close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ЭССЕ

код для вставкиСкачать
ЭССЕ: «МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ»
«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло,
будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств,
и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников,
но и в их душах и сердцах...»
(Ш. Амонашвили)
День учителя, по сложившейся традиции, это день самоуправления в
нашей школе. Дети берут бразды правления в свои руки, становятся к доске,
с тревогой в голосе и дрожью в коленях дают свои первые уроки. Как-то в
один из таких праздничных дней в учительскую вошла завуч школы Зоя
Михайловна Маркова и сказала: - «Вы знаете, урок литературы в 11Б прошёл
на «ура», его вела Галя Горина, мне кажется, в девочке что-то есть, ей
обязательно нужно поступать в педагогический…»
С тех пор прошло уже много лет, нет уже Зои Михайловны, верного
товарища и доброго друга… Нет уже многих… Но ряды педагогов
пополняются, и вот уже 13 лет я, Галина Павловна Полубинская, в
девичестве Галина Горина - учитель химии в моей родной школе. Мой
рабочий день начинается чуть раньше восьми. К восьми утра дети приходят
на нулевой урок. Одни не поняли новую тему, другие сдают зачёт, третьи
готовятся к сдаче экзамена, кому- то нужна помощь по работе над проектом.
Чаще всего в это время можно увидеть в кабинете учащихся восьмых
классов. Старшие предпочитают заниматься во второй половине дня. Так
что день мой расписан по минутам.
Предмет «химия» - достаточно точная наука, здесь не прочтёшь стихи
Татьяны к Онегину, здесь трудно вызвать чувства, эмоции. Потому, готовясь
к каждому уроку, пытаюсь найти то, что пробудит в детях интерес к
предмету. Самое главное на уроке - показать важность изучаемого, удивить и
дать почву для размышления. Если желаемое удаётся, то детские глаза
загораются, и для того чтобы не погасло это пламя, конечно же, должен быть
мой личный пример. Поэтому стремлюсь познать что-то новое,
неизведанное. Стараюсь найти ответы на самые провокационные вопросы
учеников. Например, что будет с человеческим телом в космосе?
Кем являюсь я для учеников? Не знаю…. Не могу не согласиться с
высказыванием Химэна Берстона: «Учитель - третий родитель ребенка».
Большую часть своего времени дети проводят в школе в окружении
одноклассников и учителей. Значит, школа - это второй дом для школьника
и все, кто его окружают - его семья. Семья же должна быть полной, поэтому
задача всех учителей - согласованно воспитывать и учить. Сразу возникает
вопрос: классов много, а детей ещё больше, неужели учить и воспитывать
всех мы должны одинаково? Конечно же, да, только для каждого необходимо
найти особый индивидуальный подход. И тогда на зимних каникулах
выпускники школы обязательно заглянут в ваш класс…. И вот уже по моим
щекам текут слёзы радости, душу переполняет чувство гордости за моих
детей. Да, учитель отдаёт каждому ученику частичку своей души и чем
больше учеников, тем сильнее ты любишь свою работу, тем легче утром ты
ступаешь на порог родной школы….
В понедельник иду по ещё тёмному коридору школы и вижу у кабинета
маленькую группу учеников - понимаю, что они ждут меня. Пробегает
мысль: «Наверное, что-то не поняли…».
Здороваюсь, вхожу со всеми в класс. Слышу вопрос: «Галина
Павловна, как вы провели выходные?» Отвечаю: «Отлично, а Вы?» Ребята
взахлёб рассказывают истории о катании на горках, коньках, о поездке в
город и к бабушке. Спрашиваю, разобрались ли с домашним заданием. Ответ
утвердительный. Ребята начинают рассказывать, как решается домашняя
задача. И ещё один вопрос: «А какой урок у вас сейчас?» Ответ: «У…к».
Время до девяти пробегает быстро, в кабинете смешались ученики разных
классов…. За десять минут до звонка прощаются: «До свидания, увидимся
на уроке в среду…»
Понимаю, приходили просто сказать: «Здравствуйте!»
Автор
galinapolybinskaya
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
21
Размер файла
30 Кб
Теги
эссе
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа