close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мазур И №43

код для вставкиСкачать
Визитка пректа
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Мазур Ирина Николаевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ №434) Тема Вашего учебного проектаПричастие как часть речи.5) Творческое название Вашего учебного проекта"Часть речи, причастная, к глаголу, в образе прилагательного" В.И. Даль6) Предмет (предметы)Русский язык7) Возрастная группа участников проектаУчащиеся 7 класса8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦели: Образовательные:
обобщающее повторение изученного по теме "Причастие" материала, закрепление полученных теоретических знаний.
Развивающие:
активизация исследовательского и логического мышления; развитие информационной культуры, коммуникативных навыков; повышение мотивации к изучению темы.
Воспитательные:
формирование интеллектуально-познавательной компетентности, навыков командной работы; воспитание бережного отношения к русскому языку.
Задачи:
1. Формирование проектной деятельности, проектного мышления.
2. Стимулирование мотивации детей на приобретение знаний.
3. Включение всех учащихся в режим самостоятельной работы.
4. Самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников.
5. Развитие умений пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач.
6. Развитие способности применять знания к жизненным ситуациям.
7. Развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению.
9) Основополагающий вопрос"Причастие - самостоятельная часть речи или особая форма глагола?"10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Проблемный вопрос:
Как определить причастие?
Вопросы учебной темы:
1. Что такое причастие?
2. Морфологические признаки причастия.
3. Роль причастия в предложении
Проблемный вопрос:
Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?
Вопросы учебной темы:
1. Действительные и страдательные причастия.
2. Правила правописания -нн- в страдательных причастиях.
Проблемный вопрос:
Что имеют общего и чем различаются полные и краткие причастия?
Вопросы учебной темы:
1. Полные и краткие причастия.
2. Образование кратких причастий.
3. Синтаксическая роль кратких причастий.
4. Орфоэпические нормы кратких причастий. 11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Что обозначают страдательные причастия? Как они образуются? Какими правилами следует руководствоваться при написании суффиксов?
2. Каковы правила правописания -нн- в причастиях? 3. Что обозначают действительные причастия? Как они образуются? Какими правилами следует руководствоваться при написании суффиксов?
4. Как отличить причастие от отглагольного прилагательного?
12) Формы представления результатов исследованияОформите в результаты исследования виде презентации13) Этапы и сроки проведения проекта1. 14) Краткая аннотация проекта Проект направлен на изучение темы "Причастие" в основном курсе русского языка в 7 классе. В ходе проекта детьми осваиваются основные концепции таких предметных областей, как русский язык и информатика, развиваются познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности. В результате работы над проектом учащиеся научатся обрабатывать и обобщать полученные знания; анализировать факты; высказывать собственные суждения; продолжат формирование:
* навыков самостоятельной и коллективной работы с информационными ресурсами,
* критического и творческого мышления, * умений ставить цели и намечать пути их достижения, * также изучат новые компьютерные ресурсы для оформления результатов.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.
3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. - М.: Просвещение, 2006 .
Интернет - ресурсы:
1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие 16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знаний по теме "Причастие как часть речи".Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит * Изучение работы учеников (примеры работ и оцениваний разных учеников, примеры от одного ученика, данные тестов)
* графический секретарь (концептуальные карты, установление последовательности , схемы классификаций,списки приоритетов)
* мозговой штурм
(тема в заголовке бумажного листа или электронной доски)2. В ходе обучения
Стратегия
1. развития самостоятельности и взаимодействия ...
2. стратегии наблюдения за процессом
3. проверки понимания и поддержки метапознания
Способность брать ответственность за собственное обучение
Способность управлять своими действиями, если у них есть методы и инструменты, которые помогают им оценить свое продвижение в решении неоднозначных открытых задач
Понимание учениками учебного материала в ходе выполнения проекта
Понимание обратной связи и оценивание работ сверстников.
Определить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции. Контроль за развитием понимания учениками учебного материала в ходе выполнения проекта Ученики используют их и для размышления о способах своей учебы.
* План проекта (контрольные листы, напоминания и подсказки, формы)
* самооценка и рефлексия (контрольные листы, напоминания и подсказки
* Неформальные наблюдения и интересные случаи (записи собираются в личной или групповой папке, контрольные листы помогают удерживать внимание на ожидаемом поведении)
* файл статистики работы учащегося (формы напоминания и подсказки)
* Письменные дневники (подсказки и наводящие вопросы, журнал обзора проекта)
* письменные и устные тесты и викторины (вопросы тестов и викторин)
3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающие понимание и уменияСтратегии оценивают знания и навыки в конце проектаОценивание продуктов проектаПродукты (листы критериев или оценок), выполнение (листы критериев или оценок)
Созданный проект размещён на Тольяттинском образовательном портале ТолВики http://wiki.tgl.net.ru/index.php/
В проекте разработан следующий материал:
1. Визитная карточка проекта
2.Вводная презентация учителя "Часть речи, причастная, к глаголу, в образе прилагательного".
3.Исследование от имени учащихся "Какую роль играют суффиксы причастий"
4.Дидактические материалы, созданные в сервисе: Learningapps.org
Автор
jasmin.yan
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
51
Размер файла
112 Кб
Теги
мазур
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа