close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Достижение качественного образовательного процесса

код для вставкиСкачать
Достижение качественного образовательного результата в курсе "Общая биология"
Кудрявцева Н.Ю. , учитель биологии, ГОУ ЦО №1457.
Основной целью любой педагогической деятельности является получение качественного образовательного результата.
Материал учебных тем курса "Общая биология" содержит большое количество терминов и новых понятий, которые могут потеряться в процессе изучения материала. Кроме того, согласно действующему федеральному базисному учебному плану, программа для 10-11-х классов предусматривает обучение биологии в объёме 1 часа в неделю.
В связи с этим необходимо находить оптимально доступные варианты усвоения учебного материала учащимися, разрабатывая учебно-методические комплекты (УМК). Используя методически возможности образовательной технологии "Достижение прогнозируемых результатов", можно структурировать учебную информацию изучаемой темы.
Учащиеся, имея определенный багаж знаний, опираясь на примеры из живой природы, накопленные в процессе изучения биологии и личных наблюдений, совместно с учителем по ходу урока сначала создают карту учебной темы. Разработка карты темы строится на основе уточняющих вопросов: какие, где, когда, что и т.д. Карта учебной темы может полностью создаваться во время урока или на нескольких близких по смыслу уроках. В основе ее создания может лежать как индивидуальная, так и групповая работа учащихся, как учебная, так и дополнительная литература. Первые карты темы формируются под руководством учителя. Освоив основы технологии, учащиеся могут проводить работу по составлению учебных карт тем самостоятельно.
Выстраивается определенная цепочка действий учащегося, реализация которой позволит ему наиболее эффективно воспринять учебный материал.
Необходимо учитывать индивидуальные особенности ученика. Поэтому формируются дифференцированные по уровню сложности вопросы контроля. Это дает определенную систему оценивания успешности усвоения материала и позволяет прогнозировать результаты изучения темы. В конце каждого урока проводится срезовая работа. Особый упор делается на включение вопросов, включенных в материалы подготовке к ЕГЭ. Кроме того, формулируются вопросы и итогового контроля, в который входит и воспроизведение карты темы. Они могут как содержать материал отдельных блоков, так и нести информационный материал полностью всей темы.
Разработка карт учебных тем курса "Общая биология" в 10 классе позволяет получить более высокий уровень результатов успешности изучения данного материала учащимися, а наглядность - задействовать в полной мере сенсорные возможности человека. Систематически проводимая работа позволяет выйти учащимся на более высокий уровень понимания и владения учебной информацией и развить следующие способности:
Это развивает способности: - выделять основные понятия темы, несущие главную смысловую информацию,
- сопоставлять, обобщать, анализировать тексты,
- формировать общую картину изучаемого материала,
- подводить смысловой итог.
Приложение
И.Н. Пономарёва, О.А.Корнилова, Т.Е.Лощилина "Общая биология" 10 класс
Глава 1 "Введение в курс общей биологии"
Вопросы: 1. Метод биол.познания позволяющий изолированно изучать свойства и явления живого, при необходимости многократно воспроизводить необходимые условия
а) наблюдение ; б)эксперимент ; в)сравнение ; г)описание ; д)моделиравание
2. Свойствожизни- проявление живой материи в виде активных специфических реакций организма на изменения среды
а) развитие ; б ) энергозависимость ; в) раздражимость; г) упорядоченность; д) дискретность; е) развитие; ж)метаболизм
3. Свойство жизни - регуляция жизненных процессов, способность поддерживать постоянство внутренней среды
а) развитие ; б) энергозависимость; в) раздражимость; г)упорядоченность; д)дискретность; е) развитие; ж)метаболизм
4. Первая ступень системной организации живой материи
а) молекулярный; б ) клеточный; в) организменный; г)популяционно-видовой; д) биогеоценотический; е) биосферный
5. .Достижения генной инженерии широко используются
а) биогеографии ; б) биотехнологии ;в) бионике;
6. Сформулируйте вывод о том, почему общая биология может выполнять объединяющую роль во всей системе знаний о живой природе.
7. Какие свойства живой материи должны быть отражены, по вашему мнению, в определении понятия "жизнь"?
8. В чём состоит смысл умозаключения "Биосистема любого уровня представляет собой особую целостность"?
9. К какой биосистеме относится человек как биологический вид?
10. Какие категории поведения должны быть у личности, отвечающей понятию "культурный человек"?
Автор
pykish777
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
742
Размер файла
300 Кб
Теги
достижения, качественное, процесс, образовательная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа