close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Соныгина Светлана Викторовна
2) Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название школы
Муниципальное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №11
4) Тема Вашего учебного проекта
Обыкновенные дроби
5) Творческое название Вашего учебного проекта
«Мир обыкновенных дробей»
6) Предмет (предметы)
математика
7) Возрастная группа участников проекта
5 класс
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Изучить десятичные и обыкновенные дроби через реализацию данного проекта.
Задачи:
1. На наглядной основе познакомить учащихся с понятием обыкновенных дробей.
2. Сформировать умение читать, сравнивать, выполнять все действия с дробями.
3. Научить школьников решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби.
4. Развить активность, инициативу , творческую свободу и поиск информации.
5. Формировать устойчивый интерес к овладению проектными умениями и навыками.
9) Основополагающий вопрос
Важны ли дроби в жизни человека?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
1.Почему возникли дроби?
1.1.Как выполнить операции с обыкновенными дробями?
1.2. Как выполнить операции с обыкновенными и десятичными дробями?
1.3.Как найти дробь от числа и число по его дроби?
2. .Нужны ли дроби в музыке?
2.1.Что такое нотная грамота?
2.2. Как можно считать нотами?
2.3.Что называется долями в музыке?
3.Можно ли обойтись без обыкновенных дробей?
3.1.Что такое дробь?
3.2.Какие бывают дроби?
3.3.Что такое процент?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1. Из истории возникновения дробей.
2. Дроби в музыке.
3. Наша жизнь и дроби.
12) Формы представления результатов исследования
Буклет по теме «Немного истории», проведение тестирования знаний, умений и навыков учащихся по теме «Дроби
в нашей жизни», Вики-статья
13) Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап
1.1 Определение темы проекта
1.2 Постановка цели и задач, вопросов по теме проекта
1.3 Планирование проекта учителем (план проекта и план оценивания)
1.4 Подготовка необходимых материалов (список информационных источников и литературы, памятки для
родителей)
1.5 Вводная презентация проекта
1.6 Дидактический материал
1.7 Критерии для оценки работ учащихся
1.8 Список необходимого оборудования
1.9 Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме
1.10
Вводная часть (рассказ о специфике проектной деятельности)
1.11
Деление учащихся на группы
2 .Основной этап (реализация проекта)
2.1 Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
2.2 Работа учащихся по вопросам исследования
2.3 Обработка полученной информации
2.4 Обсуждение проблемного вопроса в группе
2.5 Выдвижение гипотез решения проблемы
2.6 Распределение ролей в группе
2.7 Составление плана работы группы
2.8 Поиск информации
2.9 Исследовательская деятельность учащихся
2.10 Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы
2.11 Выбор формы представления работы
2.12 Оформление портфолио каждым учеником
3. Заключительный этап. Подведение итогов
3.1 Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования
3.2 Оценивание работ учащихся
3.3 Самооценивание
3.4 Внутригрупповая оценка учеников
3.5 Взаимооценка работ другими группами
3.6 Подведение итогов в «Копилке баллов»
3.7 Экспертная оценка учителем
3.8 Подведение итогов работы над проектом (рефлексия учащихся, рефлексия родителей)
3.9. Рефлексия учителя.
1.
14) Краткая аннотация проекта
Материал данного проекта необходим для формирования у учащихся работы с огромным объёмом
информации о дробях и направлен на изучение темы "Обыкновенные и десятичные дроби" в курсе
математики по учебнику А.Г. Мордковича, И.И. Зубаревой в рамках двух глав. Продолжительность
проекта-7-8 недель.
В ходе проекта детьми осваиваются основные приёмы работы с дробями (сложение, вычитание,
сравнение, умножение, деление, проценты). Работая над проектом, учащиеся научатся работать в
группе, столкнутся с историей возникновения дробей, правильным написанием и произношением,
получат возможность создания сказки, стихотворения, загадки об обыкновенных дробях, составят
необычную задачу или задание по этой теме, создадут обучающие перфокарты и памятки.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1)Энциклопедия юного математика
2)Учебник математики А.Г. Мордковича, И.И. Зубаревой, 5 класс
3) Григорьева Г.И. Математика. Предметная неделя в школе. – М. Глобус, 2008
4) Совайленко В.К. Система обучения математике в 5-6 классах: Книга для учителя: Из опыта работы. – М.:
Просвещение, 1991г
.5)Нагибин Ф.Ф. Математическая шкатулка. – М.: Учпедгиз, 1958г
Интернет – ресурсы:
1)Поисковая система Google
2) http://www.coolmath.ru/lessons/5/52-fraction.html
3) klub-drug.ru/blog/.../kartinki-shkola-animacii-knigi-shkolnye.html
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия
3.Стратегия наблюдения
над процессом
4.Стратегии проверки
понимания и поддержки
метапознания
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Уровень знаний
Установление связи
между тем, что знают и
тем, что предстоит
узнать
Способность брать
Формирование оценки
ответственность за
способности ученика
собственное обучение
брать на себя
ответственность за
собственное обучение,
навыков
межличностного
общения, оценивание
работ сверстников
Способность собирать
информации о процессах
обучения при работе над
проектом. Умение
составлять отчеты по
продвижению проекта,
которые помогают
ученикам записывать свое
продвижение и пояснять
новые моменты в
понимании изучаемого
материала.
Умение заполнять
письменные дневники,
использовать свои
наблюдения, работать с
письменными и устными
тестами и викторинами.
Нацелена на
выполнение учебного
проекта, помогают
ученикам оценить свое
продвижение в
решении
неоднозначных
открытых задач.
Контролирует развитие
понимания учениками
учебного материала в
ходе выполнения
проекта. Ученики
используют их и для
Форма оценки
Тест
Контрольные листы
Записи
Контрольные листы
Напоминания и
подсказки
Журнал обзора
проекта
Подсказки и
наводящие вопросы
Вопросы тестов и
викторин
размышления о
способах своей учебы.
3. Итоговое оценивание
Стратегии доказывающие,
понимание и умение.
Оценивание продукта
проекта - вещи, созданной
учениками и отражающей
то, чему они научились.
Направлена на
оценивание знаний и
навыков учащихся в
конце проекта.
Листы критериев или
оценок
Контрольные листы
Вопросы на
осмысление
Автор
soniginasw
Документ
Категория
Образование
Просмотров
12
Размер файла
84 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа