close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Талагаева Альбина Ильдусовна
2) Город, в котором находится колледж
г. Тольятти, Самарская обл.
3) Номер и/или название колледжа
ГБОУ СПО Тольяттинский социально-экономический колледж
4) Тема Вашего учебного проекта
Разработка дизайн – проекта жилого дома
5) Творческое название Вашего учебного проекта
Дом будущего – удобство или экологичность?
6) Предмет (предметы)
Английский язык
7) Возрастная группа участников проекта
Студенты третьего курса специальности «Дизайн»
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: Развить навыки монологической и диалогической речи в коммуникативной ситуации профессионально –
направленного общения
Задачи:
1. Закрепление, обобщение и систематизация изученного материала;
2. Формирование умения работы с информацией;
3. Формирование делового общения и социального взаимодействия;
4. Развитие самостоятельности и совместного принятия решений;
5. Создание профессионально- направленной мотивации изучения иностранного языка.
9) Основополагающий вопрос
Каким я вижу дом будущего?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
1. Какое основное направление в дизайне выбрать?
1.1. Какие направления в области дизайна существуют?
1.2. Какие направления наиболее актуальны в наши дни?
1.3. Какие особенности данных направлений?
2. В каком стиле мне бы хотелось выполнить дом?
2.1. Какие стили существуют?
2.2. В чем различия стилей?
2.3. Какие стили можно сочетать между собой?
3. Применение каких материалов поможет мне сэкономить энергию и не нанести вред окружающей среде?
3.1. Какие материалы применяют при строительстве жилых домов?
3.2. Насколько экологичны и безопасны для человека современные материалы?
3.3. Какие материалы мне потребуются для осуществления проекта жилого дома?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1. Основные направления дизайна XXI века.
2. Стили, применяемые в дизайне интерьера.
3. Применение энергосберегающих и экологически безопасных материалов в современном дизайне.
12) Формы представления результатов исследования
1.
2.
3.
4.
Вики - статья
Электронная презентация проекта
Ролевая игра
Коллажи и макеты реализуемых дизайн – проектов
13) Этапы и сроки проведения проекта
1.
Подготовительный этап (1- 2 занятия)- примерно неделя - две
1.1. определение темы проекта
1.2. постановка целей и задач
1.3. планирование проекта
1.4. подготовка необходимых материалов(список информации и источников литературы)
 вводная презентация преподавателя
 дидактический материал
 критерии для оценки работ учащихся
1.5. определение знаний, умений, опыта учащихся по теме проекта
1.6. деление учащихся на группы.
2.
Основной этап (2 занятия)
2.1. постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
2.2. работа учащихся по вопросам исследования и обработка полученной информации
2.3. оформление результатов исследования каждой группы
 выбор формы представления работы
 оформление портфолио группы
3.
Заключительный этап (подведение итогов)- 1 занятие
3.1. Защита работ учащихся
3.2. оценивание работ учащихся
 самооценивание
 взаимооценка работ другими группами
 подведение итогов в «Копилке баллов»
 экспертная оценка учителем
3.3. подведение итогов работы над проектом
3.4. методический анализ проекта учителем.
14) Краткая аннотация проекта
Данный проект основывается на изучении темы «Современная архитектура и дизайн», на которую отводится
по учебному плану 8 часов. На проект отводится 6 часов. В ходе выполнения проекта учащиеся должны
повторить ранее изученный материал, изучить основные понятия и лексический материал данной темы,
приобрести навыки монологической и диалогической речи на английском языке в рамках учебной темы,
так как проект предполагает общение на английском языке. Студенты так же самостоятельно
составят план работы и распределят обязанности в группах, на заключительном этапе, используя листы
самоконтроля смогут проанализировать свою работу и работу члена группы.
Данный проект поможет учащимся смоделировать коммуникативную ситуацию профессионального
общения, тем самым создавая профессионально – направленную мотивацию к изучению иностранного
языка. В ходе проекта учащиеся приобретут такие умения как способность работать в команде, умения
находить и анализировать, оценивать и применять полученные знания, творчески мыслить, делать
выводы.
В результате проекта учащиеся проанализируют и обобщат полученные знания, оформят коллаж,
выполнят эскизы и макеты жилых домов в рамках проекта, представят проект в виде ролевой игры.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1)Кокарева Н.В. Учебное пособие «Иностранный язык (английский). Архитектура» - Тольятти: РИЦ ТСЭК, 2002
2)Кокарева Н.В. Учебное пособие «Изобразительное искусство» для студентов специальностей «Реклама»,
«Дизайн» - Тольятти: РИЦ ТСЭК, 2002
3)Чачакова Л.У. Учебное пособие «Иностранный язык (английский)» для студентов IV курса специальности
«Реклама» - Тольятти: РИЦ ТСЭК, 2008
Интернет – ресурсы:
1) http://en.wikipedia.org/wiki/Architectural_style
2) http://www.designandinteriors.com/
3) http://en.wikipedia.org/wiki/Interior_design
4) http://www.thehousedesigners.com/articles/new-trends-in-home-design.asp
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Стратегия определения
потребности
Уровень первичных знаний
по теме стили архитектуры.
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
Способность брать
ответственность за
собственное обучение.
Установить связь между
тем, что знают и тем,
что предстоит узнать.
Помогает разработать
темы и идеи, связать с
данной темой и связать
с предварительными
знаниями и новыми
возможностями.
Помогают организовать
свои предварительные
знания и выдвинуть
новые идеи.
На развитие навыков
самостоятельности и
совместной
Форма оценки
Опрос
Мозговой штурм
Напоминание
Подсказки
Вопросы
взаимодействия
Умение планировать свое
время и выполнять задания
без напоминания.
деятельности.
Стратегия наблюдения за
проектом
Умение организовать
собственную работу.
Умение осознавать и
корректировать свои
ошибки.
Корректировка
выполнения проекта.
Помогает
преподавателю узнать,
где и когда студенты
нуждаются в помощи и
дополнительных
инструкциях.
Подсказки
Вопросы
Стратегия проверки
понимания
Умения контролировать
свои действия и действия
группы.
Понимание студентами
материала в ходе
реализации проекта.
Контроль понимания в
ходе реализации
проекта.
Вопросы
Отчеты по
выполнению проекта
3. Итоговое оценивание
Стратегия доказательства,
понимания, умения
Уровень знаний по теме
проекта, доказательство
понимания и владения
навыками.
Оценка знаний,
навыков на
заключительном этапе
проекта.
Оценка конечного
продукта
Защита презентаций
Демонстрация
портфолио
Демонстрация
коллажей
Дизайны
Автор
albina.tal
Документ
Категория
Образование
Просмотров
30
Размер файла
90 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа