close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Творческие задания по русскому язык

код для вставки

Творческие задания 1 уровня сложности
РазделТема Виды заданийСинтаксис и пунктуация
Состав слова и словообразование
Синтаксис
Пунктуация
Синтаксис и пунктуация
Синтаксис и пунктуация
Синтаксис и пунктуация
Синтаксис и пунктуация
Орфография
СинтаксисВводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них
Повторение изученного
Связь слов в словосочетании
Повторение изученного в 8 классе
Предложение
Определение
Предложение с уточняющими членами. Обособление уточняющих членов предложения
Предложение. Логическое ударение.
Повторение изученного в 8 классе.
Предложение1. Диктант. Напишите диктуемый текст, вставляя, где необходимо, вводные слова.
Для чего люди читают? Можно выделить три причины, побуждающие людей к чтению. Они читают для овладения какой-либо специальностью. Читают, чтобы удовлетворить свои художественные запросы, из любви к прекрасному. Мы читаем, чтобы получить информацию об окружающем нас мире.
Есть и ещё одна причина - "убит время". Есть ещё люди, которые не знают, куда себя деть.
Чтение может приносить огромную пользу, но может и не оставить заметного следа в уме и сердце человека. Всё дело в умении читать.
2.Соедините предложенные морфемы так, чтобы получились различные слова.
-нож, -чик, по-, -к-, -ть, -лез, а, -и-, на-, -ы, -л-, -вод-, -спор-, торт-, при-, -ик-, -ся, -ход-, пере-, -мор-, с-, -я, -пол-, -с-.
3. На какие три группы можно разделить данные словосочетания? Перепишите, составьте с любыми тремя словосочетаниями предложения.
Принять гостя, чужой родины, очень радостный, книга брата, открытые ворота, неторопливо зашагал, очень близко, готовиться к отъезду, крайне бесполезно.
4. Спишите, восстановив последовательность предложений и расставляя знаки препинания.
Всё в нём знакомо: деревья во дворе, мимо которых бежишь в школу, силуэты зданий тишина переулков вечный вечер набережных. Как он изменился как вырос... Но бывают моменты когда весь свой город видишь словно со стороны. К городу в котором родился и живёшь привыкаешь, как к своему дому. Некогда остановиться, оглянуться.
5. Составьте предложения так, чтобы оно являлось продолжением данного предложения: Привал!
6. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания, заменяя выделенные слова синонимами.
1. Слышится спор и говор неистово кричит ребёнок, поезд стучит и громыхает а солдат в новой ситцевой рубахе и в чёрном галстуке сидит на своём сундучке.
2. Играл зеркальный отблеск моря в вышинах и текла вдоль по коре сухой и жёсткой смола прозрачнее стекла.
3. Чудесные бабочки и в ситцевых пёстреньких платьях и в японских нарядах и в черно-лиловых бархатных шалях залетали в гостиную. 7. Составьте и запишите предложения, используя данные слова в качестве уточняющих обстоятельств.
1) во время каникул;
2) у самой воды;
3) то есть наука о растениях;
4) например, липа;
5) на арене цирка.
8. Из данных простых предложений образуйте сложные. Запишите, расставляя знаки препинания. Прочитайте каждое предложение несколько раз так, чтобы логическое ударение падало на разные слова.
1. ливень закончился. Дети выбежали на улицу.
2. месяца не было. Звёзды ярко светили в тёмном небе.
3. резкий отрывистый звук выстрела разнёсся по реке. Где-то далеко перешёл в грохот.
9. Составьте словарный диктант из слов, включенных в орфографический словарь учебника.
10. Завершите предложения по догадке.
Ребята были в лесу. Вдруг слы...: во... ёлочки кто-то... . там... ! напала Жучка на... . Да не тут... . Наколола она нас и ... .
Творческие задания 2 уровня сложности
Раздел Тема Вид задания
Синтаксис.
Фразеология.
Синтаксис
Словообразование
Орфография
Синтаксис Синтаксис и пунктуация
Морфология
Синтаксис и пунктуация
Назывные предложения
Повторение изученного
Обособленные определения
Повторение изученного
Повторение изученного в 8 классе.
Обособленные обстоятельства.
Дополнение
Повторение изученного
Повторение изученного в 8 классе
1. Устно составьте рассказ на тему "Школа", употребив в нём назывные предложения.
2. Изобрази фразеологические обороты так, чтобы твои одноклассники смогли отгадать, что же хотел сказать автор рисунка.
3. Спишите, вставляя после определяемых слов по два одиночных определения.
1. Огоньки, и , ярко горели в ночном небе.
2. Ветер шевелил молодые листочки, и .
3. Трава, и , была покрыта крупными каплями росы.
4. Акация бросала прозрачную тень на фонтан, и .
5. Трава была покрыта крупными каплями росы, и .
4. Образуйте от слова вертолёт однокоренные слова различными способами так, чтобы изменялось лексическое значение слов. 5. Составьте кроссворд из слов, включённых в орфографический словарь учебника.
6. По данным схемам составьте предложения с обособленными обстоятельствами.
1) .
2) . .
3) .
4) , и .
7.Составь ребус, отгадав который, можно было бы узнать тему урока.
8.Приведите примеры предложений, в которых подлежащее было бы выражено различными частями речи.
9. Сделайте морфологический разбор трёх существительных на выбор по составленному вами плану.
10. Прочитайте рассказ. Составьте план. Озаглавьте. Напишите рассказ от 3-го лица, расставляя необходимые знаки препинания.
Вот я вижу себя снова в деревне глубокой осенью. Дни стоят синеватые пасмурные. Утром я сажусь в седло и с одной собакой с ружьём и с рогом уезжаю в поле. Ветер звенит и гудит в дуло ружья. Целый день я скитаюсь по пустым равнинам. Голодный и прозябший возвращаюсь я к сумеркам в усадьбу и на душе становится так тепло и отрадно, когда замелькают огоньки Выселок и потянет из усадьбы запахом дыма жилья. Помню, у нас в доме любили в эту пору "сумерничать" не зажигать огня и вести беседы. Войдя в дом я нахожу зимние рамы уже вставленными и это ещё более настраивает меня на мирный зимний лад. В лакейской работник топит печку и я, как в детстве, сажусь около вороха соломы резко пахнущей уже зимней свежестью и гляжу то в пылающую печку то на окна за которыми синея грустно умирают сумерки.
Творческие задания 3 уровня сложности Раздел Тема Виды заданий
Синтаксис Синтаксис
Синтаксис и пунктуация
Синтаксис
Синтаксис и пунктуация
Синтаксис
Синтаксис
Фразеология
Синтаксис и пунктуация
Синтаксис
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса
Безличные предложения
Однородные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Тире между подлежащим и сказуемым.
Повторение изученного.
Сказуемое
Повторение изученного
Вводные слова и вводные предложения.
Повторение изученного
1. Составьте сопоставительную таблицу отличий словосочетаний от предложений как синтаксических единиц. Подберите подходящие примеры.
ОтличияСловосочетаниеПредложение
2. Подготовьте доклад на тему "Значение безличных предложений в русском языке".
3. Напишите сочинение-рассуждение на тему "Как стать отличником?", использовав в нём однородные члены предложения.
4. Напишите сказку под названием "Второстепенные члены предложения", в которой будет обозначена функция каждого члена предложения.
5. Составьте схему случаев постановки тире между подлежащим и сказуемым. Каждый случай проиллюстрируйте своим примером.
6. Составьте памятку для пишущих заметку в газету.
7. Напишите сочинение на тему "Это чудо", используя в нём большое количество глаголов, благодаря которым описание будет живым, динамичным.
8. Составь рассказ на тему "Спорт", использовав в нём не менее 7 фразеологизмов.
9. Подумайте и напишите советы юным комментаторам, используя вводные и вводные предложения.
10. Напишите советы тем, кто осуществляет синтаксический разбор предложения.
Документ
Категория
Наука
Просмотров
2 578
Размер файла
66 Кб
Теги
творческая, задание, язык, русскому
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа