close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Кудрявцева статья толерантность

код для вставкиСкачать
 23.03.10 Выставка инноваций
Формирование толерантного - инновационного пространства школы.
Кудрявцева Наталья Юрьевна,
На формирование личности ребенка определяющее значение имеют общественная среда, семья, а школа является направляющим проводником этого развития в русле конкретных социально-педагогических задач.
Именно сегодня образование становится одним из важнейших факторов экономического роста, социальной стабильности, развития института гражданского общества, ведущими ресурсами которых выступают системные знания, инновационная деятельность и новые технологии. Поэтому одним из приоритетных направлений ГОУ Центра образования № 1457 является формирование толерантного - инновационного пространства школы в рамках экспериментально-инновационной деятельности по теме:
"Воспитание межэтнической толерантности и патриотизма у школьников в процессе информационно-аналитической и художественно- проектной деятельности" Проблемы, на решение которых была направлена деятельность ЭП:
• Изменяющаяся социально-экономическая ситуация школы, как неотъемлемой части города, страны
• Познание культурного многообразия человеческих сообществ
• Необходимость в новом подходе к построению образовательной среды, формирующей знание и понимание общности и единства человеческих сообществ
Основной целью экспериментальной деятельности является воспитание у молодежи культуры толерантного поведения и формирование мировоззрения, основанного на принципах уважения прав и свобод человека, стремление к межнациональному согласию, готовности к диалогу; воспитание подрастающего поколения в духе гражданской солидарности и толерантности.
Основным методологическим инструментом, организующим процесс исследования, описывающий его внутреннюю логику - является профессионально-педагогический поиск ключевых идей, жизненно необходимых для развития школы, разработка психологических и педагогических условий для формирования личности - психологически устойчивой, способной принять и понять культурные, социальные, мировоззренческие, этнические различия.
Специфика содержания школьных дисциплин гуманитарного и естественнонаучного циклов позволяют организовать систематическое и целенаправленное освоение школьниками идеи толерантности. Проводимые по данной тематике классные часы являются закрепляющим этапом по формированию общечеловеческих нравственных понятий.
Учащиеся получают представление о духовном развитии человека, различии понятий "равенство" и "равноправие", обсуждают вопросы о проблемах свободы и ответственности. Уделяется внимание вопросам этико-философского характера: о добре и зле, жизни и смерти, смене поколений, человеке и Боге, человеке и природе, человеке и нации, чести и долге, совести, нравственном выборе. Изучая мировую культуру, мы знакомим школьников с традициями, этикетом, бытом и досугом народов, населяющих изучаемую страну. Это позволяет глубже понять своеобразие других народов, национальностей, способствует взаимопониманию между сообществами. Понятия единства мира формируется через заботу об окружающей среде, через изучение закономерностей природы, пренебрежение которыми ведет к губительным последствиям.
Наряду с передачей знаний задачей школы является и подготовка детей к самостоятельной жизни, их правильная социализация. Школа должна взращивать терпимость и уважение к другим и, помогать детям, видеть смысл и ценности жизни.
Разнообразная, эмоционально-насыщенная жизнь школы, сплачивает коллектив. Проведение ежегодных фестивалей искусств, форумов, семинаров объединяет всех учеников, учителей и родителей, сглаживает грани различий между людьми, позволяет понять, что единоценной для всех является жизнь во всех ее проявлениях. Танцы, песни, народные предания выражают национальные особенности, дают представление о жизни наших соседей, наследии наших предков. Умение все это понять, сохранить, возможность оценить является залогом нашего мирного сосуществования. Особо значимым является сочетание преподавания с практической деятельностью детей. Подготовка и проведение в школе ежегодных научно-практических конференций позволяет научить школьников задумываться над серьезными вопросами, формулировать их, искать собственные ответы, а не копировать слепо чужое мнение. Общешкольный проект "Без корня и полынь не растет" позволил объединить единой идеей все школьное сообщество, погрузиться в изучение семейных династий стран мира и понять, что связь времен, поколений является основой существования человеческого общества. Не зная своих корней и истоков, не сберегая и не преумножая нажитое предками, не уважая семейные ценности, невозможно любить родину. Поэтому воспитывать патриотизм надо начинать с таких понятий как генеалогическое дерево, семейный архив, семейные предания, традиции, происхождение фамилии. Осознание принадлежности себя к великой культуре, уважение к родителям является обязанностью каждого человека. Именно в рамках этого уважения, возможно разрешать любые возникающие конфликты. С неуважения к родителям начинается неуважение к любому человеку в целом, деградация человека как личности. Также детям сложно понять людей старшего поколения, их интересы, ценности, жизненные ориентиры. Как затронуть детские сердца, научить сопереживать, дать почувствовать причастность к великому подвигу своих предков. Единственная возможность нормальной социализации детей в настоящее время видится в восстановлении во всей полноте исторической памяти, в спокойном "взращивании" человека, воспитании чувства принадлежности к великой стране, причастности к судьбам Отечества.
Учащиеся школы часто принимают у себя в гостях ветеранов Великой Отечественной войны, проводят для них экскурсии в Галереи Памяти.
Кроме того, давно стало традицией, что старшеклассники проводят экскурсии не только для гостей школы, но и для младших школьников сохраняя связь и преемственность поколений. Патриотическое воспитание подразумевает гордость за свою страну, ее настоящее и прошлое, тревогу за ее будущее, боль за ее страдания и радость, за ее успехи. Это стремление сделать все от нас зависящее, чтобы страна стала лучше. В ходе реализации программы ученики принимают активное участие в акциях "Чистый лес", "Чистый двор - чистая Москва", "Подари цветок миру", "Мы против террора". Доброй традицией стало в школе организовывать благотворительную помощь людям с ограниченными возможностями. Проведение акции "Творите добрые дела" уже в этом году позволило оказывать материальную помощь интернату глухо-слепо-немых детей в городе Сергиев Посад. Осознание того, что в мире существуют большие отличия между людьми по состоянию здоровья, затрагивает даже самые черствые души, неосознанно толкая их на сострадание и милосердие.
Результатом профессионально-педагогического поиска должны стать методы, которые позволят учащимся, прежде всего: - Формировать свое собственное мнение, не бояться его высказывать, уметь аргументировать свою точку зрения;
- Учиться слышать и слушать другого человека, уважать его мнение;
- Уметь разрешать конфликты в повседневной жизни;
- Организовать демократический уклад школьной жизни.
Продукты экспериментальной деятельности школы вошли в пять компакт- дисков, созданных на основе нашей кропотливой работы и представленных на выставке инноваций.
1
Автор
pykish777
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
93
Размер файла
40 Кб
Теги
толерантности, кудрявцева, статья
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа