close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Щастя

код для вставкиСкачать
Т е м а. Усний твір – розповідь з елементами роздуму « Яка вона, квітка щастя ?»
Підготовка до написання контрольного твору.
М е т а: навчати семикласників висловлювати власні судження з приводу
прочитаного; вчити помічати деталі , викладати в усній формі свої думки; розвивати
фантазію, уяву, творче мислення; спонукати до активного сприймання та осмислення
почутого на уроці ; формувати творчу особистість, сприйнятливу до прекрасного,
здатну образно й логічно мислити; виховувати бажання творити добро, боротися за
своє щастя і щастя оточуючих .
Т и п у р о к у : урок мовленнєвого розвитку.
М е т о д и , п р и й о м и і ф о р м и у р о к у : обмін побажаннями, прослуховуван ня пісень, словесне малювання ,асоціювання, складання та заслуховування усного
твору , « Незакінчене речення», «Мікрофон», «Гронування – вирощування квітки» ,
«Займи позицію», « Деталізація», інсценізація епізоду новели Богдана Лепкого « Цвіт
щастя».
О б л а д н а н н я : портрети Богдана Лепкого та О.А.Захаренка, мультимедійний
проектор, слайди,символічне зображення квітки щастя, ваза з квітами («Квітка
щастя»), паперові квіточки, записи пісень, роздрук матеріалів для учнів, папки «Крок
до успіху».
Епіграф:
Життя за законами добра і краси – це і є щастя.
О.А.Захаренко
Світ все багатшав
Роки минали…
Люди для себе щастя шукали…
Та й по сьогодні просять і просять…
Ганна Чубач
Перебіг уроку
( Урок починається ліричним вступом.Звучить пісня на сл. і муз. Наталії Май
« Де ти, щастя»).
А на світі так чудес багато, тільки вір у них сповна,
Буде на душі казкове свято, буде просто дивина,
А на свті так багато дива і людської добротим,
Знаю – будеш ти щасливим, просто вір у щастя ти.
А на світі так чудово жити і радіти кожну мить,
І пісні співати і любити і добро для всіх творить,
Буде у житті і сонце, й злива, літо й осінь чарівна,
Тільки будеш ти щасливий, бо за обрієм весна.
П-в: Де ти, де ти, щастя, я не знаю,
Де ти, де ти, щастячко моє,
Де ти, де ти, щастя – я чекаю,
Ти мені признайся, де ти є.
Вчитель. Дорогі діти, ви прослухали пісню, в якій йдеться про бажання відшукати
щастя та про те, що воно насправді є, тільки треба повірити в це.
- А чи задумувалися ви , що включає в себе поняття « щастя» ?
1
Над тим, що таке щастя, міркували багато поколінь. Але до єдиного розуміння
цього питання так і не прийшли. Адже скільки людей, скільки й думок, і всі вони
різні. Це залежить від виховання, від рівня знань, від поставленої мети в житті, навіть
від особистих якостей людини. Для одних людей щастя полягає, перш за все, в
матеріальному благополуччі, інші вбачають його в улюбленій роботі і , плідно
працюючи, отримують насолоду від шанувальників їхнього таланту. Є й такі, що
знаходять своє щастя і душевний спокій у вічних цінностях. Але немає жодної
людини, яка б не хотіла його мати, тому й ми з вами сьогодні на уроці відправимося у
мандрівку в пошуках квітки щастя.
І. Мотиваційний етап.
Забезпечення емоційної готовності до уроку.
Рефлексія –
образне відтворення настрою за допомогою малюнків. Обмін
побажаннями, в яких було б слово щастя.
Формування позитивної психологічної настанови та опора на суб’єктивний
досвід.
ІІ. Цілевизначення і планування.
1. Оголошення теми й мети уроку.
2. Визначення загальних цілей.
3. Ознайомлення з епіграфами уроку.
4. П р о б л е м н е з а п и т а н н я: « Яка вона, квітка щастя ?»
Мудрі думки та настанови Олександра Антоновича Захаренка , прочитана нами
на уроці позакласного читання новела Богдана Лепкого « Цвіт щастя» допоможуть
зрозуміти ідею прагнення кожної людини бути щасливою і відшукати свою квітку
щастя.
Мудрі думки та настанови Олександра Антоновича Захаренка
Щастя – стан душі, якого прагне людина.
Життя за законами добра і краси – це і є щастя.
Щасливою відчуває себе та людина, в душі якої – милосердя і щедрість.
Якщо людина живе в брехні , гонитві за наживою, черствості і байдужості, то
вона врешті - решт відчує порожнечу в душі і невпорядкованість в особистому
житті.
5. Подивіться на красу оточуючого життя і шукайте щастя всередині себе!
6. Доброта, людяність, гуманізм – основа щастя людини.
7. Щастя в праці і тільки в праці.
1.
2.
3.
4.
- Як ви розумієте зміст цих думок та настанов? Висловіть свої думки з приводу
цього.
Життя за законами добра і краси – це і є щастя. (« Краса творить радість,
облагороджує людину. Краса душі дорожча за золото і скарби. Добро відкриває
шлях до щастя. Поспішайте робити добро! Будьте добрими і щедрими, і це
повернеться вам сторицею», - говорив О.А.Захаренко.
Подивіться на красу оточуючого життя і шукайте щастя всередині себе!
( Людина – « коваль свого щастя і тільки від неї залежить, яким буде її життя і
майбутнє. Самопізнання і самовдосконалення зробить вас по - справжньому
щасливими»)
2
Доброта, людяність, гуманізм – основа щастя людини.( Доброзичливі , людяні і
гуманні люди завжди скромні, уважні до довкілля, розмовляють з вами тактовно,
з притаманною їм делікатністю . Вони вміють вислухати людину, почути її. Після
зустрічі з такою людиною стає легко і радісно на серці, хоч не завжди нашу біду
можна руками розвести. Але їхнє усміхнене обличчя, оті уважні співчутливі очі!
Вони, як мамина долоня, притулена в дитинстві до твоєї голови, знімають біль,
розвіюють смумок.Хіба це не щастя мати поруч таку людину і бути самому
таким? Як говорить наш сучасник – поет Григорій Діхтяренко:
За всякої пори з добром іду до люду У цьому для душі спасіння.
Тож будьте людяними , гуманними, доброзичливими, і ви зробити оточуючих вас
щасливими - в цьому спасіння вашої душі)..
« Щастя в праці і тільки в праці»,- говорив мудрий перагог.Людина сягає вершин
досконалості завдяки невтомній , всеперемагаючій праці.Обдарування і талант,
людська краса і сила, великий розум і міцна воля, духовні багатства і трудова
честь – наслідок творчого дерзання, невтомної праці.Тож не втрачай жодного
дня марно, працюй, піднімайся на крок вище; справжня людина прагне залишити
всюди своїми ділами і вчинками слід на землі, хоче бути потрібною іншим. Якщо
пшеничне поле з налитим колосом, квітучий сад, людська радість…- наслідки
роботи твого розуму, серця, рук, ти станеш прекрасною людиною.Не заспокоюйся
на досягнутому, прагни завжди більшого в праці.
Вислови про щастя
1. Щастя – в передчутті щастя.
А. Вампілов
2. Жодна людина нещаслива, поки вона не вважає себе щасливою.
Марк Аврелій
3. У споруді людського щастя дружба зводить стіни, а любов утворює купол.
Козьма Прутков
4. Наше щастя чи наше нещастя залежить тільки від нас самих.
Монтель
5. Щастя – вінець відважних.
Французьке прислів’я.
Українські прислів’я :
- Щире слово - половина щастя.
- Де правда, там і щастя.
- Старання – мати щастя.
- Вчення в щасті украшає, а в нещасті утішає.
ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу.
На попередньому уроці ми з вами познайомилися з новелою Богдана Лепкого
« Цвіт щастя». Як ви гадаєте, чому автор дав саме таку назву своїй новелі?
Інсценізація. Пригадаємо розмову матері з сином .
Вчитель. Як бачимо з цього уривку - поведінка дитини зумовлена бажанням
здійснити високу мрію – роздобути « того гарного квіту» не тільки для себе. « Піду й
принесу його; для вас і для себе», - міркує хлопчик.
3
«Мікрофон».
- Як хлопчик ставиться до своєї мами?
- Які загальнолюдські цінності притаманні юному героєві твору?
- Чи може людина почувати себе щасливою, коли поруч її оточують люди, що не
мають його?
«Щастя бутя полягає в служінні іншим людям, у готовності у будь – яку хвилину
прийти на допомогу їм » ( О.А.Захаренко)
Висновок : в цьому – наша християнська мораль, на якій так часто наголошував
мудрий педагог ,- дбати про інших. Може, це і є найбільшим щастям !
Розкрийте образ маленького хлопчика, його внутрішній світ.
- Як ви гадаєте , чому мати говорить: « Тепер тобі і без нього добре, а як виростеш і
набереш сил, тоді…».
(Мами завжди турбуються про нас, оточують своєю теплотою і ласкою. Очевидно ,
мама вважає , що на даний час її дитині вистачає материнського затишку і всього
того, що потрібно для щастя. В дитинстві ми завжди відчуваємо, що всі нас
люблять, не треба ні за що думати і переживати. Ми знаходимося під надійним
захистом своєї рідної домівки, нас супроводжують радість, безтурботність, ми й
самі переповнені добротою до оточуючих).
- Чому хлопчик не послухав мами й , зважившись на небезпечну подорож, пішов
шукати цвіт щастя?
( Мрія найти «цвіт щастя» була такою великою, що він не зміг відказатися від
неї).
- Чи могли б ви зважитися шукати його, як маленький герой оповідання?
Вчитель.
Так, щастя манить усіх. Тож давайте спробуємо перевтілитися в
головного героя і вирушимо на пошуки квітки щастя. Для цього уявімо, де вона росте
і як дійти до неї. Можливо, нам підкаже велика хлопчикова уява .
( « Їх там ціла левада. А які гарні, дуже гарні!»).
« Деталізація».Уявіть собі, що ви йдете дорогою. Яка вона? Що це за дорога?
Зупиніться, роздивіться все навколо – що бачите, які звуки чуєте, що відчуваєте. А
потім запишете про все, що сприймаєте.
Вчитель. Виявляється, квітку щастя люди намагалися відшукати дуже давно. Про цю
квітку існує навіть легенда . Про неї розповідає Микола Гоголь у оповіданні «Вечір
проти Івана Купала».
В творі йдеться про те , як Петрусь в пошуках щастя іде шукати цвіт папороті. В
цьому допомагає йому нечиста сила – Басаврюк. Від нього Петрусь дізнається, що ця
квітка цвіте тільки раз у рік, у Вермежому яру , в ніч на Івана Купала.
( Вчитель на фоні музики зачитує уривок з оповідання)
« Петрусь обережно спустився густим лісом у глибокий яр, що його називали
Ведмежим. Басаврюк уже ждав там. Темно, хоч в око стрель. Далі уже вдвох
пробиралися вони по грузьких болотах, чіплялися за густі тернинки і спотикалися
майже на кожному кроці. От і рівне місце. Оглядівся Петро: ніколи ще не доводилося
заходити сюди. Тут зупинився і Басаврюк.
«Бачиш ти, он перед тобою три пагорки? Багато буде на них квітів різних; та
борони боже тебе потойбічна сила зірвати хоч одну. Але тільки зацвіте папороть,
хапай квітку і не озирайся, що б тобі позаду не причулося».
4
Петро…підійшов до трьох пагорків; де ж квіти? Нічого не видно. Дикий бур’ян
чорнів навколо і глушив усе своєю гущиною. Та от спалахнула на небі блискавиця, і
перед ним з’явилася ціла грядка квітів, все чудних, все небачених; тут-таки й просте
листя папороті. Завагався Петро і в роздумі став перед ним, узявшися обома руками
в боки.
« Що ж тут незвичайного ? Десять разів на день, буває, бачиш це зілля: яке ж
тут диво? Чи не надумав чортяка глузувати?»
Зирк – червоніє маленька квіткова брунька і, неначе жива, рухається. Справді,
диво! Рухається і дедалі більшає, більшає і червоніє, як жарина. Спалахнула зірочкою,
щось тихо затріщало, і квітка розкрилася перед його очима, як вогонь, осяявши й інші
навколо себе. Зажмуривши очі, смикнув він за стебло, і квітка зосталась у нього в
руках».
Як бачимо, Петрусь відшукав квітку , та чи принесла вона йому омріяне щастя?
Про це ви дізнаєтеся , самостійно прочитавши оповідання до кінця.
У О.Донченка є теж чудовий твір - «Казка про чарівне зілля». Послухайте, як
автор описує закуток, в якому цвіте полум’яна квітка. «Є у лісі найглухіший закуток.
Захований він од звірів і людей. Залетить туди часом зозуля, і, налякана завороженою
тишею, відразу поспішає геть. Тільки їжаки, як смеркне, перекочуються там
таємничими клубками. А ще під чорним каменем живе старий вуж. Він такий
старий, що жовтогарячі цятки на його голові вицвіли і стали білими.
У тому закутку цвіте полум’яна квітка. Це чарівне чарнамай –зілля. Ніхто її ще
не бачив ніколи».
І ось ви перші побачили цілий кущ квітів щастя. ( Вчитель знімає із вазону
штучних квітів покриття ). Підійдіть до нього , роздивіться. Що відчуваєте? Кожен
візьме для себе квіточку, зроблену з кольорового паперу, і на її пелюсточках запише ті
слова, які б розкрили зміст вашого щастя.
А тепер повернімося за парти і, використавши весь матеріал уроку,
складіть
твір.
Врахуйте всі деталі!
« Гронування –
вирощування квітки»:
ключове слово –
щастя.
Життя за
законами добра і
краси
..це коли ти
маєш справжніх
друзів
Турбота про
оточуючих
Здоров’я
Щастя
Присутність
любові і ласки
Оточення вірних
друзів
Тепло домаш нього вогнища
5
Вчитель. Якщо я вас запитаю зараз, що ви розумієте під словом « щастя», і що , на
вашу думку, необхідно, щоб це щастя настало, то в кожного із вас будуть свої
судження .
« Займи позицію». Чи можна засуджувати прагнення людини до матеріального
благополуччя? Чи являється матеріальне благополуччя складовою щастя? Якщо ні, то
чому?
Озвучення результатів. Словесне малювання.
Визначення найкращих робіт. «Найщасливішими себе вважають мрійники, які зі
школи навчились наполегливості, щоб крок за кроком, день за днем досягати
поставлених перед собою близьких чи позахмарних мрій. Мрійте, фантазуйте,
перетворюючи бруд сучасної кризи, реалії сьогодення в красу вашого буття. Хай
серед пустелі «похмільного марення» заквітнуть оазиси щасливих людей, що цінують
гармонію, красу, задоволення і мрії»,- говоривО.А.Захаренко.
« Щасливий , хто мав змогу знайти щасливе життя, але щасливіший той,
хто вміє ним користуватися»,- говорив філософ Г.Сковорода.
- Уявіть собі, що ось цей кущ цвіту щастя дійсно
справжній і може виконати ваші три найзаповітніші
бажання , які допоможуть вам бути повною мірою
щасливими.
Скористайтеся
нагодою,
уважно
подумайте, все зважте і напишіть їх на пелюсточці
квітки, що знаходиться у вас на партах. Пам'ятайте,
що їх лише три, тож вони мають бути
найважливішими для вас. Потім в кінці уроку , ми
покладемо їх під кущ і будемо вірити, що все це
збудеться. А віра-це велика сила!
VІ.Рефлексивно – оцінювальний етап.
Сьогодні кожен із вас знайшов свою квітку щастя, і кожен із вас зараз вважає,
що цього досить для того, щоб бути щасливим, але така життєва позиція абсурдна:
людина завжди, доки живе, має якісь нездійсненні бажання. З роками вони міняються.
Свідченням цього є ось ці листи, в яких думки та судження ваших батьків , дідусів,
бабусь. Можливо, ви візьмете з них для себе якийсь рецепт щастя.
( Вчитель зачитує декілька думок про щастя, висловлених батьками учнів).
« Я щаслива людина. Я щаслива в своїх дітях,завжди добрих, порядних,
розумних. Я радію їхнім успіхам. Я щаслива від того, що поряд зі мною завжди
люблячий чоловік, який завжди підтримає і допоможе , а ще відчуваю себе щасливою,
бо живі наші з чоловіком батьки, і ми їх можемо бачити щодня та турбуватися про
них.
Щастя моє в тому, що я не бачила і не пережила жахіть війни, холоду і голоду»
( Ірина Миколаївна Вертипорох, обліковець, 37 років )
« Для мене, як для матері, « щастя» - бачити свою сім’ю в достатку,
здоровою, веселою, життєрадісною. Тоді і я почуваю себе найщасливішою на світі.
А ще «щастя» – це відчуття, що ти комусь потрібен.Мене тривожать думки,
що зараз на Україні щастя дуже важко знайти. Для наших дітей немає ніякої
6
перспективи. По закінченню навчального закладу нашим дітям важко
трудовлаштуватися, а якщо хто і знайде місце для трудовлаштування, то отримає
за свою працю копійки.Смертність в декілька разів перевищує народжуваність.
Матері не хочуть народжувати дітей або якщо вже й народили, то віддають своїх
їх у дитячі будинки. Думаю, що щасливих людей – одиниці.
Де ж ти ходиш, щастя, зайди до нас на Україну».
( Наталія Василівна Марченко , продавець,36 років )
«Моє щастя – це мої діти, моя сім’я, мої рідні.Хіба це не щастя , коли бачиш їх
здоровими, усміхненими! Та ще коли в сім’ї панують мир, любов і злагода – це
неабияке щастя!
Як для вчителя – щастя - поділитися часточкою душі з своїми вихованцями,
передати їм знання, влити в душу свою любав , привити загальнолюдські цінності » .
( Надія Петрівна Завірюха, вчитель, 38 років)
«На мою думку, щастя у кожного особисте.Хтось вважає , що достатньо бути
багатим і успішним . Безумовно, це важливий фактор, але найголовніше – це здоров’я,
мирне небо над головою.
Моє щастя – в моїй багатодітній родині.Коли щасливі мої діти, в них все добре ,
то і душа радіє.
Я щасливий з того, коли на моєму полі колосяться хліба, наливається картопля,
плетуться гарбузи і проростає багато інших культур. Якщо є на полі , то є і в
коморі.
Щастя – це коли все зароблене своїми мозолями, а не нагарбане. Як приємно
радіти плодам своєї праці!
Мені є для кого жити, працювати, мене не гризе чорна зависть, я вмію радіти
успіхам, щастю інших людей. Я люблю людей, люблю життя, бо це - великий дар. Я
Щасливий!»
( Іван Васильови Рубаняк , одноосібник , батько 11 дітей, 49 років )
« Щасливу людину можна вважати ту, яку люблять, шанують рідні, діти й
онуки .
Я вважаю себе щасливою, дякуючи Богу, своїм дітям і онукам. Щастя, в наші
пенсійні роки, - це забезпечена старість, любов ближніх, які тебе оточують , і хоч
трішки здоров’я».
( Євдокія Михайлівна Вертипорох, пенсіонерка , 63 роки)
« Справжнє щастя – це, передовсім, - уміння любити життя і людей.Мені
хочеться жити відкрито, не ховаючись, не тікаючи від труднощів.Я впевнений, що
зумію саме так прожити своє життя, бо щастя - це Вище Благо у твоєму житті,
до якого треба довго добиратися і яке в той же час поспішвє тобі назустріч у
відповідь на твої власні зусилля.
Я щаслива людина, тому що я народився на цій землі, тут мої батьки. Я маю
сім’ ю, хороших дітей, які ростуть добрими, ввічливими».
( Сімонов Ігор Іванович, 44 роки )
« Для мене щастя - це коли здорова і щаслива вся моя родина, багата держава,
мирне небо над головою, благополучна сім’я »
( Бендюкевач Олена Миколаївна, 75 років)
« Про яке щастя мрію я сьогодні?
7
Я мрію виховати своїх дітей так, щоб вони стали хорошими дітьми,
займатися улюбленою справою, хочу матеріального достатку, а ще мати вірних
друзув. Для мене радість моєї сім’ ї- це і є щастя»
( Бублик Сергій Михайлович , 36 рокув)
Олександр Антонович Захаренко давав свій рецепт щастя , якими може
скористатися кожна людина : « Якщо хочеш стати щасливим, то дотримуйся золотого
правила: розум – у голові, чесність – у серці, здоров’я – у тілі».
Складники щастя
( за О.А Захаренком)
 життя за законами добра і краси;
 самопізнання і самовдосконалення;
 любов і доброта до кожного;
 упевненість у собі;
 доброта, людяність, гуманізм – основа щастя
людин;
 щастя в праці і тільки в праці;
 розум – у голові, чесність – у серці, здоров’я – у тілі;
Відомий драматург і людина непересічної гостроти думки Бернард Шоу
колись казав: « Якщо коли – небудь , женучись за щастям, ви знайдете його, ви, немов
старенька, яка шукала свої окуляри, зрозумієте, що щастя увесь час було у вас на
носі». Як ви розумієте цей вислів?
Ми маємо зрозуміти, що є щасливими, тільки ми не помічаємо цього, заклопотані
своїми проблемами, буденними справами. Отже, якщо ви прокинулися вранці,
погдянули у віконечко і побачили , що народився новий день, вас оточують ваші рідні
- посміхніться їм, привітайтеся, побажайте усіх гараздів і знайте, що це вже велике
щастя.
Звучить пісня ( сл. і муз. Н.Май « Будь щасливий » )
Ти прокинься рано - рано, подивися у вікно,
Там зійшло усім на радість ясне сонечко давно,
Розігнало всі печалі, розвело для зла мости,
Щоб для щастя прокидались кожен ранок я і ти.
П-в : Будь щасливим, просто будь,
Нас чекає добра путь,
Не тримай образ у серці,
І про все лихе забудь.
Подаруй свою усмішку, руку дружби простягни,
Не питай, чому й навіщо просто вір у гарні сни,
І засвітиться надія срібним сяйвом серед зір,
І твоя таємна мрія завтра збудеться, повір!
Вчитель.
Тож будьте щасливими! І нехай мудрі настанови О.А.Захаренка
стануть дороговказом у вашому житті. Бо хто ж краще може переконати, в чому сенс і
щастя буття, як не людина своїм життєвим, особистим прикладом, своїм людським
щастям. Відповідь на те, якими бути, що цінувати, як любити Вітчизну , народ, своїх
близьких, рідних, оточуючих людей, чому присвятити життя, що складає твою
8
сутність, що піднімає і звеличує тебе як людину, громадянина України дає у
найпереконливішій формі ось ця книга О.А.Захаренка « Слово до нащадків», тому
раджу вам звернутися до неї, і ви обов’язково знайдете там відповідь на багато
незрозумілих для вас запитань.
« Мікрофон »
- Чи сподобалося вам працювати на уроці?
- Наскільки ви задоволені результатом власної ( спільної ) діяльності? Чому?
- Як вам працювалося? Що допомогло?
2. «Незакінчене речення»: « Після сьогоднішнього уроку я думаю, що…»
«Сьогоднішній урок змусив мене задуматися над тим, що..»
3 « Рефлексія».
Домашнє завдання. Підготуватися до написання контрольного твору на одну з тем:
« Істинні та фальшиві цінності в житті людини», « Яку людину можна назвати
щасливою?»
Використана література
1. « Бібліотечка « Дивослова».: 12/2007.
2. Гоголь М.В. Вечори на хуторі біля Диканьки.-К.: Молодь, 1982.-190 с.
3.Захаренко О.А., Мазурик С.М. Школа над Россю.К.: Радянська школа, 1979.-150с.
4.Захаренко О.А. Слово до нащадків.-К.: СПД Богданова А.М.,2006.- 216 с.
5.Мегазбірка найновіших учнівських творів.5-11(12) класи / Укл. В.В.Федієнко,Харків: ВД «ШКОЛА», 2008.-800с.
6.Українська література. Підруч. для 7 кл. загальноосвіт.навч. закл. –К.: Генеза, 2007, 288 с.
7.Шитова Лілія. Наш моральний вибір..-Черкаси,2011,- 180 с.
8.Щербина В.І., Волкова О.В., Романенко О.В.Інтерактивні технології на уроках
української мови та літератури.- Харків .: Основа, 2005, -85 с.
9
Автор
natascha1962
Документ
Категория
Образование
Просмотров
615
Размер файла
9 274 Кб
Теги
щастя
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа