close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мыследеятельностная педагогика

код для вставкиСкачать
Понимание
Осмысление
Мышление
Воображение
Рефлексия Способность к коммуникации и самоорганизации действий и деятельностей
деятельностное содержание самоопределение
организация работы по созданию ситуаций, провоцирующих мышление
личностно значимое отношение к предмету обучения
Чтение и понимание текста;
Ищут ответ на вопрос учителя;
Обсуждают текст и схематизируют содержащуюся в нем информацию;
Обсуждают в группах, формируют общее понимание текста, представляют ее на общее обсуждение;
Формируют наиболее полное понимание проблемы текста.
Несегментированные совершенное отсутствие древнейшие группового насилия сообщества охотников и
собирателей войны
„богатая“ жизнь массовое насилие
появление цивилизации деление на
кланы
умение организовать эффективную экономику и
эффективные научные исследования и
разработки
Построение учебной работы с текстом позволяет достичь максимальной, самостоятельности учащимися, а также легко варьировать ход занятия в зависимости от уровня подготовки детей.
Работа с текстами позволяет школьникам работать с научной литературой, осваивать научную лексику.
Учащиеся на уроке учатся вести научные споры.
Работа на уроке становится интересной, разнообразной, увлекательной, не требует дополнительной мотивации. Введение в курс общей биологии Жизнь
Понятие
Свойства
Исследование
Уровни Организации
Организменный
Популяционно
-
видовой
Клеточный
Биосферный
Молекулярный
Биогеоценотический
Энергозависимость
Способность к росту
Дискретность
Подвижность
Размножение
Обмен веществ и энергии
Упорядоченность
Раздрожимость
Хиральность
Планетарный характер
Движение материи
Биопоез
Форма существование живой материи
Методы
Значение знаний
Процессы
Эксперимент
Явления
Внедрение достижений
Предотвращение катаклизмов
Здоровья человека
Законы жизни
Мониторинг
Описание
Моделирование
Наблюдения
Количественный учѐт
Сравнения
выделение основных понятий темы, несущих главную смысловую информацию
сопоставление, обобщение, анализ текстов
формирование общей картины изучаемого материала
подведение смыслового итога
•
владение базовым инструментальным понятием предмета •
управление в коммуникации с учениками процессами понимания и мышления за счет соответствующего понятию типа различений •
организация учебных ситуаций, где понятие усваивается учащимися как «средство» Спасибо за внимание!
Автор
pykish777
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
33
Размер файла
10 654 Кб
Теги
педагогика, мыследеятельностная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа