close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Анализ МО 2012-2013 для Нины Анат

код для вставкиСкачать
 "Утверждено" на заседании МО учителей и воспитателей ГПД ___августа 2012 года
Зам. директора по УВР М.Л.Рябцева
Председатель МО И.В.Зиновьева
План работы методического объединения учителей и воспитателей ГПД начальной школы на 2012- 2013 учебный год.
Содержание. Стр.
1. Анализ работы методического объединения за 2011-2012 учебный год. 3-35
2.Задачи на новый учебный год 36
3. Планирование работы на 2012-2013 учебный год 37-40
Анализ работы методического объединения учителей и воспитателей ГПД начальных классов за 2011 - 2012 учебный год
Основная цель МО учителей и воспитателей ГПД в 2011 - 2012 г.: "Создание условий для личностного и профессионального роста педагогов и улучшения качества обучения учащихся".
Основные задачи методического объединения учителей и
воспитателей ГПД начальных классов на 2011 - 2012 учебный год
* Продолжить работу над методической темой "Формирование общеучебных умений и навыков на основе современных методик и инновационных технологий на уроках в начальной школе".
* Работа по подготовке учащихся к новым формам итоговой аттестации
* Продолжить работу по использованию здоровьесберегающих и личностно - ориентированных технологий в образовательном процессе через реализацию различных видов программ (сотрудничество со "Школой здоровья и индивидуального развития детей", службой сопровождения)
* Активно внедрять в учебный процесс диагностические и компетентностные контрольные работы с целью оценки уровня обученности учащихся. * Совершенствование системы повышения профессиональной компетентности педагогов через систему курсов различных уровней и содержания, трансляцию деятельности, сотрудничество с учителями среднего звена, изучение передового опыта лучших учителей школы, района, города, страны
* Содействовать укреплению и поддержанию стабильного коллектива учителей начальных классов и воспитателей ГПД, отношений сотрудничества и взаимопомощи.
Приоритетные направления:
* Выполнение закона РФ "Об образовании". Участие в реализации национального проекта "Образование". * Внедрение в образовательный процесс ФГОС второго поколения (1-ые классы)
* Создание образовательной программы начальной школы на основе ФГОС второго поколения
* Совершенствование системы повышения профессиональной компетентности педагогов (использование электронных ресурсов в образовательном процессе)
В 2011 - 2012уч. году в методическое объединение входило 13 учителей и 6 воспитателя ГПД. Из них 12 с высшей категорией , 3 имеют 1 категорию. Три учителя имеют звание "Отличник народного образования" (Мельникова С.И., Яковлева А.А., Чистякова И.Н.) 1 учитель - нагрудный знак "Почетный работник общего образования" (Сухинина З.И.) и 2 учителя - удостоверение и медаль "Ветеран труда" (Лемешко И.Н., Мельникова С.И.)
Высшее образование имеют 12 человек (Сенюшкина Л.А., Федорова Ю.А., Лемешко И.И., Куклина З.Н., Косова Л.А., Рябинина Л.П, Сухинина З.И, Обухова Н.В., Тихонова А.И., Кобикова Н.Э., Шевченко О.Н., Иванова С.А.)
Учителя начальной школы работают по программам Образовательной системы: "Школа 2100"
Всего в начальной школе 13 классов и 13 групп продленного дня. План работы методического объединения на 2011 - 2012уч. год
Темы методических объединений на 2011 - 2012 учебный год.
Август
Рекомендации к оптимизации учебного процесса.
Задачи на новый учебный год. Утверждение плана работы на 2011- 2012 учебный год. Итоги летних курсов по повышению квалификации.
Ноябрь
Сформированность общеучебных навыков, единство требований, адаптация учащихся к обучению на 2-ой ступени (совместное МО учителей начальной и средней школы) Январь
Опыт реализации технологии формирования правильной читательской деятельности учащихся в условиях введения ФГОС.
Март
Как образовательная система "Школа 2100" помогает учителю реализовать цели и задачи, сформулированные в федеральном государственном образовательном стандарте
Май
Круглый стол " Итоги года"
Методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей ГПД (31августа, 2011г)
Тема: Рекомендации к оптимизации учебного процесса.
Планирование работы на 2011 - 2012 учебный год. * Анализ МО за 2010-2011 учебный год. Утверждение плана работы на 2011 - 2012 учебный год. Основные нормативные документы по обучению в начальной школе.
(Зиновьева И.В.)
* Обсуждение проекта нового закона "Об образовании 2011(презентация) (Рябцева М.Л.)
* Утверждение календарно - тематического планирования, графика олимпиад и предметных недель. (Рябцева М.Л.)
* Информация к размышлению (Зиновьева И.В.)
* Новое с курсов 2011 г.
* "Освоение современного педагогического опыта ИЗО" (Зиновьева И.В.)
* "Методы и формы воспитания в ГПД" (Круковская В. М.) * Обзор методической литературы. Тематическое планирование по "Этнокалендарю Санкт-Петербург - 2010". (Рябинина Л.П.)
Методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей ГПД (7 ноября, 2011г)
Тема: "Сформированность общеучебных навыков, единство требований, адаптация учащихся к обучению на 2-ой ступени (совместное МО учителей начальной и средней школы) "
* Итоги вводных работ 5 классов. Презентация. (Самарина Н.А.)
* "Итоги адаптации пятиклассников. Аналитическая справка психологического обследования школьной тревожности в пятых классов. (психолог Жекулина Т.М.)
* Этапы работы со слабоуспевающими учащимися.
(социальный педагог Герасимова Л.В.)
* " Проблемы школьной адаптации учащихся пятых классов. (Рябцева М.Л.)
* Выступления учителей средней школы о пятиклассниках
(Голосенко С.С., Шребер И.А., Шкредова С.Л., Рябцева М.Л., Епифанова В.А.) * Решение МО.
1. Принять к сведению полученную информацию о проблемах, которые возникают у учащихся при переходе на вторую ступень обучения.
2. Выявить список проблемных детей. Вести с ними работу с накоплением документов.
3. Согласовывать контрольные работы в конце года в 4 классах с учителями предметниками.
Методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей ГПД. (январь 2011 г.)
Тема: "Опыт реализации технологии формирования правильной читательской деятельности учащихся в условиях введения ФГОС (Образовательная система "Школа 2100"
* ФГОС II поколения. Технологии формирования правильной читательской деятельности учащихся. (Рябцева М.Л.)
* "Применение современных образовательных технологий для формирования правильной читательской деятельности" (Мельникова С.И.)
* "Внедрение программы "Знак" в практику работы начальной школы" (Обухова Н.В.)
* Работа с "Этнокалендарем Санкт-Петербург - 2012" (Рябинина Л.П.) * Информация к размышлению. (Зиновьева И.В.)
* Решение МО
ШМО учителей и воспитателей начальной школы.
Протокол № 4 от 24.02.2012г.
Образовательная программа начальной школы ГОУ СОШ № 141 сформирована на основе следующих нормативных документов:
1. Конвенция о правах ребенка; 2. Конституция РФ;
3. Закон РФ "Об образовании"; 4. Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 г.;
5. Национальная образовательная стратегия "Наша новая школа 2020 г.";
6. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы 7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - М.: Просвещение, 2009;
8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
№ 373 от 06.10.2009 г., зарегистрирован в Минюсте России №1778 22 декабря 2009 г.);
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373" (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г.);
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации " О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования Российской Федерации от 9 марта 2004г."(№889 от 30.08.2010г.);
11. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 "Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011г, №19993);
12. Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы" (Письмо МО РФ № 2021/11-13 от 25.09.2000);
13. " О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе" (Письмо МО РФ № 220/11-12 от20 . 02. 1999);
14. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга "О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию " Порядок приема детей в государственные образовательные учреждения, подведомственные Комитету по образованию" от 02.02.2005 № 37-р;
15. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 235 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373"
16. Устав ГОУ СОШ № 141.
Методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей ГПД.
(март 2012 г.)
Тема: "Как образовательная система "Школа 2100" помогает учителю реализовывать цели и задачи, сформулированные в ФГОС" ● "Организация оценивания учебных достижений в условиях безотметочного обучения в 1 классе. Мотивация успешности" (Сухинина З.И.)
● "Творческие домашние задания как способ активизации познавательной деятельности" (из опыта работы) (Яковлева А.А.)
● "Диагностика самооценки обучающихся как одно из условий введения технологии оценивания" (Сенюшкина Л.А.)
● "Дифференцированные домашние задания" (Кобикова Н.Э., Ширяева Ю.С.)
● Контрольно - аналитическая деятельность. Анализ видеоуроков, проведенных учителями МО. (Зиновьева И.В.)
● Обзор методической литературы. ( Рябинина Л.П.)
● Информация к размышлению.
● Решение МО
МО учителей начальных классов и
воспитателей ГПД (май)
Круглый стол. Подведение итогов работы МО за 2011- 2012уч. год.
Создание условий для личностного и профессионального роста педагогов и улучшение качества обучения учащихся средствами методической работы.
1. Итоги года. (Результаты контрольно - аналитической деятельности.) (Рябцева М.Л.)
2. Использование инновационных технологий в учебном процессе, изучение передового опыта учителей школы и города. (Зиновьева И.В.)
3. Результаты деятельности службы социально - психологической поддержки, как одно из условий для улучшения качества обучения (логопед Зенькович С. Л., психолог Жекулина Т.М.)
4. Обзор методической литературы. (Рябинина Л.П.)
5. Решение МО.
Главный показатель творческой работы педагогов - достаточные знания обучающихся. Об этом говорят и итоги контрольных, диагностических, тестовых и срезовых работ 1 - 4 классы в 2011 - 2012уч. году. Для получения каждым учеником обязательного уровня образования подготовки в школе были созданы следующие условия: в классах начальной школы были организованы группы продленного дня, в которых проводились индивидуальные консультации, надомное обучение больных детей.
Проведенный в течение года мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру показал, что у учащихся начальных классов сформированы основные общеучебные умения и навыки; позволил выяснить и определить степень устойчивости знаний учащихся, наметить меры по устранению выявленных пробелов, скорректировать деятельность учителей и учащихся для предупреждения неуспеваемости, спрогнозировать дальнейшее обучение учащихся. Были проведены работы по основополагающим темам учебных курсов.
Русский язык:
- вводные (по материалам годовых контрольных работ предыдущего года) 1-4 кл., "Однокоренные слова" 3 кл., "Безударные гласные в корне слова" 4 кл., "Предложение. Главные члены предложения" 3 кл., "Виды разборов" 3-4 кл., "Звук, слог, слово, предложение" 1кл., "Контрольное списывание" 1 кл., "Словарные слова" 3-4 кл., "Гласные после шипящих" 2 кл., "Орфографическая зоркость" 3-4 кл., тестовая работа по текстам учителей-предметников 4-е кл., контрольные и диагностические работы по пройденному материалу за 1 полугодие1-4 кл. ".Списывание с печатного текста" 2-4 кл.,итоговые работы за год 2-3 кл., диагностика метапредметных и личностных результатов 2 кл.
Математика:
- вводные (по материалам годовых контрольных работ предыдущего года), 1-4 кл.,
"Табличное умножение и деление" 3 кл., "Устный счет" (2кл.-Сложение и вычитание в пределах сотни., 3 кл.- Табличное умножение и деление.,4 кл - Действия с числами в пределах 1000)., диагностические работы по пройденному материалу за первое полугодие 2-4 кл, "Решение задач" 2-4 кл., тестовые работы по текстам учителей-предметников 4 кл., по пройденному материалу за год 1-4 кл..
., контрольные и диагностические работы по пройденному материалу за 1 полугодие1-4 кл.
итоговые работы за год 2-3 кл.
Литературное чтение:
- диагностические работы по пройденному материалу за год 2-4 кл,
Окружающий мир:
- срезовые работы по пройденному материалу 2-4 кл., По результатам контрольных, срезовых и диагностических работ ясно, что, в основном, учебный материал усвоен на достаточном уровне. Учащиеся хорошо справляются, в основном, с заданиями на узнавание, запоминание и обобщение внутри темы, т.е. познавательная деятельность сформирована на репродуктивном и частично поисковом уровнях. Задания, требующие осуществления обобщения учебного материала на уровне разных тем и разных предметов, элементов творчества, умения использовать уже известные опорные знания в новой учебной ситуации выполняются на недостаточном уровне. Стабильно хорошие результаты получены по проверке степени обученности учащихся по окружающему миру, литературному чтению, Формирование универсальных учебных действий продолжает оставаться одним из важных вопросов в деятельности учителей и рассмотрении на заседаниях методического объединения начальной школы. Учителям следует обращать внимание на задания системного уровня, которые требуют от школьников проявления гибкости, нешаблонности мышления, использования уже известных опорных знаний в новой учебной ситуации.
Результаты
мониторинга по уровню обученности учащихся 1 - 4х классов по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру в 2010 - 2011 учебном году (годовые контрольные работы) Анализ годовых контрольных работ по математике в 1-х кл.
выполнялисправилисьБез ошибок1"А" 201991"Б" 212191"В" 201981-ые кл.61- 100%59- 96%26-42 %
Уровень и степень усвоения материала средние. Больше всего ошибок допустили дети при решении нестандартных задач, поэтому учителям рекомендовано в новом учебном году предусмотреть включение подобных задач в урок.
Анализ контрольного диктанта за год в1-х кл.
выполнялисправилисьБез ошибок1-2 ошибки3-4 ошибкиБолее 51"А" 201764731"Б" 2420710341"В" 212077611-ые кл.65572021168Учителям нужно продолжать работу над формированием орфографической зоркости у учащихся, т.к. наибольшее количество ошибок допущено в словарных словах, обозначении мягкости согласных на письме.
Анализ итоговой (за год) комплексной работы (рус.яз., матем., чтение, окр.мир) в 1-х классах
Эта работа проводилась с целью выявления уровня сформированности важнейших предметных аспектов обучения и компетентности детей в решении разнообразных проблем. Работа состояла из 2-х частей - основной и дополнительной.
Основная часть:
Результаты выполнения дополнительной части:
1 "А"-20 чел.1 "Б"-24 чел.1 "В"-23 чел.1 -е классы-67 чел.высокий35% -7чел.38 % -9чел.60% -14чел.45% -30чел.средний30% -6чел.21% -5чел.27% -6чел.25% -17чел.низкий35% -7чел.41% -10чел.13% -3чел.30% -20чел.
Большинство первоклассников успешно справились практически со всеми заданиями основной части; показали умение правильно, без ошибок списывать предложение, определять героев текста, работать с числами (пересчет, сравнение чисел, установление числовых закономерностей, владение понятиями "больше", "меньше", "столько же"). Трудности были при восстановлении содержания текста или событийного ряда и при определении количества звуков и букв в слове.
В дополнительной части задания были более сложными. Они носят пропедевтический характер, показывают, как дети готовы к овладению основными темами курсов математики, русского языка, чтения, окружающего мира при дальнейшем обучении. Трудности были при распознавании объектов живой и неживой природы, а также различии объектов природы и того, что сделано человеком. Сложнее всего оказалось задание, где надо было понять и объяснить в свободной форме лексическое значение слова и где, в письменной форме надо было дать развернутый ответ на вопрос по содержанию текста.
Результаты тестовых контрольных работ по русскому языку во 2-4-х классах 2 кл. СОУ - 62 , кач.зн. - 73%. Уровень усвоения материала достаточный
3 кл. СОУ - 62 , кач.зн. - 64 %. Уровень усвоения материала достаточный
4 кл. СОУ - 61, кач.зн. - 65 %. Уровень усвоения материала достаточный
Работы показали, что не все учащиеся хорошо справляются с заданиями на нахождение родственных и проверочных слов, определение синонимов, с безударной гласной, непроверяемой ударением, в корне слова, нахождении орфограммы по известным признакам, выбор правильных утверждений, нахождении речевых ошибок. Несомненно, что анализ предоставляет учителям возможность правильно спланировать уроки повторения в будущем учебном году.
Результаты тестовых работ по математике во 2-4-х классах
2 кл. СОУ -56, кач .зн. - 55%. Уровень усвоения материала средний
3 кл. СОУ - 71, кач.зн. - 70%. Уровень усвоения материала хороший
4 кл. СОУ - 69 ,кач.зн. - 74%. Уровень усвоения материала хороший
Учащиеся показали умение работать с математическими терминами, устанавливать последовательность многозначных чисел, понимают свойства математических действий, но недостаточное владение вычислительными навыками, вычисление площади и периметра фигуры, решение нестандартных задач и заданий. Анализ диагностических работ по литературному чтению во 2-4х кл.
2 кл3 кл.4 кл.СОУ585857Качество знаний626263
Уровень знаний недостаточный. Учащиеся плохо справляются с заданиями творческого характера, где надо выразить свое мнение, отношение к произведению, поднятой проблеме. В новом учебном году учителям следует обратить большое внимание на уроках формированию навыков литературоведческого анализа, т.к. в средней школе он является очень важным для понимания литературного материала.
Итоги срезовых работ по окружающему миру в 3- 4 -х кл.
3"А" СОУ - 65, кач.зн. -73 % 4"А" СОУ - 59, кач.зн. -65 %
3 "Б" СОУ - 63 , кач.зн. - 72 % 4"б" СОУ -73, кач.зн. -84 %
3 "В" СОУ -61 , кач.зн. - 74% 4"в" СОУ - 63, кач.зн. -71 %
3-ьи кл. СОУ -63, кач.зн. - 73% 4-е кл. СОУ - 65, кач.зн. -73 %
Уровень знаний хороший в 3-4-х классах. Программа Вахрушева является достаточно сложной, насыщенной терминологией, не всегда понятной детям, поэтому учителям при планировании уроков надо тщательно отбирать материал, проводить диагностические работы с заданиями творческого характера. Одной из главных задач административного контроля является педагогический мониторинг по сформированности ЗУНов по чтению, так как они являются одним из условий успешного усвоения учащимися образовательных программ. Проверено 289 учащихся
Анализ проверки показал следующие результаты. Читают:
классыНиже нормыВ нормеВыше нормыБез ошиб.Выразит.Понимают1кл23% 27%50%39%70%2кл24%27%49%43%46%95%3кл12%32%56%55%82%94%4кл29%22%49%38%73%96%всего22%27%51%43%67%89%
Анализ мониторинга техники чтения показывает, что учителя начальных классов еще недостаточно уделяют внимания сформированности способов чтения и достижению осмысления прочитанного текста и выразительности чтения, в 4-ых классах не у всех детей сформировалось умение читать синтагмами. Темп чтения, особенно в выпускных классах, оставляет желать лучшего (22 человека из 77 читают ниже нормы на конец учебного года). Это связано с многими проблемами: в классах обучаются билингвистические дети, нуждающиеся в помощи логопеда, мало читают, нет контроля за читательской деятельностью со стороны родителей. Но 78% детей в начальной школе читают в норме и выше, 67% -выразительно, 89% понимают смысл прочитанного- последние показатели особенно важны. потому что выразительное чтение помогает понять смысл прочитанного и глубже осознать литературный материал. Однако, из перечисленных выше факторов, следует, что только 43% учащихся читают без ошибок. Результаты этого мониторинга должны учесть педагоги при планировании учебного материала на новый учебный год, сформированность основных умений и навыков по чтению должна оставаться предметом серьезного обсуждения на МО учителей начальных классов. Основное внимание уделялось в конце года мониторингу степени готовности выпускников начальной школы к обучению в основной школе, который проводился по материалам (тестовая работа), представленным НМЦ. Анализ работ по русскому языку и математике показал, что учащимися 4-х классов достаточно хорошо усвоен учебный материал начальной школы, но по отдельным темам имеются пробелы. Русский язык в 4-х классах (тестовая работа)
Анализ: Работу выполняли- 74 человека.
Итоговый результат (максимально 27 баллов):
27 - 22 балла- 6/12/8 =26человек 25/46/33% 21-16 баллов- 11/6/9 =26 человек 46/23/38% 15-10 баллов- 5/7/5 =17 человек 21/27/21% 9 и менее баллов- 2/1/2 = 5 человек 8/4/8% Выводы: в основном, учащиеся справились с работой хорошо. Ошибки допущены в заданиях 2 4, 5,7,9,13: проверка безударных гласных, падежи существительных, спряжение глаголов, знание фонетики. Все ошибки по русскому языку допущены, в основном, учащимися, которые в 1-2 классах занимались на логопункте и являются слабоуспевающими, часть ошибок сделана по невнимательности.
Математика в 4-х классах (тестовая работа)
Анализ: Работу выполняли-75 человек
Итоговый результат (максимально 27 баллов):
27-22 балла- 3/11/10=24 человека 12/42/42% 21-16 баллов-19/9/8=36человек 76/35/33% 15-10 баллов-3/6/5=14 человек 12/23/21% 9 и менее баллов-0/0/1=1 человек 0/0/4% Выводы: учащиеся справились с работой хорошо. Типичные ошибки, допущенные учащимися: невнимательность при расчетах, нахождение периметра прямоугольника и массы предмета, деление с остатком.
Итоги анализа были учтены и разобраны на методическом совете. Родителям даны рекомендации для повторения материала детьми летом.
Учителям начальной школы даны методические рекомендации по планированию учебного материала (особенно уроков закрепления и повторения), по дальнейшей работе над формированием ЗУН учащихся в новом учебном году по следующим предметам и темам:
русский язык * правописание непроверяемых безударных гласных;
* виды разборов слова и предложений;
* нахождение синонимов;
* правописание безударных в корне и приставках;
* обозначение мягкости согласных;
* парные согласные;
* однокоренные слова;
* пропуск и замена букв и слогов (связано с большим количеством детей, нуждающихся в занятиях с логопедом); математика
* решение нестандартных задач;
* составление обратных задач;
* нумерация многозначных чисел, состав числа;
* продолжать работу над формированием вычислительных навыков;
* вычисление площади и периметра;
литературное чтение
* определение жанров и стилей художественных произведений;
* самостоятельное составление планов текстов;
* анализ художественных произведений;
* умение делать литературоведческий анализ
* работать над формированием навыков выразительного и осмысленного чтения;
окружающий мир
* работать над формированием умения делать выводы и умозаключения по предложенной теме;
* формировать у учащихся устойчивые представления и понятия об исторической эпохе, государстве, органах государственной исполнительной власти, законах, символах государства, знание государственного гимна;
* продолжить работу по изучению хронологии событий;
* изучение материала строить, опираясь на жизненный опыт детей
Учебно - аналитическая деятельность по определению обученности учащихся 1 - 4 классов
(2011- 2012 учебный год.)
Сентябрь Вводные контрольные работы Рус.язМатематика2кл3кл4кл2кл3кл4клКач.зн526880466767СОУ556067465961 Анализ работ показал, что практически во всех классах задания базового уровня по русскому языку и математике выполнены. Учащиеся продемонстрировали свои умения по использованию знаний, приобретённых при изучении учебного материала в прошлом учебном году.
В 3-их классах низкий уровень сформированности вычислительных навыков. Основная ошибка - нарушение порядка действий при счёте. При решении текстовой задачи обучающиеся не поняли смысла задачи, дали неверный ответ.
Во вторых классах наибольшее количество ошибок допущено при сравнении выражений, нахождении значения выражения, выборе действия при решении задач.
По русскому языку 3- и классы испытывают трудности по теме " Фонетика". Удовлетворительно сформировано умение по написанию предлогов и приставок.
В параллели вторых классов наибольшее количество ошибок в диктанте на пропуск и замену букв, написании словарных слов, парных звонких и глухих согласных. В 4 классах следует обратить внимание на работу по формированию вычислительных навыков, перевод одних единиц измерения в другие.
По русскому языку трудности в усвоении материала по теме "Морфология".
Итоги педагогической диагностики 1-х классов
1 "А" - 24ч.1 "Б" - 24уч.1 "В" - 24уч.баллы402404406коэф0,80,80,8Результаты показали, что большая часть учащихся имеет средний уровень готовности к обучению. Но выявлены нарушения в сформированности: сравнении множеств, нахождении признаков, по которым произведена классификация, звукового анализа слова.
Учащихся, показавшим низкий уровень готовности к обучению, была оказана педагогическая, психологическая и логопедическая помощь.
Учителя приняли во внимание результаты диагностики и скорректировали планирование учебного материала. Октябрь Срезовая работа по рус.яз "Проверка написания словарных слов" 3-4 кл
3 кл. СОУ -61, кач.зн. - 57 % 4 кл. СОУ -72, кач.зн. - 82% По результатам работы можно сделать выводы, что у третьеклассников преобладающая оценка - удовлетворительно. Уровень усвоения материала - ниже среднего. В практику работы необходимо включить такой вид деятельности, как работа с орфографической тетрадью, которая будет помогать обучающимся в лучшем усвоении словарных слов.
Уровень усвоения материала в четвёртых классах - выше среднего, что говорит о том, что удалось сохранить качественные показатели в сравнении с прошлым годом.
Срезовая работа по рус.яз "Списывание с печатного текста" 2-4 кл.
2кл
3кл
4кл
Кач.зн497269СОУ506563
Данный вид работы показал, что большинство учащихся справились с работой. Оценки снижены за каллиграфию, слабо развита орфографическая зоркость, плохо развито умение самоконтроля при письме. Необходимо обратить внимание на отработку данных учебных действий, работать над развитием языковых и речевых умений.
Декабрь Контрольные работы 1 - 4 класс
Математика
4кл
Русский язык
4кл
Кач.зн62Кач.зн50СОУ63СОУ53Уровень развития правописных умений - ниже среднего. Наибольшее количество ошибок допущено в написании безударных гласных, словарных слов, разделительного мягкого знака. Успешно сформировано умение ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях, предложениях с прямой речью. Необходимо обратить внимание на формирование умения составления схем сложных предложений. Особое внимание следует уделить синтаксическому разбору предложения.
По математике обучающиеся овладели предметными умениями на базовом уровне. Низкий уровень выполнения заданий программного и максимального уровня. Следует больше внимания в работе уделять заданиям повышенной сложности.
Диагностические работы 1-3 кл.
1 кл. 2 кл. 3 кл. Литературное чтение 0,7 0,7 0,6
Математика 0,8 0,6 0,5 Русский язык. 0,8 0,6 0,5 По результатам диагностической работы по литературному чтению среднее значение коэффициента усвоения - 0,7- 0,6. Ученики владеют системой заданных учебной программой знаний и умений, приобретённых за определённый период обучения. Смогли применить полученные знания на практике.
Результаты формирования познавательных УУД (интеллектуальные) низкие. Причиной низких результатов можно считать низкий уровень самостоятельности, познавательной активности обучающихся.Необходимо отметить, что в качестве объекта контроля по математике и русскому языку были определены не только предметные понятия, но и поиск , освоение информации, как основы метапредметных требований.
Выявлено, что обучающиеся не умеют работать с информацией, выделять её из текста и применять её при решении заданий. Необходимо чаще проводить подобные работы. Март Проверка устного счета 2кл
т. "Сложение и вычитание в пределах сотни"
3кл
т. "Табличное умножение и деление"
4кл
т. "Действия с числами в пределах 1000"Кач.зн616888СОУ606478Уровень обученности- средний. Хорошо усвоена тема: " Сложение и вычитание в пределах 100", " Действия с числами в пределах 1000". Наибольшее количество ошибок допущено на знание таблицы умножения. Продолжить работу по формированию знаний таблицы умножения, обратить внимание на действия с 0.
Контрольная работа работа по математике 1 кл.
1 "а"
Высокий - 25%1 "б"
65%1 "в"
41%1 кл.
50%Средний - 65%26%59%45%Низкий - 10%9%0%5%95 % учащихся показали хорошие знания
Апрель Срезовая работа по окружающему миру 3, 4 кл.
3"А" СОУ - 64, кач.зн. -65 % 4"А" СОУ - 59, кач.зн. -65 %
3 "Б" СОУ - 63 , кач.зн. 77 % 4"б" СОУ - 73, кач.зн. -84 %
3 "В" СОУ -75 , кач.зн. - 90% 4"в" СОУ - 63, кач.зн. -71 %
3кл. СОУ -67, кач.зн. - 77% 4 кл. СОУ - 65, кач.зн. -73%
Уровень и степень усвоения материала хорошие. Срезовая работа по окружающему миру
2кл
3кл
4кл
Кач.зн553868СОУ554663Уровень обученности во 2 и 4 классах - средний. В 3 классах - низкий уровень обученности. Учителям обратить внимание на оценивание ответов учащихся, на соответствие итоговой отметки и оценки за контрольные работы. Подробнее изучить технологию оценивания по окружающему миру в образовательной системе "Школа 2100"
Май Контрольные работы по математике 1класс
выполнялисправилисьБез ош.1"А" 201991"Б" 212191"В" 201981-ые кл.61- 100%59- 96%26-42 %
Уровень и степень усвоения материала средние. Больше всего ошибок допустили дети при решении нестандартных задач, поэтому учителям рекомендовано в новом учебном году предусмотреть включение подобных задач в урок.
Контрольный диктант 1 кл.
выполнялисправилисьБез ош.1-2 ош.3-4 ош.Более 51"А" 201764731"Б" 2420710341"В" 212077611-ые кл.65572021168Учителям нужно продолжать работу над формированием орфографической зоркости у учащихся, т.к. наибольшее количество ошибок допущено в словарных словах, обозначении мягкости согласных на письме. Итоговая комплексная работа (рус.яз., матем., чтение, окр.мир) - 1 класс (год)
Эта работа проводилась с целью выявления уровня сформированности важнейших предметных аспектов обучения и компетентности детей в решении разнообразных проблем. Работа состояла из 2-х частей - основной и дополнительной.
Основная часть:
1 "А"-20 чел.1 "Б" -24 чел.1 "В" -23 чел.1 -ые классы-67 чел.высокий45% -9чел.
25% -5чел.
30% -6чел.33% -8чел.
50% -12чел.
17% -4чел.60% -14чел.
32% -7чел.
8% -2чел.46% -31чел.
36% -24чел.
18% -12чел.среднийнизкий
Дополнительная часть
1 "А"-20 чел.1 "Б"-24 чел.1 "В"-23 чел.1 -е классы-67 чел.высокий35% -7чел.38 % -9чел.60% -14чел.45% -30чел.средний30% -6чел.21% -5чел.27% -6чел.25% -17чел.низкий35% -7чел.41% -10чел.13% -3чел.30% -20чел.
Большинство первоклассников успешно справились практически со всеми заданиями основной части; показали умение правильно, без ошибок списывать предложение, определять героев текста, работать с числами (пересчет, сравнение чисел, установление числовых закономерностей, владение понятиями "больше", "меньше", "столько же").Трудности были при восстановлении содержания текста или событийного ряда и при определении количества звуков и букв в слове.
В дополнительной части задания были более сложными. Они носят пропедевтический характер, показывают, как дети готовы к овладению основными темами курсов математики, русского языка, чтения, окружающего мира при дальнейшем обучении.Трудности были при распознавании объектов живой и неживой природы, а также различии объектов природы и того, что сделано человеком. Сложнее всего оказалось задание, где надо было понять и объяснить в свободной форме лексическое значение слова и где, в письменной форме надо было дать развернутый ответ на вопрос по содержанию текста.
Контрольные работы по рус. яз. 2 - 4 класс (итоговые)
2 кл. СОУ - 56 , кач.зн. - 54%. Уровень усвоения материала достаточный
3 кл. СОУ - 49 , кач.зн. - 42 %. Уровень усвоения материала достаточный
4 кл. СОУ - 61, кач.зн. - 65 %. Уровень усвоения материала достаточный
. Работы показали, что не все учащиеся хорошо справляются с заданиями на нахождение родственных и проверочных слов, определение синонимов, с безударной гласной, непроверяемой ударением, в корне слова, нахождении орфограммы по известным признакам, выбор правильных утверждений, нахождении речевых ошибок. Несомненно, что анализ предоставляет учителям возможность правильно спланировать уроки повторения в будущем учеб
Контрольные работы по математике 2 - 4 класс (итоговые)
2 кл. СОУ -66, кач .зн. - 78%. Уровень усвоения материала выше среднего
3 кл. СОУ - 49, кач.зн. - 41%. Уровень усвоения материала низкий
4 кл. СОУ - 70 ,кач.зн. - 79%. Уровень усвоения материала хороший
Учащиеся показали умение работать с математическими терминами, устанавливать последовательность многозначных чисел, понимают свойства математических действий, но недостаточное владение вычислительными навыками, вычисление площади и периметра фигуры, решение нестандартных задач и заданий. Диагностические работы по литературному чтению 2-4 кл.
2 кл3 кл.4 кл.СОУ584962Кач.зн624171
Уровень знаний недостаточный. Учащиеся плохо справляются с заданиями творческого характера, где надо выразить свое мнение, отношение к произведению, поднятой проблеме. В новом учебном году учителям следует обратить большое внимание на уроках формированию навыков литературоведческого анализа, т.к. в средней школе он является очень важным для понимания литературного материала.
Диагностика метопредметных и личностных результатов 2-х кл.
2"А" СОУ -40, кач.зн. -46 % 2 "Б" СОУ - 64 , кач.зн. - 64 % 2 "В" СОУ -54 , кач.зн. - 59% 2-ые кл. СОУ -52, кач.зн. -56% Уровень знаний средний. Одной из главных задач административного контроля является педагогический мониторинг по сформированности ЗУНов по чтению, так как они являются одним из условий успешного усвоения учащимися образовательных программ.
Проверено 289 учащихся
классыНиже нормыВ нормеВыше нормыБез ошиб.Выразит.Понимают1кл23% 27%50%39%70%2кл24%27%49%43%46%95%3кл12%32%56%55%82%94%4кл29%22%49%38%73%96%всего22%27%51%43%67%89% Анализ мониторинга техники чтения показывает, что учителя начальных классов еще недостаточно уделяют внимания сформированности способов чтения и достижению осмысления прочитанного текста и выразительности чтения, в 4-ых классах не у всех детей сформировалось умение читать синтагмами. Темп чтения, особенно в выпускных классах, оставляет желать лучшего (22 человека из 77 читают ниже нормы на конец учебного года). Это связано с многими проблемами: в классах обучаются билингвистические дети, нуждающиеся в помощи логопеда, мало читают, нет контроля за читательской деятельностью со стороны родителей. Но 78% детей в начальной школе читают в норме и выше, 67% -выразительно, 89% понимают смысл прочитанного- последние показатели особенно важны. потому что выразительное чтение помогает понять смысл прочитанного и глубже осознать литературный материал. Однако, из перечисленных выше факторов, следует, что только 43% учащихся читают без ошибок. Результаты этого мониторинга должны учесть педагоги при планировании учебного материала на новый учебный год, сформированность основных умений и навыков по чтению должна оставаться предметом серьезного обсуждения на МО учителей начальных классов. Основное внимание уделялось в конце года мониторингу степени готовности выпускников начальной школы к обучению в основной школе, который проводился по материалам (тестовая работа), представленным НМЦ. Анализ работ по русскому языку и математике показал, что учащимися 4-х классов достаточно хорошо усвоен учебный материал начальной школы, но по отдельным темам имеются пробелы. Русский язык
Работу выполняли- 74 человека.
Итоговый результат (максимально 27 баллов):
27 - 22 балла- 6/12/8 =26человек 25/46/33% 21-16 баллов- 11/6/9 =26 человек 46/23/38% 15-10 баллов- 5/7/5 =17 человек 21/27/21% 9 и менее баллов- 2/1/2 = 5 человек 8/4/8% Выводы: в основном, учащиеся справились с работой хорошо. Ошибки допущены в заданиях 2 4, 5,7,9,13: проверка безударных гласных, падежи существительных, спряжение глаголов, знание фонетики. Все ошибки по русскому языку допущены, в основном, учащимися, которые в 1-2 классах занимались на логопункте и являются слабоуспевающими, часть ошибок сделана по невнимательности.
Математика
Работу выполняли-75 человек
Итоговый результат (максимально 27 баллов):
27-22 балла- 3/11/10=24 человека 12/42/42% 21-16 баллов-19/9/8=36человек 76/35/33% 15-10 баллов-3/6/5=14 человек 12/23/21% 9 и менее баллов-0/0/1=1 человек 0/0/4% Выводы: учащиеся справились с работой хорошо. Типичные ошибки, допущенные учащимися: невнимательность при расчетах, нахождение периметра прямоугольника и массы предмета, деление с остатком.
Итоги анализа были учтены и разобраны на методическом совете. Родителям даны рекомендации для повторения материала детьми летом
Учителям начальной школы даны методические рекомендации по планированию учебного материала (особенно уроков закрепления и повторения), по дальнейшей работе над формированием ЗУН учащихся в новом учебном году по следующим предметам и темам:
русский язык * правописание непроверяемых безударных гласных;
* виды разборов слова и предложений;
* нахождение синонимов;
* правописание безударных в корне и приставках;
* обозначение мягкости согласных;
* парные согласные;
* однокоренные слова;
* пропуск и замена букв и слогов (связано с большим количеством детей, нуждающихся в занятиях с логопедом); математика
* решение нестандартных задач;
* составление обратных задач;
* нумерация многозначных чисел, состав числа;
* продолжать работу над формированием вычислительных навыков;
* вычисление площади и периметра;
литературное чтение
* определение жанров и стилей художественных произведений;
* самостоятельное составление планов текстов;
* анализ художественных произведений;
* умение делать литературоведческий анализ
* работать над формированием навыков выразительного и осмысленного чтения;
окружающий мир
* работать над формированием умения делать выводы и умозаключения по предложенной теме;
* формировать у учащихся устойчивые представления и понятия об исторической эпохе, государстве, органах государственной исполнительной власти, законах, символах государства, знание государственного гимна;
* продолжить работу по изучению хронологии событий;
* изучение материала строить, опираясь на жизненный опыт детей
Для получения каждым учеником обязательного уровня подготовки и выполнения домашних заданий в школе были созданы следующие условия: в классах начальной школы были организованы группы продленного дня, в которых проводились учебные групповые и индивидуальные консультации. Перемены, происходящие в современном обществе, требуют совершенствования образовательного процесса, определение целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) утвержден МОиН РФ приказом № 373 от 06 октября 2009 года; зарегистрирован Минюстом России 22.12.09, регистрация № 17785.
Государственный стандарт второго поколения задает ориентиры развития всей системы образования, в том числе и начального: 19. Стандарт ориентирован на новые результаты образования.
20. Стандарт обозначает ценность системно - деятельностного подхода к обучению.
21. Стандарт предлагает рассматривать требования к образованию как совокупность трех систем требований: Требования к структуре основных образовательных программ общего образования; Требования к результатам освоения основных образовательных программ; Требования к условиям и ресурсному обеспечению реализации основных образовательных программ общего образования.
22. Стандарт реально обеспечивает условия для воспитания учащихся. В нашей школе ФГОС будет введен в практику с 1 сентября 2011 года.
Все основные положения ФГОС должны быть отражены в Основной образовательной программе начального общего образования школы.
В связи с этим, вначале учебного года была создана творческая группа для написания Основной образовательной программы начального общего образования, намечен план введения ФГОС в учебно-воспитательный процесс (проведение ознакомительных и тематических методических объединений, посещение районных семинаров, городских научно-практических конференций, выступлений на педсоветах.). Все учителя начальных классов прошли обучение на курсах по введению в практику ФГОС.
В 2011- 2012 учебном году учащиеся 2 - 4 классах принимали участие в школьных, районных и городских олимпиадах, конкурсах. Олимпиада (шк.тур)Олимпиада (район.тур)МедвежонокКенгуруЗолотое руно2 "а" класс22 чел. Матем.
I место по школе
Сотников
3место по школе
Малярчиков
Ефимов
Рус.яз
I место по школе
Сотников
II место по школе
Чистякова10чел.
I место по школе
Сотников
2 место по школе
Машковцев Е.2 "б" класс 23 чел. . Матем.
II место по школе
Арсеньева Д.
Рус.яз
II место по школе
Муратова А23 чел.
I место по школе
Муратова А
II место по школе
Зайцева Д.
3место по школе
Иванова Е.22 чел.2 "в" класс 23чел. Матем.
3место по школе
Шеварихина О.
Рус.я
3место по школе
Новиков Д.11.чел.
3место по школе
Шеварихина О.
3 "в" класс23 чел.
Интеллектуально-личностный марафон Груничев В.
22чел.
14чел.
III место в школе
Ершова А. Шмитов А.3 "б" классI место по школе Кошлев К.
Интеллектуально-личностный марафон I место по школе Кошлев К.
22чел.
I место в школе
Степанова Н.
II место
Володина А.
III место
Савина А.23 чел.
I место по школе Никитина Д. Барканова Е.
II место по школе
Федоров Н
III место Баранова Е3 "а" классИнтеллектуально-личностный марафон II место по школе 9 место в районе
Гарегин А14 чел.12чел.
I место в районе и в регионе
Данилова Д4 "а" класс20 чел
Всесоюзная "Олимпус"-2 чел.Интеллектуально-личностный марафон III место в школе
Дроголюбская
13 чел.
8чел.
4 "б" класс23чел.
Мониторинг матиматической подготовки I место в школе
Щербин ПИнтеллектуально-личностный марафон -3 чел.
"Бульдог"-2 чел.
17 чел.
I место в школе
Федоров Н20 чел.
I место в школе
Щербин.П.
3место в школе
Федоров Н.4 "в" класс24 чел.
Скородумова М
Михайлов И.
Немоляева В.Мониторинг матиматической подготовки I место в школе
Скородумова М
II место в школе
Немоляева В.
III место в школе
Михайлов И.5 чел.
II место в школе
Едигарова А
III место в школе
Кузина А.13 чел.
II место в школе
Боровская А.
Тематические недели в начальной школе
Октябрь
Неделя окружающей среды. Биологии.
1 "а" "б" "в" класс2 "а" "б" "в" класс3 "а" "б" класс4 "а" "б" "в" классВыставка поделок из природного материала. "Осенний букет" Выставка рисунков
Фото домашних любимцев (1 "а)"Экскурсии в лесопарк.Беседа "Осень. Осенние изменения в природе",
"Защитим нашу Землю"Беседа "Берегите лес!"
"Мы и наша Земля"
"Царство комнатных растений"Беседы
Кл.час "Домашние любимцы"Беседа "Земля- наш дом"Обучающие фильмы о животныхЭкскурсия в осенний лес
"Смена времен года".Экскурсии в лесопарк.
Зубропитомник (1 "а",1 "в"), Ботанический сад 1 "б"Экскурсия в океанариум. ( 2 "а" )Выставка рисунков "Необыкновенные животные" (Животные с других планет)Биологическая игра "Лукошко грибника" 4 "В"
Неделя русского языка.
Конкурс: "Все начинается с алфавита" 1 "Б"
Игра: "Путешествие в страну Грамматики" 1 "А", 1"В"
1.Творческие работы (сочинение) 2-4 кл.
2.Принятие участия в конкурсе "Медвежонок" 2 -4 кл.
3.Клубный час "Занимательная грамматика" 2 -4 кл.
Ноябрь
Неделя музыки.
1.Музыкальный абонемент "Музыка от А до Я"
2.Игра "Угадай мелодию" 4 "в"
3.Беседа о композиторах 3 "б", 4 "б"
4.Музыкальная гостиная "Как мне милы родные звуки" 2 "А"
5.Конкурс "Я рисую музыку" 2 "Б"
6.Концерт "Музыка от А до Я" 2 "В"
Неделя ИЗО
1.Конкурс рисунков "Моя любимая сказка" 1кл., "Мы рисуем мир" 3 "б" "а"
2.Беседа о художниках России 3 "а", 4 кл.
3.Занятие по теме "Золотая Хохлома"
Декабрь
Конкурс рисунков по ПДД "Дорога и мы".
Олимпиады 2-4 классы.
Январь
Неделя математики 1 "а" "б" "в" класс2 "а" "б" "в" класс3 "а" "б" "в" класс4 "а" "б" "в" классМатематические шарады, головоломки, конкурсы. "Веселые задачи".КВН "Юный математик"Математический досуг "Мы не умеем скучать"Математическая викторина
"Путешествие в мир цифр"КВМ (Клуб веселых математиков)"Занимательные задачи""Поиграем - порешаем"
Кл.часМатематическая игра "Занимательная математика"Шахматный турнирКонкурс. Решение задач на время из сборника 2500 (30мин)
Математический Брейн - ринг"
Неделя, посвященная снятию блокады
1 класс2 класс3 класс4 классКл.час. "Дети блокады"
Чтение рассказов и стихов о блокаде
Выставка рисунков "Блокадный город глазами детей"
Беседа школьного библиотекаря Урок Мужества . Встреча с ветеранами Великой Отечественной войныАкция "Свеча" Заочная экскурсия по Дороге жизни 3 "В"Час мужества: "Семейные архивы -Блокада в моей семье"Февраль Неделя литературы 1 "а" "б" "в" класс2 "а" "б" "в" класс3 "а" "б" "в" класс4 "а" "б" "в" классИгра по станциям "Знаешь ли ты сказки"День поэзии-21.03 - Конкурс юного чтецаЛитературная викторина "У нас в гостях герои книг"Викторина "Угадай сказку"
КВН "Пословица - всем углам помощница" 4 "В"Конкурсы загадок, чтецов, рисунков.Инсценировки литературных произведенийЛитературная композиция "О весна, без конца и без краю"Конкурсы "Лучший чтец", рисунковЧтение книг
Литературные викториныКонкурс рисунков "Мой любимый литературный герой" "Узнай героя" по сказкам А.С.ПушкинаАничков дворец "Неделя детской книги"Апрель-Май
Краеведческая неделя 1 "а" "в" класс2 "а" "б" "в" класс3 "а" "б" класс4 "а" "б" классБеседа "Кто основал наш город" Выставка рисунковБеседа "Мой район"Конкурс рисунков "Люби свой город"
Посещение школьного музеяПосещение Этнографического музея
Авт.экскурсия "Петродворец"Чтение книги Ермолаевой "По берегам Медвежьей речки"
Авт.экскурсия в домик Петра I 1 "б"Экскурсия по микрорайонуАвт.экскурсия по городу2 "А", 2 "б"
Авт.экскурсия в домик Петра IБеседа "Кто основал наш город" Викторина "Угадай по картинке"Экскурсия по городу Викторина "Литературный Петербург"Экскурсии "Наш район", Авт.экскурсия по городуКонкурс "Юный петербуржец"Авт.экскурсия в домик Петра I Викторина "Мой город, моя улица, мой район".
Совместная работа учителей начальной и средней школы во внеурочной деятельности по реализации преемственности в духовно-нравственном воспитании.
"Воспитание патриотизма и гражданственности у обучающихся I и II ступени"
№Тема занятияФорма проведенияВремя проведенияМесто проведенияОтветственный1Казанский собор - символ русской воинской славыВнеклассное занятие09.11.2011 3"б" 3"в" 4"б" ГБОУ СОШ №141 районная библиотекаЛопаткина Г.Б. Рябинина Л.П.2"Друзья мои прекрасен наш союз..." А.С,Пушкин (200 лет Царскосельскому лицею)Внеклассное занятие праздник20.11.2011 3"б" 3"в" 4"а" 4"б" 3"в" 4"б" 7"б" 7"в" 8"б" 6"б" 9"а" 9"б"кабинет историиРябинина Л.П.3Великий сын России (к 300 - летию со дня рождения М.В.Ломоносова)Интегрир. урок15.12.2011 3"б" 3"в" 4"а" 9"а" 9"б" 7"б"кабинет физикиРябинина Л.П. Кускова И.В. Обухова Н.В.4"Тебя ж как первую любовь, России сердце не забудет" Ф.И. Тютчев 60 лет Нади Рушевой (31.01.2012)
День памяти А.С. Пушкина(10.02.2012)Интегрир. урок09.02.2012 3"б" 3"в" 4"а"кабинет 3"в"Рябинина Л.П.5"Мороз и солнце, день чудесный!" А.С. Пушкин (зима в стихах русских поэтов)Литерат. вечер01.03.2012 3"б" 3"в" 4"а" 7"б"кабинет историиРябинина Л.П.6Любимый детский писатель (31 марта 130 лет со дня рождения К.И.ЧуковскогоВнеклассное занятие16.04.2012 3"б"
26.04.2012 1"а" 3"в" 8"б"районная библиотека кабинет историиЛопаткина Г.Б. Рябинина Л.П.
За 2011 - 2012 учебный год учителями и воспитателями ГПД были пройдены курсы повышения квалификации:
Кобикова Н.Э Районные методические объединения председателей школьных МО классных руководителей (1 раз в месяц)
Кобикова Н.Э., Лемешко И.И. АППО Курсы по образовательной программе для учителей 4-х классов "Приоритетные направления развития современной начальной школы". "Реализация стандартов второго поколения в образовательной системе "Школа 2100"" (с 6.03.12 - 29.05.12))
Яковлева А.А. АППО "Концепция и структура комплексного учебного курса ОРКСЭ" 72 ч. (апрель-май)
Мельникова С.И. компьютерные курсы при муниципальном образовании
Итоги аттестации учителей начальных классов 2011 - 2012 учебном году.
Аттестованы 5 человек, все соответствуют заявленной 1 категории. 1. Кульчицкая Н.Б. - учитель начальных классов - (24.11.2011)
2. Федорова Ю.А. - учитель начальных классов (24.11.2011)
3. Кобикова Н.Э.- учитель начальных классов (22.12.2011)
4. Зиновьева И.В. - учитель начальных классов (29.03.2012)
5. Сенюшкина Л.А. - учитель начальных классов (29.03.2012)
Современный урок должен быть результативным, действенным, имеющим непосредственное отношение к интересам ребенка, его родителей, общества. Организация самостоятельной деятельности детей, в которой учитель выступает в роли организатора, координатора, консультанта, направляющего. Особое внимание учителя уделяют сбережению здоровья учащихся. Чтобы избежать перегрузки при обучении детей, домашние задания даются с учетом возрастных возможностей ребенка: в 1 классе Д/з - нет, во 2 классе от 1 ч -1,5 ч , в 3 - 4 классах до 2 ч. Не задаются задания на понедельник. На уроках учителя используют физминутки, динамические паузы. Расписание уроков составлено с учетом коэффициента трудности предметов. Контрольные работы проводились, учитывая динамику учебной недели. Сотрудничество
1. Уже много лет МО учителей начальных классов сотрудничает с Центром лечебной педагогики и дифференцированного обучения Красногвардейского района "Школа здоровья и индивидуального развития". Психологами центра были проведены лекции для родителей. 2. МО начальных классов сотрудничает с ГОУ ДОД центром технического творчества "Охта". Представителем центра в 2011- 2012 учебном году были проведены в 1 - 4 классах дополнительные занятия по ПДД.
По программе: "Школьник, автомобиль, дорога".
3. От коллектива Детской библиотеки №1 Красногвардейского района получена благодарность директору школы ГБОУ СОШ №141 Мурланову П.Е. и завучу начальных классов Рябцевой М.Л. за многолетнее сотрудничество с Детской библиотекой №1 в плане воспитания патриотизма и гражданственности подрастающего поколения.
4. Большую помощь в работе МО учителей начальных классов оказывала служба сопровождения школьный психолог Жекулина Т.М., школьный логопед Зенькович С.Л..
Школьным психологом Жекулиной Т.М. были проведены
I. Индивидуальное сопровождение:
1. Индивидуальные занятия с детьми по проблемам, требующим индивидуального подхода (замкнутые дети, тревожные, с проблемами поведения). 44 ученика (1А кл. - 4 ученика, 1Б - 5, 1В - 6, 1Г - 4, 2А -3, 2Б - 2, 2В - 2, 3А - 2, 3Б -2, 3В - 2, 4А -4, 4Б - 5, 4В - 3).
2. Индивидуальные консультации учителям по проблемам школьной адаптации, психологического климата в классе, коррекции познавательных процессов, взаимодействия с родителями, поведенческими проблемами учащихся, по работе с учениками "группы риска". 13 учителей начальной школы.
3. Индивидуальные консультации с родителями по проблемам детско-родительских отношений, взаимодействия с учителями, развития познавательных процессов, школьной мотивации, с поведенческими проблемами детей. 75 родителей (1А -8, 1Б -10, 1В - 7, 1Г - 9, 2А - 5, 2Б - 6, 2В - 4, 3А - 2, 3Б - 3, 3В - 4, 4А - 6, 4Б - 8, 4В - 3).
II. Групповая работа:
1. Программа "Школьная адаптация первоклассников" проводилась в четырех первых классах. Было сформировано 4 группы учеников, имеющих проблемы с адаптацией в школе - 27 учеников (октябрь-декабрь, 2011)..
2. Групповое занятие "Мальчики и девочки - два разных мира" в 1Г классе (апрель, 2012)
III. Диагностическая работа:
1. Индивидуальная диагностика учащихся с проблемами обучения, поведенческими и эмоциональными проблемами. 43 учащийся (1А - 4, 1Б - 5, 1В - 6, 1Г - 4, 2В - 3, 2Б - 3, 2В - 3, 3А - 3, 3Б - 2, 3В - 1, 4А -3, 4Б - 3, 4В -3)
2. Групповая диагностика:
* Адаптация первоклассников. 1А, 1Б, 1В, 1Г (сентябрь-октябрь)
* Уровень развития познавательной сферы первоклассников (начало и конец уч.года).
* Специальные способности. 4А, 4Б, 4В (февраль)
* Личностные особенности. 4А, 4Б, 4В (февраль)
* Уровень развития познавательной сферы (сравнительная диагностика). 4А, 4Б, 4В (апрель)
* Речевое развитие второклассников (октябрь и апрель)
* Уровень развития познавательной сферы третьеклассников (февраль)
IV. Направление на районную медико-педагогическую комиссию:
Решение РМПК 1. Леонтьева, 4В (ноябрь, 2011). Продолжить обучение в СОШ
2. Кожевников А., 2В (ноябрь, 2011). Коррекционная школа
3. Мануленко Т., 2Б (ноябрь, 2011). Продолжить обучение в СОШ
с повторным освидетельствованием на РМПК через полгода.
4. Синило С., 3Б (декабрь, 2011). Продолжить обучение в СОШ
5. Алексеева А., 3Б (январь, 2012). Продолжить обучение в СОШ
6. Черединова Е., 1А (февраль, 2012). Коррекционная школа
7. Саляев Н., 2В (апрель, 2012). РМПК в июне.
V. Просветительская работа:
1. Выступления на родительских собраниях четвероклассников по результатам готовности к переходу на 2 ступень обучения.
2. Выступление на расширенном МО начальной и средней школы по теме "Адаптация пятиклассников".
3. Выступления на родительских собраниях с лекциями:
* "Школьная адаптация первоклассников"
VI. Работа в Службе Сопровождения:
* Заседание Службы Сопровождения по результатам диагностики первоклассников. Выступление с результатами психологического обследования (октябрь, 2010)
* Заседание Службы Сопровождения и учителей 4-х классов по созданию социально-медико-психолого-педагогических портретов четвертых классов (июнь, 2011) в рамках работы по преемственности начальной и средней школы.
VII. Работа в Совете по профилактике:
* Разбор конфликтной ситуации во 2Б классе (Бесецкий Е., Стаканков Д. с Герасимовым А.) с детьми и их родителями.
На базе школы работает логопункт (логопед Зенькович С.Л.).
Основной его задачей является коррекция устной и письменной речи у детей, формирование предпосылок к полноценному усвоению общеобразовательных программ. В начале года были обследованы учащиеся 1-4-ых классов(312 чел). По итогам мониторинга выявилось, что 167 учащихся нуждаются в занятиях с логопедом, но возможности логопункта ограничены (25 чел.). К занятиям на логопункте приступили 32 детей, на них были заполнены индивидуальные речевые карты.
Составлена таблица "Результаты охвата по структуре и видам нарушения речи", где были выделены структура и виды нарушений. Выявлены следующие нарушения:
* Фонетические нарушения * Фонетико-фонематические нарушения * ОНР
* НОНР
В течение года проводились консультации для родителей, где разъяснялись проблемы детей, показывались некоторые приемы по преодолению нарушений речи. Закончили занятия на логопункте 32 человек, оставлены для занятий в следующем году 6 человек. Логопедом была проведена лекции для родителей 1-ых классов по теме: "Результаты первичного и вторичного логопедического обследования данных классов. Специфические ошибки при чтении и письме. Развитие фонематического слуха и звукобуквенного анализа". Для учителей начальных классов проводились индивидуальные консультации.
4. МО начальных классов плодотворно сотрудничает уже много лет с учителями- предметниками средней школы. В течение 2011 - 2012 учебного года было проведено совместное МО с учителями кафедры русского языка и математики. Учителями средней школы проводятся консультации и подготовка материалов для аттестации выпускных 4-х классов по русскому языку и математике.
5. В течение учебного года учителями начальной и средней школы было проведено ряд мероприятий во внеурочной деятельности по воспитанию и развитию у. обучающихся 1 и 2 ступени патриотизма и гражданственности(в рамках программы "Работа с Этнокалендарем Санкт-Петербурга") Учителя и воспитатели ГПД начальных классов выступили на педагогических советах:
* "Внедрение программы "Знак"" Обухова Н.В. - учитель нач. кл.
* "Дифференцированные домашние задания" Ширяева Ю.С. - воспитатель ГПД Кобикова Н.Э учитель нач. кл.
* "Творческие домашние задания как способ активизации познавательной деятельности" (из опыта работы) Яковлева А..А. - учитель нач. кл.
* "Самооценка учащихся " Сенюшкина Л.А. - учитель нач. кл.
* "Организация оценивания учебных достижений в условиях безотметочного обучения в 1 классе. Мотивация успещности" Сухинина З.И.. - учитель нач.кл.
Учителя начальных классов в 2011 - 2012 уч.г. выступили на методических семинарах:
в районе: НМЦ на курсах слушателей 11.03.12 компьютерная презентация на тему: "Проектная деятельность учащихся по формированию толерантной личности" (Сухинина З.И).
Районный семинар по безотметочному обучению 15.03.12 (на базе начальной школы №141) "Организация оценивания учебных достижений в условиях безотметочного обучения в начальной школе"( Сухинина З.И., Сенюшкина Л.А.) Принимали участие в работе творческой группы " Этнокалендарь Санкт-Петербурга 2012" на базе НМЦ (Рябинина Л.П.)
Учителями начальных классов в 2011 - 2012 уч.г. были посещены районные и городские мероприятия:
25.08.2011 Научно-практическая конференция работников образования Красногвардейского района Санкт-Петербурга "Питерская школа - территория успеха" Сертификат активному участнику секции "Современная оценка качества образования"-Рябинина Л.П. 26.10.2011 ГБОУ СОШ №35 (ул. Ломоносова, д.11-13) Городской семинар в рамках Программы правительства Санкт- Петербурга "Толерантность"
Сертификат участнику городского семинара по теме "Мир, который мы бережем" 4 часа-Рябинина Л.П.
13.12.2011 НМЦ Красногвардейского и Петроградского района (ГБОУ СОШ №164) Семинар "Роль образовательных технологий деятельного типа в формировании универсальных учебных умений учащихся на уроке"
25.01.12г. ГБОУ СОШ №531 Педагогическая мастерская
"Духовно-нравственное воспитание учащихся начальной школы как фактор личностного развития ребенка"
13.03.12г. ГБОУ СОШ №188 Практико-ориентированный снминар
"Образовательные информационные технологии, как средство повышения качества образования в условиях реализации ФГОС"
30.03.12г.ГБОУ гимназия №405 Научно-практическая конференцмя
"Инновационная деятельность педагогов-залог обновления системы образоваеия"
19.04.2012 ГБОУ СОШ №562 Городской семинар
"Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата, соответствующего ФГОС"
Сертификат участия-Рябинина Л.П.
В этом учебном году учителями и воспитателями ГПД начальных классов проведены следующие мероприятия для слушателей курсов НМЦ и учителей района:
* семинар (март 2012г.) "Организация оценивания учебных достижений в условиях безотметочного обучения в начальной школе". На семинаре выступили: Сухинина З.И., учитель 1 "в" класса, Сенюшкина Л.А., учитель 2 "а" класса
* открытые уроки
апрель,2011:
2 "б" класс "Проверка парных согласных на конце слов" (русский язык) Кульчицкая Н.Б.
3 "в" класс "Путешествие по странам Азии" (окружающий мир) Федорова Ю.А.
3"б" класс "О, весна, без конца и без края" (литературное чтение) Кобикова Н.Э.
сентябрь, 2011:
3 "б" класс "Оболочки Земли, охваченные жизнью" (окружающий мир) Кульчицкая Н.Б.
3 "в" класс "Золотая Хохлома. Хохломские узоры" (ИЗО) Фёдорова Ю.А.
4 "б" класс "Повторение изученного о частях речи" (русский язык) Кобикова Н.Э.
январь, 2012:
2 "в" класс "Моря и острова" (окружающий мир) Зиновьева И.В.
2 "а" класс "Развитие умения писать большую букву в имени собственном" (русский язык) Сенюшкина Л.А.
февраль, 2012:
2 "в" класс "Какие вопросы задают сказки?" (внеклассное чтение) Зиновьева И.В.
2 "а" класс " Порядок действий в выражении" (математика) Сенюшкина Л.А.
Уже много лет МО учителей выписывают педагогическую литературу, с которой учителя знакомятся на каждом МО. Это газета "Начальная школа", Журналы "Начальная школа + ", "Начальная школа", "Завуч начальной школы", " Современный урок". Учителя при подготовке к урокам используют электронные ресурсы: "1 сентября", " Фестиваль педагогических идей " Открытый урок", " Сетевые образовательные сообщества. Открытый класс", " Социальная сеть учителей", " Педсовет.org", " Новые технологии - новой школе",
" ВикипедиЯ" и др. Знакомство с новинками методической литературы помогает учителю в организации творческой работы с детьми, осуществлении личностно - ориентированного подхода к учащимся, повышения квалификации. Для МО были приобретены пособия:
1. "Мои достижения. Итоговые комплексные работы 1 класс" под редакцией О.Б. Логиновой. 2. "Мои достижения. Итоговые комплексные работы 2 класс" под редакцией О.Б. Логиновой. Анализ работы методического объединения показал, что основная задача создания условий для личностного и профессионального роста педагогов средствами методической работы выполнена. Повысился профессиональный уровень учителей начальных классов и воспитателей ГПД. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед МО. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах.
Нерешенные проблемы:
1. Недостаточное применение на уроках технологии продуктивного чтения как одного из направлений формирования читательской деятельности школьников
2. Формирование у обучающихся самостоятельности в контрольно-оценочной деятельности.
3. Низкий уровень обученности по предмету "Окружающий мир". Недостаточное применение учителями образовательных технологий и методик для формирования и развития познавательной активности и деятельности обучающихся 4 Внедрение в работу методик личностно - ориентированного обучения с одаренными детьми, подготовка к "Интеллектуальному марафону "Твои возможности".
5. Взаимопосещение уроков учителями с целью пропаганды своих методик обучения для повышения качества образования учащихся.
6.Организация внеурочной деятельности как одной из форм повышения интеллектуальных и творческих способностей школьников. Рекомендации:
Учесть все нерешенные проблемы при планировании работы МО начальных классов на 2012- 2013 учебный год:
* -Шире транслировать педагогические достижения и работу по методическим темам учителей через открытые уроки и взаимопосещение.
* -Внедрять инновационные технологии в учебный процесс
* -Использовать достижения педагогической науки, материалы олимпиад различного
уровня для работы с одаренными детьми
* -Продолжать сотрудничать и использовать рекомендации школьной службы сопровождения
Основные задачи методического объединения учителей и
воспитателей ГПД начальных классов на 2012 - 2013 учебный год
* Продолжить работу над методической темой "Формирование общеучебных умений и навыков на основе современных методик и инновационных технологий на уроках в начальной школе".
* Вести подготовку учащихся к новым формам итоговой аттестации в программе "Знак"
* Продолжить работу по использованию здоровьесберегающих и личностно - ориентированных технологий через реализацию программ ОС "Школа 2100" и внеурочной деятельности, сотрудничество со "Школой здоровья и индивидуального развития детей", службой сопровождения.
* Активно применять на уроках технологию продуктивного чтения как одного из направлений формирования читательской деятельности школьников
* Использовать на уроках и внеурочной деятельности эффективные формы работы для повышения уровня обученности по предмету "Окружающий мир", организовать обмен опытом учителей через взаимопосещение уроков, круглые столы, практические семинары.
* Совершенствование системы повышения профессиональной компетентности педагогов через систему курсов различных уровней и содержания, трансляцию деятельности, сотрудничество с учителями среднего звена, изучение передового опыта лучших учителей школы, района, города, страны.
* Организовать в МО курсы по подготовке учителей к ведению предмета ОРКСЭ учителями, прошедшими специальную подготовку на курсах АППО.
* Содействовать укреплению и поддержанию стабильного коллектива учителей начальных классов и воспитателей ГПД, отношений сотрудничества и взаимопомощи.
Приоритетные направления:
* Выполнение закона РФ "Об образовании". Участие в реализации национального проекта "Образование". * Реализация в образовательном процессе ФГОС второго поколения (1-2-ые классы)
* Совершенствование Образовательной программы начальной школы на основе ФГОС второго поколения
* Развитие системы повышения профессиональной компетентности педагогов (активное использование электронных ресурсов в образовательном процессе, трансляция личного опыта через СМИ, сайт школы, научно-методические сборники)
План работы методического объединения на 2012 - 2013уч. год
Темы методических объединений на 2012 - 2013 учебный год.
Август
Технология оценивания образовательных достижений обучающихся как метод реализации ФГОС для оптимизации учебного процесса. Задачи на новый учебный год. Утверждение плана работы на 2012- 2013 учебный год. Ноябрь
Круглый стол.
Организация внеурочной деятельности как одной из форм повышения интеллектуальных и творческих способностей школьников в свете требований ФГОС.
Январь
Практико-ориентированный семинар совместно с учителями-предметниками.
Педагогические приемы, средства, виды и формы работы по развитию и формированию УУД, познавательной активности на уроках окружающего мира, истории, биологии, физики в условиях реализации ФГОС в начальной и средней школе.
Март
Презентации-отчеты учителей и воспитателей по работе над методическими темами. Май
Круглый стол " Итоги года"
Учебно-аналитическая деятельность МО начальных классов
в 2012-2013 учебном году.
1-я неделя2-я неделя3-я неделя4-я неделяСентябрь
1.Выявление уровня школьной зрелости
1 кл.(диагностика, психолог, логопед)
2.Тех. чтения 1 - 4 кл.
3.Вводные к.р по рус. и матем.2 - 4 кл
Октябрь
Тестовые работы по рус.яз и математике 4 кл.( программа "Знак")Контрольный словарный диктант 2-3 кл.
"Безударные в корне, непроверяемые ударением"Ноябрь
Проверка навыков устного счета 2-4 клДекабрь
Диагностические работы 1кл. по рус.яз, матем.
Диагностические работы 2-4 кл.(сформированность УУД)Январь
Проверка ежедневников и дневников 1- 4 кл
Контрольный словарный диктант 4 кл.
Февраль
Срезовая работа по математике. "Решение задач" 2-4 кл.
Промежуточная диагностика предметных умений в 1-х кл.Проверка рабочих тетрадей по рус.и мат.2 - 4 кл
Март
Срезовая работа по русскому языку. "Виды разборов" 2-4 кл.
Диагностические работы по литературному чтению 2-4 кл.
Промежуточная диагностика метапредметных умений в 1-х кл. Проверка контрольных тетрадей по рус.и мат.2 - 4 кл
Апрель
Промежуточная диагностика предметных и метапредметных умений в 1-х кл..
Итоговые комплексные работы 2 кл.
Итоговые работы
По рус.яз. и математике 3-4.кл.Май
Тех. чтения 1- 4 клТестовые работы по о.миру 4кл Повышение квалификации
1. Организовать посещение курсов повышения квалификации учителей МО.
2. Продолжить работу над методическими темами.
3. Организовать взаимопосещение уроков учителями и воспитателями ГПД.
4. Посещать конференции, семинары и открытые уроки в районе и городе.
5. Участвовать в конкурсе педагогических достижений.
Аттестация
Все учителя ознакомлены с новым порядком аттестации учителей.
Внеклассная работа по предметам
Утверждение графика проведения предметных недель
Утверждение планов проведения предметных недель .
Проводить экскурсии, посещать музеи, театры, экспозиции, выставки города. Организовывать учебные абонементы, которые связаны с изучением предметов.
План работы методического объединения на 2011- 2012 уч. год
1. Педагогический совет: 1. "О задачах на новый учебный 2011\2012 г. Утверждение годового плана школы"; Директор школы, уч. часть.
2. Уточнение расстановки кадров и нагрузки учителей и сотрудников. Директор школы, уч. часть, профком.
3. Утверждение состава и плана работы Методического совета на 2011\2012 уч. год. Директор школы
4. Сформировать творческие группы по направлениям Программы развития. Администрация
5. МО предметников и классных руководителей: "О задачах и планировании на новый учебный год".
Уч. часть, Зам. директора по ВР, председатели МО.
сентябрь I четверть
1.Анализ работы М.О. за 2010 - 2011 учебный год и задачи
на новый 2011- 2012 г.
2.Нормативные документы:
Образовательная программа начальной школы ГОУ СОШ № 141 сформирована на основе следующих нормативных документов:
1. Конвенция о правах ребенка; 2. Конституция РФ;
3. Закон РФ "Об образовании"; 4. Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 г.;
5. Национальная образовательная стратегия "Наша новая школа 2020 г.";
6. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы 7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - М.: Просвещение, 2009;
8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
№ 373 от 06.10.2009 г., зарегистрирован в Минюсте России №1778 22 декабря 2009 г.);
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373" (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г.);
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации " О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования Российской Федерации от 9 марта 2004г."(№889 от 30.08.2010г.);
11. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 "Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011г, №19993);
12. Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы" (Письмо МО РФ № 2021/11-13 от 25.09.2000);
13. " О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе" (Письмо МО РФ № 220/11-12 от20 . 02. 1999);
14. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга "О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию " Порядок приема детей в государственные образовательные учреждения, подведомственные Комитету по образованию" от 02.02.2005 № 37-р;
15. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 235 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373"
16. Устав ГОУ СОШ № 141.
3.Утверждение календарно-тематического планирования по предметам.
4.Новое с курсов 2011 г.
Кобикова Н. Э.
Яковлева А.А.
Зиновьева И.В.
5.Организация работы учителей в проблемных группах
6.Диагностическое обследование "Изучение индивидуально-психологических особенностей учащихся с целью индивидуализации и оптимизации процесса обучения. (Специалисты Ц.П.)
Выявление уровня школьной зрелости учащихся 1 классов.
7.Входные контрольные работы в 1-4 классах по русскому и математике.
(Сравнительный анализ итоговых работ за 2009-2010 уч.год и входной контрольной работы. Материал один с целью планирования повторения
за прошедший год.) Проверка техники чтения в 1 - 4 классах.
8.Методический совет: Утверждение графика предметных олимпиад и планирования внеклассных
мероприятий по предмету.
октябрь
9.Взаимопроверка рабочих тетрадей по русскому языку и математике.
Цель: соблюдение единого орфографического режима, качество проверки.
10.Проверка поурочных планов. Планирования индивидуальной работы (слабые и одаренные). Объем дом. заданий.
11.Изучение адаптации к школьным условиям первоклассников.
Материал: Результаты диагностического обследования первоклассников.
12.Тестовые работы по русскому языку и математике в 3-4 классах.
13.Индивидуальные консультации с родителями учащихся, испытывающими затруднение в обучении, оказание им методической помощи.
ноябрь
14.Совместное М.О. учителей начальных классов и учителей кафедры русского языка. " Формирование ОУУН на уроках русского языка и литературы.
15.Смотр учебных кабинетов.
16. Педагогический совет: "Патриотическое воспитание как система и целенаправленная деятельность школы по формированию у учащихся гражданского сознания".
Директор , зам. директора по ВР, служба сопровождения МО начальной и средней школы: "Сформированность общеучебных навыков, состояние ЗУН, единство требований, адаптация учащихся к обучению на 2-й ступени"
Председатели МО, уч. часть
II четверть
ноябрь
1.Родительские собрания по итогам I четверти "Роль семьи в формировании познавательных интересов учащихся."
2.Уроки мужества, посвященные годовщине Дороги жизни.
3. Неделя музыки и ИЗО.
4.Международный день Матери.
5.Проверка навыков устного счета 2-4 кл.
6.Проверка рабочих тетрадей по русскому языку и математике.
Цель: Качество и своевременность проверки. Наличие работы по формированию ОУУН 2,3,4 класс.
декабрь
7.Срезовые работы в 1 классах. Обучение грамоте и математике.
8.Диагностические работы по русскому и математике во 2 - 4 классах.
9.Срезовые работы по естествознанию во 2 - 4 классах.
10.Предметные олимпиады по русскому и математике.
11.Материалы для контроля по общеобразовательной системе "Школа 2100" I полугодие для 2 - 4 классов.
12.Проверочные работы за I полугодие "Школа России"для 2 - 4 классов.
13.Всемирный день борьбы со СПИДом.
14.Конкурс рисунков по ПДД "Дорога и мы".
15.Новогодний праздник.
III четверть декабрь
1.Педагогический совет:
"Современные формы и методы контроля знаний и умений учащихся"
Директор, зам директора по УВР и ВР 2.Неделя, посвященная годовщине полного снятия блокады Ленинграда.
3.Неделя математики.
4.Вахта памяти.
5.Проверка дневников. Своевременное выставление отметок за II четверть, ознакомление родителей.
6.Тестовые работы по истории 4 класс.
февраль
7.Неделя литературы. Литературная олимпиада.
8.Праздник " А ну - ка, парни". Смотр строя и песни 2 - 4 классы.
9.Поможем птицам в февральские морозы.
10.Тестовые работы по истории Санкт-Петербурга 4 класс.
Срезовые работы по окружающему миру 2-3 кл.
11.Повторный контроль. Работа со слабоуспевающимися учащимися. Соблюдение норм объема домашнего задания.
12.Родительское собрание "Семья и место ребенка в ней"
март
Педсовет: "Работа с семьей как одно из направлений реализации проекта
"Развитие воспитательного пространства в ОУ""
13.Праздник "А ну - ка, девочки".
14.Конкурс рисунков "Дорога и мы"
15.Срезовые работы по математике. Решение задач.
16.Контрольные работы по русскому и математике во 2 - 4 классах.
17.Праздник "Прощай, Азбука!"
18.Конкурс презентаций и творческих работ учащихся.
IV четверть
апрель
1.Неделя детской книги.
2.Набор в 1 класс.
3.Диагностическая работа по истории 4 класс.
4.Тестовая работа по окружающему миру 4 класс.
5.Совместное М.О. (нач.шк. и ср.шк.)"Уровень сформированности ОУУН в выпускных классах нач.школы. Вопросы преемственности.
6.Районные контрольные работы по русскому языку и математике 4 кл.
Контрольные работы по литературному чтению 1 - 4 кл.
7.Проверка техники чтения в 1 - 4 классах.
8.Состояние преподавания, уровень ЗУН и готовность к продолжению образования на II ступени. 4 класс.
9.День защиты детей. "Внимание дети".
10.Проверка журналов. "Объективность выставления оценок, выполнение программ в 1 - 4 классах.
11.Памятная дата России - День космонавтики.
Родительское собрание "Вредные привычки" 1 - 4 кл.
Май
12.Участие в работе медико - педагогической комиссии по определению нуждающихся учащихся в школу выравнивания и вспомогательную.
Методический совет: Анализ работы за год и планирование на новый учебный год.
13.Вахта памяти.
14.Международный День семьи. 15.Памятная акция у мемориала "Цветок Жизни", церемония на Пискаревском кладбище..
16.Неделя Петра I
17.Контрольные работы в 1 классах по рус.яз и математике.
18.Тестовые работы по математике и рус.яз во 2 - 3 классах.
19.Контрольные работы в 4 кл. По математике и русскому языку по текстам учителей- предметников средней школы.
20.Подведение итогов работы с трудными детьми. Организация летнего отдыха.
21.Педагогический совет по переводу учащихся 1 - 4 классов.
22.Праздник в 4 классах "Прощание с начальной школой в Аничковом дворце."
23.Комплектование 1 классов.
24.М.О. Круглый стол. Итоги работы за 2010- 2011 учебный год.
2
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
7 160
Размер файла
2 170 Кб
Теги
анализа, 2012, анат, нины, 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа