебного плана
образовательного учреждения
требованиям ФБУП И ОБУП:
-
-
-
а) наличие обязательных учебных
предметов;
-
выполнено
-
б) выполнение требований к объему
учебной нагрузки по учебным
предметам инвариантной части;
-
выполнено
-
в) выполнение требований к объему
максимальной нагрузки учащихся (в
часах);
-
выполнено
-
г) наличие вариативной части учебного
плана;
-
имеется
-
д) соответствие вариативного
компонента учебного плана целям и
задачам образовательной программы;
Часы вариативного компонента
ОУ используются на
увеличение часов предметов
инвариатной части учебного
плана, на введение новых
учебных предметов,
факультативных занятий,
корекционных курсов: соответствует
-
11
2-4 классы: русский язык во 2-
4 кл.- 2 часа. Литературное
чтение во 2-3 кл. - 2 часа, в 4 кл.
- 1 час. Математика во 2 кл.- 1
час.
Русский язык в 9-11 кл. — 1
час, 12кл.- 2 часа; литература
5-8, 11-12 кл. - 1 час.
Математика: 5-12 кл. - 1 час.
Информатика и ИКТ в 5, 12 кл.
- 1 час. Факультативные курсы:
«Решение задач повышенной
трудности» - 10-12 кл.-1час;
«Правописание и культура
речи»-10-12 кл. - 1 час.
«Развитие речи» в 4 кл. - 1 час;
«Риторика» в 5-10 классах — 1
час. «СБО» во 2-4 кл. - 1час.; 5-
7 кл. - 1 час.; «Здоровье и
профессия» - 8-10кл. - 1 час;
«Профессиональные тренинги»
11-12кл. - 1 час.
е) выраженность преемственности и
непрерывности образования по уровням
и классам в вариативно-индивидуальном
компоненте учебного плана
В С(К)ОУ созданы условия для
достижения обучающимися с
ограниченными возможностями
здоровья всех ступеней
образования требований
федерального компонента
государственного
образовательного стандарта
соответствует
-
2. Соответствие расписания учебных
занятий учебному плану
образовательного учреждения
-
соответствует
-
3. Соответствие расписания учебных
занятий требованиям СанПиН
2.4.2.2821-10
-
соответствует
-
4. Выполнение требований к
продолжительности учебного года -
выполнено
-
5. Выполнение требований к
продолжительности каникулярного
времени
-
выполнено
-
6. Наличие учебных планов для
учащихся, обучающихся на дому, и их
соответствие нормативным требованиям
(письмо Министерства народного
образования РСФСР от 14 ноября 1988
года №
17-253-6 «Об индивидуальном
обучении больных детей на дому»)
По рекомендации клинико-
экспертных комиссий МБУЗ
детских поликлиник
г.Челябинска, на основании
заявлений родителей (законных
представителей) 12 учащихся
(1з, 2з, 3в, 3з, 6б, 8з, 9а, 12а кл.)
обучаются индивидуально на
дому. Учебные планы для
больных детей, обучающихся
индивидуально на дому,
разработаны в соответствии с
нормативными требованиями,
на основании письма
Министерства народного
образования РСФСР от 14
ноября 1988 года № 17-253-6
«Об индивидуальном обучении
больных детей на дому»
имеется
-
7. Наличие учебных планов для
специальных (коррекционных)
образовательных классов и их
соответствие ОБУП для С(К)ОУ Реализуется Областной
базисный учебный план для
специальных (коррекционных)
образовательных учреждений I
-
имеется
-
12
VIII
видов Челябинской
области на 2012-2013 учебный
год (приказ МОиН
Челябинской области № 01-
2205, от 10 августа 2012г
.)
Начальное общее образование –
1 кл.- III
-
IV
вид, I
,
II
варианты
ФГОС;
2-4 классы - III
-
IV
вид, I
,
II
, III
варианты ФКГС;
Основное общее образование:
5-10 классы - III
-
IV
вид, I
,
II
варианты ФКГС;
5г класс — III
вид, III
вариант
ФКГС; 6в, 8з классы – IV
вид,
III
вариант ФКГС. Среднее (полное) общее
образование: 11 классы - III
-
IV
вид, I
вариант ФКГС;
12а класс – IV
вид, I
вариант
ФКГС. 8. Наличие индивидуальных учебных
планов для обучающихся с
ограниченными возможностями
здоровья и их соответствие ОБУП для
С(К)ОУ -
-
-
Вывод: в образовательном учреждении реализуется Областной базисный учебный
план для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I
-
VIII
видов
Челябинской области на 2012-2013 учебный год (приказ МОиН Челябинской области №
01-2205, от 10 августа 2012г.), который представлен в следующих вариантах: начальная школа - 1-4 класс: III
- IV
вид, I
-
III
варианты;
основная школа - 5-10 классы: III
- IV
вид, I
-
III
варианты;
- средняя (полная) школа - 11-12 классы: III
- IV
вид, I
вариант. В образовательном учреждении реализуются индивидуальные учебные планы для
учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
2.3.
Соответствие содержания подготовки обучающихся и выпускников
требованиям федерального компонента государственных образовательных стандартов
общего образования:
Наименование показателя
Краткая характеристика
показателя
Значение показателя
1. Наличие рабочих программ по предметам
реализуемых учебных планов в
образовательном учреждении Разработаны и утверждены все рабочие
программы по всем учебным предметам
реализуемых учебных планов
имеется
2. Наличие в структуре рабочих программ
всех разделов, рекомендованных письмом
Министерства образования и науки
Челябинской области от 31 июля 2009 г. № 103/3404
Рабочие программы разработаны в
соответствии с Положением о рабочих
программах учебных предметов,
курсов, утверждённым приказом
МБС(К)ОУ С(К)ОШ №127 от
16.08.2011г. № 167 и рекомендациями
письма Министерства образования и
науки Челябинской области от 31 июля
2009г. № 103/3404.
имеется
3. Наличие в рабочих программах
обязательного минимума содержания
образования, определенного федеральным
компонентом государственного
образовательного стандарта Обязательный минимум содержания
образования в рабочих программах
соответствует федеральному
компоненту государственного
образовательного стандарта
имеется
13
Вывод: в образовательном учреждении имеются рабочие программы по всем
предметам реализуемых учебных планов, которые по оформлению, структуре и
содержанию соответствуют нормативным требованиям, реализуемое содержание
образования соответствует обязательному минимуму содержания образования,
определенному федеральным компонентом государственного образовательного стандарта
общего образования. 2.4. Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного
процесса (Приложение 2):
Вывод: учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
соответствует требованиям Федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год, утвержденных приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 года №
2885.
3. Результаты освоения аккредитуемых образовательных программ
3.1. Результаты итоговой аттестации выпускников начальной школы за последние
три года
Показатель
Кол-во выпускников 4 классов в 2009-2010 уч. году
2010-2011 уч. году
2011-2012 уч. году
Освоивших
образовательн
ую программу
начального
общего
образования
Освоивших
образовательн
ую программу
начального
общего
образования
на «4» и «5»
Освоивших
образовательн
ую программу
начального
общего
образования
Освоивших
образовательн
ую программу
начального
общего
образования
на «4» и «5»
Освоивших
образовательн
ую программу
начального
общего
образования
Освоивших
образовательную
программу
начального
общего
образования на
«4» и «5»
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
Всего выпускников,
6
100
3
50
9
100
2
22
10
100
4
40
в т.ч.
выпускников
общеобразовательных
классов
6
100
3
50
4
100
2
50
2
100
2
100
выпускников классов с
углубленным изучением
предметов
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
выпускников специальных
(коррекционных) классов
(
VII
вида)
-
-
-
-
3
100
0
0
2
100
0
0
выпускников специальных
(коррекционных) классов
(
VIII
вида)
-
-
-
-
2
100
0
0
6
100
2
33
3.2. Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы за последние три года
Показатель
Кол-во выпускников 9 (10) классов в 2009-2010 уч. году
2010-2011 уч. году
2011-2012уч. году
Освоивших
образовательн
ую программу
основного
общего
образования
Освоивших
образовательн
ую программу
основного
общего
образования на
«4» и «5»
Освоивших
образовательн
ую программу
основного
общего
образования
Освоивших
образовательн
ую программу
основного
общего
образования на
«4» и «5»
Освоивших
образовательн
ую программу
основного
общего
образования
Освоивших
образовательную
программу
основного
общего
образования на
«4» и «5»
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
Всего выпускников,
3
100
1
50
10
100
2
20
8
100
2
25
14
в т.ч.
выпускников
общеобразовательных
классов
2
100
0
0
6
100
2
33,
3
8
100
2
25
выпускников классов с
углубленным
изучением предметов
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
выпускников классов с
профильным
изучением предметов
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
выпускников
специальных
(коррекционных)
классов ( VII
вида)
-
-
-
-
4
100
0
0
-
-
-
-
выпускников
специальных
(коррекционных)
классов ( VIII
вида)
1
100
0
0
-
-
-
-
-
-
-
-
3.3.
Результаты итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы за
последние три года:
Показатель
Кол-во выпускников 11(12) классов в
2009- 2010уч. году
2010-2011уч. году
2011-2012уч. году
Освоивших
образовательн
ую программу
среднего
(полного)
общего
образования
Освоивших
образовательн
ую программу
среднего
(полного)
общего
образования на
«4» и «5»
Освоивших
образовательн
ую программу
среднего
(полного)
общего
образования
Освоивших
образовательн
ую программу
среднего
(полного)
общего
образования на
«4» и «5»
Освоивших
образовательн
ую программу
среднего
(полного)
общего
образования
Освоивших
образовательную
программу
среднего
(полного) общего
образования на
«4» и «5»
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
кол-
во
%
Всего выпускников
6
100
3
50
5
100
3
60
3
100
0
0
в т.ч.
выпускников
общеобразовательных
классов (
III
и IV
видов)
6
100
3
50
5
100
3
60
3
100
0
0
выпускников классов с
углубленным
изучением предметов
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
выпускников классов с
профильным
изучением предметов
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
3.4.
Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся, окончивших
9(10) классов и проходивших государственную (итоговую) аттестацию в традиционной
форме:
№
пп
Учебный год/
Наименование
предмета
Всего
выпускников
9(10) класса 2010-2011
2011-2012
Сдавали
ГИА-9 по
предмету
Мини
мальн
ое
колич
ество
балло
в
Максима
льное
количест
во баллов
Средний
балл
Кол-во
участников ГИА-
9, получивших
положительные
оценки
Кол-во участников ГИА-
9, получивших оценку
«4» и «5»
Кол-
во
в %
кол-во
%
кол-во
%
2009-2010 3
1.
Русский язык
3
100
-
-
3,3
3
100
1
33,3
2.
Математика
3
100
-
-
3,3
3
100
1
33,3
3.
Обществознание
2
66,6
-
-
3,5
2
100
1
50
2010-2011
10
1.
Русский язык
10
100
-
-
3,4
10
100
3
37,5
2.
Математика
10
100
-
-
3,3
10
100
3
37,5
3.
Обществознание
2
20
-
-
3,5
2
100
1
50
4.
География
2
20
-
-
3,5
2
100
1
50
2011-2012
8
15
1.
Русский язык
8
100
-
-
3,4
8
100
3
38
2.
Математика
8
100
-
-
3,3
8
100
2
25
3.
Обществознание
4
50
-
-
3
4
100
0
0
4.
География
4
50
-
-
3,5
4
100
1
25
Выпускники 9 (10) классов МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 127 с 2009-2010 учебного года
в Г(И)А в новой форме не принимали участие. За последние три учебных года (с 2009 по
2012гг.) 100% выпускников МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 127 проходили Г(И)А в традиционной
форме как выпускники специального (коррекционного) образовательного учреждения.
3.5.
Результаты Единого государственного экзамена за последние три года:
№
п
п
Наименование
предмета
Всего
выпускник
ов 12
класса
Сдавали
ЕГЭ по
предмету
Минималь
ное
количество
баллов по
11 классам
образовате
льного
учреждени
я Максим
альное
количес
тво
баллов
по 11
классам
образова
тельного
учрежде
ния Средний
тестовы
й балл
по 11
классам
образова
тельного
учрежде
ния Кол-во
участников
ЕГЭ с
результатом
ЕГЭ ниже
уровня
минимального
количества
баллов,
установленно
го
Рособрнадзор
ом
Кол-во
участников ЕГЭ с
результатом ЕГЭ
85 и более баллов
Ко
л-
во
в %
кол-во
%
кол-
во
%
2009 — 2010 учебный год
1
Русский язык
6
4
66,6
43
69
61
0
0
0
0
2
Математика
6
3
50
41
73
58
0
0
0
0
3
История
6
1
16,6
55
55
55
0
0
0
0
4
Обществозна
ние
6
1
16,6
57
57
57
0
0
0
0
5
Биология
6
1
16,6
71
71
71
0
0
0
0
6
Физика
6
1
16,6
33
33
33
1
16,6
0
0
7
Литература
6
1
16,6
48
48
48
0
0
0
0
2010 — 2011 учебный год
1
Русский язык
5
4
80
65
95
75, 5
0
0
1
2
0
2
Математика
5
4
80
49
63
54
0
0
0
0
3
Обществозна
ние
5
3
60
67
68
67,3
0
0
0
0
4
Химия
5
1
20
65
65
65
0
0
0
0
5
Биология
5
1
20
70
70
70
0
0
0
0
6
География
5
1
20
76
76
76
0
0
0
0
7
Литература
5
1
20
100
100
0
0
1
100
2011— 2012 учебный год
Выпускники 11(12) классов в 2011-2012 учебном году не принимали участие в ЕГЭ
3.6.
Награждение золотой и серебряной медалями “За особые успехи в учении”:
Золотыми
Серебряными
2010 г.
2011 г.
2012г.
2010 г.
2011 г.
2012 г.
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
0
0
1
20
0
0
1
16,6
0
0
0
0
3.7. Количество учащихся, оставшихся на повторное обучение за последние 3 года:
НЕТ
По итогам Оставлено на повторное обучение
1-4 кл.
5-9(10) кл.
16
года
кол-во
%
в т.ч. в 4 кл.
кол-во
%
в т.ч. в 9 кл.
1
2
3
4
5
6
7
2009 -2010
0
0
0
0
0
0
-2010-2011
0
0
0
0
0
0
2011-2012
0
0
0
0
0
0
3.8. Результаты тестирования, проводимого самим образовательным учреждением в
период подготовки к государственной аккредитации. №
Класс
Наименование
учебного
предмета
Количество
обучающихся
Средний
балл
Абсолютная
успеваемость (в %)
Качественная
успеваемость (в %)
по
списку
выполняло
работу
1
4-а
Русский язык
7
6
3,6
100
50
2
4-б
Русский язык 2
1
4
100
100
3
4-з
Русский язык
6
4
3,1
100
25
4
4-а
Математика
7
6
3,8
83,3
83,3
5
4-б
Математика
2
1
4
100
100
6
4-з
Математика
6
5
3,2
80
40
7
9-а
Русский язык
6
3
3,6
100
66,6
8
9-б
Русский язык
2
2
4
100
100
9
9-з
Русский язык
3
3
3,3
100
33,3
10
9-а
Математика
6
3
3,6
100
66,6
11
9-б
Математика
2
2
4
100
100
12
9-з
Математика
3
3
3,3
100
0
13
11-а
Русский язык
5
3
3,6
100
33,3
14
11-б
Русский язык
1
1
4
100
100
15
11-а
Математика
5
3
3,6
100
33,3
16
11-б
Математика
1
1
4
100
100
4. Выполнение учебных планов и программ по ступеням образования
4.1.
Выполнение учебного плана в 2011-2012 учебном году (заполняется за учебный
год, предшествующий государственной аккредитации):
в 4-а классе
№
Наименование учебного предмета (по
школьному учебному плану)
Общее количество
часов по учебному
плану за год обучения
Фактически выполнено в часах в %
1
Русский язык
170
168
98
2
Литературное чтение
136
136
100
3
Иностранный язык (англ.)
68
64
94
нем
68
45
66
17
4
Математика
170
169
99
5
Окружающий мир
68
68
100
6
Музыка
34
34
100
7
ИЗО
34
34
100
8
Труд
68
66
97
9
Физическая культура
68
65
95
Итого
884
849
95
в 9(10-а) классе
№
Наименование учебного предмета (по
школьному учебному плану)
Общее количество
часов по учебному
плану за год обучения
Фактически выполнено в часах в %
1
Русский язык
102
101
99
2
Литература
102
102
100
3
Иностранный язык
102
76
7
6
4
Алгебра
136
135
99
5
Геометрия
68
65
96
6
Информатика и ИКТ
68
63
93
7
История
68
62
91
8
Обществознание
34
30
88
9
География
68
64
94
10
Физика
68
66
97
11
Химия
68
67
99
12
Биология
68
66
97
13
МХК
34
34
100
14
Технология
34
33
97
15
Физическая культура
68
66
97
Итого
1088
1030
95
в 11 (12-а) классе
№
Наименование учебного предмета (по
школьному учебному плану)
Общее количество
часов по учебному
плану за год обучения
Фактически выполнено в часах в %
1
Русский язык
102
102
100
2
Литература
136
131
96
3
Иностранный язык
102
77
75
4
Алгебра и начала анализа
136
134
99
5
Геометрия
64
64
100
6
Информатика и ИКТ
68
67
99
7
История
68
56
82
8
Обществознание
68
57
84
9
Физика
68
66
97
10
Химия
34
34
100
11
Биология
68
65
96
12
Технология
34
34
100
13
Физическая культура
102
97
95
14
ОБЖ
34
34
100
Итого
1084
1018
95
18
Вывод: программы по всем учебным предметам выполнена в полном объёме с
учётом корректировки.
4.2. Характеристика о
рганизации обучения и подготовки обучающихся 10-11
классов по основам военной службы в образовательном учреждении начальным знаниям
в области обороны в соответствии с п.11 приказа Министерства обороны РФ № 96,
Минобрнауки РФ № 134 от 24.02.2010 «Об утверждении Инструкции об организации
обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и
подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего
(полного) общего образования, образовательных учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах».
В МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 127 о
рганизовано обучение и подготовка обучающихся
11-12 классов начальным знаниям по основам военной службы в рамках учебного
предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ). Программа «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) предусматривает
формирование у учащихся с ограниченными возможностями здоровья умений и навыков в
области безопасности жизнедеятельности. Для проведения контроля знаний учащихся
проводятся тесты, зачеты. В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности
выпускники должны усвоить правила безопасного поведения в повседневной жизни и в
условиях чрезвычайных ситуаций, принципы здорового образа жизни, правила оказания
доврачебной помощи, основы обороны государства и военной службы.
5.
Характеристика системы воспитания в образовательном учреждении
5.1. Концепция воспитательной работы в образовательном
(, , , учреждении программы планы локальные акты регламентирующие
).воспитательную деятельность
Вопросы воспитания отражены в следующих документах
:образовательного учреждения
( ) ( ) 127 2012-2016 .;Программа развития МБС К ОУ С К ОШ№ на гг
( ) ( ) 127Образовательная программа МБС К ОУ С К ОШ №
«
( ) ( ) 127Воспитательная система МБС К ОУ С К ОШ №
»;
«
Программа воспитания и социализации учащихся
»;
«
Программа
«
Быть человеком
»;
- Программа духовно нравственного воспитания на ступени начального
;образования
Программа ШЛДП
«
Клуб любознательных
»;
Программа
«
Семья и школа социальные партнеры
»;
( ) ( ) 127 2012-2013 ;План работы МБС К ОУ С К ОШ № на учебный год
План работы методического объединения классных руководителей
( ) ( ) 127 2012-2013 ;МБС К ОУ С К ОШ № на учебный год
План реализации областной целевой программы
«
Дети Южного Урала
»
2012-2013 ;на учебный год
( ) ( ) 127 2012-План общешкольных мероприятий МБС К ОУ С К ОШ № на
2013 .учебный год
, Локальные акты регламентирующие воспитательную деятельность в
: школе
- Положение об организации учебно воспитательного процесса
( ) ( ) 127дополнительного образования МБС К ОУ С К ОШ№
( )Положение о кружках дополнительного образования МБС К ОУ
( ) 127С К ОШ№
19
Положение о художественном совете педагогов дополнительного
( ) ( ) 127 . образования МБС К ОУ С К ОШ№ г Челябинска
.Положение о библиотеке
-Положение о выставках технического и декоративно прикладного
127творчества учащихся школы №
Положение о проведении школьной спартакиады
Положение о пионерболе
Положение о теннисном турнире
Положение о конкурсе детских рисунков
Положение о ежегодной школьной предметной олимпиаде
- Положение о школьной научно практической конференции
учащихся
Положение о школьном конкурсе проектов
Положение о школьном конкурсе
«
-Степ разминка
»
Положение о школьном конкурсе вокалистов
Положение о школьном танцевальном конкурсе
Положение о школьном инструментальном конкурсе
Положение о первенстве школы по плаванию
Положение о первенстве школы по конькобежному спорту
Положение о первенстве школы по лёгкой атлетике
Положение о совете старшеклассников
Положение о ученическом самоуправлении
Положение о методическом объединении классных руководителей
( ) ( ) 127МБС К ОУ С К ОШ№
Положение о классном руководителе
Положение о проведении классными руководителями инструктажей
с учащимися
Положение о конкурсе
«
Лучший классный руководитель
»
Положение о классном родительском собрании
Положение о поведении классного часа
Положение об оздоровительном лагере с дневным пребыванием
детей
.Положение о музее
Положение об организации работы по опеке и попечительству в
( ) ( ) 127.МБС К ОУ С К ОШ№
, -Положение о постановке на учёт семьи находящейся в социально
.опасном положении
.Положение о постановке учащихся на педагогический учёт
Положение о Совете профилактики безнадзорности и
.правонарушений несовершеннолетних
,В школе реализуются программы дополнительного образования
цель которых повышение роли воспитания в системе дополнительного
, образования оказание педагогической поддержки обучающимся в их
, социальном определении в практической подготовке к жизни и
; дальнейшей профессиональной карьере формирование социально
: активной творческой личности ребенка
«
Разноцветный мир
» «
Юный эколог
»
«
Юный краевед
»
«
- Вокально инструментальный ансамбль
»
«
Единомышленники
» детское объединение
«
- Вокально хоровой
«
Веселые нотки
»
20
Спортивная секция
«
. .Легкая атлетика Конькобежный спорт
.Плавание
»
Секция
«
Единоборства
»
«
Белая ладья
» Литературный кружок
«
Серебряное перышко
»
«
Сказкотерапия
»
«
Приглашение к танцу
», «
Восточная грация
»
5.2. , Административная структура функционально ответственная за
, воспитательную работу в образовательном учреждении кадровое
обеспечение воспитательной деятельности в образовательном
.учреждении
Педагогический совет
( ) ( ) 127 Директор МБС К ОУ С К ОШ№
- Заместитель директора по учебно воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
-Педагог организатор
Социальный педагог
– Педагог психолог
1-12 .Классные руководители классов
Родительский комитет
Собрание трудового коллектива
( )Ученический актив школы орган ученического соуправления
Профсоюз
( )Методические объединения МО классных руководителей
Педагоги дополнительного образования
Воспитатели ГПД
- Учителя предметники
Совет профилактики
. Зав библиотекой
Обучающиеся
Родители
5.3. (, ,Органы соуправления обучающихся советы клубы
..).объединения и т д
( )В системе управления важное место занимает ученическое школьное
, .самоуправление верхушкой которого является Совет Старшеклассников
Совет старшеклассников является неполитическим объединением
( ) ( ) 127. учащихся МБС К ОУ С К ОШ № Дети из состава Совета
старшеклассников могут на равных правах со взрослыми обсуждать и
. принимать нормы и правила общей жизни в школе Ученическое
самоуправление не является управлением школой как социальным
. - .институтом Его объект жизнедеятельность ученического коллектива
( ) ( ) 127 Ученическое самоуправление МБС К ОУ С К ОШ № не замыкается в
рамках школы и активно сотрудничает с другими аналогичными
, .структурами что обеспечивает его интенсивное развитие
5.4. (Финансовая обеспеченность внеучебной деятельности целевое
, , финансирование научной творческой спортивной деятельности
, ).обучающихся наличие механизмов стимулирования
21
Финансовое обеспечение внеурочной деятельности осуществляется
, .за счёт ставок введённых в штатное расписание школы
( ) ( ) 127 Администрация МБС К ОУ С К ОШ № оказывает поддержку
, педагогам работающим в системе школьного дополнительного
, образования введена система материального стимулирования по
.результатам деятельности
5.5. Средства оценки состояния воспитательной работы с
.обучающимися
Результативность воспитательной деятельности отражена в
:следующих документах
«
( ) ( ) 127Анализы работы педагогического коллектива МБС К ОУ С К ОШ №
»по итогам учебного года
;
«
( ) ( ) 127 2011-2012 Публичный отчет МБС К ОУ С К ОШ № за год
», размещен
;на сайте школы
2011 – 2012 ;Мониторинг воспитанности за учебный год
: ,Результат опроса участников образовательного процесса учителей
, , родителей учащихся об удовлетворенности результатами деятельности
.ОУ
Планируемые результаты воспитания определяются и
: ориентируются на следующие критерии
- ;социализированность личности учащихся
, удовлетворенность учащихся педагогов и родителей
.жизнедеятельностью в школе
5.6.
Краткое содержание воспитательной работы по
, - направлениям в том числе организация психолого консультационной и
.профилактической работы
Приоритетные направления воспитательной работы в школе
Гражданско-патриотическое направление
воспитательной работы: реализация
гражданско-патриотического воспитания в школе посредством экскурсионной,
краеведческой деятельности, а также сохранение и обогащение школьных традиций.
Развитие ученического соуправления
на уровне классных коллективов, ученического
сообщества школы.
Развитие дополнительного образования
для интеллектуального и творческого развития
учащихся в рамках «Государственной поддержки одарённых детей и талантливой
молодёжи» через систему творческих коллективов и кружков.
Нравственное
, Формирование духовных начал человека его стремления к
; ,познанию себя и своего места на земле формирование сознания
; нравственных чувств и навыков нравственного поведения нравственное
, , ; просвещение в вопросах морали этики политики развитие механизмов
, ;нравственного самовоспитания саморегуляции поведения
, .формирование правил хорошего тона культуры поведения и отношений
-Художественно эстетическое
Развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и
создавать прекрасное; развитие эстетических чувств, эмоций, воображения; эстетическое
22
просвещение учащихся в области искусства, культуры; развитие художественных
задатков, способностей и склонностей учащихся
Трудовое и профориентационное
Формирование потребности в труде, приобретении общетрудовых знаний, умений
и навыков; воспитание человека-труженика; профессиональное просвещение в области
производственной деятельности, экономики и права; профессиональная ориентация —
подготовка обучающихся с ОВЗ к выбору профессии, формирование интереса к ней;
передача учащимся сведений о законах и нормах, имеющих юридическую силу в области
трудовых и производственных отношений.
Формирование здорового образа жизни
реализуется через активное привлечение
учащихся к участию в спортивных соревнованиях, конкурсах: «Наше здоровье – в
наших руках», «Разговор о правильном питании», в том числе участие в
профилактических акциях: «За здоровый образ жизни», «Образование - всем детям»,
«Правовое просвещение», «Дети улиц», «Подросток», «Внимание, дети!» -
организацию летней занятости и оздоровления детей. Просвещение учащихся в
вопросах физической культуры и личной гигиены; стимулирование самовоспитания
воли, выносливости, настойчивости, самодисциплины; разностороннее развитие
конкретных спортивных умений и мастерства; развитие физических качеств,
обеспечивающих повышение работоспособности, устойчивости нервной системы;
индивидуальная работа с физически одарёнными ребятами с учётом их интересов и
склонностей.
Профилактика безнадзорности и правонарушений
Реализация социально – педагогической программы «Быть человеком», направленной на
просвещение родителей, обучение школьников и педагогов, обеспечение духовно-
нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Выявление учащихся и семей, находящихся в социально-опасном положении, постановка
на учет и планирование индивидуальной работы с ними, ликвидация пробелов в
знаниях учащихся, запись в кружки и секции, организация досуга и летней трудовой
занятости, пропаганда здорового образа жизни, воспитание толерантности,
предупреждение вовлечения учащихся в экстремистские организации. Профилактика потребления ПАВ, ВИЧ (СПИДа).
Выявление степени информированности о наркотиках, о ПАВ, ВИЧ и СПИДе,
информированность о причинах, формах и последствиях потребления наркотических
средств; тренинги по формированию у подростков с ограниченными возможностями
здоровья умения принимать правильное решение; предоставление альтернативы
наркотизации; тесное взаимодействие с организациями и структурами, проводящими
профилактическую работу.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
Информирование детей о состоянии и проблемах ДДТТ как в нашем городе, так и
по всей России, изучение ПДД, основ страхования, первой медицинской помощи.
Применение знаний на практике. В рамках создания условий, способствующих участию молодёжи в общественной
деятельности, отрабатывается годовой цикл общешкольных мероприятий
,
направленных на воспитание патриотизма и гражданственности, расширяющих
правовую и социальную компетенцию учащихся.
Психолого-консультационная работа
Консультативная помощь педагогам и родителям по проблемам
обучения и психического развития школьников организована по
23
: следующим направлениям диагностики
изучение адаптации учащихся 1, 5, 11 классов;
определение коммуникативных и организаторских способностей;
определение самооценки и уровня притязаний;
определение направленности личности учащихся 8, 10 классов.
5.7.
Результативность воспитательной работы:
Занятость обучающихся, воспитанников во внеучебное время:
Показатели
2011 г.
2012 г.
2013 г. (год
аккредитации)
Кол-во воспитанников, посещающих кружки,
секции на базе:
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
общеобразовательного учреждения
90
78
97
84
151
86
учреждения дополнительного образования
детей
18
16
23
20
32
18
других учреждений (указать каких)
0
0
0
0
0
0
Творческие достижения учащихся образовательного учреждения:
№
Количество
2011 г.
2012 г.
2013 г.
(год
аккредитации)
1.
Количество участников различных смотров,
конкурсов, олимпиад: всего
76
118
45
в т.ч. муниципального уровня
51
65
6
регионального уровня
16
29
22
всероссийского и международного уровня
9
24
17
2.
Победители и призеры различных смотров,
конкурсов, олимпиад: всего
29
82
25
в т.ч. муниципального уровня
7
19
5
регионального уровня
6
42
6
всероссийского и международного уровня
16
21
14
6. Условия реализации образовательных программ
(на момент проведения
самообследования)
6.1. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и
образованию):
Показатели
Кол-во
% к общему количеству учителей
Всего учителей
57
------
Учителя, имеющие образование:
Среднее специальное, всего
3
5,30%
в т.ч. педагогическое
2
3,5
Высшее, всего
54
94,7
в т.ч. педагогическое
50
87,8
Учителя, имеющие стаж
до 5 лет
14
24,6
от 5 до 10 лет
8
14
от 10 до 20 лет
11
19,3
свыше 20 лет
24
42,1
Учителя, имеющие квалификационные категории
Высшую
24
42,1
Первую
10
17,5
Вторую
1
1,8
Учителя, имеющие ученые звания:
а) кандидат наук
0
0
б) доктор наук
0
0
Учителя, имеющие награды, почетные звания
20
35,1
Заслуженные учитель РФ
1
1,8
24
Почетный работник общего образования
1
1,8
Количество вакансий 0
0
Количество педагогов, имеющих дефектологическое образование: 16 человек (31,6%) Данные о составе администрации учреждения:
ФИО
Должность
Общий
администр
ативный
стаж
Стаж
работы
в
данной
должнос
ти в
данном
учрежде
нии
Образова
ние
Квалифик
ационная
категория
Доп.професс.образование в области
государственного и муниципального
управления, менеджмента и
экономики
Телелюева
Тамара
Николаевна
директор
20
20
высшее
высшая
Проф.переподготовка в НОУ ВПО
«Уральский институт бизнеса» по
программе «Менеджмент в образовании»,
2010 г. Диплом ПП-I № 739968; Трофимова
Галина
Сергеевна
Заместитель
директора по
учебно-
воспитательной
работе
4
4
высшее
первая
-
Строкова
Татьяна
Ивановна
Заместитель
директора по
учебно-
воспитательной
работе
17
17
высшее
Высшая
-
Чанышева
Елена
Юрьевна
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
6
6
высшее
высшая
-
Вывод: кадровый состав ОУ соответствует реализуемым образовательным программам по
ступеням обучения.
6.2. Данные об обеспеченности учебной литературой:
Ступень
Общее количество экземпляров учебной
литературы библиотечного фонда
Из них, изданные в период:
с 2006 по 2008 г.
с 2009 по 2012 г.
1-4 классы
960
127
833
5-9 классы
1020
231
789
10-11 классы
292
65
227
ИТОГО
2272
423
1849
Вывод: учебная литература соответствует требованиям федерального компонента
государственного образовательного стандарта и Федерального перечня учебников.
6.3. Техническое обеспечение:
Показатель
Значение показателя
Количество компьютеров (всего)
45
Количество ПК, используемых в учебном
процессе
27
Количество ПК, находящихся в свободном
доступе для обучающихся
6
Количество компьютерных классов/ количество
компьютеров
1 класс, 8 компьютеров
Число классов, оборудованных мультимедиа
проекторами
8
Наличие подключения к сети Интернет
есть
Количество терминалов, с которых имеется
14
25
доступ к сети Интернет
Наличие официального сайта образовательного
учреждения в сети Интернет / адрес сайта /
периодичность обновления сайта / sch127.ucoz.ru/ 1-2 Есть раза в неделю
Количество видеотехнических устройств
5
(
, dvd, )видеоплеер видеокамеры
Количество аудиотехнических устройств
10
Наличие учебно-практического и учебно-
лабораторного оборудования
(краткая характеристика оснащенности по
предметам: физика, химия, биология, технология,
физическая культура, ОБЖ) В МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 127 имеются кабинеты физики,
химии, биологии, технологии, физической культуры, ЛФК,
ОБЖ, которые оснащены учебно-практическим и учебно-
лабораторным оборудованием в соответствии с требованиями
к оснащению образовательного процесса и в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного стандарта
общего образования
Вывод: материально-техническое обеспечение образовательного процесса
соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного
стандарта.
Разделы отчета о результатах самообследования
( ) для специальных коррекционных образовательных учреждений для
, ,обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
-, общеобразовательных школ интернатов образовательных учреждений
- , ,для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей
.реализующие основные общеобразовательные программы
. А Коррекционная подготовка обучающихся
( ) ( ) 127 Обучающиеся МБС К ОУ С К ОШ № нуждаются в комплексном
, , -,подходе сочетающем медицинское коррекционно образовательное
- . психолого педагогическое сопровождение
- Целью коррекционной и лечебно профилактической работы
образовательного учреждения является профилактика и коррекция
. развития школьников с ограниченными возможностями здоровья При
обучении и воспитании применяются здоровьесберегающие
.педагогические технологии
.1. ,А Краткая характеристика программ по коррекционной работе
реализуемых в образовательном учреждении
№
/п
п
Коррекцион
ный курс
Программа
Утвержден
а
Основная
цель
программы
Задачи программы
26
1.
Охрана и
развитие
остаточного
зрения и
зрительног
о
восприятия
Коррекционн
ая программа
для младших
школьников с
сочетанными
дефектами
развития
III-IVСКОУ
видов
«
Развитие
зрительного
восприятия
».
- ,Челябинск
2008., г автор
– ..О Б
. Синчук
Кафедра
общей
психологии
, ЮУрГУ
рецензия
доктора
медицинск
их наук
..Л С
Рычковой
Стимуляция
и
повышение
функционал
ьной
активности
зрительного
анализатор
а
Развитие
зрительных
;функций
коррекция
нарушений
восприятия
основных
свойств
предметов и
–изображений
,формы
, размера цвета
в условиях
различной
адаптации и
;локализации
- развитие анализа
и синтеза
сенсорной
.информации
2.
Развитие
осязания и
мелкой
моторики
Коррекционн
ая программа
для младших
школьников с
сочетанными
дефектами
развития
III-IV .СКОУ в
«
Развитие
осязания и
мелкой
моторики
».
,Челябинск
2008.,г
–авторы
..,О Б Синчук
.. О А Гринь
Авторская
программа
«
Развитие
осязания и
мелкой
моторики
»
для учащихся
1-8 классов
III-IVСКОУ
. -видов
,Челябинск
2005., г автор
Кафедра
общей
психологии
, ЮУрГУ
рецензия
доктора
медицинск
их наук
..Л С
.Рычковой
Кафедра
специально
го
(коррекцио
)нного
образовани
я
,ЧИППКРО
рецензия
кандидата
педагогиче
,ских наук
доцента
..В Я
.Салаховой
Обучение
правильном
у
обследован
ию
окружающи
х
,предметов
их
изображени
й и
развитие
мелкой
моторики
.рук
Обучение приемам
и способам
осязательного
;восприятия
развитие
мелкой
.моторики рук
27
– .. О Б Синчук
3.
Пространст
венная
ориентиров
ка
Коррекционн
ая программа
для младших
школьников с
сочетанными
дефектами
развития
III-IVСКОУ
.видов
«
Пространств
енная
ориентировк
а
» ,Челябинск
2008., г автор
– ..А А
.Лысова
Программа
«
Развитие
пространстве
нной
ориентировк
и
»
,Челябинск
2002., г автор
– ..А А
.Лысова
Кафедра
общей
психологии
, ЮУрГУ
рецензия
доктора
медицинск
их наук
..Л С
.Рычковой
Кафедра
специально
го
(коррекцио
)нного
образовани
я
,ЧИДПОПР
рецензия
кандидата
педагогиче
,ских наук
доцента
..В Я
.Салаховой
Формирован
ие у
учащихся
потребности
в
самостоятел
ьной
ориентиров
,ке
преодолени
е страха
пространств
а и
неуверенно
сти в своих
.силах
Обучение приемам
ориентировки в
;микропространстве
- формирование у
учащихся
специальных
умений и навыков
ориентировки в
замкнутом и
свободном
пространстве с
помощью
вспомогательных
.средств
28
4.
Развитие
мимики и
пантомими
ки
Коррекцион
ная
программа
для
младших
школьников
с
сочетанным
и
дефектами
развития
III-IVСКОУ
видов
«
Развитие
мимики и
пантомимик
и у
незрячих и
слабовидящ
их детей
».
,Челябинск
2008., -г
– ..автор Г А
.Клокова
Программа
«
Развитие
мимики и
пантомимик
и
»
,Челябинск
2003.,г
-авторы
..Е Ю
,Чанышева
.. Г А Клокова
Кафедра
общей
психологи
, и ЮУрГУ
рецензия
доктора
медицинс
ких наук
..Л С
.Рычковой
Кафедра
специальн
ого
(коррекци
)онного
образован
ия
,ЧИДПОПР
рецензия
кандидата
педагогич
еских
,наук
доцента
..В Я
Салаховой
.
Обучение
незрячих и
слабовидя
щих
учащихся
мимике и
пантомими
, ке как
одним из
невербаль
ных
средств
общения
со
сверстника
ми и
взрослыми
/
Формирование
умения
правильно
воспринимать и
воспроизводить
мимические и
жестовые
;движения
- развитие
коммуникативных
,умений
коррекция
особенностей
речи детей с
нарушением
;зрения
- формирование
навыка
использования
.средств общения
5.
Психокорр
екция
Коррекцион
ная
программа
для
младших
школьников
с
сочетанным
и
дефектами
развития
Кафедра
общей
психологи
, и ЮУрГУ
рецензия
доктора
медицинс
ких наук
..Л С
.Рычковой
Формирова
ние
психологи
ческих
когнитивно
-
личностны
х структур
на
суженной
зрительно
Целенаправленно
е формирование
психологических
основ развития
личности
;учащихся
осуществлени
е
всестороннего
психомоторног
29
III-IVСКОУ
видов
«
Коррекция
психологиче
ского
развития
младших
школьников
». -
,Челябинск
2008.,г
–автор
..Н П Толмаче
ва
й основе и
когнитивн
.ых умений
.о развития
..Д В
Дубровина
«
Развитие
способности
к
самопознан
ию и
уверенности
в себе
»
Рекомендо
вано
Министерс
твом
Образова
. –ния РФ
.: 2004.М г
Обеспечен
ие
подростка
средствами
,
позволяющ
ими ему
более
эффективн
о
действоват
ь в
повседнев
,ной жизни
решать
встающие
перед ним
каждоднев
ные
.задачи
Обеспечение
школьника
средствами
;самопознания
- повышение
представлений
школьника о
собственной
,значимости
,ценности
укрепление у
учащегося
чувства
собственного
;достоинства
- формирование
мотивации
самовоспитания и
;саморазвития
- развитие
навыков и
,умений
необходимых для
уверенного
, поведения для
преодоления
затруднений в
, учебе других
видах
,деятельности
.общении
..Д В
Рекомендо
Развитие
Развитие доверия
30
Дубровина
«
Развитие
мотивов
межличност
ных
отношений
у
подростков
»
.
вано
Министерс
твом
Образова
. –ния РФ
.: 2004.М г
мотивации
межличнос
тных
отношений
к окружающим
;людям
- осознание
различных видов
мотивов
межличностных
;отношений
-
развитие
представлений о
ценности другого
человека и себя
;самого
- усвоение
способов
разрешения
собственных
;проблем
- позитивное
развитие мотивов
межличностных
.отношений
..Д В
Дубровина
«
Развитие
временной
перспектив
ы и
способности
к
целеполаган
ию
»
Рекомендо
вано
Министерс
твом
Образова
. –ния РФ
.: 2004.М г
Оказание
помощи
юношам и
девушкам
в
определен
ии
жизненног
. о плана
Показать
старшеклассника
м чрезвычайную
значимость
определения
собственных
;жизненных целей
- развитие
способности
видеть
перспективу
своей будущей
,жизни
самостоятельно
определять цели
;своей жизни
формирование
практических
навыков
,планирования
умения
соотносить
ближние и
дальние
.перспективы
31
Программа
курса
«
Я и
мир
профессий
»
- ,Челябинск
2004.,г
- ..автор А В
Хайруддино
.ва
Кафедра
специальн
ого
(коррекци
)онного
образован
ия
,ЧИДПОПР
рецензия
кандидата
педагогич
еских
,наук
доцента
..В Я
Салаховой
.
Психологи
ческая
подготовка
слабовидя
щих
учащихся
к выбору
профессии
в
соответств
ии с их
возможнос
тями через
познание
себя и
мира
профессий
.
Формирование
адекватного
,отношения к себе
своему
зрительному
;дефекту
- развитие у
учащихся умения
контролировать
свою
поведенческую и
психологическую
;активность
- повышение
уровня
психологической
компетентности
учащихся за счет
вооружения их
соответствующим
: и знаниями о
, себе о мире
;профессий
-
формирование
,самостоятельной
ответственной и
-социально
мобильной
,личности
способной к
успешной
социализации и
адаптации в
, обществе и на
.рынке труда
6.
Лечебная
физкульту
ра
Коррекцион
ная
программа
для
младших
школьников
с
сочетанным
и
дефектами
развития
III-IVСКОУ
Кафедра
общей
психологи
, и ЮУрГУ
рецензия
доктора
медицинс
ких наук
..Л С
.Рычковой
Кафедра
специальн
Укреплени
е и охрана
,здоровья
пропедевт
ика
заболеван
ий
обучающи
, хся их
закаливан
.ие
Совершенствова
ние мышечного
;чувства
-
коррекция
скованности и
недостаточности
,движений
преодоление
неуверенности
при
передвижении в
;пространстве
32
.видов
«
Лечебная
физкультур
а
». -
,Челябинск
2008.,г
– ..автор Е С
.Осипова
Коррекцион
ный курс
«
Лечебная
физкультур
а
» (
:авторы
.Л И
,Плаксина
..Б В
)Сергеев
Программы
специальны
х
(коррекцион
)ных
образовател
ьных
учреждений
IV (вида для
слабовидящ
).их детей
2. (Часть под
. .ред Л И
),Плаксиной
- .: 1999.М г
ого
(коррекци
)онного
образован
ия
,ЧИДПОПР
рецензия
кандидата
педагогич
еских
,наук
доцента
..В Я
Салаховой
. Кафедра
теория и
методика
физическо
го
воспитани
,я УрГУФК
рецензия
доктора
педагогич
еских
,наук
профессо
..ра Г И
Скворцова
.
-
развитие
,координации
подвижности в
,суставах
способности к
двигательным
дифференцировк
.ам
7.
Социально
-бытовая
ориентиро
вка
Коррекцион
ная
программа
для
младших
школьников
с
сочетанным
и
дефектами
развития
III-IVСКОУ
видов
«
-Социально
бытовая
Кафедра
общей
психологи
, и ЮУрГУ
рецензия
доктора
медицинс
ких наук
..Л С
.Рычковой
Кафедра
специальн
ого
(коррекци
)онного
Практичес
кая
подготовка
детей с
глубокими
нарушения
ми зрения
к
самостояте
льной
жизни в
современн
ых
.условиях
Стимулирование
-социально
бытовой
адаптации
учащихся с
нарушениями
зрения к
изменяющимся
;условиям жизни
формировани
,е знаний
умений и
навыков
личной
гигиены и
33
ориентиров
ка
». -
,Челябинск
2008.,г
– ..автор Е Ю
.Орлова
Программа
-Социально
бытовая
ориентиров
ка
» -
,Челябинск
2002.,г
– ..автор А А
Лысова
образован
ия
,ЧИДПОПР
рецензия
кандидата
педагогич
еских
,наук
доцента
..В Я
Салаховой
. здорового
;образа жизни
отработка
навыков
самообслужив
ания и
бытового
;труда
-
формирование
навыков общения
с людьми в
различных
ситуациях и
мобильности в
окружающем
.пространстве
8
Ритмика
Коррекцион
ная
программа
для
младших
школьников
с
сочетанным
и
дефектами
развития
III-IVСКОУ
видов
«
Ритмика
» -
,Челябинск
2008.,г
–..автор Е И
.Лозовягина
Кафедра
общей
психологи
, и ЮУрГУ
рецензия
доктора
медицинс
ких наук
..Л С
.Рычковой
Коррекция
и
профилакт
ика
недостатко
в развития
детей с
нарушение
.м зрения
Развитие
моторики и
координации
;движений
-
формирование
умения
дифференцироват
ь движения по
степени
мышечных
;усилий
- развитие
. чувства ритма
9.
Обучение
РТШ
Рогушин
..,В К
Потешина
..,М Б
Сорокина
.., М С
«
Обучение
взрослых
слепых
письму и
чтению по
системе
Сообщение
учащимся
теоретичес
ких
,знаний
формирова
ние
устойчивы
х умений и
навыков
письма и
чтения
Формирование
умений и навыков
чтения и письма
по системе
;Брайля
-
формирование
навыков
пользования
основными
тифлотехнически
.ми средствами
34
Брайля
» -
., ,М Логос
2005.г
-рельефно
точечным
шрифтом
литературн
,ого текста
математич
еских
.записей
10.
Основы
педагогик
и и
психологи
и
Программа
«
Основы
педагогики
и
психологии
»
-
,Челябинск
2012.,г
-автор
Хайруддино
..ва А В
Кафедра
специальн
ой
педагогик
и и
психологи
и и
предметн
ых
методик
,ЧГПУ
рецензия
кандидата
педагогич
еских
,наук
доцента
Лысовой
..А А
Развитие
интереса
учащихся
к
-психолого
педагогиче
ской
деятельнос
.ти
Формирование
знаний этапов
психического
,развития
возрастных и
индивидуальных
особенностей
психики
;человека
- воспитание
интереса к
-психолого
педагогической
деятельности
через
занимательный
.материал
11.
Здоровье
и
профессия
Программа
курса
«
Здоровье и
профессия
»
- - ..автор А А
Лысова
Кафедра
специальн
ого
(коррекци
)онного
образован
ия
,ЧИДПОПР
рецензия
кандидата
педагогич
еских
,наук
доцента
..Г Н
.Лавровой
Формирова
ние
профориен
тационных
компетенц
ий для
осуществл
ения
выбора
профессии
,
специальн
ости и
условий
. труда
Формирование
знаний учащихся
с нарушениями
зрения о
профессиональны
.х возможностях
12.
Профорие
нтационны
е тренинги
Программа
«
Профориен
тационные
тренинги
» -
Кафедра
специальн
ой
педагогик
Формирова
ние
навыков
-социально
Формирование
профессионально
важных качеств
личности
35
,Челябинск
2012.,г
–автор
Хайруддино
..ва А В
и и
психологи
и и
предметн
ых
методик
,ЧГПУ
рецензия
кандидата
педагогич
еских
,наук
доцента
Лысовой
..А А
адаптивног
о
поведения
на рынке
труда
учащихся и
адекватной
;самооценки
- развитие
профессионально
;го интереса
- повышение
уровня
компетентности
учащихся в
профессионально
м
.самоопределении
13.
Логопедиче
ская
коррекция
Козырева
..Л М
«
-Программно
методические
материалы
для
логопедическ
их занятий с
младшими
школьниками
», ,Ярославль
2006
.,г
..Лалаева Р И
«
Логопедичес
кая работа в
коррекционн
ых классах
», -
.:М
«
ВЛАДОС
»,
1998
., г
..Елецкая О В
Горбачевская
..Н Ю
«
Организаци
я
логопедическ
ой работы в
школе
», - .:М
2005., г
..Ишимова О А
Логопедичес
кая работа в
школе
», - .:М
2012г
C
оздание
условий для
профилакти
ки и
коррекции
дисграфии
и дислексии
у учащихся
Содействие
усвоению
программы по
, русскому языку
-
формирование
фонематического
, восприятия навыка
-звуко слогового
; анализа и синтеза
-
совершенствование
-лексико
грамматического
; строя речи
- развитие связной
; речи
- формирование
-пространственно
временных
представлений и
; понятия
- развитие
зрительного
,восприятия
;внимания и памяти
-
совершенствование
координации
мелких движений
пальцев рук и
; кистей
- создание базы
для успешного
овладения
орфографическими
36
; навыками
- воспитание
,языкового чутья
любви к родной
, речи письму и
.чтению
В учебный план
( ) ( ) 127 2012 – 2013 МБС К ОУ С К ОШ № на учебный год
:включены коррекционные курсы
- «
- Социально бытовая ориентировка
», 1-7 ;класс
- «
Здоровье и профессия
», 8-10 ;класс
- «
Профориентационные тренинги
», 11-12 .класс
За рамками учебного плана
:
- «
- Социально бытовая ориентировка
», 8-12 ;класс
- «
Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия
», 1-8
;класс
- «
Развитие осязания и мелкой моторики
», 1-8 ;класс
- «
Пространственная ориентировка
», 1-12 ;класс
- «
Развитие мимики и пантомимики
», 1-12 ;класс
- «
Психокоррекция
», 1-12 ;класс
- «
Лечебная физкультура
», 1-7 ;класс
- «
Ритмика
», 1-4 ;класс
- «
Обучение РТШ
»; - «
Основы педагогики и психологии
», 9-10 ;класс
- «
Логопедическая коррекция
», 1-6 .класс
2А
. (, .).Формы коррекционных занятий индивидуальные групповые и др
Коррекционные курсы направлены на коррекцию отклонений в
психофизическом и личностном развитии школьников и готовят учащихся
. к адекватному усвоению учебной программы Сложность зрительного
.дефекта обуславливает выбор видов и методов коррекционной работы
: , . Занятия проводятся в разных формах индивидуальные групповые Их
.выбор зависит от уровня развития и особенностей личности учащихся
– 20 , – 40Продолжительность индивидуальных занятий минут групповых
.минут
.3. , А Основные результаты коррекционной работы с учащимися динамика
( соответствующих показателей результаты внутришкольного
):мониторинга
( ) ( ) 127 2 : В МБС К ОУ С К ОШ№ ведутся вида мониторинга
- мониторинг результативности работы специалистов группы
;сопровождения
- мониторинг уровня реабилитированности учащихся на основных
(1, 4, 10, 12 ).этапах школьного обучения классы
1. Мониторинг результативности работы специалистов группы
( - , - , ,сопровождения педагог психолог учитель логопед учитель ЛФК
).тифлопедагог
:Цель
определить динамику эффективности коррекционной работы
: специалистов группы сопровождения по направлениям речевое
, , развитие познавательная деятельность развитие зрительного
, .восприятия физической подготовленности
37
– .Учителя логопеда
Динамика речевого развития по годам
Учебный
год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Всего
учащихс
я
95 100 128 -Кол во
учащихс
,я
посещаю
щих
занятия
55 55 89 Результа
тивность
67 % 67 % 68 % – .Педагога психолога
Динамика результатов коррекции познавательной деятельности
2-5 учащихся классов
Учебный
год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Всего
учащихс
я
95
100
128
-Кол во
учащихс
,я
посещаю
щих
занятия
35
39
54
Результа
тивность
54,3%
67,7%
79%
ТИФЛОПЕДАГОГА
Учебны
й год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Всего
учащих
ся
95
100
128
-Кол во
учащих
,ся
посеща
ющих
занятия
59 68
81 Результ
ативнос
ть
64,60 %
68,63 %
69,33 %
38
.Учителя ЛФК
Учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Всего
учащихся
95
100
128
-Кол во
,учащихся
посещающих
занятия ЛФК
47
61
79
Результативно
сть
83%
84,5%
85%
: Вывод в течение трех лет наблюдается положительная динамика
коррекции ограниченных возможностей здоровья в развитии
.обучающихся
2. Мониторинг уровня реабилитированности учащихся на основных
(1, 4, 10, 12 ).этапах школьного обучения классы
: Цель выявление и коррекция уровня сформированности личности
. незрячего и слабовидящего учащегося
1- .Мониторинг уровня реабилитированности учащихся х классов
Учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
-Кол во
учащихся
10
8
13
Уровень
/Средний
40,5%
/Выше среднего
51%
/Средний
37,25%
4- .Мониторинг уровня реабилитированности учащихся х классов
Учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
-Кол во
учащихся
6
9
10
Уровень
Выше
/среднего
46,7%
/Выше среднего
50,4%
/Средний
37,5%
10- .Мониторинг уровня реабилитированности учащихся х классов
Учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
-Кол во
учащихся
3
10
8
Уровень
Выше
/среднего
53%
/ Выше среднего
51%
/Выше среднего
52,4%
12- . Мониторинг уровня реабилитированности учащихся х классов
Учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
-Кол во
учащихся
6
5
3
Уровень
Выше
среднего
47%
Выше среднего
48,5%
Выше среднего
50,2%
39
В целом представленная результативность коррекционной работы
, обусловлена системной работой выполняемой по программам
- .коррекционно развивающих занятий
4А
. - Материально техническое обеспечение коррекционной подготовки
обучающихся
В школе оборудованы кабинеты
№
Специальные
кабинеты
Оборудование
1
Кабинет коррекции
зрительного
восприятия
Регулируемая мебель для учащихся
Компьютер
: Пособия
Прибор
«
Графика
» Прибор
«
Ориентир
»
Прибор
«
Ориентир
» стационарный
( )Колодки по Брайлю первый год обучения
Тактильные книги
- Рельефно графические пособия
2
Кабинет логопеда
(,Регулируемая мебель для учащихся парты
)конторки
Компьютер
Компьютерная программа
«
Обучающие и
контролирующие материалы
» (1-5 )классы
Логопедические зонды
: Пособия
Прибор прямого чтения по Брайлю
, Дидактические задания игры для развития
мелкой моторики и речи
3
-Кабинет социально
бытовой
ориентировки
1
. : , к Кухня кухонный гарнитур обеденная
, , –зона электроплита стиральная машина
.автомат
2
. , к Учебный кабинет предназначенный для
. изучения теоретических знаний
Регулируемая мебель для учащихся
Пособия и демонстрационный материал
: соответствуют разделам программы
-
;личная гигиена и здоровый образ жизни
- ;культура одежды и обуви
- .домоводство
4
Кабинет мимики и
пантомимики
(,Регулируемая мебель для учащихся парты
)конторки
:Пособия
Зеркала
- Рельефно графические пособия
Дидактические игры для развития мимики и
пантомимики
5
Кабинет
:Пособия
40
пространственной
ориентировки
Прибор
«
Ориентир
» Тактильные книги
- Рельефно графические пособия
Тактильные дорожки
6
Зал ЛФК
Тренажеры
Шведская стенка
Спортивное оборудование
7
Кабинет ритмики
, Зеркала станки
Музыкальный центр
Фонотека музыкальных композиций
. - В Лечебно профилактическая работа
.1. . В Наличие лицензии на медицинскую деятельность
. Лицензия отсутствует В настоящее время идет подготовка к
. лицензированию медицинской деятельности
.2. :В Характеристика медицинского блока
- ;кабинет врача педиатра
- ;кабинет врача офтальмолога
- ;кабинет стоматолога
;физиотерапевтический кабинет
;процедурный кабинет
;изолятор
.массажный кабинет
:В медицинской службе работают специалисты
- врач педиатр
- врач офтальмолог
- медсестра по массажу
- – медсестра ортоптистка
- – медсестра физиотерапевтического кабинета
.3. - -В Характеристика кадрового обеспечения психолого медико
( ) педагогической ПМП помощи
Должность
- Кол во ставок
Медицинский персонал
врач
медицинская сестра
1,8
6
- Педагог дефектолог
4
Психолог
2
Медицинская служба предназначена для оказания
высококвалифицированной медицинской помощи обучающимся с
. ограниченными возможностями здоровья Медицинская служба
- осуществляет лечебно профилактическую помощь в области
, , офтальмологии педиатрии а также содействуют созданию условий для
-, -проведения консультационно просветительских лечебно
оздоровительных мероприятий для сохранения и укрепления здоровья
. школьников
.4. ,В Наличие договоров с иными организациями и учреждениями
- .обеспечивающими коррекционную и лечебно профилактическую работу
14 01.09.2012., 01.01.2013.Договор с МБУЗ ДГП № от г на г
41
5.В
Результаты углубленного медицинского осмотра за последние три
:учебных года
Показатели
2009-2010 .уч
году
2010-2011 .уч
году
2011-2012 .уч
году
-кол
во
%
-кол
во
%
-кол
во
%
Всего осмотрено
95
100%
100
100%
128
100%
: Выявлено с патологией
Зрения
92
96,8%
100
100%
123
96%
Слуха
3
3,1%
2
2%
3
2,3%
НОДА
73
76,8%
71
68,9%
75
58,5%
Соматические
заболевания
77
81%
93
98,2%
113
88, %3
, заболевания ОРЗ ОРВИ
48
50%
64
62%
70
54%
-желудочно кишечные
заболевания
4
4,2%
9
8,7%
6
4,6%
нервные заболевания
37
38,9%
28
27,6%
33
27%
-заболевания опорно
двигательного аппарата
32
33,9%
38
36,8%
32
25%
6. В
- - В состав медико психолого педагогического консилиума учреждения
: -, -, -входят специалисты врач офтальмолог врач педиатр педагог
, -, -, .дефектолог педагог психолог учитель логопед тифлопедагог
- - Результаты работы медико психолого педагогического консилиума
:учреждения за три последних года
Показатели
2009-2010
. уч году
2010-2011
. уч году
2011-2012
. уч году
ко
-л
во
%
кол
-во
%
кол
-во
%
Обеспеченность специалистами ПМП
сопровождения
6
100%
6
100%
6
100%
, Выявлено обучающихся нуждающихся
в ПМП сопровождении
95
100%
100
100%
128
100%
Обеспечено обучающихся ПМП
сопровождением
95
100%
100
100%
128
100%
Реализовано рекомендаций ПМПк для
обучающихся
95
100%
100
100%
128
100%
8.7.
Организация летнего отдыха обучающихся за последние три
:года
Показатели
2009-2010 .уч
году
2010-2011 .уч
году
2011-2012 .уч
году
42
- , Кол во обучающихся отдыхавших
:в
-кол
во
%
-кол
во
%
-кол
во
%
городских лагерях
15
17
15
16
25
21
загородных лагерях
5
6
7
7
11
9
ЛТО
0
0
0
0
0
0
спортивных лагерях
0
0
0
0
0
0
( )в санаториях пролечившихся
13
14
14
15
19
16
у родственников
27
30
33
35
32
27
(,другие формы турпоездки
, спортивные сборы участие в
)фестивалях
30
33
26
27
31
26
.8. ( % :В Сведения о состоянии здоровья учащихся в от общего числа
№
Показатели состояния здоровья
2009-2010 .уч
году
2010-2011
. уч году
2011-2012 . уч году
1
Число детей с отклонением в состоянии
здоровья
100
100
100
2
, Число детей отнесённых по состоянию
здоровья к специальной медицинской
, группе
:из них
45
50
26,4
посещающих занятия по физической
:культуре
.. в спец мед группе в образовательном
учреждении
40
43
26,4
в кабинете ЛФК медицинского
учреждения
0
0
0
9.В
, Характеристика оздоровительных мероприятий проводимых в
, .учреждении ожидаемые и достигнутые результаты
, , Оздоровительные профилактические лечебные мероприятия
, проводятся в соответствии с планом деятельности рекомендациями на
, каждого обучающихся которые включает в себя организацию щадящего
, режима учебного процесса правильную организацию двигательного
, . режима для школьников с нарушением зрения рациональное питание
- :Лечебно оздоровительные мероприятия
- (2 лечение в офтальмологическом кабинете по назначению врача раза в
)год
Достигнутые результаты по состоянию зрения
.Показатели
2009-2010 .уч
году
2010-2011 .уч
году
2011-2012 .уч
году
Всего учащихся
95
100
128
Улучшение
16 16,8%
21
21%
23
17,8%
Без перемен
79 83,2%
79
79%
103
82%
Ухудшение
0
0
0
0
0
0
- лечение по месту жительства по результатам углубленного
;медицинского осмотра
- ;лечение по назначению невролога
43
- , ( ). курс лечебного профилактического массажа определенной зоны
- :Лечебно профилактические мероприятия
- , , 15 ;углубленный медицинский осмотр учащихся детей старше лет
- -;плановые осмотры учащихся врачом педиатром
- ;вакцинопрофилактика по плану
- ;интерферонопрофилактика гриппа
- (1-12 2 );витаминотерапия классы раза в год
- ( 1-12 2 ;кислородный коктейль классы раза в год
- ;лечебная физкультура
.организация рационального питания
: – Вывод коррекционная и лечебно профилактическая работа в
образовательном учреждении соответствует нормативным требованиям
Типовых положений об образовательных учреждениях и реализуемых
.образовательных программ
. С Трудовая подготовка
.1. - С Организация трудовой подготовки обучающихся нет
Показатели
2010-2011 .уч
году
2011-2012 .уч
году
2012-2013 .уч
году
-, :Кол вообучающихся занимающихся
-кол
во
%
-кол
во
%
-кол
во
%
швейным делом
0
0
0
0
0
0
столярным делом
0
0
0
0
0
0
слесарным делом
0
0
0
0
0
0
прикладным творчеством
0
0
0
0
0
0
кулинарией
0
0
0
0
0
0
( )другие направления указать какие
0
0
0
0
0
0
С.2. В специальном (коррекционном) образовательном учреждении реализуется
Программа трудового обучения для 5-9 классов специальных (коррекционных)
учреждений VIII
вида. (Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных)
учреждений VIII
вида: Сборник 2 / Под редакцией В.В.Воронковой. – М: ВЛАДОС, 2007.)
С.3. Организация образовательного процесса по трудовому обучению учащихся с
нарушением интеллекта (
VIII
вид) осуществляется в соответствии с учебным планом
образовательного учреждения, без присвоения квалификационного разряда. 7. Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей
аккредитации.
На основании заключения комиссии по государственной аккредитации,
утверждённого приказом Министерства образования и науки Челябинской области «О
государственной аккредитации муниципального специального (коррекционного)
образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в
развитии специальной (коррекционной) общеобразовательной школы III-IV вида № 127 г.
Челябинска» от 23.06. 2008г. были даны рекомендации, которые выполнены в полном
объёме:
№
п/п
Рекомендации
Информация по выполнению
рекомендаций
1.
Оформить аналитические
материалы по итогам работы за
2007-2008 учебный год;
спланировать работу ОУ на 2008-
2009 учебный год (до 10 августа
1.Информационно-аналитические материалы
по итогам деятельности образовательного
учреждения в 2007-2008 учебном году
подготовлены к 01.07.2008г. и представлены
к рассмотрению на заседании
44
2008 года).
Педагогического совета (протокол № 1 от
29.08.2008 г.).
2.По итогам учебно-воспитательной,
коррекционно-развивающей, лечебно-
профилактической работы за 2007-2008
учебный год проведен проблемно-
ориентированный анализ деятельности ОУ с
постановкой конкретных целей и задач,
ожидаемых результатов (протокол
Педагогического совета №1 от 29.08.2008г.).
3.План деятельности ОУ на 2008-2009
учебный год подготовлен к 01.09. 2008г.
2.
Усилить контроль выполнения
практической части учебных
программ.
1.Выполнение учебных программ предметов
инвариантной части учебного плана, их
практической части контролируется два раза
в учебный год (январь, май). 3.
Предусмотреть планирование
санитарно-профилактической
работы в планах врача.
1. В планах медицинских сестер, врача-
педиатра и врача-офтальмолога
предусмотрена работа по лечебно-
профилактическому, санитарно-
эпидемилогическому, санитарно-
просветительскому направлениям.
4.
Сформировать нормативную базу
лечебно-профилактической работы
в учреждении.
1. Нормативно-правовая база по лечебно-
профилактическому направлению
деятельности образовательного учреждения
сформирована.
8. Выводы.
На основании вышеизложенного в Муниципальном бюджетном специальном
(коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной)
общеобразовательной школе III
-
IV
видов № 127 г. Челябинска
1. Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников по основным
образовательным программам начального общего образования соответствует
требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта
общего образования.
2. Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников по основным
образовательным программам основного общего образования соответствует требованиям
федерального компонента государственного образовательного стандарта общего
образования.
3. Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников по основным
образовательным программам среднего (полного) общего образования соответствует
требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта
общего образования.
Директор
образовательного учреждения
_____________________________ (Т.Н.Телелюева)
«25» февраля 2013 г.
М.П.
Автор
mckoyschool127
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
169
Размер файла
356 Кб
Теги
самообследование, результаты, отчет, 130366486
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа