close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Реферат по истории о Екатерине II

код для вставки
I ВВЕДЕНИЕ
Долгое царствование Екатерины II (1762-1796) наполнено значительными и весьма противоречивыми событиями и процессами. "Золотой век русского дворянства" был вместе с тем веком пугачевщины, "Наказ" и Уложенная комиссия соседствовали с гонениями на Н. И. Новикова и А. Н. Радищева. И все-таки это была целостная эпоха, имевшая свой стержень, свою логику, свою сверхзадачу. Это было время, когда императорская власть пыталась осуществить одну из самых продуманных, последовательных и успешных в истории России программ реформ (А. Б. Каменский). Идейной основой реформ стала философия европейского Просвещения, с которой императрица была хорошо знакома. В этом смысле ее правление нередко называют эпохой просвещенного абсолютизма. Весьма показательна позиция Екатерины II в вопросе о крепостном крестьянстве. Нет сомнений в отрицательном отношении императрицы к крепостному праву. Она не раз задумывалась о способах его отмены. Но дальше осторожных размышлений дело не пошло. Екатерина II ясно осознавала, что ликвидация крепостничества с негодованием будет воспринята дворянами, а крестьянская масса, невежественная и нуждающаяся в руководстве, не сумеет использовать дарованную свободу себе во благо. Во время царствования Екатерины II были проведены многие преобразованиями в духе просвещенного абсолютизма. Историки говорят и о том, что усилиями Екатерины II, направленными на поощрение социальной активности сословий, прежде всего дворянства, заложены основы гражданского общества в России. Таким образом, можно сказать, что личность Екатерины II очень интересна и многогранна. Именно по этой причине я выбрала тему, связанную с периодом её правления.
Обращаясь к взглядам историков на этот период, хочется привести высказывание Каменского А.Б. из его труда "Под сению Екатерины...": " Время Екатерины - это время активного законотворчества, серьёзных реформ... А ведь именно Екатерина II была, быть может, самым успешным российским реформатором: за три с лишним десятилетия ею были осуществлены серьёзные преобразования, коснувшиеся едва ли не всех сторон жизни государства и имевшие долговременное значение... Стратегические цели её были сформулированы уже в первые годы царствования, и лишь тактика уточнялась с течением времени. Цели эти состояли в осуществлении идеала просветителей и, с поправкой на российскую действительность, сводились ко всемерному укреплению абсолютистского государства путём создания ему опоры в виде гражданского общества с сословной структурой, в свою очередь опирающейся на законодательство, регулирующее взаимоотношения общества и государства и механизм управления подданными.Что же касается тактики, то она основывалась на принципе последовательности и постепенности, отказе от насилия и принуждения, учете обстоятельств и возможных последствий. Всё это создавало видимость того, что Екатерина лишь удовлетворяла потребности и пожелания различных классов, и потому каждый новый акт воспринимался, как благодеяние императрицы, как проявление её неусыпной заботы о подданных... Кстати, наблюдательный П.А. Вяземский отмечал впоследствии "Она любила реформы, но постепенные, преобразования, но не крутые. Ломки не любила она. Она была ум светлый и смелый, но положительный". Иначе говоря, реформы Екатерины носили созидательный, а не разрушительный характер. Действительно, в продолжение её царствования Российское государство становилось богаче, а жизнь подданных - зажиточнее. Какие бы последствия не имели те или иные конкретные мероприятия Екатерины в экономической области, ни одно из них не носило разорительный для населения характер... Многочисленные войны, ведшиеся в царствование Екатерины, хоть и отягощали жизнь народа, но опять же не были разорительны, ибо велись на чужой земле и заканчивались новыми земельными приобретениями, увеличивающими экономический потенциал страны". Другой известный историк - В.О.Ключевский в своём "Курсе Русской истории" писал: " Значение известной исторической эпохи или исторического дельца всего лучше оценивается тем, насколько увеличились или уменьшились в эту эпоху под влиянием исторического деятеля народные средства... Во - первых, материальные средства увеличились в громадной пропорции. В царствование Екатерины государственная территория почти достигла своих естественных границ как на юге, так и на западе...количество населения в царствование Екатерины увеличилось на три четверти... Напротив, средства нравственные стали слабее. Нравственные средства, которыми располагает государство, сводятся к двум порядкам отношений: во - первых, они состоят в единстве интересов, связывающих различные племенные и социальные составные части государства друг с другом; во - вторых, в способности руководящего класса руководить обществом. В свою очередь эта способность зависит от юридической постановки руководящего класса в обществе, от степени политической подготовки руководить им. Эти нравственные средства государства в царствование Екатерины значительно пали". II Период правления Екатерины II
1 Личность Екатерины II
Она родилась в неприветливой доле и рано спозналась с лишениями и тревогами, неразлучными с необеспеченным положением. Но из родной обстановки, бедной и тесной, судьба в ранней молодости бросала ее на широкие и шумные политические сцены, где действовали крупные люди и делались крупные дела. Здесь Екатерина видела много славы и власти, обилие блеска и богатства, встречала людей, которые всем рисковали для приобретения этого, подобно Фридриху II, видела и людей, которые путем риска добивались всего этого, подобно императрице Елизавете. Виденные примеры соблазняли, возбуждали аппетит честолюбия, побуждая напрягать все силы в эту сторону, а Екатерина от природы не была лишена качеств, из которых при надлежащей выработке выделываются таланты, необходимые для успеха на таком соблазнительном и скользком поприще. Екатерина выросла с мыслью, что ей самой надобно прокладывать себе дорогу, делать карьеру, вырабатывать качества, необходимые для этого, а замужество доставило ей отличную практику такой работы, не только указало цель ее честолюбию, но и сделало достижение этой цели вопросом личной безопасности. И она умело повела свою работу. С детства ей толковали, что она некрасива, и это рано заставило ее учиться искусству нравиться, искать в душе того, чего недоставало наружности. Чтобы быть чем-нибудь на свете, писала она, припоминая свои детские думы, надобно иметь нужные для того качества; заглянем-ка хорошенько внутрь себя, имеются ли у нас такие качества, а если их нет, то разовьем их. И она открывала или развивала в себе свойства высокой житейской ценности, отчетливое знание своего духовного инвентаря, самообладание без сухости, живость без возбуждения, гибкость без вертлявости, решительность без опрометчивости. Ее трудно было застать врасплох; она всегда была в полном сборе; частый смотр держал ее силы наготове, в состоянии мобилизации, и в житейских столкновениях она легко направляла их против людей и обстоятельств. В обращении она пускала в ход бесподобное умение слушать, терпеливо и внимательно выслушивать всякий вздор, угадывать настроение, робкие или не находившие слов мысли собеседника и шла им на подмогу. Это подкупало, внушало доверие, располагало к откровенности; собеседник чувствовал себя легко и непринужденно, словно разговаривал сам с собой. К тому же наперекор обычной наклонности людей замечать чужие слабости, чтобы пользоваться ими во вред другим, Екатерина предпочитала изучать сильные стороны других, которые при случае можно обратить в свою пользу, и умела указать их самому обладателю. Люди вообще не любят чужих поисков в своей душе, но не сердятся, даже бывают тронуты, когда в них открывают достоинства, особенно малозаметные для них самих. В этом умении дать человеку почувствовать, что есть в нем лучшего, - тайна неотразимого обаяния, какое, по словам испытавшей его на себе княгини Дашковой, Екатерина производила на тех, кому хотела нравиться, а она хотела нравиться всем и всегда, считая это своим ремеслом. Усвоенная ею манера обхождения с людьми сослужила ей неоценимую службу в правительственной деятельности. Она обладала в высокой степени искусством, которое принято называть даром внушения, умела не приказывать, а подсказывать свои желания, которые во внушаемом уме незаметно перерождались в его собственные идеи и тем усерднее исполнялись. Наблюдательное обращение с людьми научило ее узнавать их коньки, и, посадив такого дельца на его конька, она предоставляла ему бежать, как мальчику верхом на палочке, и он бежал и бежал, усердно подстегивая самого себя. Она умела чужое самолюбие делать орудием своего честолюбия, чужую слабость обращать в свою силу. Своим обхождением она облагообразила жизнь русского двора, в прежние царствования походившего не то на цыганский табор, не то на увеселительное место. Заведен был порядок времяпровождения; не требовались строгие нравы, но обязательны были приличные манеры и пристойное поведение. Вежливая простота обхождения самой Екатерины даже с дворцовыми слугами была совершенным новшеством после обычной грубости прежнего времени. Только под старость она стала слабеть, капризничать и прикрикивать, впрочем, всегда извиняясь перед обиженным с признанием, что становится нетерпеливой. Как с людьми, точно так же поступала она и с обстоятельствами. Она старалась примениться ко всякой обстановке, в какую попадала, как бы она ни была противна ее вкусам и правилам. "Я, как Алкивиад, уживусь и в Спарте, и в Афинах", - говаривала она, любя сравнивать себя с героями древности. Но это значит поступаться своими местными привязанностями, даже нравственными убеждениями. Так что же? Она ведь была эмигрантка, добровольно променявшая природное отечество на политическое, на чужбину, избранную поприщем деятельности. Любовь к отечеству была для нее воспоминанием детства, а не текущим чувством, не постоянным мотивом жизни. Ее происхождение мелкой принцессы северной Германии, гибкость ее природы, наконец, дух века помогли ей отрешиться от территориального патриотизма. Из ангальт-цербстского лукошка ей было нетрудно подняться на космополитическую точку зрения, на которую садилась тогдашняя философская мысль Европы, а Екатерина сама признавалась, что "свободна от предрассудков, и от природы ума философского". При всем том она была слишком конкретный человек, слишком живо чувствовала свои реальные аппетиты, чтобы витать в заоблачной космополитической пустыне, довольствуясь голодной идеей всечеловечества. Ее манила земная даль, а не небесная высь. Оправдываясь в усвоении образа жизни русского двора, о котором она отзывалась как нельзя хуже, она писала в записках, что ставила себе за правило нравиться людям, с какими ей приходилось жить. Необходимость жить с людьми не по выбору заставила ее с помощью философского анализа пополнить это правило, чтобы спасти хоть тень нравственной независимости: среди чужих и противных людей жить по-ихнему, но думать по-своему.
Для Екатерины жить смолоду значило работать, а так как ее житейская цель состояла в том, чтобы уговорить людей помочь ей выбиться из ее темной доли, то ее житейской работой стала обработка людей и обстоятельств. По самому свойству этой работы она в других нуждалась гораздо больше, чем другие нуждались в ней. Притом судьба заставила ее долго вращаться среди людей, более сильных, но менее дальновидных, которые вспоминали об ней только тогда, когда она им надобилась. Потому она рано усвоила себе мысль, что лучшее средство пользоваться обстоятельствами и людьми - это плыть до времени по течению первых и служить не слепым, но послушным орудием в руках вторых. Она не раз отдавалась в чужие руки, но только для того, чтобы ее донесли до желаемого ею места, до которого она не могла сама добраться. В этом житейском правиле источник сильных и слабых свойств ее характера и деятельности. Применяясь к людям, чтобы приручить их, она и с их стороны ждала взаимности, расположения стать ручными. Людей упрямых, с неподатливым характером или готовых идти напролом она не любила; они и не подходили к ней или уходили от нее, так что ее победы над чужими душами облегчались нечувствительным для нее подбором субъектов. С другой стороны, она была способна к напряжению, к усиленному, даже непосильному труду и потому себе и другим казалась сильнее самой себя. Но она больше привыкла работать над своими манерами и над способом обращения с людьми, чем над самой собой, над своими чувствами и побуждениями; потому ее манеры и обращение с людьми были лучше ее чувств и побуждений. В ее мышлении было больше гибкости и восприимчивости, чем глубины и вдумчивости, больше выправки, чем творчества. Недостаток нравственного внимания и самодеятельной мысли сбивали Екатерину с правильного пути развития, на который она была поставлена своей счастливой природой. Она рано поняла, что познание людей каждый должен начинать с самого себя. Екатерина принадлежала к числу довольно редких людей, умеющих взглянуть на себя со стороны, как говорится, объективно, как на любопытного прохожего. Она подмечала в себе слабости и недостатки с каким-то самодовольством, не прикрашивая их, называя настоящими именами, без малейшего угрызения совести, без всякого позыва к сожалению или раскаянию. Будучи 15 лет, она написала наскоро для одного образованного иностранца свой философский портрет. Спустя 13 лет она перечитала это свое изображение "философа в 15 лет" и была поражена, что в таком возрасте так уже хорошо знала все изгибы и тайники своей души. Это удивление и было каплей искусительного яда, попавшей в ее самопознание. Она не сводила глаз с любопытного прохожего, и на ее глазах он вырастал в обаятельный образ; природная гордость и закал души среди горестей делали для него невыносимой мысль быть несчастным; он являлся рыцарем чести и благородства и даже начинал перерождаться из женщины в мужчину. Екатерина пишет про себя в записках, что у нее ум и характер, несравненно более мужской, чем женский, хотя при ней оставались все приятные качества женщины, достойной любви. Древо самопознания без достаточного нравственного удобрения дало нездоровый плод - самомнение. В сочинениях Екатерины отразились и разнообразные интересы, и увлечения ее возбужденной мысли. Немка по рождению, француженка по любимому языку и воспитанию, она занимает видное место в ряду русских писателей XVIII в. У нее были две страсти, с летами превратившиеся в привычки или ежедневные потребности, - читать и писать. В свою жизнь она прочитала необъятное количество книг. Уже в преклонные лета она признавалась своему секретарю Храповицкому, что читала книг по шести вдруг. Начитанность возбуждала ее литературную производительность. Она много писала по-французски и даже по-русски, хотя с ошибками, над которыми подшучивала. Обойтись без книги и пера ей было так же трудно, как Петру I без топора и токарного станка. Она признавалась, что не понимает, как можно провести день, не измарав хотя одного листа бумаги. Недавно наша Академия наук издала ее сочинения в 12 объемистых томах. Она писала в самых разнообразных родах: детские нравоучительные сказки, педагогические инструкции, политические памфлеты, драматические пьесы, автобиографические записки, сотрудничала в журналах, переводила из Плутарха жизнь Алкивиада и даже составила житие преп. Сергия Радонежского. Когда у нее появились внуки, она принялась для них за русские летописи, заказывала выписки и справки профессору Чеботареву, графу Мусину-Пушкину и другим лицам и составила удобочитаемые записки по русской истории в частях с синхронистическими и генеалогическими таблицами. "Вы все твердите мне, что я пройдоха, - писала она Гримму, - а я вам скажу, что стала настоящей архивной крысой". Ее сочинения не обнаруживают самобытного таланта. Но она была очень переимчива и так легко усвояла чужую идею, что присвояла ее себе; у нее то и дело слышны отзвуки и перепевы то мадам Севинье, то Вольтера, Монтескье, Мольера и т.п. Это особенно заметно в ее французских письмах, до которых она была большая охотница. Ее переписка с Вольтером и заграничным агентом бароном Гриммом - это целые томы. Она превосходно усвоила стиль и манеру своих образцов, современных французских писателей, особенно их изящное и остроумное балагурство. Содержание очень разнообразно, но тон везде одинаков, видимо непринужденный и изысканно игривый, и таким тоном она пишет и о таинстве евхаристии, и о политике, и о своем дворе, и о нездоровье комнатной собачки. В письмах слова значительно лучше мыслей. Очень большое место в своей писательской деятельности Екатерина отводила драматургии. Она была главной поставщицей репертуара на театр в своем Эрмитаже, где она собирала избранное общество. Она писала пословицы или водевили, комедии, комические оперы, даже "исторические представления из жизни Рюрика и Олега, подражание Шекспиру". Олег был сыгран на городском театре в Петербурге по случаю мира с Турцией в Яссах (1791 г.) с необычайной пышностью: на сцену выступало более 700 исполнителей и статистов. Бедный Храповицкий ночи просиживал, переписывая пьесы императрицы и сочиняя арии и куплеты к ее операм и водевилям, - сама Екатерина никак не могла сладить со стихами. В своих пьесах Екатерина изображала шведского короля, мартинистов, своих придворных. Трудно сказать, насколько сама она сказалась в своей драмомании. Правда, в ее характере и образе действий было много драматического движения. От природы веселая, она не могла обойтись без общества и сама признавалась, что любила быть на людях. В своем интимном кругу она была проста, любезна, шутлива, и все чувствовали себя около нее весело и непринужденно. Но она преображалась, выходя в приемную залу, принимала сдержанно-величественный вид, выступала медленно, некрупными шагами, встречала представлявшихся стереотипной улыбкой и несколько лукавым взглядом светло-серых глаз. Манера держаться отражалась и на всей деятельности, образуя вместе с ней цельный состав характера. В каком бы обществе ни вращалась Екатерина, что бы она ни делала, она всегда чувствовала себя как бы на сцене и потому слишком много делала напоказ. Задумав дело, она больше думала о том, что скажут про нее, чем о том, что выйдет из задуманного дела; обстановка и впечатление были для нее важнее самого дела и его последствий. Отсюда ее слабость к рекламе, шуму, лести, туманившей ее ясный ум и соблазнявшей ее холодное сердце. Она больше дорожила вниманием современников, чем мнением потомства; за то и ее при жизни ценили выше, чем стали ценить по смерти. Как она сама была вся созданием рассудка без всякого участия сердца, так и в ее деятельности больше эффекта, блеска, чем величия, творчества. Казалось, она желала, чтобы ее самое помнили дольше, чем ее деяния. ( I,4, с 25-30)
2 Внутренняя политика Екатерины II
Царствование Екатерины II (1762 - 1796) историками рассматривается как проявление в России "просвещенного абсолютизма". Что такое "Просвещённый абсолютизм"? Если мы обратимся к "Толковому словарю русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой", то узнаем, что "просвещённый" - образованный, с высоким уровнем развития, культуры, а "абсолютизм" - форма правления, при которой верховная власть целиком принадлежит самодержавному монарху, неограниченная монархия.(III,1)
"Просвещенный абсолютизм" был государственной политикой многих европейских монархий во второй половине XVIII века - Австрии, Пруссии, Швеции, Испании. Он возник под влиянием идей французского Просвещения, критиковавшего основополагающие устои старого феодального общества: деспотизм монархов, засилье церкви, вседозволенность дворянства, сословные ограничения, бесправность массы населения. Идеи Просвещения были выражением интересов поднимающегося третьего сословия, буржуазии. Под воздействием всеобъемлющей критики наиболее дальновидные монархи предпринимали некоторые преобразования государственного, экономического и социального устройства, идя отчасти навстречу буржуазному сословию, чтобы сохранить и единоличную форму правления, и господствующее положение дворянства. Будучи вынужденными, эти частичные реформы разлагающегося феодально-крепостнического общества были в то же время и прогрессивными, потому что давали больше простора развитию передовых буржуазных отношений. Многоплановость политики "просвещенного абсолютизма" позволяла историкам по-разному трактовать это явление. В советской исторической науке политике "просвещенного абсолютизма" придавался негативный оттенок: в ней видели лишь либеральную демагогию и искусное лавирование самодержавия между интересами разных сословий с целью предотвращения классовых столкновений, народных бунтов и революций. Другое, более близкое нам, понимание "просвещенного абсолютизма" было высказано русскими дореволюционными историками: это политика союза между абсолютной государственной властью и рационалистическим просвещением, преследующая определенные преобразовательные цели (Н.И. Кареев).
Политика "просвещенного абсолютизма" характерна для всего времени царствования Екатерины II. Действительно, на первые несколько лет после восшествия императрицы на престол приходится расцвет этой политики, но не правомерно считать, что из-за всплеска классовой борьбы (сначала внутри страны, а затем и за ее пределами) произошел отказ от преобразовательного курса. Екатерина II и в дальнейшем не отказывалась от разумных нововведений в стране, приспосабливая их к российским обстоятельствам.
Проведение политики "просвещенного абсолютизма" в огромной степени зависела от монарха, его личностных качеств и идейных взглядов. Екатерина II была истинно просвещенным монархом. В политике она была достаточно жесткой и властной, беспринципной и гибкой, терпеливой и работоспособной, умеющей разбираться в людях и брать от них лучшее или играть на слабостях, образованной и, главное, умной. Ее природный ум был отшлифован многолетним чтением. В течение 18 лет "скуки и уединения" (время замужества) она прочитала массу книг: французских просветителей, античных авторов, специальные труды по истории и философии, сочинения русских писателей. Она и сама приобщилась к писательству, проводя с пером в руке по нескольку часов в день. Она состояла в переписке с просветителями Вольтером, Дидро, Д'Аламбером, считала себя их ученицей, а они называли ее "философом на троне".
Просветители (Ш.Монтескье) вполне допускали монархическую форму правления, особенно для стран с такой обширной территорией, как у России. Более того, именно на монарха возлагалась задача заботиться о благе подданных и вводить начала законности, согласные с разумом и правдой. Екатерина усвоила идеи просветителей об общественном благе как высшей цели государственного деятеля, о необходимости воспитания и просвещения подданных, о главенстве законов в обществе. Как представляла себе молодая Екатерина задачи просвещенного монарха, каковым себя искренне считала, видно из ее черновой записки: "1. Нужно просвещать нацию, которой должно управлять. 2. Нужно ввести добрый порядок в государстве, поддерживать общество и заставить его соблюдать законы. 3. Нужно учредить в государстве хорошую и точную полицию. 4. Нужно способствовать расцвету государства и сделать его изобильным. 5. Нужно сделать государство грозным в самом себе и внушающем уважение соседям" ("Записки").
Но помимо субъективных намерений - по-европейски мыслящей императрицы, существовали и объективные условия русской действительности, в которых ей предстояло царствовать. Прежде всего, это обстоятельства вступления на престол: без каких - либо законных прав, собственным умом и поддержкою дворянства вознесенная на трон, Екатерина и править должна была в интересах возвысившего ее дворянства. Кроме того, немка по рождению, она должна была соответствовать национальному идеалу русского монарха, то есть не ломать веками установившихся в России порядков, но в то же время продолжать дело Петра Великого по расширению и укреплению империи. Таким образом, во внутреннем управлении страной Екатерина намеревалась воплотить и возвышенные идеи просветителей: быть преобразователем России на началах разумности, законности и свободы, - и практически идеал подданных: быть самодержавной дворянской императрицей, последователем Петра Великого. Какое из двух начал стало преобладающим в деятельности императрицы? историки спорят: одни считают Екатерину новатором, реформатором либерального толка, попытавшимся взрастить на русской почве идей Просвещения (А.Б.Каменский); другие утверждают, что Екатерина была традиционным деятелем, под покровом новых европейских идей решавшим все вставшие перед ней задачи в духе русской традиции и русской истории ( В.О.Ключевский). Некоторые вообще полагают, что в царствовании Екатерины нет никакой идейно-цивилизационной направленности - ни просветительски-европейской, ни традиционно-русской, - а все оно - непредугадываемые зигзаги политики, вызванные влияниями сменявшихся фаворитов ( В.Т.Козлов).
Оценка исторической направленности деяний Екатерины II не может быть однозначной: "европеизаторская" и традиционалистская тенденции в течение всего ее царствования совмещались. Императрице Екатерине пришлось действовать не по заранее продуманной преобразовательной программе, а последовательно браться за решение тех задач, которые выдвигала жизнь. Тем более что это сообразовывалось и с одним из ее жизненных принципов: "плыть по течению, вот лучший способ обуздать обстоятельства" ("Записки"). И при необходимости прагматичная Екатерина всегда жертвовала отвлеченными просветительскими теориями, если они встречали сопротивления в реальной русской жизни. Поэтому в какие-то периоды и в каких-то сферах общественного управления преобладало просветительски-европейское начало, в другое время и в других делах Екатерина поступала как исконно русская самовластная царица. Первые годы царствования Екатерины ознаменовались искренней попыткой новой императрицы внедрить в русскую действительность идеи европейского Просвещения - целым каскадом просветительских начинаний, разных по своим прикладным целям, но в совокупности создававших преобразовательную атмосферу в стране, раскрепощавших общественную мысль. Это секуляризация монастырских и церковных земель (1764); созыв Уложенной комиссии (1767); конкурс Вольного экономического общества на тему: следует ли крестьянину иметь в собственности землю и на каких правах (1766); разрешение частной издательской деятельности и широкая свобода слова, особенно проявившаяся в оживленной полемике многочисленных сатирических журналов (с 1769 г. И до середины 1770-х гг.). Открытое обсуждение многих острых вопросов русской жизни, прежде всего положения крестьян при крепостном праве, вызвало опасное недовольство подавляющей массы дворян-помещиков - и Екатерина умерила свой реформаторский пыл.
Главные факты царствования Екатерины II, из которых и сложилась политика "просвещенного абсолютизма", можно сгруппировать в четыре смысловых линии: 1) защита престола и государства от всевозможных посягательств;
2) реформирование государственного управления и усиление в нем роли дворянства;
3) забота о благосостоянии государства и народа (то есть экономическая и сословная политика правительства);
4) просвещение нации: попечение об образовании, науке, искусствах.
Оберегая собственный престол и господство дворян в государстве, Екатерина, несомненно, выступала как жестко консервативный деятель. Реформировать государственное управление она намеревалась на основе просветительской идеи главенства законов, которые установили бы рамки каждому административному учреждению. Но на практике вынуждена была пойти по традиционному для русского самодержавия пути - упрочения абсолютизма, возрастания личностного характера императорской власти, стоящей над всеми законами и учреждениями. В экономической политике сочетались меры по усилению крепостничества и либерально-буржуазные мероприятия, основанные на просветительской идее свободы предпринимательства для всех сословий. В культурной политике - насаждении образования, поощрении науки, литературы, искусства - Екатерина в полной мере проявила себя как деятель европейского Просвещения.
Упорядочить государственное управление Екатерина II предполагала прежде всего за счет принятия разумных законов, обязательных для всех правительственных учреждений и устанавливавших каждому из них строго определенную компетенцию. Для выработки нового законодательства, основанного на принципах Просвещения, в 1767 г. в Москве была создана Комиссия по составлению нового Уложения. Уложенная комиссия была сформирована из 585 депутатов, выбранных от сословий, городов, государственных учреждений и отдельных территорий, что должно было придать ей статус фактически Земского собора. Абсолютно преобладали депутаты от дворян (228 человек) и городов (208 человек, из них 12 дворян; Г.Г.Орлов, например , был избран депутатом от Москвы), не получили права в Комиссии помещичьи, дворцовые и экономические крестьяне, составлявшие более половины всего населения страны. Председателем Комиссии - "маршалом" - был избран А.И.Бибиков.
Депутаты должны были выработать конкретные законы на основе общих принципов, изложенных императрицей в написанном ею "Наказе". Над этим объемным трудом, состоявшим из 20 глав, поделенных на 526 статей, Екатерина трудилась более двух лет. Она не скрывала, что ее труд является компиляцией в основном двух источников - сочинения французского просветителя Ш.-Л.Монтескье "О духе законов" и трактата итальянского юриста-криминалиста XVI века Ч.Беккариа "О преступлениях и наказаниях". В "Наказе" отразились взгляды императрицы на роль монархического государства, организацию государственного управления, формирования законодательства, судопроизводство, систему уголовных наказаний, структуру общества и сословную политику. При этом некоторые элементы политико-правовой концепции Екатерины по меркам русской жизни были столь радикальны - прежде всего осуждение ею крепостного права как бесчеловечного и противоречащего разумной организации общества, - что ей пришлось после прочтения первоначального варианта "Наказа" ближайшим доверенным лицам сократить текст, изъяв из него самые острые места, вызвавшие неприятие у сановников-дворян.
Работа Комиссии началась 30-31 июля 1767г. с торжественного прочтения депутатам "Наказа" императрицы. После чего Екатерине II был преподнесен титул "Матери Отечества", что упрочивало ее положение на троне, так как могло рассматриваться как аналог избрания на царство Земским собором.
Каждый из депутатов привез в Комиссию наказы от своих избирателей (всего около 1,5 тыс.наказов), отражавшие требования и устремления различных сословий. И в процессе обсуждения законодательных проблем обнаружились серьезные разногласия по вопросам о крепостном состоянии крестьян, о праве дворян заниматься торговлей, о притязаниях купцов на право владеть крепостными, о привилегиях отдельных территорий и т.д. К тому же и работа более чем пятисот депутатов не была достаточно четко организована. Продолжавшиеся в течение полутора лет дебаты лишь познакомили императрицу с реальным состоянием дел в стране и запросами сословий, а практического результата в виде новых законов не дали. Как и при Елизавете, попытка выработать новое Уложение закончилось неудачей. В январе 1769г. под предлогом войны с Турцией деятельность Комиссии была приостановлена. Больше в полном составе она не собиралась, лишь частные комиссии, занимавшиеся отдельными вопросами, работали до конца 1771г. Екатерина поняла невозможность сразу, единовременно переделать законодательство и необходимость реформировать государственную администрацию постепенно и снизу, начиная с провинции.
На практике главным направлением реформирования государственного аппарата стала некоторая децентрализация управления, то есть перераспределение функций от центральных правительственных учреждений к местным - губернской и уездной администрации. Ослабление центральных органов управления усиливало положение самодержавного монарха, в руках которого сосредоточивались все нити власти.
В 1762г. не удалась попытка Н.И.Панина ограничить самодержавие в пользу аристократии. Императрице сначала пришлось подписать предложенный им проект, но затем она отвергла первую его часть, предполагавшую создание Постоянного Императорского совета, который должен был стать законодательным органом при императрице. В состав Императорского совета предполагалось включить президентов трех важнейших коллегий и генерал-прокурора Сената, к которым и переходила бы активная роль в государстве. Императрица разглядела в этом попытку возрождения Верховного тайного совета.
Зато Екатерина II реализовала вторую часть проекта Н.И.Панина: в 1763г. был реформирован Сенат. Сенат был разделен на 6 департаментов со строго очерченными функциями и стал лишь высшей судебно-апелляционной инстанцией. Сенат лишился своей главной функции - законодательной инициативы и утратил свое политическое значение. Законодательная инициатива перешла исключительно к императрице. Одновременно резко возросла роль назначаемого монархом генерал-прокурора Сената, которым долгое время был А.А.Вяземский: он сосредоточил функции министра финансов, юстиции и государственного казначея, был докладчиком у императрицы по всем этим важнейшим делам.
Начиная с 1775г. проводилась в жизнь губернская реформа, в необходимости которой Екатерину убедили многочисленные жалобы еще в Уложенной комиссии на отсутствие всякого порядка в провинции. Россия была разделена на 50 губерний по 300-400 тыс.жителей в каждой, губернии делились на уезды - по 20-30 тыс. Губернию возглавлял назначенный из столицы губернатор, иногда 2-3 губернии объединялись под властью генерал-губернатора, подчинявшегося только императрице. Помощниками губернатора были вице-губернатор, два губернских советника и губернский прокурор. Это губернское правление и ведало всеми делами: вице-губернатор возглавлял казенную палату (доходы и расходы казны, казенное имущество, откупа, монополии и т.д.), губернский прокурор ведал всеми судебными учреждениями. В городах вводилась должность городничего, назначаемого правительством. В губернских городах создавались приказы общественного призрения, ведавшие школами, приютами, больницами. В уезде власть принадлежала избираемому дворянским собранием капитан-исправнику.
Создана была система сословного суда: для каждого сословия (дворян, горожан, государственных крестьян) свои особые судебные учреждения. В некоторых из них вводился принцип выборных судебных заседателей.
Созданная губернской реформой 1775г. система местного управления сохранилась до 1864г., а введенное ею административно-территориальное деление - до 1917г.
Центр тяжести управления перемещался на места. Отпала необходимость в ряде коллегий - они были упразднены; остались Военная, Морская, Иностранная и Коммерц-коллегии.
Екатерина стремилась усилить личностный характер власти в империи. Важнейшим звеном государственного управления стала ее личная канцелярия - Кабинет во главе со статс-секретарями (А.В.Храповицким, Г.Н.Тепловым), через которых Екатерина II вела основную часть дел по управлению государством. Характерно, что реальная власть все больше сосредоточивалась не в государственных учреждениях, а в руках екатерининских вельмож, пользовавшихся доверием императрицы и выполнявших ее персональные поручения или поставленных во главе отдельных отраслей управления (И.И.Бецкой, Г.А.Потемкин, К.Г.Разумовский, А.А.Безбородко и др.). С течением времени обнаружилась необходимость в создании совещательного совета при императрице из ближайших и влиятельных сановников. Такой Императорский совет был создан в 1769г. и собирался по мере надобности. Продворянская направленность царствования Екатерины II несомненна. Уже в "Наказе" была четко проведена идея первенства в государстве дворянского сословия, интересы которого должны быть поставлены во главу всей государственной политики. И при Екатерине II завершился процесс превращения дворянства из служилого в привилегированное сословие, начавшийся еще при ближайших преемниках Петра I. Дворяне получили все права и практически не имели никаких обязанностей по отношению к государству. Время Екатерины II стало для российского дворянства "золотым веком".
Окончательное оформление дворянства в привилегированное сословие было отмечено изданием в 1785г. "Грамоты на право вольности и преимущества благородного российского дворянства", называемой обычно Жалованной грамотой дворянству. Жалованная грамота подтверждала все прежние и вводила новые привилегии: монопольное право на владение крестьянами, землями и недрами, освобождение от обязательной службы государству, от податей и телесных наказаний, от постоя войск в дворянских домах, право на торговлю и предпринимательство, передачу дворянского звания по наследству и невозможность лишиться его иначе как по суду , запрет на конфискацию имений и право передачи их по наследству и т.д.
Одновременно дворянство получило особое сословное корпоративное устройство: уездные (с 1775г.) и губернские дворянские собрания. Раз в три года эти собрания избирали уездных и губернских предводителей дворянства, имевших право прямого обращения к царю. Издавна главенствуя в центральном аппарате и армии, дворяне заняли практически все чиновничьи должности и во вновь созданном губернском и уездном административном аппарате. Тем более что провинциальное дворянство представляло собой вообще главный контингент лиц , из которых только и можно было набирать чиновников для местных правительственных учреждений. Таким образом, дворянство превращалось в политически господствующее сословие в государстве.
К концу царствования Екатерины II состояние государственного управления по-прежнему было далеко от просветительского идеала законности и европейской упорядоченности. Разумно реформированное местное управление не дополнялось соответствующим центральным государственным аппаратом. Отсутствие свода действующих законов и сколько-нибудь наложенного контроля порождало всеобщий, снизу до верху, административный и судебный произвол и волокиту. При дворе, среди приближенных к Екатерине вельмож и чередовавшихся фаворитов, процветало в огромных размерах казнокрадство, внизу, в провинциальных учреждениях,- взяточничество и деньгами, и натурой. Екатерина смотрела на это сквозь пальцы, уже не пытаясь переиначить национальный стиль в государственном управлении.
К екатерининским мероприятиям в сфере государственного устройства с полным основанием может быть отнесено мнение В.О. Ключевского, который оценивает многие начинания Екатерины II как внешне эффектные и полные мишурного блеска, но на практике давшие вовсе не ожидаемый и в исторической перспективе часто ошибочный результат. Впрочем, В.О. Ключевский столь же скептически оценивал и экономическую, и внешнюю политику этого самого выдающегося в истории России 34-летнего женского правления. ( I,1,с 365-380) 3 Восстание Емельяна Пугачева Наибольшим испытанием для престола и всего дворянского государства стала крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева (1773-1775). Призрак пугачевщины на десятилетия стал психологическим фактором, сдерживавшим самовластье помещиков-крепостников и побуждавшим укреплять военно-репрессивный механизм самодержавного государства. ( I,1,с 371) Емельян Иванович Пугачёв родился в семье бедного донского казака примерно около 1742 года. В молодости он участвовал в войнах России с Пруссией и Турцией. Позже Пугачёв начал уклоняться от военной службы, несколько раз был арестован, бежал, скрывался в заволжских степях. В августе 1773 года он появился в селениях яицкого казачьего войска (на юге Урала). Там и началось крестьянское восстание, которое возглавил Е.Пугачёв.
Для успеха восстания Пугачёв принял имя императора Петра III. Настоящий Пётр III царствовал всего шесть месяцев и был убит в результате заговора его жены Екатерины II в 1762 году. Тогда народ, особенно на окраинах, плохо знал о том, что творилось в столице. Простые люди ошибочно считали, что Петра III свергли дворяне за то, что он хотел освободить крестьян. Они были уверены, что Петру удалось спастись и скрыться в народе и с нетерпением ждали его появления. Поэтому Пугачёв, назвавшись именем покойного императора, быстро собрал вокруг себя огромное количество недовольных со всех окрестных мест, даже из нерусских народов. Пугачёву служили и те, кто не верил ему, но надеялся на успех восстания.(II, 1, с 52-53)
"Мужицкий царь", как его называли, оказался умным, отважным и энергичным. Сам он был неграмотным, но создал специальную канцелярию, которая рассылала по стране "царские" манифесты, обещавшие много льгот казачеству и простому народу. ( II, 3, с 365) Эти манифесты примечательны двумя вещами: социальной направленностью и отражением в них чисто казачьих интересов. Государь жаловал яицких казаков потерянными ранее привилегиями: "рекою с вершин до устья, и землею, и травами, и денежным жалованьем, и свинцом, и порохом, и хлебным провиянтом"(Документы ставки Е.И.Пугачева, повстанческих властей и учреждений. М., 1975. С23). О помещичьей земле и освобождении от крепостной неволи - ни слова, но и такие манифесты привлекли под знамена новоявленного Перта III множество казаков.
Последнюю в русской истории крестьянскую войну принято делить на три этапа: первый охватывает время от начала движения до поражения под крепостью Татищевой и снятия осады Оренбурга; второй ознаменовался походом на Яик, оттуда - на запад, овладением Казанью и поражением под нею от войск И.И.Михельсона. Переправа на правый берег Волги положила начало третьему этапу, завершившемуся сражением у Чёрного Яра, в результате которого Пугачёв лишился армии. Первые шаги повстанцев оказались неудачными: подойдя к Яицкому городку с отрядом в двести казаков, Пугачев потребовал от коменданта сдать крепость с гарнизоном в 923 человека. Естественно, что ультиматум был отклонен. Попытка штурма окончилась ничем. Проницательный Пугачев своего престижа не уронил - он оставил Яицкий городок и двинулся вверх по Яицкой укрепленной линии. 3 октября 1773 года передовые отряды пугачевцев появились под Оренбургом.
В Петербурге события на Яике посчитали заурядным явлением, с которым без труда справится небольшой отряд правительственных войск. Во главе экспедиции был поставлен генерал - майор Кар, которому предписывалось "как наискорее отправиться в Казань, а если последует нужда, то и в Оренбург".
Тем временем пугачевцы умножали свои ряды: отряд в 80 человек превратился в огромную армию, насчитывавшую под Оренбургом около 24 тысяч человек, оснащенных 20 пушками. Штурм Оренбурга не удался, и Пугачев решил вынудить гарнизон к сдаче плотной осадой: "Не стану тратить людей, а выморю город мором".
Наступили холода. 1 октября выпал первый снег. Надо было разместить людей, накормить их, снабдить фуражом и боеприпасами. В Берде, что в восьми верстах от Оренбурга, в продолжение пяти месяцев располагалась пугачевская ставка. Здесь же в ноябре была образована повстанческая военная коллегия (действовала до августа 1774 года). Если аналогичное учреждение в столице занималось исключительно военными вопросами, то пугачевская военная коллегия по своим функциям скорее напоминала Сенат, занимаясь комплектованием полков, продовольственным и воинским снабжением, делами администрации, финансов, суда.
Осенью 1773 года пугачевцы одержали важнейшую победу над карательным отрядом Кара. Самонадеянный генерал рассчитывал на легкую победу над толпой разбойников. "Опасаюсь только,- доносил он императрице 31 октября,- что сии разбойники, сведав о приближении команд, не обратились бы в бег..."
Кар решил взять повстанческое войско в клещи и разбил свой и без того немногочисленный отряд на несколько частей. При этом Кар и его офицеры двигались к Оренбургу без всякой разведки, не зная, где находятся повстанцы. Пугачев же зорко следил за маршрутом карателей. Первой пострадала гренадерская рота, собиравшаяся соединиться с Каром. Гренадеры практически не оказали сопротивления восставшим и пополнили их ряды. Сам Кар в ночь на 9 ноября понес большие потери и вынужден был 17 верст бежать от повстанцев. Отряд полковника Чернышева, включавший 32 офицера, вместе с командиром очутился в плену. Все офицеры во главе с полковником были казнены, причем Пугачев самолично махал платком, когда следовало отправить на виселицу очередную жертву. (II, 1, с 54-55) 22 марта 1774 года под крепостью Татищевой произошло первое крупное сражение пугачевцев с тремя полками регулярных войск, присланных в Оренбургскую губернию. Под Татищевой Пугачев потерпел жестокое поражение: его армия перестала существовать, была утрачена вся артиллерия. Оренбургу более ничего не угрожало.
Начинался второй этап восстания, основные события которого развернулись на Урале. Теперь Пугачев уже не пользовался единодушной поддержкой местного населения, как это было поначалу. На первый план стал выходить разбойный элемент. Прибывавшие на какой - нибудь завод пугачевцы - русские и особенно башкиры - аккуратно изымали заводскую казну, отбирали у работных людей скот, нехитрые пожитки, а напоследок разрушали сами заводы, лишая сотни людей основного источника существования. 2 мая 1774 года перед уходом с Белорецкого завода Пугачев отдал чудовищное распоряжение: "... семейства крестьянские, престарелых, малолетних и женск пол гнать за своей толпой, а заводские и крестьянские строения выжечь".
На втором этапе крестьянской войны кардинально изменилось соотношение сил. Если раньше военная инициатива принадлежала Пугачеву, товпоследствии обозначился явный перевес карателей, под натиском которых он вынужден был отступать.
После поражения под Татищевой пугачевцы двинулись на северо-восток, к уездному центру Челябинску, оказавшемуся в руках повстанческого полковника И.Н.Грязнова. Оборонявший город генерал де Колонг, наблюдая непрерывное пополнение "разбойничьих шаек", предпочел оставить Челябинск без боя. При этом 8 февраля 1774 года он отдал чудовищное приказание казнить 180 пленных повстанцев. Впрочем, пугачевцы недолго сидели в Челябинске - уже в апреле город был ими оставлен.
Продвигаясь от одного южноуральского завода к другому, Пугачев 20 мая 1774 года достиг крайнего восточного пункта своих скитаний - крепости Троицкой, где в очередной раз был разгромлен. При Пугачеве осталось не более пятисот человек, с которыми он намеревался прорваться в европейскую Россию. Его расчет на поддержку крепостных оказался верным - появление пугачевцев в Казанской губернии живо напомнило о первых месяцах восстания. Пугачева повсюду встречали хлебом - солью и колокольным звоном. При подходе к Казани повстанческая армия стремительно выросла до 20 тысяч человек. 11 июля Пугачёв разбил лагерь у Казани, обороняемой полуторатысячным гарнизоном. Казань была охвачена пожаром, пугачевцы со всех сторон обстреливали крепость из пушек. В семи верстах от Казани произошло сражение между пугачевцами и отрядом И.И.Михельсона, которое хоть и отличалось ожесточенным сопротивлением мятежников, но закончилось для них очередным позором: Михельсона поддержал вышедший из крепости казанский гарнизон. Сам "ампиратор" и на этот раз спасся: за ним гнались тридцать верст, но Пугачев не дался - имел полезную привычку держать при себе несколько запасных лошадей. С окончанием Казанского сражения начался третий и последний этап пугачёвщины. Вскоре появился знаменитый пугачевский манифест от 31 июля 1774 года, адресованный "находившимся прежде в крестьянстве и в подданстве помещиков". Документ освобождал крестьян от крепостной зависимости, награждал их "вольностью и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных и протчих денежных податей, владением землями и соляными озерами без покупки и без оброку, и протчими всеми угодьями...". Деле в манифесте подчеркивалось: "... и освобождаем всех от дворян и градских мздоимцев - судей всем крестьянам налагаемых податей и отягощениев..."
Несмотря на несбыточность заложенных в нем обещаний, манифест находил живейший отклик у крестьянской стихии, которую благословляли грабить и убивать.
Третий этап пугачевщины имел свою специфику. После неудачи под Казанью русские участники движения (яицкие казаки и горнозаводское население) ушли в родные края. Оставили Пугачева и башкиры. Зато к восстанию примкнули различные разряды русских крестьян (помещичьи, дворцовые, государственные и экономические), а так же народы Среднего Поволжья - мордва, чуваши, удмурты и татары. При этом крестьянская война полыхала на огромной территории Казанской, Нижегородской и Воронежской губернии, хотя боеспособность пугачевских сил уменьшилась, а главная армия уже не была столь многочисленной, как ранее. На последнем этапе пугачевщины события развивались стремительно: теснимые карателями повстанцы нигде долго не задерживались. Перебравшись на правый берег Волги и взяв уездный город Курмыш, Пугачев стоял там всего пять часов. В Алатыре и Саранске он задержался на три дня, а в Пензе и того меньше. Простояв три дня под Саратовым, Пугачев двинулся к Царицыну. Подойдя к этому городу 21 августа, он не сумел овладеть им: между повстанцами и гарнизоном завязалась пятичасовая артиллерийская дуэль. От штурма города пришлось отказаться - Пугачеву сообщили, что на выручку царицынскому гарнизону движется И.И.Михельсон. Попытка Пугачева привлечь к себе донских казаков успеха не имела: удалось заманить лишь несколько сотен. Приближалась агония пугачевщины - оставшиеся с ним с начала восстания яицкие казаки в глубокой тайне готовили заговор против "Петра Федоровича".
10 июля 1774 года с турками был заключен Кючук - Кайнарджийский мир, и освободившиеся войска во главе с А.В.Суворовым были двинуты на подавление восстания. После двухнедельных скитаний заговорщики во главе с Твороговым и Чумаковым схватили Пугачева и 15 сентября 1774 года передали властям, которые отправили его в Яицкий городок. Откуда его, скованного, в клетке, отправили в Москву в сопровождении усиленной охраны. Кортежем командовал Суворов. (II, 2, с 52-56)
10 января 1775 года Емельян Пугачёв и четверо его ближайших сподвижников при большом стечении народа были казнены.По свидетельствам очевидцев, Пугачёв был спокоен и сохранял присутствие духа до самого конца. ( II, 3, с 365)
События, связанные с Пугачевщиной, затронули все население края, все слои общества. При этом размежевание, классовое противостояние было, как никогда прежде, явным и острым. Антидворянская направленность восстания проявилась в тысячах казнённых помещиков и офицеров, сотнях сожженных и разорённых имений. Память об ужасе, пережитом русским дворянством в "золотой век" екатерининского царствования, сохранился на многие десятилетия...( I, 1, с 373)
Но чем же все-таки было восстание под предводительством Пугачева? Налицо разноплановость устремлений разных групп населения, принявших в нем участие. Всех их объединяла ненависть к дворянству, и, в отличие от крупных народных движений предшествующего времени, лишь единицы среди восставших были выходцами из дворян. Это было знамение времени, показатель новой расстановки классовых сил, их более глубокого размежевания. Но антидворянский союз был непрочен и неминуемо должен был бы распасться сразу по достижении своей цели. Ведь так же объединялись казаки с крестьянами в войске Болотникова и с ополченцами Трубецкого и Пожарского во время Смуты. В этом смысле и события 1773 - 1775 годов были такой же гражданской войной, хотя и протекавшей в несколько иной форме.
Всякая война, гражданская, крестьянская или с внешним противником, всегда зло. Причины, вызвавшие войну Пугачева, понятны, само явление ее на сцене, где разыгрывалась драма российской истории второй половины XVIII века, естественно. Но, как и другие социальные движения эпохи феодализма, она требует трезвой оценки, лишенной идеологической засоренности и излишней эмоциональности. Стереотипные представления о справедливой, а потому всегда прогрессивной борьбе угнетенных против угнетателей прочно вбиты в наше сознание. Но от того, сумеем ли мы их разрушить, зависит и наше понимание собственной истории.(I, 3, с 290)
4 Внешняя политика Екатерины II
Во внешней политике царизма при Екатерине II прослеживается два этапа. Гранью между ними является Французская буржуазная революция.
В 60-х гг. главным противником России на международной арене была Франция. Цель её политики по отношению к России отчетливо выразил Людовиг XV: "Все, что в состоянии ввергнуть эту империю в хаос и заставит её вернуться в мрак, выгодно моим интересам". Французское правительство придерживалось традиционной линии укрепления так называемого "Восточного барьера", в состав которого входили пограничные с Россией государства - Швеция, Речь Посполитая и Османская империя. Французская дипломатия в предшествующее время дважды использовала своё влияние, чтобы толкнуть Швецию и Османскую империю в войну с Россией. Страной, которая соединила бы два крайние звена "Восточного барьера", была Речь Посполитая. Именно она стала местом противоречивых интересов Франции, Австрии, России, Пруссии и даже Османской империи. Находившаяся в состоянии упадка и утратившая значение суверенного государства Речь Посполитая позволяла более сильным соседям вмешиваться в свои внутренние дела.
В начале 60-х гг. ожидали кончины престарелого короля Августа Ш. К предстоявшей политической борьбе в связи с выбором нового короля готовились Франция, Австрия, Пруссия и Османская империя. Активное участие в ней принимало и русское правительство, заинтересованное в том, чтобы преемник являлся проводником её влияния. На почве единства интересов оформился союз России с Пруссией.
Цели участников этого союза были далеко не одинаковыми. Если Екатерина II предпочитала иметь целостную Речь Посполитую, находящуюся в сфере русского влияния, то Фридрих II, заключая этот союз, имел в виду далеко идущие планы её территориального раздела, которые не мог осуществить без согласия России. Вместе с тем были совпадающие интересы союзников - они состояли в сохранении условий, которые открывали бы широкие возможности для вмешательства во внутренние дела Речи Посполитой. Союзный договор предусматривал решительное противодействие всяким попыткам ликвидировать "liberum veto". Недовольные отклонением какого-либо законопроекта создавали конфедерации, обращавшиеся за помощью к иностранным государствам. Другой пункт договора касался уравнения прав православных и протестантов ("диссидентов") с католиками, которого обязались добиваться союзники.
Королем в 1764 г. был избран ставленник России Станислав Понятовский, поддержанный также и Пруссией. Спустя 4 года был решен в угодном союзникам духе диссидентский вопрос: некатолики наравне с католиками могли занимать все должности. Недовольная этим решением часть польской шляхты организовала в Баре конфедерацию, вступившую в вооруженную борьбу с находившимися в Речи Посполитой русскими войсками.
Османская империя, пристально следившая за событиями в Речи Посполитой и науськиваемая Францией, потребовала вывода оттуда русских войск, а также отказа от покровительства диссидентам. В 1768 г. она объявила войну России.
Ко второй половине XVIII в. Османская империя утратила былое могущество. Её экономические ресурсы оказались слабее, чем у России, обладавшей к тому же сильной сухопутной армией, мощным военно-морским флотом и талантливыми военачальниками. Это позволило России с одинаковым успехом вести войну на суше и на море, причем добиваться побед над превосходящим по численности противником.
В течение первых трех лет войны османским войскам не удалось одержать ни одной победы, они оставили Хотин, Яссы, Бухарест, Измаил и другие крепости на Дунайском театре военных действий. Два из многочисленных поражений османов были особенно сокрушительными. Первое из них состоялось 25-26 июня 1770 г, когда русская эскадра, обогнув Европу, появилась в Средиземном море и под Чесмой одержала блистательную победу. Запертые в бухте все неприятельские корабли, за исключением одного, были сожжены. Русским флотом в Чесменском сражении командовали адмиралы Г.А.Спиридов и С.К.Грейг. Месяц спустя, 21 июля, отличился талантливый полководец П.А.Румянцев в сражении при Калуге. Османская армия насчитывала 150 тыс. человек при 150 орудиях, в то время как у Румянцева было 27 тыс. человек и 118 орудий. Тем не менее русские войска нанесли османам сокрушительное поражение - те потеряли весь обоз и всю артиллерию. Становилось очевидным, что цель, ради которой Порта начала войну, не будет достигнута. Более того, ей предстояло пойти на территориальные уступки. Россия предприняла мирную инициативу, которая, однако, не встретила поддержки у султанского правительства.
К продолжению войны Османскую империю толкала прежде всего Франция, согласившаяся продать ей свои корабли для восстановления флота, утраченного в Чесменском сражении. НЕ вызывали восторга русские победы и в Лондоне, но английское правительство, заинтересованное в сохранении торговли с Россией, ограничилось отзывом своих офицеров из русского флота. У Австрии были свои основания, чтобы открыто поддерживать Османскую империю,- она сама претендовала на часть Дунайских княжеств, находившихся в руках русских войск. По союзному договору, заключенному с султанским двором, Австрия обязалась любыми средствами, в том числе военными, добиваться возвращения османам всех территорий, занятых русскими. Двусмысленную позицию занимала Пруссия. Будучи формально союзником России, она втайне от неё создавала трудности для русской дипломатии.
В этих условиях царское правительство не могло противодействовать осуществлению плана раздела Речи Посполитой, с которым Австрия и Пруссия начиная с 1768 г. обращались к России.
Фактический раздел Речи Посполитой начался ещё в 1770 г, когда Австрия и Пруссия оккупировали часть её территории. Конвенция 1772 г. оформила первый раздел Речи Посполитой: Австрия захватила Галицию, к Пруссии отошло Поморье, а также часть Великой Польши. Россия получила часть Восточной Белоруссии.
Слова Екатерины II, обращенные к Дидро,- "если бы я могла ещё отказаться от раздела, я охотно бы это сделала"- на этот раз полностью соответствуют отношению в это время России к разделу Речи Посполитой.
Согласием на раздел Речи Посполитой Россия отколола Австрию от Османской империи. Не надеясь на эффективную помощь извне, османы в 1772 г. согласились вести мирные переговоры. Главным пунктом разногласий был вопрос о судьбах Крыма - Османская империя отказывалась предоставить ему независимость, в то время как Россия настаивала на этом.
Военные действия возобновились, причем протекали в условиях, когда Россия было охвачена крестьянской войной.Русским войскам под командованием А.В.Суворова в июне 1774 г. удалось разгромить османов при Козлудже. Противник согласился возобновить переговоры. Царское правительство тоже было заинтересовано в незамедлительном окончании войны, с тем чтобы освободившиеся силы бросить на подавление народного движения внутри страны.
10 июля 1774 г. переговоры в болгарской деревне Кючук-Кайнарджи завершились подписанием мирного договора. По Кючук-Кайнарджийскому миру к России переходили Керчь, Еникале и Кинбурн, а также Кабарда. Россия получила право строительства военно-морского флота на Чёрном море, её торговые корабли могли беспрепятственно проходить через проливы, Молдавия и Валахия, хотя формально и оставались под властью Османской империи, но фактически находились под протекторатом России. Султанский двор, являвшийся инициатором войны, обязался уплатить России контрибуцию в 4 млн.руб.
Два итога напряженной войны имели для России огромные последствия: плодородные земли Северного Причерноморья стали объектом хозяйственного освоения; Крым, откуда в течение многих столетий ханы совершали грабительские набеги, перестал быть вассалом Османской империи, что укрепило безопасность южных границ России.
Гарантированная Кючук-Кайнарджийским миром независимость Крыма являлась самой чувствительной потерей Османской империи. Цель её внешней политики в ближайшие десятилетия и состояла в том, чтобы вернуть Крым в сферу своего влияния. Уже в 1775 г. османы грубо нарушили условия договора, провозгласив ханом своего ставленника Девлет-Гирея. В ответ русское правительство ввело в Крым войска и утвердило на ханском престоле своего кандидата Шагин-Гирея. Однако османские агенты организовали против него восстание. Девлет-Гирей высадился на турецком корабле в Кафе, чтобы вернуть себе ханский трон, но потерпел поражение от войск Шагин-Гирея и убрался восвояси. Соперничество двух держав в борьбе за Крым закончилось обнародованием 8 апреля 1783 г. указа Екатерины II о включении Крыма в состав России. Тем самым Османская империя лишилась своего плацдарма в военных столкновениях с Россией.
В том же 1783 г. был заключен Георгиевский трактат с Восточной Грузией, укрепивший позиции народов Закавказья в борьбе против иранского и османского ига.
Одновременно с решением восточного вопроса Россия держала в сфере внимания и европейские дела. Важнейшей акцией здесь можно считать выступление России в качестве одного из гарантов Тешенского трактата 1779 г. Он возник в результате войны с Австрии с Пруссией из-за Баварии. Посредницами при заключении Тешенского трактата между воевавшими сторонами выступили Россия и Франция. Они же стали и гарантами соблюдения его условий.
Произошла замена союзников России. Пруссия, выполнявшая эту роль с 60-х гг., оказалась ненадежным и даже коварным союзником, и её место с 1781 г заняла Австрия. Союзники дали взаимное обязательство в случае нападения на одного из них Османской империи выставить равное количество войск.
С установлением союзнических отношений с Австрией у Екатерины II возник внешнеполитический план, получивший название "Греческого проекта". Он предусматривал изгнание Османской империи из Европы путем создания из её владений (Бессарабии, Молдавии и Валахии) буферного государства Дакии во главе с внуком Екатерины Константином. Смысл существования Дакии состоял в том, чтобы лишить Россию, Австрию и Османскую империю общих границ. Австрия не возражала против проекта, рассчитывая на округление своих владений за счет османских земель, но её территориальные притязания были столь непомерными, что план создания Дакии остался на бумаге.
Между тем Османская империя хотя и признала в 1784 г. присоединение Крыма к России, но интенсивно готовилась к войне с нею. Воинственные настроения султанского двора разжигали Англия и Пруссия, намереваясь извлечь из конфликта собственные выгоды: Англия стремилась чужими руками изгнать Россию с берегов Черного моря, поскольку основание черноморских портов могло лишить английских купцов выгод, которые они извлекали из слабости торгового флота России на Балтике; Фридрих II подстрекал османский двор к войне с Россией, руководствуясь видами на очередной раздел Речи Посполитой, ибо знал, что Россия, вовлеченная в войну, не в состоянии будет противодействовать его планам. Франция тоже оказывала помощь Османской империи в подготовке к войне - под руководством её инспекторов и офицеров совершенствовались крепостные сооружения и боевая подготовка османской армии. В конце июля 1787 г. султанский двор в ультимативной форме потребовал от России признания своих прав на Грузию и допуска османских консулов в Крым. Россия, не заинтересованная в открытии военных действий вследствие поразившего страну сильного неурожая, готова была пойти на уступки, но Османская империя, не дождавшись ответа на ультиматум, открыла военные действия нападением на Кинбурн. Попытка овладеть крепостью путем высадки десанта была отбита Суворовым.
Неудача османов активизировала враждебные действия английского правительства: оно запретило заход в свои порты русской эскадре, готовившейся к отправлению из Балтийского моря в Средиземное, а также вербовку английских офицеров на службу в русский флот. Те же Англия и Пруссия толкнули на войну против России Швецию.
Со стороны Швеции это была вторая попытка пересмотреть условия Ништадтского мира: летом 1788 г. она без объявления войны напала на Россию. Шведский король Густав Ш тщательно готовился к конфликту, ибо, рассчитывая на легкие победы, стремился укрепить свою власть и сломить сопротивление оппозиции. У короля были основания надеяться на успех: главные силы русской армии и ее лучшие полководцы находились на юге. Густав Ш не скупился на хвастливые заявления - он говорил, что намерен овладеть Эстляндией, Лифляндией и Курляндией, а заодно с ними Петербургом и Кронштадтом. Перед отъездом из Стокгольма на театр войны он объявил придворным дамам, что "надеется дать им завтрак в Петергофе".
Начало военных действий вскрыло полную несостоятельность и даже нелепость шведских притязаний: в ожесточенном сражении 6 июля у о.Гогланда Балтийский флот под командованием адмирала С.К.Грейга разгромил шведов - их корабли должны были искать спасение в Свеаборге. Вслед за этой неудачей шведы сняли осаду пограничных крепостей Нейшлота и Фридрихсгама. Не принесла успехов Швеции ни кампания 1789, ни 1790гг.
Главные события в кампании 1789 г. развернулись в Финляндии, где русские войска предприняли успешное наступление и оттеснили неприятеля за р.Кюмень. Кампания 1790 г. была ознаменована двумя сражениями Балтийского флота, одно из которых, впрочем, не принесло успеха русским.
Неудачный исход королевской авантюры стал очевидным, и Швеция в финской деревне Вереле заключила мир, восстановивший границы, существовавшие до начала этой войны.
Война не принесла шведам никаких выгод, но она значительно усложнила положение России на южном театре военных действий, прежде всего тем, что лишила ее возмржности перебросить Балтийский флот в Средиземное море и поднять против Османской империи томившиеся под ее гнетом народы Балкан. Война с Швецией, кроме того, повлекла немалые расходы. В то же время рухнули надежды Англии и Пруссии, да и Османской империи, на то, что России не под силу вести войну на два фронта. Османская армия, как и флот, на всем протяжении войны терпели одно поражение за другим, причем в ходе войны с блеском проявились высокая боевая выучка солдат и матросов, а также полководческие дарования А.В.Суворова и незаурядный талант флотоводца Ф.Ф.Ушакова.
В 1788 г. отличился Черноморский флот: в июне на Днепровско-Бугском лимане была разгромлена гребная флотилия османов, а 3 июля у о.Фидониси русская эскадра нанесла поражение османскому флоту, располагавшему численным превосходством. Эти победы лишили османов возможности помогать осажденному Очакову, взятому в результате ожесточенного штурма в декабре.
В кампании 1789 г. наступательные операции османов на суше были парализованы А.В.Суворовым. 21 июля Суворов после 60 км марша с ходу атаковал османов при Фокшанах, где 25 тыс. русских и австрийцев вынудили спасаться бегством 30 тыс. османов. Победа была достигнута решительной штыковой атакой, предпринятой после 9-часового сражения. В сентябре османы предприняли новое наступление, но и на этот раз 25 тыс. русских и австрийцев на р.Рымник разгромили четырехкратно превосходившую армию османов. Об успешном осуществлении тактического плана Суворова свидетельствуют потери сторон: во время сражения, продолжавшегося почти целый день и сопровождавшегося рукопашной схваткой, русские потеряли 45 человек убитыми и 133 ранеными, в то время как потери противника убитыми и утонувшими составили свыше 17 тыс. человек. Русские, кроме того, захватили 80 орудий и весь обоз.
1790 год ознаменовался двумя выдающимися победами. Пост командующего Черноморским флотом занял Ф.Ф.Ушаков, сменивший бездарного М.И.Войновича. 28-29 августа была одержана морская победа между о.Тендрой и Гаджибеем. В этом сражении Ушаков применил новинку - он не сделал остановки для построения кораблей в боевой порядок, а совершил его в процессе сближения с неприятелем, что явилось для него полной неожиданностью. Успех сражения обеспечил концентрированный удар по флагманским кораблям неприятеля. Его потери составили 4 линейных корабля, из которых один был захвачен в плен.
Самым примечательным сражением всей войны был штурм Измаила. Эта мощная крепость с гарнизоном в 35 тыс.человек при 265 орудиях считалась неприступной. Её безуспешную осаду русские войска вели с сентября 1790 г. 2 декабря под Измаилом появился А.В.Суворов. Сразу же началась интенсивная подготовка к штурму крепости: в учебном лагере выкопали ров и насыпали вал, соответствовавшие габаритам крепостных сооружений, и войска тренировались в преодолении препятствий. За 5 дней до начала штурма Суворов отправил коменданту крепости знаменитый ультиматум: "24 часа на размышление и воля; первые мои выстрелы уже неволя; штурм - смерть".
На рассвете 11 декабря начался штурм: войска преодолели ров, по штурмовым лестницам взобрались на вал, ворвались в крепость и шаг за шагом, тесня ожесточенно сопротивлявшегося неприятеля, овладели ею. Суворов доносил:"Крепость Измаильская, столь укрепленная, сколь обширная и которая казалась неприятелю непобедимою, взята страшным для него оружием российских штыков".
Овладение Измаилом принадлежит к числу героических подвигов русских воинов - в штурме крепости сочетались высокий боевой дух и замечательная выучка солдат и офицеров с полководческим гением А.В.Суворова.
Взятие Измаила венчало исход не только кампании 1790 г., но и всей войны. Обессиленной Османской империи давно надо было просить мира, но она продолжала военные действия, уповая на помощь извне. Англия предпринимала столь же энергичные, как и безуспешные, меры по сколачиванию общеевропейской коалиции против России. Ей все же удалось убедить султана продолжать войну. Выгод из этого он не извлек. Напротив, 31 июля 1791 г. Ушаков разгромил османскую эскадру у мыса Калиакрии (близ Варны). Победа была одержана за счет умелых действий Ушакова: он вынудил османские корабли отойти из-под защиты береговых батарей и только после этого напал на них. Замешательство в стане неприятеля привело к тому, что корабли противника "сами себя друг друга били своими выстрелами". От полного уничтожения османскую эскадру спасла наступившая темнота.
29 декабря 1791 г. был заключен Ясский мирный договор. Цели, ради которых Османская империя развязала войну, не были достигнуты. Ясский договор подтвердил присоединение к России Крыма и установление протектората над Грузией. Результаты войны для России не соответствовали ни ее военным успехам, ни понесенным е. жертвам и финансовым затратам. К ней была присоединена лишь территория между Бугом и Днестром. Бессарабия, Молдавия и Валахия были возвращены османам.
Скромные для России итоги войны были связаны с тем, что Англия не расставалась с идеей создания антирусской коалиции. Ранее русской дипломатии удалось расстроить эти планы. Чтобы не оказаться в изоляции, правительство должно было форсировать мирные переговоры. (I, 2, с 338-345) III ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Делая вывод о царствовании Екатерины II, могу сказать, что мне очень близко мнение историка А.Б. Каменского, т.к. его взгляд на этот период истории помог мне составить общую картину представлений о Екатерине II и её политической деятельности.
На фоне откровенной консервативной политики императора Николая, гонений на мысль, культа милитаристского государства время Екатерины виделось "золотым веком" либерализма, просвещения, единения власти и народа. Даже такой мрачный критик исторического прошлого России, как П.Я.Чаадаев, полагал, что "излишне говорить о царствовании Екатерины II, носившем столь национальный характер, что, может быть, еще никогда ни один народ не отождествлялся до такой степени со своим правительством, как русский народ в эти годы побед и благоденствия". А.А.Бестужев считал, что "заслуги Екатерины для просвещения отечества неисчислимы", а славянофил А.С.Хомяков, сравнивая екатерининскую и Александровскую эпохи, делал вывод о том, что "при Екатерине Россия существовала только для России", в то время как "при Александре она делается какою-то служебною силою для Европы".
Вскоре, однако, обличителем Екатерины выступил А.И.Герцен, видевший в ней лишь жестокую крепостницу, и эта революционно-демократическая волна, соединившись с фривольными сочинениями о личной жизни императрицы, накрыла собою все остальное, обесценив в общественном сознании многочисленные попытки историков разобраться и в личности государыни, и в значении ее царствования. Сегодня, когда адекватное восприятие прошедшего стало насущной необходимостью, надо попытаться взглянуть на эпоху Екатерины новыми глазами. При этом в первую очередь нужно разделить два вопроса: чем была эта эпоха для современников и каково было ее влияние на последующие времена.
Важнейшей чертой екатерининского царствования, осознанной уже современниками, и особенно в четыре года пребывания на троне Павла, была внутриполитическая стабильность. На первый взгляд это утверждение может показаться парадоксальным, ведь именно при Екатерине страну потрясла гроза пугачевщины. Но стабильность обеспечивалась последовательной, лишенной резких колебаний и неожиданных поворотов внутренней политикой, основанной на определенных принципах и четком осознании целей. Время Екатерины - это время активного законотворчества, серьезных реформ. История реформ в России - популярная и по понятным причинам привлекательная для историков тема, но екатерининские преобразования нередко из этой истории выпадают. Говорят о свершениях Петра, проектах Сперанского, реформах Александра II и Столыпина. Реформы же Екатерины были, как кажется, не столь радикальны и революционны, не столь масштабны. Между тем оценка деяний Петра далеко не однозначна, проекты Сперанского остались на бумаге, а Александр II и Столыпин пали от рук убийцы. И вот уже известный американский историк Ричард Пайпс делает многозначительный вывод о том, что в России всегда трудно проводить реформы, потому что русские очень консервативны, убивают реформаторов и обожают диктаторов.
Эпоха Екатерины была эпохой духовного расцвета, формирования национального самосознания, складывания в обществе понятий чести и достоинства. Это было время развития свободной мысли, поощрения литературы и искусств. Конечно, было бы не верно думать, что вторая половина XVIII века и есть "Золотой век" Российской истории. Как и во всякое время, немало было тягот, страданий, несправедливостей, но в целом этот период все же с большим основанием может именоваться периодом расцвета России, нежели многие другие.
Вторая половина XVIII века не случайно названа екатерининской эпохой, личность императрицы наложила на неё особый отпечаток.Волею судеб на российском престоле оказался в это время человек яркий, незаурядный, оставивший заметный след в отечественной истории. Это был несомненно один из наиболее талантливых государственных деятелей России, верно сумевший понять и оценить объективные тенденции развития общества и небезуспешно пытавшийся их регулировать и направлять. "Деяния" Екатерины имели долговременное значение и во многом предопределили последующую историю страны. ( I, 3, с 428-433)
IV Список литературы.
I Основная литература
1 История России: Учебное пособие для старшеклассников, абитуриентов и студентов: В 2т. - Т.1/ Под ред. М.М. Шумилова, С.П. Рябикина. - 6-е изд., переработанное. - СПб: "Издательский Дом "Нева""; М.: Издательство "ОЛМА - ПРЕСС",2000.
2 История СССР с древнейших времен до 1861 года: Учеб. Для студентов пед. ин-тов./ Н.И. Павленко, В.Б. Кобрин, В.А. Федоров;Под ред. Н.И. Павленко. - М.: Просвещение, 1989.
3 А.Б. Каменский "Под сению Екатерины...": Вторая половина XVIII века.- СПб.: Лениздат,1992.
4 В.О. Ключевский Сочинения. В 9 т. Т.5. Курс русской истории. Ч.5/Под ред. В.Л. Янина;Послесл. И коммент. Составили В.А. Александров, В.Г. Зимина. - М.: Мысль,1989.
II Дополнительная литература
1 Родина. Российский исторический журнал. 1996.12
2 Родина. Российский исторический журнал. 1997.1
3 Я познаю мир: Дет. Энцикл.: История / Сост. Н.В. Чудакова, А.В. Громов; Под общ. Ред. О.Г. Хинн. -М .: ООО "Издательство АСТ - ЛТД",1997. III Справочная литература
1 "Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой"; Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2005.
Тема: "В Петербург к императрице"
Цель: познакомить учащихся с личностью Екатерины II и периодом ее правления, дать представление о Петербурге времен Екатерины II.
Задачи: * Образовательные: познакомить учащихся с личностью Екатерины II, Емельяна Пугачева, с понятием "Эрмитаж"; дать представление об изменениях в облике Петербурга, об обстановке в стране в период правления императрицы.
* Развивающие: развивать речь, мышление, память, воображение; учить анализировать иллюстрации, выделять главное в тексте, полно и связно отвечать на вопросы, расширять словарный запас.
* Воспитательные: воспитывать интерес к истории, уважение к историческим личностям и событиям, любовь к стране, патриотизм.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, листочки для опроса, карточки с датами, портрет Екатерины II, портрет Е. Пугачева, аншлаги, карта экспедиции В.Беринга, карта крестьянского восстания, дидактическая игра "Волшебная шляпа".
Оформление доски:
Ход урока
Этапы урокаСодержаниеМетодичес-кие пометыIОрганизаци-онный момент
II Проверка домашнего задания
III Изучение нового материала
Физкульт-
минутка
IV Закрепление
V Подведение итогов, д/з
Учитель приветствует детей.
Посмотрите на меня. Все меня увидели? Встаньте ровно, спинки прямые. Посмотрите на парты. Все ли готово к уроку? Мне очень хочется увидеть перед собой настоящих прилежных учеников. Садится второй ряд. Лучше всех приготовились! Садится первый ряд. Садится третий ряд. Молодцы!
Ребята, на предыдущих занятиях вы полностью изучили тему: "На верфях Адмиралтейства". Какому царю она посвящена? (Петру I)
Правильно! А сейчас я предлагаю вам проверить свои знания. Я выдам листочки нескольким из учащихся. Ваша задача написать, что такое верфь, рекрутский набор.
Я попрошу одного человека рассказать, что он запомнил о Петре I.
Сейчас я буду показывать карточки с датами. Ваша задача назвать по ним событие. (1721г - Петр принял титул императора, Россия стала называться Российской империей; 1733-1743гг - Великая Северная Экспедиция)
Используя карту расскажите об экспедиции Беринга. Молодцы!
Ребята, знаете ли вы, как раньше назывался наш город? (Боровичский Рядок)
Наш город назывался Боровичский Рядок. Так он был назван в Писцовой книге 1564 года. Ребята, а кто из вас знает, какой исторический деятель издал приказ о переименовании Боровичского Рядка в город Боровичи? (Екатерина II)
Это была императрица Екатерина II. Именно для нее на берегу нашей Мсты была построена часовня, а на месте лицея №8 купцом Гутуевым возведен Путевой дворец.
К сожалению, сегодня мы не можем увидеть как выглядели эти здания. Они сгорели во время пожара, т.к. были построены из дерева. Но город Боровичи, так и остался городом. Ребята, я не случайно завела рассказ о прошлом Боровичей. Как вы думаете почему? (начало городу положила Екатерина II)
Да, ребята, вы правы. Это связано именно с именем Екатерины II, императрицы, продолжательницы дела Петра I.
Ребята, вы уже знаете, что многим историческим личностям, правителям народ давал различные прозвища. Например, Ярослав Мудрый.
Какие ещё прозвища вы знаете?(Юрий Долгорукий, Дмитрий Донской, Иван Грозный, Владимир Красно Солнышко...)
Кто может рассказать, почему дали такие прозвища? (Грозный - жестокий, Донской - одержал победу в битве на Дону, Красно Солнышко - образованный, умный...)
А вот Екатерину люди прозвали Великой. И сегодня на уроке мы с вами должны будем понять почему, за какие деяния удостоилась она такого громкого имени. Для этого мы отправимся к ней в гости в город Петербург. Посмотрите, пожалуйста, на доску. Перед вами портрет Екатерины. Как бы вы ее описали? (ответы детей)
А вот послушайте, как о ней писали иностранные дипломаты, посетившие Россию: "В настоящую минуту она имеет приятную полноту, цвет лица ее весьма был с примесью природного, несколько яркого румянца, глаза у нее черные, маленькие, волосы такого же цвета, длинные и густые, шея и руки красивые, выражение лица кроткое и весьма приятное".
Какие слова в описании вам были не понятны? (природный - естественный, натуральный; кроткий - незлобивый, покорный, смирный.)
Вот оказывается, какой приятной внешностью обладала императрица. А откуда она родом? Какие у неё были увлечения? Какие черты характера хранила личность Екатерины? Мы с вами могли бы долго гадать об этом, если бы к нам на урок не пришла сама императрица Екатерина II.
Слушайте её очень внимательно!
Выходит учащаяся в короне и говорит от имени Екатерины:
Когда-то я была маленькой принцессой Северной Германии. Меня звали Софья Фредерика Августа Ангальт - Цербстская. Я родилась в неприветливой доле и рано узнала лишения и тревоги. Воспитание моё было поручено случайным гувернанткам и учителям, преподававшим Закон Божий, немецкий язык, чистописание, музыку и танцы. Я выросла с мыслью, что мне самой надобно прокладывать себе дорогу, делать карьеру, вырабатывать качества, необходимые для этого. Уже с детства я умела подмечать в себе слабости и недостатки, умела взглянуть на себя со стороны. Мой ум и характер несравненно более мужской, чем женский. И вот судьба подарила мне удивительную возможность - взойти на российский престол и получить имя Екатерина. Когда я впервые приехала в Россию, был февраль. Через окно кареты я увидела бескрайние просторы этой страны, до изумления прекрасные зимние пейзажи один за другим проносились перед моим взором. Я поняла, что навсегда влюбилась в Россию и твёрдо поставила себе цель сделаться вполне русской и забыть своё немецкое происхождение. Русский язык был для меня очень труден, и я настойчиво употребляла всё свободное время на заучивание русских слов и фраз; просыпаясь ночью, я повторяла то, что учила днём. У меня было ещё две страсти - читать и писать. За свою жизнь я прочитала необъятное количество книг. Обойтись без пера и книги мне так же трудно, как Петру I без топора и токарного станка. От природы я очень весёлая и не могу обойтись без общества. Я люблю быть на людях, поэтому и пришла к вам. Мне было очень приятно рассказать вам немного о себе. Спасибо за внимание!
Вот мы и познакомились с императрицей Екатериной. Скажите, откуда родом она была? (Германия)
Какие черты характера сложились у Екатерины ещё в детстве? (умела подмечать в себе слабости и недостатки, умела взглянуть на себя со стороны)
Как императрица относилась к России?
( любила Россию)
Назовите любимые занятия императрицы. (изучение русского языка, чтение, любила писать)
Ребята, все вы слушали рассказ Екатерины очень внимательно, поэтому ответьте мне на такой вопрос: как вы думаете, какими качествами обладала Екатерина II? (целеустремленная, решительная, умная, любознательная, сильная духом, энергичная, трудолюбивая)
Молодцы! Таким образом, мы можем сказать, что Екатерина II от природы не была лишена качеств, из которых при надлежащей выработке выделались таланты, необходимые для успеха на таком соблазнительном и скользком поприще как Императрица.
А сейчас, как я и обещала в начале урока, мы посетим Петербург, который очень изменился в эпоху Екатерины.
Откройте учебник на стр.63. Давайте прочитаем первые два абзаца. Учащиеся читают на класс.
Как изменился облик Петербурга? (деревянные постройки заменялись каменными, набережные с гранитными берегами, чугунные решетки в садах и парках)
Какую комиссию создала Екатерина? (комиссию для устройства городов)
Какие здания строятся в Петербурге? (дворцы знати, Эрмитаж)
Ребята, кто знает, что такое Эрмитаж? (ответы детей)
Кто из вас был в Эрмитаже?
Как называется здание, в котором он располагается?
Что вы там видели?
Что вам больше всего понравилось?
Вы очень много знаете об Эртитаже, но давайте обратимся к словарику на стр. 66. Учащийся читает словарик на класс.
Как видите Эрмитаж не всегда был музеем. Первоначально это было место покоя и одиночества императрицы, местом, где она время от времени проводила "домашние" вечера "со спектаклями, играми, танцами". Екатерина II окружала себя в Эрмитаже прекрасными произведениями искусства, редкостными драгоценными вещами, тем самым дав начало одному из крупнейших музеев мира.
Я предлагаю всем нам прямо на уроке совершить экскурсию по Эрмитажу. А чтобы мы не заблудились, нас будут вести по музею экскурсоводы. Перед этим, чтобы поразмяться и не устать от экскурсии мы проведём физкультминутку:
Домик
Дети делятся на группы по рядам. Каждая из групп имитирует звуки знакомых птиц или животных.
I-гуси (га-га-га) II-голуби (гуля-гуля-гуля)
III-ослики (иго-го) IV-собачки (гав-гав)
Учитель, проходя мимо каждого ряда, стучит по парте и спрашивает: "Кто-кто в этом домике живет?" (Дети отвечают.) Потом он говорит: "Гуси, встаньте! Вытяните шейки и покрутите ими три раза". (Гуси встают.)"Голуби, помашите своими крылышками"; "Ослики, сделайте три прыжка вперед и три шага назад"; "Собачки, на корточках сделайте два шага назад, потом два шага вперед".
Продолжаем занятие.
Эрмитаж - своеобразная сокровищница государства, которая пополняла свои запасники и кладовые на протяжении нескольких столетий. Эрмитаж состоит из нескольких зданий. Его основой считается Зимний дворец, который был резиденцией многих российских императоров.Это самое большое здание среди всех окрестных представителей. Императрица Екатерина II считала, что развитая культура является непременной частью великого государства. Она всячески поощряла людей, работающих в области культуры, и искусства и закупала различные экспонаты. Для расположения многочисленных коллекций и царской библиотеки она поручила создать роскошные здания, которые получили названия Малый Эрмитаж, Большой Эрмитаж и Новый Эрмитаж. Вот ребята мы познакомили со зданиями, из которых состоит Эрмитаж, а сейчас вместе с нашими экскурсоводами давайте заглянем внутрь и посмотрим, что хранится в этом музее.
А как называют вещи, хранящиеся в музее? (Экспонат)
1-й учащийся.
Я хочу познакомить вас с коллекцией оружия, которая хранится в специальном зале. Этот зал называется Арсенал. В Арсенале есть различные по виду алебарды. Алебарда - это колюще - режущее оружие, которое выглядит как копье. Наконечники алебард имели самую разную форму. Они напоминают меч, топор, а у некоторых есть крючья. При сражении такими крючьями воины могли стащить противника с коня. Алебарды использовались при сражениях, а так же в охране царей. А это оружие называется арбалет. Он стреляет так же как лук - стрелами. Только эти стрелы короткие. Деревянная часть арбалета называется станок. Тетиву для арбалета делали из жил быков. Таким оружием можно стрелять на очень дальнее расстояние. А это мортира. Она очень похожа на обычную пушку, только с коротким стволом. Мортиры применялись для разрушения прочных оборонительных сооружений. На этой картинке мы можем увидеть предков пистолетов и ружей. Их называли аркебузами, мушкетами и мушкетонами. Различаются они своими размерами. Это оружие заряжали каменными или свинцовыми пулями, а чтобы получился выстрел нужно было от руки зажечь порох, который находился в специальном отверстии. Оно называется затравочное.
2-й учащийся.
В Эрмитаже можно увидеть разные изделия из фарфора. Это чернильный набор. Раньше ручек не было, и все люди писали специальной красящей жидкостью - чернилами. Чернила наливали в чернильницу. Вот она, по середине набора. А в удлиненные сосуды по бокам вставлялись гусиные перья. Эти перья макали в чернила и писали. А это чашка и блюдце. Они принадлежали знатной особе. Посмотрите внимательно и вы увидите, что поверх фарфора нанесена позолота. Позолота - это тоненький слой золота. А посередине написаны инициалы хозяина "АР". Такое могли позволить себе только богатые люди. Рядом с чашкой и блюдцем изображен флакон - ароматник. Ароматником он называется потому, что в него наливали различные вкусно пахнущие растворы. Их использовали как духи. Этот флакон был сделан в Новгороде. Его украшают очень красивый орнамент из цветов и лепестков. А это потир и тарель. Внешне они очень напоминают тарелку и кубок. Эти предметы используют священники в храмах. Это церковные предметы. На них даже изображен крест и лики святых. Потир и тарель сделаны из золота и украшены росписью и драгоценными камнями. Красные камешки - рубины, красивые зеленые - изумруды, а сиреневые - аметисты.
Ребята, понравились ли вам экспонаты Эрмитажа?
Что из нашей экскурсии вам больше всего запомнилось?
Из каких зданий состоит Эрмитаж? (Большой, Малый, Новый Эрмитаж)
О каких коллекциях мы сегодня узнали? (коллекция, фарфора, драгоценностей, оружия)
Давайте поблагодарим наших экскурсоводов за такую чудесную экскурсию по Эрмитажу!
Итак, мы видим с вами, какую большую роль сыграла Екатерина II в истории развития музейного дела. Именно с ее начинания в России возникла такая богатая и бесценная кладовая произведений искусства, воплощенная в Эрмитаж. Но помимо страсти к прекрасным вещам, как мы помним из рассказа Екатерины, она отдавала почти все свое свободное время чтению книг. Она признавалась, что не понимает, как можно провести день, не исписав хотя бы одного листа бумаги. Это была по истине глубоко образованная женщина. Она была знакома со всеми великими людьми, философами, поэтами. Екатерина II была просвещенной императрицей.
А что значит просвещенный? (Просвещённый - образованный, с высоким уровнем развития, культуры.) В своей жизни она написала великий труд - "Наказ", который состоял из 507 страниц. Ребята, посмотрите, а из скольки страниц состоят наши учебники?
Сколько таких учебников нужно, чтобы набралось 507 страниц?
Посмотрите, какой огромный труд создала императрица. В нем Екатерина выразила свои взгляды на рольгосударства, органы управления, суд и на сословную политику.
Кто знает, что такое сословия?( группы людей, которые имеют определенные привилегии)
Скажите мне пожалуйста, какие сословия существовали в то время? (дворяне и крестьяне).
Именно для дворян императрицей были прописаны в "Наказе" разного рода послабления. При Павле I был издан указ разрешающий пороть дворян розгами.
Кто мне скажет, что такое розга?(Розга - срезанная тонкая ветка, прут как орудие телесного наказания)
А при Екатерине такое наказание было отменено. Не даром это время называют "Золотым веком дворянства". Откройте учебник на 66 стр. и прочитайте второй абзац. Учащийся читает на класс.
Итак, сделайте мне вывод почему время правления Екатерины II - "золотой век дворянства"? (Дворянству были дарованы многие привилегии, отменено наказание розгами, освобождение от налогов и от обязательной службы) Посмотрите, как хорошо жилось дворянству. Ребята, мы уже многое узнали об императрице. Давайте сейчас все же попробуем сказать, почему же её назвали Великой? ( Она была просвещённой, написала "Наказ", создала Эрмитаж, изменила в лучшую сторону облик Петербурга, при Екатерине был "Золотой век дворянства"
Правильно. Но не смотря на все это императрица знала, что нужно укреплять власть царя. Она была крепостницей.
А что значит крепостной? (крепостной - от слова крепость, закрепостить, не свободный. Это крестьянин под гнетом помещика.)
А теперь вспомним по прошлым темам учебника, как жилось крестьянству. Кто может рассказать? ( Крестьянству жилось очень плохо, оно было ущемлено в правах. Помещики были полноправными хозяевами и могли делать с крестьянином все, что захотят. Крестьяне платили большие налоги и уплаты, за любой проступок их ждало суровое наказание. Крестьянство было закрепощено...)
Правильно, ребята! В России царило крепостное право, а при Екатерине II, которая очень любила и потакала дворянству, положение крестьян ухудшилось. Крестьянам запрещалось под страхом каторги и плетей подавать жалобы на помещиков, помещики же могли по собственному желанию ссылать крестьян за дерзость на каторгу, могли продать, проиграть в карты, подарить, подвергнуть пыткам.
Что такое каторга? (Самые тяжёлые принудительные работы для заключённых в тюрьмах или других местах с особо суровым режимом)
Ребята, как вы думаете, понравилось ли это крестьянам? Нет, не понравилось. Усиление крепостнического гнета привело к крестьянской войне.
Посмотрите, пожалуйста, на доску. Вы видите портрет донского казака Емельяна Ивановича Пугачева. Именно он стал предводителем крестьян. "Мужицкий царь", как его называли, оказался умным, отважным и энергичным. Он собрал целую армию недовольных, пообещав много льгот казачеству и простым людям. Как вы думаете, какие это были льготы? (землю во владение, освобождение от помещичьего гнета, свободу, жалованье...)
Восстание началось в 1773 году, когда 17 сентября в поход на Яицкий городок, который располагался вот здесь, близ реки Яик (ныне Урал), двинулся казацкий отряд, во главе которого шел Пугачев. Среди соратников Пугачева были крестьяне, горнозаводские рабочие Урала, казачество, а так же народности Поволжья и Приуралья.
Пугачев не стал тратить время и силы на осаду Яицкого городка. Выделив для этого лишь часть своих войск, он двинулся вот сюда, к Оренбургу. Не встретив на пути никакого сопротивления, пугачевцы дошли до стен города. Штурм Оренбурга не удался, и Пугачев приступил к его осаде. А в это время его ближайшие сподвижники взяли Сарапул и подходили к Уфе. Вскоре и Уфа была осажена. Был осажен Челябинск, Самара, Красноуфимск. Посмотрите, какая большая территория была охвачена крестьянским восстанием. Однако затянувшаяся осада Оренбурга дала правительству Екатерины время для того, чтобы стянуть войска и организовать наступление на восставших. Пугачев был разбит. Но война не закончилась. Пугачев смог уйти на Урал, где к нему присоединились новые силы. Он прошел с боями по Уралу. Затем Пугачев устремился на запад и овладел Казанью. Тысячи крестьян, поддерживающих Пугачева громили помещичьи усадьбы и истребляли их обитателей. Но Пугачева и его войско шаг за шагом настигали правительственные отряды.
Посмотрите сюда, это место называется Черный Яр. Именно близ этого Яра Пугачев был полностью разгромлен. Он пытался снова бежать, он верил, что ещё не все потеряно. Но яицкие казаки, видя, что восстание подавлено, схватили Пугачева и выдали его властям. Пугачев и четверо его ближайших сподвижника были казнены в Москве на Болотной площади. Так завершилось крестьянское восстание под предводительством Емельяна Пугачева.
Ребята, как вы думаете, а какие же причины привели к поражению? (крестьяне были не организованны, она нападали без подготовки, стихийно, у них была слабая связь друг с другом) Да ребята, я думаю, что вы абсолютно правы. Но между тем значение крестьянской войны очень велико. Пугачевское восстание стало одним из звеньев борьбы крестьян с крепостническим правом, борьбы за свободу и независимость. Ребята, наше занятие неуклонно движется к своему завершению. Давайте сейчас все вместе вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили. Для этого я принесла с собой вот такую "волшебную шляпу". В ней лежат бумажки с вопросами. Самые смелые и те, кто на уроке были очень внимательными, по очереди опускают руку в шляпу и достают вопрос. Класс может помогать в ответе. Вопросы шляпы:
1 Как раньше назывался город Боровичи?
2 Кто издал указ о переименовании Боровичского Рядка в город Боровичи?
3 Почему Екатерину называли Великой?
4 Какой труд написала императрица?
5 Как изменился Птербург во время правления Екатерины Великой?
6 Что такое Эрмитаж?
7 Из каких зданий состоит Эрмитаж?
8 Какие экспонаты хранятся в Эрмитаже?
9 Откуда родом была императрица?
10 Какими качествами обладала императрица?
11Почему эпоху правления Екатерины II называли "золотым веком дворянства"?
12 Что такое розги?
13 Что значит просвещенный?
14 Почему произошло крестьянское восстание?
15 Кто был предводителем восстания?
16 Что пообещал Пугачев людям?
17 Кто принимал участие в восстании?
18 назовите причины поражения восстания.
Молодцы, ребята! Сегодня на уроке вы работали очень хорошо и у нас получились следующие отметки:
* За устные ответы
* За активность на уроке
* За работу с картой
* За знание домашнего материала
А сейчас открываем дневник и записываем д/з.
Учебник с 63 параграф "В Петербург к императрице" - пересказ, ответы на вопросы. Откройте вопросы в конце параграфа. Прочитайте. Что было не понятно?
Рабочая тетрадь с 34 №1,2. Откройте задания. Прочитайте. Что было не понятно?
Для сильных учеников опережающее задание.
Подготовьте сообщения о А.В.Суворове и Ф.Ф. Ушакове.
Спасибо вам за занятие! Урок окончен.
Письмен-ный опрос
Устный опрос
Устный опрос по датам
Работа с картой
Работа с портретом
Драмати-зация
Беседа
На доске появляются аншлаги
Работа с учебником
Беседа
На доске появляется аншлаг
Словарная работа
Рассказ сопровож-дается показом иллюстра-ций
Словарная работа
Иллюстра-ции
Показ иллюстра-ций
Беседа
Словарная работа
Словарная работа
Словарная работа
Аншлаг
Работа с учебником
Словарная работа
Словарная работа
Портрет
Работа с картой
На доске появляются аншлаги
Дидактическая игра "Волшебная шляпа" 2
Автор
verdandu
Документ
Категория
Историческая личность
Просмотров
6 158
Размер файла
300 Кб
Теги
реферат, екатерина, истории
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа