close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок по теме Имя прилагательное как часть речи

код для вставкиСкачать
 Методическая разработка урока
Название УМК "Русский язык 5 - 9 классы" под редакцией Е.А.Быстровой Предмет _ Русский язык _ Класс _ 5
Тема урока "Имя прилагательное как часть речи" Место и роль урока в изучаемой теме _ данный урок первый в разделе "Имя прилагательное"
Тип урока _ урок усвоения новых знаний
Цель урока: _ уметь употреблять имена прилагательные в словосочетаниях, предложениях и тексте
Задачи урока: 1. Знакомство с ролью имён прилагательных в речи; пополнение практического опыта учащихся в употреблении прилагательных в словосочетаниях, предложениях.
2. Формирование навыка определения морфологических признаков и синтаксической роли прилагательных; развитие логического мышления.
3. Воспитание внимания и уважения к слову.
Краткая аннотация урока.
Данный урок является первым в разделе "Имя прилагательное". Этот урок построен в форме открытия. Ученики самостоятельно делают выводы о значении, морфологических признаках, синтаксический роли имени прилагательного. Пятиклассники работают в группах, самостоятельно.
Технологическая карта урока.
Тема урока: Имя прилагательное как часть речи. Цель урока: достичь образовательных результатов:
Личностный результат: выражать положительное отношение к процессу познания
Метапредметный результат: уметь сравнивать, выявлять закономерности; делать выводы; уметь работать в группе.
Предметный результат: знать роль прилагательных в предложении; уметь определять морфологические признаки и синтаксическую роль. Задачи урока:
Знакомство с ролью имён прилагательных в речи; пополнение практического опыта учащихся в употреблении прилагательных в словосочетаниях, предложениях.
Формирование навыка определения морфологических признаков и синтаксической роли прилагательных; развитие логического мышления.
Воспитание внимания и уважения к слову.Средства обучения: компьютерная презентация, учебник, карточки
Оборудование: презентация, карточки Технология: ИКТ
Опорные понятия, термины: часть речи; имя прилагательное; морфологические признаки; синтаксическая роль.Тип урока: урок усвоения новых знанийЭтап урока.Деятельность учителяДеятельность ученикаФормируемые УУДI. Организационный момент.
II. Формулирование целей урока.
III. Новая тема.
IV. Закрепление.
V. Домашнее задание.
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Проверяет готовность к уроку, настраивает ребят на урок
Вступительное слово учителя.
Добрый день! Ребята, наш сегодняшний урок я хочу начать с замечательного стихотворения, которое поможет нам окунуться в атмосферу сказки, чуда, необыкновенных открытий. А называется оно "Сказка про краски".
Если б все на свете было одинакового цвета, Вас бы это рассердило
Или радовало это?
Кто решился бы отныне,
Приходя домой усталым, на зеленой спать перине
Под зеленым одеялом?
И зеленою водою на рассвете умываться,
И зеленым-презеленым
Полотенцем утираться?
Любоваться, как над вами,
Зеленея, птицы реют,
Над зелеными домами
Ярко солнце зеленеет.
Видеть мир привыкли люди
Белым. Желтым. Синим. Красным.
Пусть же все на свете будет
Удивительным и разным.
- Чтобы рассказать об удивительном и разном нам нужны слова. Какие?
- А вы знаете, кто делает открытия?
- Как вы думаете, а мы с вами способны сделать открытие?
- Давайте же сегодня на уроке будем научными исследователями. А откроем мы часть речи, которая вам уже немного известна из начальной школы - имя прилагательное.
Слайд 1.
- Итак, тема нашего урока "Имя прилагательное как часть речи". - Сформулируйте цель урока.
Слайд 2.
- Итак, мы открыватели. Сегодня на уроке поэтапно, шаг за шагом мы сделаем с вами открытие. А поможет нам не сбиться с верного пути "Карта путешествия".
Открывать ее мы будем постепенно.
Давайте сначала посмотрим, какое же значение имеет имя прилагательное.
Слайд 4.
- Какую дополнительную информацию несёт имя прилагательное? Чтобы ответить на этот вопрос, выполним задание.
Работа с текстом.
Прочитайте текст, затем добавьте слова и скажите, какое описание отличается большей полнотой.
Дятел.
Живёт у нас в лесу птица. Эта птица с пестринками, а на затылке у неё пёрышки. У птицы клюв. Для справок: чёрная; белыми; яркие, красные; сильный острый прямой.
- Какой вывод вы можете сделать? Какую дополнительную информацию несет имя прилагательное?
Слайд 5.
- Правильно, прилагательные помогают точно, ярко и образно описать предмет, чувства, настроение, выделить его из ряда похожих предметов. Велика роль прилагательных в художественной литературе, они широко используются при создании портретных характеристик героев, при описании их чувств, настроений, душевных переживаний.
Слайд 6.
- Скажите, пожалуйста, что обозначает имя существительное? А что же тогда обозначает имя прилагательное?
Вывод: Правильно, имя прилагательное обозначает признак предмета. Вот мы с вами и открыли значение имени прилагательного.
Вернемся снова к "Карте путешествия". Теперь нам предстоит следующее открытие - вопросы, на которые отвечает эта часть речи.
Слайд 7.
- Ребята, перед вами стихотворение "Черёмуха" С. Есенина. Прочитайте его.
- Разделите тетрадь на две колонки. В первую выпишите прилагательные из этого стихотворения, оставив место для заголовка этой колонки.
-На какие вопросы отвечают прилагательные? Давайте озаглавим первую колонку. Запишите: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКИЕ? КАКОЕ?
Слайд 8.
- А теперь найдите прилагательные в стихотворении И.Токманова и выпишите их во вторую колонку. На какие вопросы они отвечают? Запишите ЧЕЙ? ЧЬИ? в заголовок второй колонки.
- Так на какие вопросы отвечают имена прилагательные?
Слайд 9.
- Молодцы! Мы совершили второе открытие на нашем уроке.
Вывод: Имя прилагательное отвечает на вопросы: Какой? Чей?
- Мы с вами вновь возвращаемся к "Карте путешествия". Следующее открытие, которое нам предстоит, - это морфологические признаки прилагательного.
Слайд 10.
-Чтобы определить морфологические признаки, просклоняем словосочетания:
I вариант - черемуха душистая
II вариант - небо ясное
- Изменилось ли прилагательное?
Значит, прилагательное изменяется по падежам.
А какая часть речи помогает нам определить падеж? Слайд 11.
Проверим, правильно ли Вы просклоняли прилагательные.
Давайте внимательно посмотрим на существительные. Какие морфологические признаки можно определить у существительного? - Определите род и число существительных.
- Могут ли в словосочетании существительное и прилагательное быть разного рода и числа?
- Можно ли у прилагательного во множественном числе определить род? Слайд 12.
Сделаем вывод: прилагательные изменяются по числам, падежам и в единственном числе - по родам. Прилагательные согласуются с именами существительными, к которым они относятся, в роде, числе и падеже.
Итак, Вы сделали третье открытие.
Но у нас впереди еще одна неисследованная область - синтаксическая роль.
Слайд 13.
- Внимательно посмотрите на предложения.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Объясните.
Стоит з.. лотая ос.. нь.
Падают р.. зные листья. Ш.. рсть у зайца густая.
У грызунов зубы длинные.
-Подчеркните прилагательные. Определите, каким членом предложения они могут являться?
Слайд 14.
Вывод: имя прилагательное в предложения являются определением или сказуемым.
Итак, ребята, мы открыли всю "Карту путешествия". Вы отличные исследователи! Так что же такое имя прилагательное?
А теперь потренируемся на практических заданиях.
Слайд 15.
- Внимательно посмотрите на слова. Какое слово является прилагательным?
Зелень, прекрасный, замечательно, красота
Слайд 16.
- Следующее задание. Сколько имен прилагательных в стихотворении?
Я смотрела из окна,
Мне вся улица видна: Деревянная скамья, На скамье сидит семья: Внук - красивый, молодой, Дед с кудрявой бородой,
Мама с папой, а у ног - Серый маленький щенок.
Если будете внимательными
Вы найдете прилагательные. (7)
Слайд 17.
- Спишите, подчеркните грамматическую основу предложения. Скажите, пожалуйста, каким членом предложения являются прилагательные в предложении: Красота нашей земли хрупкая и уязвимая.
Слайд 18.
- К данным прилагательным подберите по смыслу существительные.
Добросовестный погода
Фарфоровая рассказ
Интересный чашка
Ненастная ученик Вкусный хвост
Лисий пирог
- Ребята, я вам раздам карточки, в которых вы должны в скобках определить падеж, число и род прилагательных.
КАРТОЧКА
Задание: обозначьте в скобках падеж, число и род прилагательных. В морозные дни солнце восходит багровое( ), в тяжелом ( ) дыму. И в это утро поднялось такое солнце. На реке был слышен частый () стук ломов. Трещали костры. Ребята и старики работали с самого рассвета, скалывали лед у мельницы. И никто сгоряча не заметил, что после полудня небо затянулось низкими ( ) облаками и задул по седым ( ) ивам ровный ( ) и теплый ( ) ветер.
Слайд 19.
Упражнение 125. Опишите погоду, используя подходящие прилагательные.
Страница 125 выучите определение.
Слайд 20.
- Какую часть речи мы с вами открыли?
- Какое значение имеет имя прилагательное?
- Назовите морфологические признаки и синтаксическую роль прилагательных.
- Сформулируйте определение: что такое имя прилагательное.
- У вас на партах три разноцветных кружка: зелёный - тему понял, могу применить свои знания и поделиться ими; жёлтый - тему урока усвоил частично, надо потренироваться; красный - мне многое непонятно. Какой кружок выбираете вы?
Слушают учителя
Имена прилагательные
Учёные, исследователи, открыватели.
Да.
Записывают тему урока в тетрадь.
Формулируют цель урока.
Слушают учителя.
Читают текст, добавляют в него прилагательные, делают вывод о том, какую дополнительную информацию несёт имя прилагательное.
Делают вывод.
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы.
Слушают учителя.
Читают стихотворение, выписывают из него прилагательные в колонку.
Читают стихотворение И.Токманова, выписывают из него прилагательные во вторую колонку.
Отвечают на вопрос.
Делают вывод
Физкультминутка Да, точно так же, как существительное.
Имя существительное
Род, число
Нет, они не согласуются
Нет Делают вывод
Читают предложения, списывают их в тетрадь, ставят пропущенные буквы. Подчёркивают имена прилагательные.
Списывают текст, ставят пропущенные буквы, подчёркивают имена прилагательные.
Делают вывод.
Выбирают прилагательное - прекрасный Читают стихотворение, в нём 7 прилагательных
Записывают предложение, выделяют основу. Основа предложения - красота хрупкая и уязвимая.
Работают в группах
Самостоятельно работают по карточкам.
Записывают домашнее задание в дневник.
Отвечают на вопросы.
выражать положительное отношение к процессу познания
знать роль прилагательных в предложении; уметь определять морфологические признаки и синтаксическую роль. уметь сравнивать, выявлять закономерности; делать выводы.
Уметь делать выводы
уметь сравнивать, выявлять закономерности; делать выводы.
Уметь делать выводы
Уметь делать выводы
Уметь работать в группе
Используемые ресурсы: презентация (автор Коровина Т.М.)
Склярова Наталья Викторовна, учитель русского языка и литературы, МОБУ "СОШ п. Голубой Факел", Домбаровский район, Оренбургская область
Автор
vakosenko
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 284
Размер файла
78 Кб
Теги
урок, теме, имя, речи, часть, прилагательное
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа