close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Романова Л.В. Коррекционная работа с детьми раннего возраста

код для вставки
 Коррекционная работа с детьми раннего возраста
Л.В.Романова МДОУ "Звениговский детский сад "Светлячок" комбинированного вида
В последние годы наметился рост числа детей, имеющих отклонения в психическом развитии и испытывающих вследствие этого трудности в обучении. Поиск наиболее эффективных методов коррекции детей с отклонениями в психическом развитии является актуальной проблемой для специалистов, работающих с данной категорией детей. Ее цель - развитие познавательной сферы детей раннего возраста с психофизическими нарушениями. Здесь будут решаться следующие задачи:
- развитие эмоционально-делового и предметного общения; - развитие предметных действий и предметной деятельности;
- накопление и расширение сенсорного опыта;
- развитие наглядно-действенного мышления; - развитие мелкой моторики; - развитие и коррекция слухового восприятия и внимания.
В раннем детстве контроль за психическим развитием необходим для раннего выявления отклонений, планирования индивидуальных мер коррекции и профилактики, направленных на создание условий для полноценного развития всех сторон психики ребенка. Образовательная деятельность предполагает коррекционно-развивающие мероприятия с детьми третьего года жизни с нарушениями психофизического развития. Содержание образовательной деятельности основано на использовании специально подобранных игр и упражнений. Условием результативного использования игр в коррекционно-развивающем обучении является соблюдение их последовательности. Началом коррекционно-развивающей работы является этап первичной диагностики. Назначение диагностики - получить объективные данные о состоянии тех качеств, свойств и функций, которые подлежат дальнейшему коррекционно-развивающему воздействию. При диагностике развития детей использовались методы: сбор анамнестических данных; наблюдение за детьми в процессе их деятельности; анкетирование родителей; диагностика нервно-психического развития (НПР) на основе нормативных показателей данного возраста, психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста (Е.А. Стребелевой.) Полученные данные составляются в таблицу показателей нервно-психического развития детей в возрасте от 1 года до 3 лет (сенсорное развитие, развитие общих движений, мелкой моторики, развитие речи, формирование игровой деятельности и навыков самообслуживания). Процедура обследования проводится методом наблюдения за ребенком в ситуации общения с воспитателями, родителями, со сверстниками, в самостоятельной игровой деятельности. Результаты наблюдения обобщаются и заносятся в таблицу, после чего составляется профиль развития ребенка, он является показателем развития ребенка, указывает на ведущее нарушение при задержанном или искаженном развитии. Структура и особенности построения коррекционно-игровых мероприятий рассчитаны на 6 месяцев (с октября по апрель) количество которых различно для детей и взрослых и определяется тематическими планами. Количество занятий - 2 раза в неделю, продолжительность - 10 минут. Структура каждого игрового мероприятия состоит из приветствия, основной части (игры и упражнения на развитие и коррекцию когнитивной сферы) и заключительной части (прощание). Занятия для родителей и воспитателей проводятся в виде лекций, дискуссий и групповых тренингов. Тематический план для воспитателей был составлен на год и направлен на знакомство воспитателей с особенностями познавательного развития детей раннего возраста с психофизическими нарушениями, а также посвящен рассмотрению проблем, волнующих каждого воспитателя в его ежедневной работе.
Автор
norkinaelenaleo
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
166
Размер файла
38 Кб
Теги
возраста, раннего, романова, работа, коррекционной, детьми
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа