close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Слово о слове, или Какое слово может стать звездой

код для вставкиСкачать
урок русского языка для 5 класса по созданию образа слова
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение г. Владимира
"Средняя общеобразовательная школа № 21"
СЛОВО о СЛОВЕ,
или Какое слово может стать звездой? (урок русского языка)
Подготовлен и проведен учителем русского языка и литературы I квалификационной категории Кочетковой О.А.
г. Владимир
Цель: организовать деятельность учащихся по осмыслению слова как языковой единицы и средства воздействия на человека, способного менять настроение, поведение, формировать мнение, оказывать помощь.
Задачи:
1. Осмыслить значение слова в развитии моральных качеств личности; формировать представление о роли СЛОВА в жизни человека;
2. Развивать умение осмысленно читать текст, словарную статью, находить главную информацию в прочитанном тексте;
3. Развивать виды речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо).
4. Закрепить представление о взаимосвязи всех уровней и единиц языка.
Оформление: ватман "СЛОВО о СЛОВЕ" (заполняется во время урока), сопровождающая презентация, раздаточный материал (тексты, алгоритмы, оценочный лист "Дерево" (А3), смайлики, яблоки, изображение кисти руки, звезды - подарки, фломастеры, скотч, клей.
Посадка - 5 групп по 4-5 человек.
Класс - 5
Дата проведения - 28.11.2012
УМК - Русский язык. 5 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных учреждений/ С.И. Львова, В.В. Львов. - 4 издание. - испр. - М.: Мнемозина, 2011 г.
ХОД урока (слайд № 1)
этапДеятельность учителяДеятельность ученикаКонтрольно-измерительные материалы для урокаМотивацияСоздает условия для возникновения у ученика потребности в дальнейшей деятельности: организует просмотр видеофрагментаСмотрят видеофрагмент, осмысливают вопросы учителя по просмотренному фрагментуСлайд№2
Видеофрагмент (см. презентацию к уроку)
Актуализация знанийЗадает вопросы:
Какие ассоциации возникли у вас в связи с просмотром? Образы? Мысли? Как вы думаете, чему мы посвятим наш урок? Сформулируем тему? Перед нами слово?
Что мы о нем знаем?Отвечают на вопросы, формулируют и записывают в тетрадь тему урока (Варианты: "СЛОВО", "СЛОВО О СЛОВЕ", "РОЛЬ СЛОВА", "СИЛА СЛОВА", "СЛОВО-ЗВЕЗДА").
Выстраивают на доске схему-цветок (=образ) "СЛОВО".
Записывают в тетрадь тему урока.На доске:
СЛОВО
Формулирование целиСоздает противоречие:
* Как много мы знаем о слове! Говорим о звуко- буквенном составе, морфемном строении, значении слова, умеем строить словосочетания и предложения из слов. А слышали ли вы о том, что СЛОВО обладает необыкновенной силой? Что еще интересного о слове мы должны узнать? Какова наша цель?Формулируют и записывают на доске цель урока:
ответить на вопрос: Какова сила слова?
Читают текст М. Пришвина "Слово-звезда"Слайд № 3 Текст
М. М. Пришвина "Слово-звезда" (учебник, II часть, упр. 923 или ПРИЛОЖЕНИЕ)
Построение проекта выхода из затрудненияОрганизует работу с текстом.
* Сначала давайте определимся, какое СЛОВО будет в центре нашего внимания.
* Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос: В чем сила слова?Знакомятся со значениями слова СЛОВО и определяют, о каком СЛОВЕ пойдет речь на уроке.
Предлагают версии, организующие дальнейший ход деятельности:
- обратиться к мнению известных людей по этому вопросу;
- выразить свое мнение в форме устного ответа, сочинения-миниатюры.Приложение № 1 "Словарь"Самостоятельная работаОрганизует групповую работу с текстами, консультирует, подсказывает с помощью наводящих вопросов, предлагает заполнить по ходу работы рисунок (звезда, на гранях которой будут отражены качества слова) содержанием.Читают текст, отвечают на вопросы, выступают с устным ответом, заполняют предложенный рисунок (=звезду) содержанием
- С чем сравнивает автор СЛОВО?
- Что это значит для характеристики СЛОВА?
- Отражают в рисунке качество СЛОВА, которое может сделать его сильным.
Слайд № 4
Задание для группы с текстами и вопросами.
См. тексты 1,2,3,4,5
Закрепление в речиПредлагает озвучить те качества слова, которые позволили бы нам назвать его звездой;
письменно ответить на вопрос: В чем сила слова?
Вариант:
Продолжите предложение: Чтобы слово стало звездой, надо...
Отвечают письменно на вопрос, проговаривают ответы.
Пример устного ответа: Григорий Яковлевич Солганик сравнивает язык с сокровищницей, а слова с несметными драгоценностями. Слово "драгоценность" означает "очень важный, ценный предмет", следовательно, чтобы слово обладало силой, оно должно быть ценным для человека.
Пример письменного ответа: Чтобы слово стало звездой, оно должно быть совершенным явлением искусства, ценным для человека, уметь повести за собой, обладать божественным началом, способностью поддержать, подбодрить, оказать помощь.Устные и письменные ответы учащихся.Творческое эвристическое заданиеСоздает ситуацию для проявления творческих способностей. Предлагает создать свой образ слова.
* Каждый писатель, с текстом которого вы работали, создал свой образ слова. Для кого-то слово - это драгоценность, для кого-то - чудо. Посмотрите на экран. Какие образы созданы М. де Сервантесом, В. Ключевским, К. Бальмонтом, И. Гончаровым?
А что для вас - слово?Читают высказывания о слове с экрана, отвечают на вопросы, находят новые образы слова:
слово - оружие;
слово - хамелеон;
слово - камень.
Обсуждение в группе, создание своего образа:
слово - птица;
слово-солнце;
слово-планета;
слово-цветок.Слайд № 5, на котором представлены высказывания о слове.
РефлексияПодведем итоги.
Предлагает различные способы рефлексии:
- дерево знаний;
- коллективный портрет эмоционального состояния на уроке с помощью смайликовОценивают уровень знаний, полученных на уроке, с помощью яблок, которые прикрепляются на ветви дерева, и своего эмоционального состояния, с помощью смайликов, которые крепятся на чистый лист А3.Дерево знаний (3 ветви)
- усвоил материал;
- не понял;
- хочу поработать над темой еще.
Домашнее задание и оцениваниеЧитает отрывок из книги А. Сент-Экзюпери "Маленький принц" сказал: "У каждого человека свои звезды. Одним - тем, кто странствует, - они указывают путь. Для других это просто маленькие огоньки. Для ученых они - как задача, которую надо решить. Для моего дельца они - золото. Но для всех этих людей звезды - немые. А у тебя будут совсем особенные звезды...". Совсем особенные звезды получились сегодня у вас. Это те образы, которые вы создали. А символом их пусть будут вам в подарок
звезды - игрушки.
Слайд № 7Записывают д/з (по желанию!): создать образ слова в форме рисунка, схемы.
Оценивают себя самостоятельно по "Руке знаний"
Слайд № 6
Шаблон кисти руки, на каждом пальце которого критерий оценки:
- отвечал на уроке (1 балл);
- активно работал в группе (выдвигал версии, заполнял шаблон ответа, иллюстрировал) (1 балл);
- самостоятельно составлял текст - миниатюру (1 балл);
- аккуратно и полно вел записи в тетради (1 балл);
- работал со словарем, читал (1 балл)
Автор
cool.kochetkova2011
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
328
Размер файла
778 Кб
Теги
урок, образ, слово, русский язык, звезда, 5 класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа