close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Vizitka

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта по теме "Средства трудового воспитания дошкольников"
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Буланова Дарья Дмитриевна2) Город, в котором находится школа (колледж)г. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж4) Тема Вашего учебного проектаСредства трудового воспитания дошкольников5) Творческое название Вашего учебного проектаМогут ли дошкольники трудиться? 6) Предмет (предметы)МДК 0202. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
ОПД 01. Педагогика7) Возрастная группа участников проекта2 курс специальности СПО "Дошкольное образование"8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: Формировать у обучающихся общие и профессиональные компетенции.
Задачи. 1. Формировать умения у обучающихся определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства трудовой, деятельностью детей (ПК 2.3).
2. Формировать умения у обучающихся организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд) (ПК 2.3).
3. Формировать умения у обучающихся играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей;
использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой (ПК 2.2)
4. Формировать умения у обучающихся определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания (ПК 3.2)
5. Формировать умения у обучающихся организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).
6. Формировать умения у обучающихся осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).
7. Формировать умения у обучающихся использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности (ОК 5).
8. Формировать умения работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами (ОК 6).9) Основополагающий вопросКак применять различные средства трудового воспитания детей дошкольного возраста?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Как применять художественные средства в трудовом воспитании дошкольников?
- какие художественные средства применяются в трудовом воспитании дошкольников?
- в чем специфика применения данных средств в различных возрастных группах?
- какова методика применения данных средств в работе с детьми разных возрастных групп?
- при организации каких форм работы с детьми могут быть использованы те или иные художественные средства?
2. Каким образом ознакомление с трудом взрослых может выступать средством трудового воспитания дошкольников?
- какие подходы к проблеме ознакомления с трудом взрослых выделяются в дошкольной педагогике?
- какие уровни приближенности взрослых выделяет С.А. Козлова?
-какие формы и методы работы применимы при ознакомлении дошкольников с трудом взрослых разных уровней приближенности?
3. Каким образом собственная трудовая деятельность дошкольников может выступать средством их трудового воспитания?
- какие виды труда выделяются в дошкольной педагогике?
- каково содержание труда детей в разных возрастных группах?
- какие задачи по трудовому воспитанию выделяются в современных программах дошкольного образования?
- каковы методы и приемы организации и руководства разными видами труда детей в различных возрастных группах?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Художественные средства трудового воспитания детей дошкольного возраста. 2. Ознакомление с трудом взрослых как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста.
3.Собственная трудовая деятельность как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста.12) Формы представления результатов исследования1. Презентация проекта по теме: "Художественные средства трудового воспитания детей дошкольного возраста" + оформленный педагогический проект, содержащий альбом с различными художественными средствами трудового воспитания дошкольников по возрастным группам (сказки, стихи, рассказы, пословицы, поговорки, загадки и .т.д.).
2. Презентация проекта по теме: "Ознакомление с трудом взрослых как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста" + оформленный педагогический проект, содержащий конспекты мероприятий по ознакомлению дошкольников со взрослыми разных уровней приближенности (игры, беседы, экскурсии, НОД и т.д.).
3. Презентация проекта по теме: "Собственная трудовая деятельность как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста" + оформленный педагогический проект, содержащий планы-конспекты организации и руководства разными видами труда детей различных возрастных групп.13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный - 2 недели (ответственный - преподаватель)
Определение темы проекта.
Постановка целей, задач. Подготовка вопросов по теме (основополагающего, проблемных, учебных).
Планирование проекта преподавателем: темы для учебных исследований, план оценивания.
Подготовка необходимых материалов: список информационных источников и литературы, вводная презентация проекта, дидактический материал, критерии для оценки работ учащихся.
Определение знаний учащихся по теме проекта.
Вводная часть
Деление учащихся на группы
2. Основной - 8 часов (ответственные - преподаватель, студенты)
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
Работа учащихся:
-обсуждение проблемного вопроса группы
-составление характеристики проекта
-распределение ролей в группах
-составление плана работы группы
-поиск информации
-исследовательская работа
Оформление результатов исследовательской деятельности групп учащихся:
-выбор формы представления работы
-оформление педагогического проекта
3. Заключительный - 2 часа (ответственные - преподаватель, студенты)
Защита работ. Основные выводы по теме
Оценивание работ учащихся:
-самооценивание
-взаимооценка работ другими учащимися
-подведение итогов в "Копилке баллов"
-экспертная оценка преподавателя
Подведение итогов работы:
-рефлексия учащихся
-рефлексия преподавателя14) Краткая аннотация проектаПроект направлен на формирование профессиональных и общих компетенций студентов. Проект предназначен для студентов, обучающихся на втором курсе специальности СПО 050144 Дошкольное образование. Проект реализуется в рамках следующих междисциплинарных курсов: МДК 0202. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников, МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста, учебной дисциплины ОПД 01. Педагогика. В ходе работы над проектом студенты познакомятся со спецификой средств трудового воспитания дошкольников, с особенностями использования средств трудового воспитания в разных возрастных группах дошкольного учреждения. По результатам проектной деятельности студенты овладеют умениями: отбирать художественные средства трудового воспитания детей дошкольного возраста; разрабатывать конспекты организации посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд); разрабатывать конспекты мероприятий (игр, бесед, экскурсий и т.д.), направленных на применение различных средств трудового воспитания дошкольников.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
Основные:
1) Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование [Текст]: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой. -М: Издательский центр "Академия", 2005. - 288 с.
2) Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий [Текст]: Учеб. пособие /Г.К.Селевко. М.: НИИ школьных технологий: в 2т., Т.2.- 2006. - 816 с.
Дополнительные:
1) Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учебное пособие студентов / С.А. Козлова, Т.А., Куликова.- СПО - М.: Академия, 2010.
2) Козлова, С.А. Мой мир [Текст]: / С.А. Козлова.-Москва.Линка-пресс.2003.
3) Нравственное и трудовое воспитание дошкольников [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой . - М.: Издательский центр "Академия", 2002.
4) От рождения до школы [Текст]: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Антонова А.В. , Веракса Н.Е., Гербова В.В. и др. -Издательство: Мозаика-Синтез, 2010.
Интернет - ресурсы:
1) http://www.pedlib.ru - сайт педагогической библиотеки
2) http://urlid.ru/b7y5 - материал (старшая группа) на тему: Трудовое воспитание дошкольников (сайт: социальная сеть работников образования)
3) http://urlid.ru/b7y6 - Дошкольная педагогика". Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина
"Просвещение", Москва, 1978 г. Глава 14. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста
http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/ 16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегии для определения потребностей учениковУровень знаний по темам "Содержание (виды) труда детей раннего и дошкольного возраста", "Своеобразие содержания, организация и методика руководства трудом детей в разных возрастных группах детского сада", "Средства трудового воспитания дошкольников".Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать
Стратегия помогает студентам разработать темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.
Помогает студентам организовать свои предварительные знания и выдвинуть новые идеи.Данные тестов
Мозговой штурм (Тема в заголовке бумажного листа или электронной доски)
Вопрос или подсказка Форма для записи обобщений и вопросов (Стратегия Думать-Объединяться-Делиться)2. В ходе обучения
Стратегии развития самостоятельности и взаимодействия Стратегии наблюдения за процессом
Стратегии проверки понимания и поддержки метапознанияСпособность брать ответственность за собственное обучение
Умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, умение работать в команде
Умение осуществлять самоконтроль, самооценку
Понимание студентами учебного материала в ходе выполнения проектаДает возможность студентам оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения.
Встречи в ходе проекта служат подтверждению готовности студентов к переходу на следующую ступень в работе над проектом. Используется для контроля продвижения по проекту, распределения и подтверждения обязательств в групповой работе, планирования следующих шагов.
Эти стратегии помогают определить случаи, в которых студентам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции.
Отчеты по продвижению проекта помогают студентам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала. Отчет может быть черновик проекта или обзор данных.
Планируются для проверки понимания студентами учебного материала.рефлексия, напоминания и подсказки, листы оценок или рубрик (обратная связь от сверстника)
Расписание, Цели и формы работы
Напоминания, подсказки, формы
Подсказки и наводящие вопросы
Вопросы для проверки3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающие понимание и уменияУровень знаний по темам "Содержание (виды) труда детей раннего и дошкольного возраста", "Своеобразие содержания, организация и методика руководства трудом детей в разных возрастных группах детского сада", "Средства трудового воспитания дошкольников".
Умения определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства трудовой, деятельностью детей в зависимости от возраста и вида труда.Эта стратегия оценивает знания и навыки в конце проектаЛисты критериев или оценки, вопросы на осмысление Созданный проект размещен на тольяттинском образовательном портале ТолВики http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Участник:Буланова_Дарья В проекте разработаны следующие материалы:
1. Визитная карточка проекта
2. Вводная презентация преподавателя "Могут ли дошкольники трудиться"?
3. Исследование от имени студентов "Собственная трудовая деятельность как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста"
4. Дидактические материалы, созданные в сервисе Learningapps.org http://LearningApps.org/watch?v=gqfizbvn
http://LearningApps.org/watch?v=i6cu0dxk
Автор
darja.bulanova
Документ
Категория
Образование
Просмотров
335
Размер файла
115 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа