close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Годовой план МБДОУ № 150

код для вставкиСкачать
Согласовано Утверждаю
на педагогическом совете Заведующий МБДОУ № 150
Протокол №_____ от __________ г. __________Федорова Г.В.
Годовой план
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида второй категории № 150 Октябрьского района города Ростова-на-Дону
2012-2013 учебный год
город Ростов-на-Дону
2012 г
Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении
1.1. Организационно-правовая форма и вид образовательного учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории № 150 Октябрьского района города Ростова-на-Дону
1.2. Юридический адрес: 344018,Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский № 206
1.3.Фактический адрес: 344018,Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский № 206
1.4.Тел./факс: 232-07-24.
1.5.Интернет-сайт:-
1.6.a-mail: - sadik150@.mail.ru
2.Лицензия на образовательную деятельность с приложениями: Серия К № 0001461 Приложение № 1 от 19.06.2008г.
2.1.серия срок действия лицензии: по 19.06.2013г.
3.Устав МБДОУ № 150: Приказ № 1117 от 28 октября 2011г..
4.Приказ об установлении МДОУ № 150 Октябрьского района "вида и категории" № 748 от 20.10.2011г.
5.Свидетельство о внесении в единый государственный реестр
5.1.Серия 61 рег. № 007159302 от 16.11.2011г.
6.Свидетельство о постановке на налоговый учёт
6.1 Серия 61 № № 007236250 от 19.12.2000г.
7.МБДОУ № 150 функционирует с 1962 года.
8. Наполняемость по СанПин - 122 чел.
8.1. Фактическая наполняемость - 191 чел.
9. Заведующий МБДОУ № 150: Федорова Галина Владимировна
Проблемно-ориентированный анализ социально-педагогической ситуации.
В 2011-2012 учебном году перед коллективом МБДОУ были определены следующие годовые задачи:
1.Создать в ДОУ условия для развития связной речи у дошкольников средствами художественной литературы.
2. Создать в ДОУ условия для развития конструкторских и художественных способностей детей, формирования у дошкольников познавательной и исследовательской активности, стремление к умственной деятельности.
В настоящее время эти задачи реализованы в полном объёме, что подтверждено Педагогическим Советом МБДОУ № 150 № 4 от 28.05.2012 г.
2.1 Характеристика контингента воспитанников:
В настоящее время МБДОУ посещают 200 воспитанников.
Функционируют 6 групп: из них: 1группа - раннего возраста; 2 группы - компенсирующие, 3- общеразвивающие
2.1.1 Комплектование
Воспитанники ДОУ в соответствии с Уставом распределены по группам по возрастному принципу следующим образом :
№Наименование группыНаправленность группыВозраст детейКоличество детей
(списочный состав)1 1-ая младшая группаобщеразвивающая2 - 3 года
302 Младшая группа общеразвивающая3 - 4 года323 Средняя группа общеразвивающая4 - 5 лет344Старшая группаобщеразвивающая5 - 6 лет345 Старшая логопедическая группа компенсирующая5 - 6 лет 356Подготовительная логопедическая группа компенсирующая6 - 7 лет
35
2.1.2 Сравнительный анализ состояния здоровья воспитанников
Данные о физическом здоровье и развитии детей представлены в таблице:
Распределение по группам здоровья
Количество детей2009-2010 уч.год2010-2011 уч.год2011-2012 уч.годС 1 группой здоровья8%7 %19%Со 2 группой здоровья84%83 %70%С 3 группой здоровья8%10%11%
Сравнительный анализ заболеваемости детей представлен в таблице:
Показатели2009-2010 уч.год2010-2011 уч.год2011-2012 уч.годПропущено дней по болезни 1 ребёнком12,48,35,7
Анализ заболевания детей показал, что уровень заболеваемости детей дошкольного возраста снизился. Этому способствовали следующие мероприятия, проводимые в ДОУ:
- ведение мониторинга заболеваемости детей;
- медико-педагогический мониторинг;
- внедрена система закаливающих мероприятий;
- разнообразные формы проведения непосредственно образовательной деятельности: на основе подвижных и народных игр, тренировки, музыкально-ритмические упражнения;
- эффективная работа по санитарно-просветительской работе, как среди детей, так и родителей.
Для успешного решения задач образовательной области "Здоровье" использовались различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (гимнастика после сна, утренняя гимнастика, спортивные игры, досуги, спортивные занятия, развивающие упражнения). Во многих группах обновлены уголки физической культуры, где расположены физические пособия. Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: проводятся специальные упражнения с использованием оборудования.
Медико-педагогическое обследование детей в МБДОУ осуществляется систематически, что позволяет во время выявить отклонения в состоянии здоровья и скорректировать педагогический процесс и лечебно-профилактическую работу.
Медико-педагогический коллектив МБДОУ уделяет должное внимание закаливающим и профилактическим процедурам, которые подходят для детей всех трех групп здоровья, а это щадящие методы закаливания: игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна, корригирующая гимнастика, упражнения на профилактику плоскостопия и нарушений осанки у детей; контрастные воздушные ванны, фитопрофилактика, кислородный коктейль. Случаи детского травматизма отсутствуют.
Антропометрические данные всегда находятся в приемной каждой группы, родители всех групп могут с ними познакомиться на начало и конец года.
- регулярно в каждой группе детского сада обновляется информация для родителей по вопросам здоровья детей;
- в системе проводятся спортивные праздники и развлечения.
Вывод: В детском саду ведется эффективная работа по оздоровлению детей и привитию им привычки ЗОЖ.
2.1.3.Сравнительный анализ уровня освоения образовательной программы.
Уровень освоения образовательной программы представлен в таблице:
Направление деятельности2009-2010 уч.год2010-2011 уч.год2011-2012 уч.годРазвитие речи94%93%91%Когнетивное развитие91%92%93%Физическое развитие96%94%96%Социально-эстетическое94%94%94%
Образовательная программа, реализуемая в МБДОУ позволила обеспечить рост качества дошкольного образования в области социально-эстетического и интеллектуального развития детей. Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению в школе. По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывов гимназии № 43 выпускники МБДОУ хорошо осваивают программу; уровень их подготовки соответствует требованиям к дошкольникам, подготовка детей к школе оценивается учителями как хорошая, родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе.
Однако в работе с детьми раннего и младшего возраста имеются проблемы
адаптации детей к условиям детского сада. Из-за частых пропусков по болезни, неподготовленности ребёнка к условиям детского сада на подготовительном этапе до приёма в детский сад, процесс адаптация затягивается. Низкий уровень развития речи у детей раннего и младшего возраста также осложняет процесс общения со сверстниками и взрослыми.
У детей старшего возраста снизился уровень в образовательной области "Развитие речи". Воспитателям следует продолжить работу по развитию речи, используя разнообразные речевые игры, необходимо усилить познавательный компонент в содержании речи детей посредством организации ситуативно-делового общения с ребенком, а задавая вопросы, добиваться полных ответов и объяснений, почему ребенок так думает, чаще включать малоактивных дошкольников в речевую деятельность. Поэтому воспитателям необходимо продолжить тесное взаимодействие с учителем - логопедом по развитию звукопроизношению.
Коррекционно-логопедическая работа в МБДОУ № 150 строится на основе психолого-медико-педагогического обследования детей дошкольного возраста.
Виды речевых нарушений20112012Общее недоразвитие речи1027%1027%Фонетико-фонематическое недоразвитие речи2773%2673%
Данные факты свидетельствуют о необходимости активизации и совершенствования коррекционно-развивающей работы в МБДОУ и семье, а также повышения эффективности деятельности МБДОУ в аспекте данного направления.
На основе результатов диагностики речевых расстройств в МБДОУ комплектуются логопедические группы (в настоящее время в количестве двух групп).
Содержание образовательного процесса в речевых группах и осуществление дифференцированной коррекционно-логопедической работы реализуется учителями-логопедами и воспитателями логопедических групп.
Коррекционная работа проводится на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях, направленных на профилактику и коррекцию речевых нарушений, и коммуникативное развитие дошкольников.
2.2.Кадровый потенциал МБДОУ
В настоящее время образовательную деятельность в МБДОУ осуществляют следующие специалисты (сведения отражены в таблице):
№
Ф.И.О. педагога
должностьпедагогический стажобразованиекатегорияперспектива повышения квалификации
1Федорова Галина ВладимировнаЗаведующий29 годавысшее
2Совгиря Елена ИвановнаСтарший воспитатель/ инструктор по физической культуре
39 летвысшеепервая2014 г. 3Сагайдачная Алла МитрофановнаУчитель-логопед43 годавысшеевысшая2013 г.4Хдроглуян Ирина АлексеевнаУчитель-логопед25 летвысшеевысшая2017 г.
5Булгакова Оксана БорисовнаПедагог-психолог8 летвысшеепервая2015 г.6
Пролиско Ирина ГеннадьевнаМузыкальный руководитель33 годавысшеевысшая2015 г.
7Агаркова Анна Григорьевнавоспитатель20 летвысшееб/к2013 г.
8Пешкова Оксана Александровнавоспитатель6 летсреднее-специальноеб/к2013 г.9Антипова Наталья Анатольевнавоспитатель10 летсреднее-специальноепервая2015 г.10Выскубова Елена Геннадиевнавоспитатель 32 годасреднее-специальноевысшая2017 г.11Домашнева Наталья Ивановнавоспитатель 22 годасреднее-специальноевысшая2017 г.12Тюльпанова Елена Ивановнавоспитатель31 годсреднее-специальноевысшая 2017 г.13Гагян Любовь Амбарцумовнавоспитатель28 летсреднее-специальноепервая2017 г.14Андреева Ася Николаевнавоспитатель29 летсреднее-специальноепервая2015 г.15Баланда Татьяна Стефановнавоспитатель25 летвысшеевысшая2013 г.16Курмоярцева Татьяна Юрьевнавоспитатель 1 годсреднее-специальноеб/к2013 г.17Мусаелян Ирина Георгиевнавоспитатель28 летсреднее-специальноепервая2016 г.18Жамгарян Марика Альбертовнавоспитатель12 летвысшееб/к2013г.
В 2011-2012 учебном году прошли обучение на курсах повышения квалификации - 6 педагогов.
Обучается в высшем учебном заведение - 1 педагог.
За 2011 - 2012 учебный год: - 2 педагога повысили квалификационную категорию (первая).
В 2012-2013 учебном году планируют повысить квалификационную категорию 6 педагога:
6 педагогов - на высшую квалификационную категорию.
1 педагог - на соответствие занимаемой должности.
Сравнительная таблица оценки кадрового потенциала МБДОУ № 150
Основные характеристики кадрового потенциала МБДОУ № 150
1Укомплектованность штатов МБДОУ № 150 в соответствии с видовым разнообразием100%2Образовательный ценз педагогического состава МБДОУ № 150Высшее профессиональное50%Среднее профессиональное50%Без специального образования0%3Квалификация педагогических кадров высшая категория41%первая категория35%вторая категориябез категории24%4Повышение квалификации педагогических кадров5.Специалисты и педагоги, прошедшие обучение на КПК в системе непрерывного образования47%5 Стаж педагогической работы до 5 лет 5%до 10 лет 5% от 10 до 15 лет27%15 лет и выше63%6Педагогические работники, имеющие почетные звания, ведомственные и правительственные на- грады 22%7.Победители профессиональных конкурсов-8.Возрастной ценз педагогического составадо 30 лет16%до 40 лет38%до 55 лет33%после 55 лет13%
Администрация МБДОУ обеспечивает условия для профессионального роста сотрудников:
- участие в семинарах, деловых играх, районных, городских, областных конкурсах;
- организует консультации специалистов из РГПУ, ГМЦО г. Ростова-на-Дону, ИПК и ПРО;
- направляет на курсы повышения квалификации.
Мониторинг профессиональной подготовки педагогов осуществляется по следующим критериям:
- возрастной ценз;
- образовательный ценз;
- диагностика направленности личности;
- диагностика возможностей педагога.
Анализ результатов анкетирования с целью выявления реальных затруднений в работе педагогов в 2011-2012 учебном году показал:
1.Своим опытом поделиться с коллегами педагоги готовы по:
- организации совместной деятельности с детьми с учётом образовательных областей;
-знаниями в области интегрированного подхода к непосредственно образовательной деятельности;
- проведению комплексных занятий по разным видам деятельности:
- организации и проведению прогулки, наблюдению в природе:
-Работе по развитию и выразительности речи у детей, чтению художественной литературы;
-Привитие интереса к ручному труду по изготовлению поделок из природного материала;
- Экспериментально-поисковой деятельности;
-Организации работы по самообслуживанию и привитию культурно-гигиенических навыков детям.
2. В работе с детьми у педагогов получается хорошо:
- Совместная организованная деятельность с детьми;
- Организация режимных моментов;
- Проведение утренней гимнастики;
- Организация театрализованной деятельности;
- Создание условий для занятий детей изодеятельностью:
- Создание условий для организации хозяйственно-бытового труда.
3.Педагоги испытывают затруднения:
- По индивидуальной работе с детьми;
- Взаимодействию с родителями;
- Проведению консультаций и родительских собраний. Анализ педагогической деятельности молодых специалистов высветил ряд затруднений и потребностей педагогов в таких видах деятельности, как проектирование педагогического процесса, создание условий для организации самостоятельной и совместной деятельности детей, проведение спортивных, подвижных игр на прогулке, взаимодействие с "трудными" детьми, родителями.
Анализируя работу опытных педагогов, на первый план выступает проблема стереотипов при взаимодействии с детьми и родителями, нежелание менять собственный опыт в соответствии с новыми современными подходами с одной стороны, а также нежелание делиться опытом и оказывать помощь молодым неопытным педагогам - с другой. Неумение владеть компьютером также затрудняет деятельность педагогов в нынешних современных условиях работы МБДОУ.
2.3.Анализ работы с родителями
Изучение социального окружения позволило выявить факты, приведенные в таблице:
№КАТЕГОРИИ РОДИТЕЛЕЙКоличество (%)1.Полные семьи81%2.Неполные семьи17%3.Многодетные семьи2%4.Родители с высшим образованием57%5.Родители со средним специальным образованием 40%6.Родители с общим средним образованием3%7.Служащие 63%8.Рабочие 23%9.Предприниматели12%10.Безработные2% Такое достаточно устойчивое социально-экономическое положение и высокий образовательный ценз способствуют сотрудничеству МБДОУ и семьи, повышению психолого-педагогической компетентности родителей и их заинтересованности в повышении качества дошкольного образования в МБДОУ В МБДОУ были организованы разнообразные формы работы с родителями воспитанников:
- анкетирование;
- консультирование;
- беседы; - родительские собрания;
- дни открытых дверей;
- КВН, викторины
По результатам анкетирования родителей в конце учебного года по теме "Ваше мнение о работе детского сада" было выявлено, что родители довольны работой детского сада, по их мнению - дети с удовольствием посещают детский сад, получают интересные знания и навыки культурного поведения, однако осведомлённость о работе детского сада у многих родителей частичная. Родители хотят получать более полную информацию об успехах и трудностях своих детей от специалистов МБДОУ: психолога, логопеда, медсестры, врача, инструктора по физической культуры, музыкального руководителя. О достижениях своих детей в области музыкально-эстетического воспитания хотят знать родители ясельной группы (т.к. проведение музыкальных развлечений проходят без участия родителей)
Организуя работу с родителями по выявлению основных затруднений семьи в воспитании ребенка, на первый план выступили трудности воспитания: - недостаток педагогических знаний;
- непонимание интересов и трудностей дошкольника;
- неблагоприятный психологический микроклимат в семье;
- наличие вредных привычек.
МБДОУ осуществляет продуктивное взаимодействие с социум, расширяя образовательное пространство на основе договора о сотрудничестве с рядом организаций системы образования, здравоохранения, культуры.
Согласно плану развития материально-технической базы был произведен ремонт во второй младшей группе, подготовительной логопедической группе. Приобретена мебель в медицинский, методический кабинеты.
В результате проведённого анализа работы МБДОУ в 2011-2012 году, исходя из вышеперечисленных проблем воспитательной образовательной деятельности, учитывая потребности всех участников образовательного процесса, нами были определены задачи на 2012-2013 учебный год:
1. Создать в МБДОУ предметно-развивающую среду для успешной реализации основной общеобразовательной программы.
2. Совершенствовать работу педагогов по звуковой культуре речи детей посредством дидактической игры.
Программа действий
№ п/пСодержание и формы работыС кем проводитсяКто проводитСроки 1.Установочный педсовет
1.Подведение итогов летней оздоровительной кампании.
2.Утверждение основных направлений и нормативной регуляции деятельности ДОУ на 2012 - 2013 уч.г.:
- по сохранению и укреплению физического и нервно-психического здоровья детей;
- по совершенствованию образовательного процесса
3.Утверждение основных направлений инновационной деятельности в ДОУ.
4. Утверждение плана мероприятий по укреплению материально-технической базы ДОУ Пед. коллектив
Заведующий
Ст. медсестра
Ст. воспитатель
сентябрь2.Итоговый педсовет
1.Подведение итогов деятельности за 2012-2013 уч.г.:
- анализ работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников;
- уровень формирования школьной зрелости у детей 6-7 лет;
- анализ анкетирования родителей воспитанников по итогам года;
- анализ методической работы с педагогами;
- отчет о финансово-хозяйственной деятельности МБДОУ
2.Определение проекта основных направлений деятельности МБДОУ на 2013-2014уч.г.
3. Утверждение плана летней оздоровительной кампании "Лето - 2013"
Пед. коллектив
Ст. медсестара
Педагог-психолог
Заведующий Ст. воспитатель
Заведующий
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
май
1. Создать в МБДОУ предметно-развивающую среду для успешной реализации основной общеобразовательной программы.
Ресурсное обеспечение
Кадровые условия: - обеспечить участие педагогов в работе семинаров, педсовете ДОУ, МО района по данной проблеме;
Научно-методические условия:
- создать рабочую группу по изучению ФГТ к учебно - материальному обеспечению, способствующих решению развивающих задач в МБДОУ;
Материально-технические условия:
- Пополнить развивающую среду материалами и оборудованием в соответствие с ФГТ.
Управление образовательным процессом
№ п/пСодержание и формы работыС кем проводитсяКто проводитСроки 1.Педсовет:
"Совершенствование работы педагогов по созданию предметной развивающей среды для успешной реализации основной общеобразовательной программы"
Пед. коллектив
заведующий
ноябрь2.Семинар теоретический
"Современный подход к реализации предметной развивающей среды на основе ФГТ""Пед. коллективст.воспитательСентябрь3.Консультации:
"Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования"
"Требования к учебно-материальному обеспечению. Современный подход"
Пед. коллектив
Пед. коллектив
пед. Коллектив
пед. Коллектив
ст. воспитатель
педагог-психолог
ст. воспитатель
ст воспитатель
Декабрь
Октябрь 5.Рекомендации: "Подбор материала и оборудования для художественно-продуктивной деятельности"
Пед. Коллектив
Пед. коллектив
ст. воспитатель
педагог-психолог
Октябрь
2. Совершенствовать работу педагогов по звуковой культуре речи посредством дидактической игры
Ресурсное обеспечение
Кадровые условия: - обеспечить участие педагогов в работе семинаров, педсовете ДОУ, МО района по данной проблеме;
Научно-методические условия:
- разработать методические рекомендации по использованию модельных схем и опорных картинок в развитии связной речи детей;
- составить картотеку игр по развитию связной речи детей дошкольного возраста;
- подобрать методическую литературу по данному вопросу.
Материально-технические условия:
- Пополнить развивающую среду дидактическими играми по развитию связной речи детей в соответствие с ФГТ.
Управление образовательным процессом
№ п/пСодержание и формы работыС кем проводитсяКто проводитСроки 1.Педсовет:
"Формирование звуковой культуры речи посредством дидактической игры"
Пед. коллектив
Заведующий
мартСеминар-практикум
"Дидактическая игра как средство развития речи детей дошкольного возраста в условиях ДОУ"Пед. коллектив
Ст. воспитатель
январьКонсультации:
"Игровые обучающие ситуации как нетрадиционная форма речевой работы с дошкольниками"
"Речевое развитие детей раннего возраста"
"Речь воспитателя - основной источник речевого развития детей в детском саду"
"Театрализованная деятельность - один из способов развития речи"Пед. коллектив
Пед. коллектив
Пед. коллектив
Пед. коллектиСт. воспитатель
Педагог-психолог
Ст. воспитатель Музыкальный руководитель
Октябрь
Ноябрь
Февраль
Апрель Открытые просмотры Занятия по звуковой культуре речи в разных возрастных группахПед.
коллективСтарший воспитатель
педагогиЯнварь февральРекомендации: "Дидактическая игра в развитии звуковой культуре речи"
Пед. коллектив
Ст. воспитатель
воспитатель
Ноябрь
Февраль Система контроля
Вид контроляОбъект, субъект контроляответственныйсрокиТематический "ФГТ к условиям реализации к основной общеобразовательной программы дошкольного образования по организации предметно-развивающей среды в МБДОУ"Педагоги, дети
ст.воспитательоктябрьТематический "Состояние работы по воспитанию звуковой культуры речи у детей разных возрастных групп"Педагоги, дети
ст.воспитательфевраль Текущий "Адаптация детей к условиям детского сада"детипсихологСентябрь
ОктябрьПредупредительный "Организация двигательной активности на прогулке "педагогист.воспитательдекабрь"Организация работы по театрализованной игре" педагогиМуз. руководительфевральСравнительный "Определение эффективности воспитательно-образовательной работы по социально-личностному развитию детей средствами игровой деятельности"Педагоги, м/с качество выполнения мероприятий, наличие документации и инвентаряст.воспитательапрельОперативный согласно ежемесячному плану
вопросы:
1. Питание:
качество сырой и готовой продукции;
выполнение натуральных норм питания;
соблюдение технологии приготовления блюд;
маркировка и использование по назначению кухонного инвентаря.
2.Воспитательно-образовательная деятельность:
организация регламентированной деятельности;
организация совместной деятельности;
создание условий для самостоятельной деятельности;
взаимодействие педагогов с детьми.
3.Организация лечебно-оздоровительных мероприятий закаливание;
профосмотры;
прививки, витаминизация корригирующие гимнастики
фитотерапия и др;
соблюдение техники безопасности и охрана жизни детей;
выполнение режима дня.
4.Санитарное состояние помещений, участкаСотрудники МБДОУ
завед.
ст.восп.
завхозв теч. годаИтоговый Анализ результатов работы за год, изучение аналитических справок по контролю, изучение отчетов педагогов и специалистов, подведение итогов, выделение проблем и определение перспектив на будущий учебный год.документацияЗаведую-щий МБДОУмай
Система диагностической службы
Субъект диагностикиНаправление диагностикиисполнительДата диагностикиПриемы, методыпримечания
Д
Е
Т
И
Физическое развитие врачпри приеме ребенка в МБДОУнаблюдение, анализ анамнеза по мед. картамоказание терапевтической и профилактической мед.помощифизруксентябрь
майтесты физического развитияВыявление проблем физического развития, индивидуальная коррекцияВалеологические исследова
ния.
Врач, м/с1 раз в кварталантропометрия
- анализ заболеваемости
- профосмотры
- оценка здоровья и физического развитиявыявление динамики изменений в состоянии здоровья детейСоциомет
рия Изучение эмоциональной комфортности ребенка в группе сверстников, взрослыхПедагог-психо
логсентябрь
майНаблюдения, тестыС целью выявления проблем во взаимоотношениях детей и обеспечения эмоционального комфорта для каждого ребенкаДиагностика психического развития детей старшего дошкольного возрастапедагог-психол.март
апрель
май
июнь Комплекс психодиагностических методик направленный на изучение особенностей развития психических процессов у детей старшего дошкольного возраста и определения уровня их развития.Выявление трудностей в развитии личности, психокоррекционная развивающая и профилактическая работаДиагностика эмоциональ
но-эстетическо
го развития муз.руксентябрь
майДиагностика по программе "Детство", по программе "Гармония" Г.Тарасовой, наблюдение, анализ продуктов деятельности.Выявление детей группы риска, проведение индивидуальной коррекционной работы с детьмиПедагогическая диагностикавоспитателисентябрь
майДиагностический материал программы "Детство"Выявление уровня усвоения детьми содержания программы, индивидуальная работа.Диагностика психологической готовности к школеПедагог-психо
лог
апрельКомплексная программа диагностики общей психологической готовности ребенка к школе с применением методик Л.А. Венгера, Д.Б. Эльконина
Р.С. Запорожца и др.Выявление детей с недостаточ
ным уровнем сформирован
ности структурных компонентов психологической готовности к школе, формирование групп коррекции П
Е
Д
А
Г
О
Г
ИИзучение профессиональной деятельностиСт.воспитательВ течение учебного годаАнкетирование, беседыВыявление трудностей в работе педагогов, оказание консультативной помощи
Р
О
Д
И
Т
Е
Л
ИИзучение запроса родителей на образовательные услуги и степени их удовлетворенности предлагаемыми образовательными услугами.Заведующий, ст.воспитатель, педагог-психо
логВ течение учебного годаАнкетирование, беседыУдовлетворение потребностей родителей в образовательных услугах; оказание консультативной помощи по вопросам воспитания и развития ребенка. "Давайте познакомим
ся" (для вновь поступаю
щих детей)сентябрьАнкетирова
ние , беседы.
Составить психолого-педагогичес
кий портрет ребенка для осуществле
ния индивидуаль
ного подхода в период адаптации
Организация работы с родителями
Цель: повышение психолого-педагогической культуры родителей
№Содержание и формы работы участникиответственныйсроки1.Заключение договоров с родителямиродителизаведующийв теч.года2.Общие родительские собрания:
1. "Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании детей":
- цели и задачи МБДОУ на 2012-2013 уч. год;
- правила и порядок посещения МБДОУ;
2. "Знакомство родителей с изменениями в образовательной деятельности в связи с вступлением в действие федеральных государственных требований"
3. "Подведение итогов совместной работы коллектива ДОУ и родителей за год. Успехи. Проблемы. Перспективы на предстоящий год"Родители
Родители
Родители
Заведующий
педагог-психолог
Заведующий
заведующий
ст.воспитатель, м/сСентябрь
январь
май2.Групповые собрания
по текущим вопросам и по запросу родителей.родителивоспитателиежеквартально3.Консультативная служба
- роль родителей в воспитании здорового образа жизни;
- соблюдение санитарно-гигиенических норм - защита от многих заболеваний.
- защита прав ребёнка;
-учите детей общаться;
- отношение родителей к игре как методу воспитания детей с учётом гендерных особенностей родители
Врач
м/с
врач
ст.воспитатель
педагог-психолог
ст. воспитатель
сентябрь
ноябрь
январь
апрель
май4.Информационная служба
Оперативная информация:
- Успехи в адаптации детей;
- О состоянии и изменениях в образовательном процессе;
- о специфике режима работы МБДОУ;
- о достижениях детей.
родителиЗаведующий
ст. воспитатель
педагогиВ течение года5.Совместная деятельность родителей и МБДОУ
- праздники и развлечения;
- дни открытых дверей;
- оснащение педпроцесса;
- хозяйственная деятельность (косметический ремонт групп, подготовка участка МБДОУ к оздоровительному сезону)родителиЗаведующая, педагоги, родителиВ течение года
Автор
Влад
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 173
Размер файла
75 Кб
Теги
150, план, годовой, мбдоу
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа