close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka Тамилина

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Тамилина Ольга Александровна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ №434) Тема Вашего учебного проектаФормирование основ духовно-нравственного воспитания младших школьников через систему семейных ценностей5) Творческое название Вашего учебного проектаВезде хорошо, но дома лучше!6) Предмет (предметы)Окружающий мир7) Возрастная группа участников проекта6-7 лет8) Цели и задачи Вашего учебного проектаОсознать роль семьи в жизни человека9) Основополагающий вопрос Может ли человек жить один?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1.Группа: Нужна ли человеку семья?
Что такое семья? Что обозначает слово семья? Чем различаются семьи?
2.Группа: Что такое семейное счастье? Что значит быть счастливым? Какие они, счастливые семьи? Все ли семьи можно считать счастливыми?
3. Группа: Когда мне хорошо в моей семье?
Какие традиции существуют в наших семьях? Как мы отдыхаем всей семьей? Как мы трудимся всей семьей?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Необходимость семьи
2. Семейное счастье
3. Традиции нашей семьи12) Формы представления результатов исследования1.Фоторепортаж
2.Аудиорассказы учащихся
3.Тематические рисунки13) Этапы и сроки проведения проекта1. Этап подготовительный
1. Определение темы проекта (учебной). 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
• план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); • план оценивания (оценивание в ходе проекта (мотивирующее, формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
• список информационных источников и литературы
• брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
• вводная презентация проекта
• дидактический материал • организационный материал (журнал наблюдений, бланки дипломов и др)
• критерии для оценки работ учащихся
• листы самооценки и взаимооценки
• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер, цветные карандаши, альбом, диктофон) 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная часть.
7. Деление учащихся на группы 2. Этап основной
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации - исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся - выбор формы представления работы
(фоторепортажа, аудиораасказы, тематические рисунки
3. Этап заключительный .Подведение итогов.
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся. - самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проектаДанный проект будет реализовываться в 1 классе.
Продолжительность проекта 2 недели(4 урока)
Проект охватывает следующие учебные темы
1.Как живет семья.
2.Что такое семья.
Ожидаемые результаты проекта:
Иметь представление о семье.
Объяснять важность семьи.
Знать о традициях и семейном досуге15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)ж. "Начальная школа"2012,№1-12
2)ж. "Начальная школа. Все для учителя!"2013, № 4
3)ж. "Семья и школа"2013, №1
Интернет - ресурсы:
1) http://www.n-shkola.ru/
2) http://butnarusosch24.my1.ru/
3) http://nachalka.uz/16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьКонцептуальные карты2. В ходе обучения
Стратегия самостоятельности и взаимодействия
Способность брать ответственность за собственное обучениеСамостоятельные ученики эффективно планируют свое время и выполняют задания без напоминанияНапоминания и подсказки3. Итоговое оценивание
Стратегии доказывающие понимание и уменияЗнания и навыкиконтролируют развитие понимания учениками учебного материала вы ходе выполнения проектаНаброски последовательности фотографий, вопросы для проверки
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
80
Размер файла
89 Кб
Теги
тамилина, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа