close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Vizitka чеки(1)

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Юсупова Елена Евгеньевна
2) Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название школы
МБУ лицей №60
4) Тема Вашего учебного проекта
Зимующие и перелётные птицы.
5) Творческое название Вашего учебного проекта
Почему птицы улетают и где у зимующих птиц дом?
6) Предмет (предметы)
Окружающий мир, литературное чтение, изо, труд.
7) Возрастная группа участников проекта
1 класс
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
 Углубление знаний детей о перелётных и зимующих птицах.
 Формировать интерес к исследовательской деятельности
 Формировать обобщенное представления о зимующих птицах, их строении, способах передвижения,
разнообразии, о значении зимующих птиц в природе и жизни человека.
 Формировать обобщенное представление о перелетных птицах, учить различать их по
существенному признаку. Углублять представления о причинах возращения птиц весной
 Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать, делать выводы на основе
полученной информации, анализировать.
 Развивать эмоциональную отзывчивость.
 Активизировать творческие способности детей
 Воспитывать коммуникативные навыки, наблюдательность, интерес, любовь к природе,
эмоциональное восприятие
 Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы
экологического воспитания.
9) Основополагающий вопрос
Чем птицы помогают нам и как мы их благодарим?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
Проблемный вопрос: Зачем нам нужны птицы?
1.Учебный вопрос: Где живут птицы?
2. Учебный вопрос :Чем они питаются?
3. Учебный вопрос :Чем птицы помогают нам?
4. Учебный вопрос: Что произойдёт с исчезновением птиц?
Проблемный вопрос: Почему одни птицы улетают, а другие остаются?
1.Учебный вопрос: Каких перелётных птиц вы знаете?
2. Учебный вопрос :Каких зимующих птиц вы знаете?
3. Учебный вопрос :Куда улетают птицы?
4. Учебный вопрос: Где живут птицы, которые остаются с нами?
Проблемный вопрос: Как нам облегчить жизнь зимующих птиц и сделать так, чтобы перелётные птицы вернулись
к нам снова?
1.Учебный вопрос: Почему птицы зимой погибают?
2. Учебный вопрос :Чем можно накормить птиц зимой?
3. Учебный вопрос :Все ли кормушки хороши?
4. Учебный вопрос: Как мы встречаем перелётных птиц?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1. Взаимосвязь птиц и людей.
2. Виды перелётных и зимующих птиц.
3. Как мы помогаем птицам.
12) Формы представления результатов исследования
Анкетирование
Деление на группы
Задание для групп
Проведение исследования
Результаты исследования ( изготовление кормушек, скворечников , буклет, творческие работы учащихся.)
Оценивание работы
13) Этапы и сроки проведения проекта
1.Подготовительный. (1 неделя до начала проекта. Ответственный учитель.)
Выбор учебной темы проекта согласно ФГОС.
Формулировка основополагающего вопроса
Постановка целей и задач.
Подготовка проблемных и учебных вопросов.
Разработка плана проекта.
Подготовка необходимых материалов.
Список оборудования необходимых в работе.
Составление плана – оценивания
Демонстрация вводной презентации учителя.
Определение знаний уч-ся по теме.
2.Основной. (6 недель. Ответственные – учащиеся, родители, учитель.)
Деление на группы.
Обсуждение основного вопроса в группах «Мозговой штурм».
Постановка цели исследования.
Выдвижение гипотезы.
Поиск путей решения.
Исследовательская деятельность групп.
Оформление результатов творческих групп.
3.Заключительный.(2 урока. Ответственный – учитель, учащиеся)
Представление своих результатов.
Презентация
Макет кормушки или скворечника.
Стенгазета.
14) Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с сохранением природы.
Работая над ним, учащиеся накапливают знания о зимующих и перелётных птицах, узнают разницу между ними,
чем подкармливать пернатых в холодное время года, как подготовиться к встрече птиц весной, учатся бережно
относиться к птицам, заботиться о них, правильно делать кормушки, скворечники.
Данный проект побудил к поиску дополнительной информации, расширил кругозор детей, обогатил пассивный
словарь, активизировал речь учащихся.
В ходе проекта дети проводили наблюдения, исследования, делали выводы.
Проект рассчитан на 8 недель.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1) Нуждина Т.Д. Энциклопедия для малышей: Чудо – всюду. Мир животных и растений. – Ярославль: Академия
развития.
2)Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./ Сост. П.Р.Ляхов.
3)Русские народные загадки, пословицы, поговорки.
4)Мир и человек. Географический атлас.
5)Советский энциклопедический словарь.
Интернет – ресурсы:
1) http://www.radostmoya.ru/
2) Фото: http://detsad2495.ru
3) http://www.picture-box.ru/7-4-12.php
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Уровень знаний по теме
Установить связь между
«Зимующие и перелётные
тем, что знают и тем,
Форма оценки
Опрос-беседа по теме
«Зимующие и
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия.
Стратегия наблюдения за
процессом.
Стратегия наблюдения за
процессом.
Стратегии проверки
понимания и поддержки
метапознания.
3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающие
понимание и умения.
птицы».
Определить степень
готовности для работы над
проектом.
что предстоит узнать
Выявить потребности и
интересы учащихся.
Обозначить проблемные
вопросы.
перелётные птицы».
Анкета по данной
теме.
Викторина «Угадай,
что за птица»
Способность брать
ответственность за
собственное обучение.
Умение работать
самостоятельно и в группах.
Умение работать со
справочной литературой и
компьютером.
Уметь находить нужную
информацию и её
анализировать.
Проявлять творчество.
Представление своих
результатов.
Умение спланировать
свою работу.
Критерии оценки
работы со справочной
литературой.
Лист оценки работы в
группе.
Анкета для учащихся
«Птицы нашего края».
Умение работать в
команде.
Проявление
нестандартного подхода
к материалу.
Умение давать оценку
своей деятельности.
Качество работы.
Умение преподнести
свою работу.
Выводы.
Критерии оценки
ученической
презентации.
Критерии оценки
макета кормушки или
скворечника.
Критерии оценки
стенгазеты.
Автор
Ysupova.71
Документ
Категория
Литература
Просмотров
17
Размер файла
81 Кб
Теги
vizitka_чеки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа