close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Образование и здоровье

код для вставкиСкачать
"Образование и здоровье"
"Здоровье - это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут" Жана де Лабрюйера
Современное образовательное пространство требует более новых современных подходов для реализации потребностей учащихся. Новые стандарты образования ориентированы на результативность и качество образования.
Начиная с 2007 года, ГОУ СОШ № 1083 является участником окружной инновационной сети, осуществляя в течение последних двух лет деятельность в рамках городской экспериментальной площадки второго уровня по теме: "Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам".
Под индивидуальным учебным планом (ИУП) понимается совокупность учебных предметов (курсов), выбранных для освоения обучающимся из учебного плана общеобразовательного учреждения, составленного на основе федерального базисного учебного плана. Экспериментальная работа в школе направлена на расширение содержания образования и организационных форм обучения, осуществляется посредством преобразования процесса обучения. В рамках экспериментальной деятельности учителя выявляют индивидуальные возможности развития учащихся, разрабатывают учебно-методические комплекты, что должно способствовать повышению мотивации к обучению, оптимизации учебной нагрузки, реализации возможностей и профессиональных интересов учащихся. В ходе эксперимента будет решена проблема перегрузки учащихся, а следовательно, данная технология будет удовлетворять требованиям всякой здоровьесберегающей технологиичто позволит обеспечить качественно высокий уровень обучения и воспитания учащихся .
Школа должна стать природосообразная и разумно инновационной, базирующейся на организации обучения по индивидуальным учебным планам, предоставлять детям равные возможности в образовании, которые они могут реализовать на разных уровнях и разными путями, в соответствии со своим личностным выбором, что и отвечает гипотезе эксперимента.. Участниками инновационной деятельности школы, разумно предполажить, являются не только члены педогагического коллектива и учащиеся, но и наверно самая заинтересованная сторона - это родители, так как основная тяжесть в определении профессиональной деятельности детей лежит на плечах родителей.
Актуальным становится раннее выявление образовательной области, успешной для учащегося. Нами была сформирована годичная циклограмма деятельности по переходу на индивидуальные учебные планы (ИУП), которая содержит два модуля: подготовительных и основных мероприятий. Одно из важных направлений в деятельности по организации обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся - разработка учащимися индивидуальных образовательных маршрутов, или индивидуальных учебных планов. Подготовительные мероприятия весьма многочисленны и в основном направлены на осознание жизненных целей и планов, выявление способностей учащихся. Составление ИУП проводилось учащимися 9 класса в такой последовательности:
* анкетирование обучающихся с целью выявления выбора дальнейшей траектории образования,
* выявление образовательных запросов обучающихся,
* обучение учащихся составлению индивидуальных учебных планов,
* составление, корректировка индивидуальных учебных планов обучающихся.
Сначала на основе образовательных запросов учащихся определялся общий набор учебных предметов, т.е. составлялся предварительный вариант учебного плана для параллели. Затем формировались индивидуальные учебные планы обучающихся на основе выбора каждого ученика, а их совокупность определяет учебный план параллели. При составлении учебного плана было проанализировано его программно-методическое сопровождение.
На основании проведенного анкетирования определяется численность учащихся желающих изучать тот или иной предмет на базовом или профильном уровне и происходит формирование сводного учебного плана многопрофильной школы с учетом кадровых, программно - методических, материальных ресурсов образовательного учреждения. В сентябре происходит окончательная комплектация предметных групп и самая трудоемкая и сложная часть работы - составление расписания учебных занятий.
Остановившись на том или ином варианте обучения, старшеклассник направляет основные образовательные усилия на освоение тех дисциплин, которые определяют его дальнейшие (послешкольные) жизненные планы. Это является основой обновления старшей ступени образования, которое должно стать более индивидуализированным, функциональным и эффективным. А в качестве основных целей названы: углубленное изучение отдельных предметов, дифференциация содержания обучения старшеклассников, равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, в том числе и социализация учащихся. Изменения, связанные с переходом на ИУП многоаспектны и затрагивают всех участников образовательного процесса.
Педагогический коллектив в области основной задачи продолжил обобщение накопленного опыта и представление его в общедоступной форме в виде разработок уроков, методических материалов и т.д. Инновационная деятельность в рамках эксперимента позволяет педагогическому коллективу находить оптимально-доступные варианты усвоения учебного материала учащимися, разрабатывая учебно-методические комплекты (УМК) по предметам. Вначале эксперимента основной упор был сделан на старшую школу. В дальнейшем технологию прогнозируемых результатов стали применять в курсах средней школы. С этого года разрабатываются темы УМК по курсу "Природа России" в начальных классах. Учителя проектируют учебное занятие, которое гарантирует получение качественного образовательного результата, означает учитель выстраивает цепочку действий учащегося, реализация которой позволит ему достичь поставленных целей.
Для успешного проведения такого занятия учитель сначала создает карту учебной темы, которая позволяет в целостном виде с учетом взаимосвязей, в системе представить всю изучаемую информацию. Учитель формулирует вопросы срезовой работы как для урока, так и итогового контроля. Особый упор делается на включение в срезовые работы вопросов из подготовки к ЕГЭ. Дифференцированные по уровню сложности вопросы срезовой работы задают прогнозируемые результаты изучения темы и систему оценивания успешности усвоения материала, с учетом индивидуальных особенностей ученика. К моменту изучение данного материала учащиеся могут обладать определенной совокупностью знаний, позволяющей им использовать логику уточнений.
Высокую популярность приобретает научно-практическая деятельность учащихся Она приводит к росту познавательной активности и творческой самостоятельности и повышает образовательную мотивацию учащихся. Что , естественно дает свои положительные плоды . Дух соперничества , в хорошем смысле, позволяет многим ученикам самостоятельно работать над интересующими их темами, а мы получаем более высокое качество образованности детей. Учителями школы разрабатывается единые формы контроля и оценки знаний учащихся через формирование системы зачетных мероприятий в 10 - 11 классах.
Данные мониторинга эффективности экспериментальной деятельности позволяют судить об успешности процесса производимых изменений:
* число пропусков уроков учащимися 10-11 классов снизилось на 20%;
* не произошло ожидаемого при переходе в 10 класс ухудшения успеваемости;
* повысилось качество знаний в профильных группах в среднем на 15%;
* большинство учащихся, их родителей, учителей (87%, 75% и 91%) позитивно оценивают произошедшие перемены в организации образовательного процесса.
* большинство учащихся, их родителей и учителей при возможности выбора предпочли бы обучение по ИУП Таким образом, обучение старшеклассников по индивидуальным планам является действенным способом повышения эффективности образовательного процесса, стимулирующим учащихся к личностному росту. На уровне управления школой ожидаемые результаты:
1.Организация дополнительного образования.
2.Выход на прозрачность педагогической системы.
3.Материально-техническое обеспечение учебных профильных предметов.
4.Разработка и внедрение методических рекомендаций для осуществления Использование ИУП имеет международный опыт. Во многих странах (Великобритания, Соединенные Штаты Америки, страны Скандинавии и др.) в образовательных учреждениях общепринятой является практика предоставления школьнику права самостоятельного формирования ИУП, определения сроков и способов его освоения, прохождения процедур промежуточной и итоговой аттестации, соответствующих особенностям индивидуального плана. Нам необходимо, изучая опыт наших коллег, добиваться более высоких результатов, Перспектива ЭД :
Предпрофильная подготовка
Расширение предпрофильной подготовки в 8 - 9 классах
Разработка информационной образовательной карты. Организация межпредметных элективных курсов.
Профильное обучение.
Модель, предусматривающая гибкие профили в 10 - 11 классах, разнообразные комбинации учебных курсов, которые и обеспечивают индивидуальную систему профильного обучения.
Связь с ВУЗами.
Поддержание существующих связей с ВУЗами, расширение областей соприкосновения с колледжами.
Автор
pykish777
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
56
Размер файла
60 Кб
Теги
здоровье, образования
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа