close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка

код для вставкиСкачать
Визитка к проекту "Земля Колумба" для учащихся 7 класса
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Долгополова Оксана Владимировна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ № 434) Тема Вашего учебного проектаЮжная Америка5) Творческое название Вашего учебного проектаЗемля Колумба6) Предмет (предметы)География7) Возрастная группа участников проекта7 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель:
Исследовать историю открытия материка, его природу и этнический состав населения.
Задачи: * Научиться обрабатывать, анализировать и обобщать полученную информацию в результате проведенных исследований по данной теме.
* Формирование навыков самостоятельной и коллективной работы с информационными ресурсами, критического мышления, умений ставить цели и намечать пути их достижения.
* Научиться использовать различные компьютерные ресурсы для оформления результатов.9) Основополагающий вопросИзба красна углами...
А Южная Америка?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные) Проблемные вопросы:
1. Почему не повезло Колумбу?
2. Природа Южной Америки самая, самая...самая какая?
3. Кому в Америке жить хорошо?
Учебные вопросы:
1.1. Как был открыт Новый Свет?
1.2. Какие исследования в Южной Америке проводили русские путешественники и ученые?
1.3. Почему на западе материка преобладают горы, а на востоке - равнины?
1.4. Почему в Андах часты катастрофические землетрясения?
2.1.Почему Южную Америку называют самым влажным материком?
2.2.Какова зависимость климата от рельефа?
2.3.К бассейнам каких океанов принадлежат реки материка?
2.4.В чем особенность размещения природных зон материка?
2.5.Почему Южная Америка обладает таким большим количеством эндемиков?
3.1.Каково происхождение населения современной Южной Америки?
3.2.На каких языках говорит население материка?
3.3.Родиной каких культурных растений является Южная Америка?
3.4.Какой культурный объект является символом Бразилии?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Провести исследование о том, ученые и путешественники каких стран вложили вклад в открытие и исследование материка? (Группа "Юные Колумбы")
2. Провести исследование природных зон материка и выявить особенности растительного и животного мира. (Группа "Эрудиты")
3. Провести исследование этнического состава населения Южной Америки. (Группа "Знатоки")12) Формы представления результатов исследования1 группа. Буклет об исследователях Южной Америки (группа "Юные Колумбы").
2 группа. Презентация об удивительных растениях и животных материка (группа "Эрудиты").
3 группа. Буклет о народах континента (группа "Знатоки").13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап (1 урок). Определение темы проекта, постановка целей и задач, подготовка вопросов по темам проекта.
Подготовка необходимых ресурсов в соответствии с планом проведения проекта:
- презентация "Работа в группе";
- дидактический материал (памятки по работе с сервисами Web 2.0...);
- критерии оценивания (презентации, буклета);
- оборудование (компьютер с выходом в интернет, цветной принтер). Ответственный: учитель.
2. Основной этап (1,5 недели). Постановка задачи; актуализация знаний учащихся по теме с помощью вводной презентации учителя; формирование групп учащихся.
Учащиеся самостоятельно ищут ответы на учебные вопросы своей темы, подбирая необходимые источники, иллюстративные материалы, делая выводы по теме. В поддержку развития навыков 21 века учитель обеспечивает группы ресурсами для отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования, листами самооценивания и взаимооценивания работы в группе, предлагает дидактические задания по теме проекта. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы. Ответственные: учащиеся и учитель.
3. Заключительный этап (1 неделя). Защита проекта. Каждая группа выступает с устной презентацией, демонстрируя свои работы в форме презентации или буклета. Коллективно обсуждаются выводы, сделанные каждой группой. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование.
Ответственные: учащиеся и учитель.
14) Краткая аннотация проектаПроект направлен на изучение темы "Южная Америка" в базовом курсе географии за 7 класс.
В ходе проекта (в течение 6 уроков) детьми осваиваются основные концепции таких предметных областей, как география и информатика, развиваются познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ. В результате проекта учащиеся научатся обрабатывать и обобщать полученную информацию в ходе проведенных исследований по данной теме, анализировать факты, высказывать собственные суждения, продолжат формирование навыков самостоятельной и коллективной работы с информационными ресурсами, критического и творческого мышления, умений ставить цели и намечать пути их достижения, а также изучат новые компьютерные ресурсы для оформления результатов.
15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)Ершова Г.Г. Древняя Америка: полет во времени и пространстве. Северная Америка. Южная Америка. Издательство: "Алетейа", 2002 г. 2)Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 класс.- Москва "Дрофа", 2009 г. 3)Курашева Е.М. Животный мир материков. Южная Америка. Наглядное пособие. Дрофа, 2010 г.
4)Новичков В.Б. Страны. Народы. Америка, Австралия и Океания. Издательство: Мир книги, Современная педагогика, 2004 г.
5)Ушакова О.Д. Великие путешественники (справочник школьника). Санкт - Петербург, 2006 г.
Интернет - ресурсы:
1) http://urlid.ru/b7z7 материал по теме "Биографии великих путешественников".
2) http://urlid.ru/b7z8 материал по теме "Животные Южной Америки".
3) http://urlid.ru/b7z1 материал из Википедии по теме "Этнические группы Южной Америки".
16) Оценивание в проекте
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знаний по теме "Южная Америка"Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьДанные тестов.
Установление последовательности (планировщик историй).2. В ходе обучения
2.1. Стратегия развитие самостоятельности и взаимодействия
Способность брать ответственность за собственное обучениеОценить навыки совместной деятельности, а также оценка способностей учеников брать на себя ответственность за собственное обучение.Фронтальный опрос, работа по индивидуальным карточкам и беседа по теме.
2.2. Стратегия наблюдения процессов
Способность управлять своими действиями.
Способность оценить свое продвижение в проекте.
Установить уровень сформированности ключевых компетенций по предмету.
Контроль и за созданием презентации, буклетов.
Дополнительные учебные инструкции по проекту.
2.3. Стратегия проверки пониманияОценивание развития понимания учащимися учебного материала в ходе выполнения проекта.Выявление пробелов в знаниях по данной теме и своевременное устранение данных пробелов.Наблюдения учителя и учеников в ходе работы в группах.
Вопросы учителя на определение уровня понимания поставленной задачи.3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающие понимание и умения.Полученные и приобретенные знания во время совместной работы.Оценка конечных продуктов проекта: презентации, буклетов.
Итоговая конференция по презентации проекта.
Листы оценивания.
Созданный проект размещен на Тольяттинском образовательном портале ТолВики http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Участник:Долгополова_Оксана
В проекте разработаны следующие материалы: 1. Визитная карточка проекта.
2. Вводная презентация учителя "Земля Колумба".
3. Исследование от имени учащегося "Этнический состав Южной Америки".
4. Дидактические материалы, созданные в сервисе Learningapps.org http://LearningApps.org/watch?v=jr0utr6n 
Автор
oksana_dolgopolo
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
134
Размер файла
106 Кб
Теги
долгополова, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа