close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ВИЗИТКА

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Козырева Светлана Николаевна
2) Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская область.
3) Номер и/или название школы
МБУ СОШ №47
4) Тема Вашего учебного проекта
Московский пожар 1812 года
5) Творческое название Вашего учебного проекта
Москва, спалённая пожаром…
6) Предмет (предметы)
История.
Основы проектной деятельности.
7) Возрастная группа участников проекта
8 класс
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: изучить разные взгляды на причины и последствия пожара в Москве в 1812 году
Задачи проекта:
1. Познакомиться с историей Отечественной войны 1812 года.
2. Выяснить политическую ситуацию накануне пожара.
3. Выяснить причины возникновения пожара в Москве.
4. Определить последствия пожара в Москве.
5. Дать оценку основным гипотезам, определяющим причины и последствия пожара в Москве.
6. Способствовать формированию активной гражданской позиции и патриотизма у учащихся.
7. Формировать навыки поиска информации, ее отбора и систематизации.
8. Развивать умение обобщать и анализировать информацию.
9. Учить работе в команде.
9) Основополагающий вопрос
Почему сгорела Москва в 1812 году?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
Проблемный вопрос: Почему Франция напала на Россию в 1812 году?
1. Почему Россия сорвала континентальную блокаду?
2. Почему обострились отношения России и Франции?
3. Почему российская армия не оказывала сопротивления в начале войны?
Проблемный вопрос: Почему Кутузов принял решение оставить Москву?
1.Где состоялось главное сражение Отечественной войны 1812 года?
2. Кто одержал победу в этом сражении?
3.Какую проблему решали на военном совете в Филях?
Проблемный вопрос: Какова роль пожара в Москве для дальнейшего хода войны 1812 года.
1. Каковы причины оставления Москвы русскими войсками?
2. Почему загорелась Москва: гипотезы и версии?
3. Как повлиял пожар на дальнейший ход событий?
4. Почему историки по-разному оценивают последствия пожара?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1.Причины нападения России на Францию
2.Военный совет в Филях и причины оставления Москвы
3. Роль пожара в Москве для дальнейшего хода событий 1812 года
12) Формы представления результатов исследования
1.Почему Франция напала на Россию в 1812 году?
11.. Почему Россия сорвала континентальную блокаду?
1.2. Почему обострились отношения России и Франции?
1.3. Почему российская армия не оказывала сопротивления в начале войны?
Результаты исследования: презентация
2.Почему Кутузов принял решение оставить Москву?
2.1.Где состоялось главное сражение Отечественной войны 1812 года?
2.2. Кто одержал победу в этом сражении?
2.3.Какую проблему решали на военном совете в Филях?
Результаты исследования: вики-газета
3. Какова роль пожара в Москве для дальнейшего хода войны 1812 года?
3.1. Каковы причины оставления Москвы русскими войсками?
3.2. Почему загорелась Москва: гипотезы и версии?
3.3. Как повлиял пожар на дальнейший ход событий?
3.4. Почему историки по-разному оценивают последствия пожара?
Результаты исследования: презентация
13) Этапы и сроки проведения проекта
1. Подготовительный:(1 неделя)
1.1.Определение темы проекта
1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов проекта.
1.3.Планирование проекта учителем:
♦ План проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися)
♦ План оценивания (оценивание в ходе проекта (мотивирующее, формирующее и итоговое)
1.4.Подготовка необходимых материалов:
♦ Список информационных источников и литературы
♦ Буклет для родителей, памятки по тематике исследования
♦ Вводная презентация проекта
♦ Дидактический материал
♦ Организационный материал( журнал наблюдений, бланки дипломов)
♦ Критерии для оценки работ учащихся
♦ Листы оценки и взаимооценки
♦ Список оборудования
1.5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по тете проекта
1.6. Вводная часть
1.7.Деление учащихся на группы
2. Основной: (2 неделя, уроки №3-4)
2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
2.2. Работа с учащимися по вопросам исследования. Обработка полученной информации:
♦ Обсуждение проблемного вопроса группы
♦ Выдвижение гипотез решения проблемы
♦ Распределение ролей в группах
♦ Составление плана работы группы
♦ Поиск информации
♦ Исследовательская деятельность учащихся
2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:
♦ Выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, буклетов и др.)
♦ Оформление портфолио группы
3. Заключительный (3 неделя)
3.1.Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования
3.2. Оценивание работ учащихся:
♦ Самооценивание
♦ Внутригрупповая оценка учеников
♦ Взаимооценка работ другими группами
♦ Подведение итогов в «копилке баллов»
♦ Экспертная оценка учителем
3.3.Подведение итогов работы над проектом:
♦ Рефлексия учащихся
♦ Рефлексия родителей
3.4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя
14) Краткая аннотация проекта
Учебный проект по истории "Московский пожар 1812 года" посвящен изучению ключевого события в
первой четверти XIX века – Отечественной войне 1812 года. Данная тема изучается в течение 2 часов 8
классе. Планирование уроков составлено в соответствии с Программой под редакцией А.Н.Боханова
(Программа для общеобразовательных учреждений по истории для 5-11 классов. М., "Русское слово", 2007
г.), соответствующей Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (Приказ
Мин. образ. РФ №1089 от 05.05.04) и Федеральному базисному учебному плану (Пр. МОРФ №1312 от
09.03.04 г.). Обучение ведется по учебнику "История России. XIX век" для 8 классов автора. А.Н.Боханова.
М., "Русское слово", 2007 г .
Продолжительность работы над проектом – 4 часа. Два часа заимствовано из курса «Основы проектной
деятельности», так как проекты, выполняемые учащимися, носят социальную направленность. Данный
проект способствует формированию патриотизма и активной гражданской позиции.
В ходе проекта учащиеся узнают роль Московского пожара в ходе Отечественной войны 1812года.
Проект поможет детально изучить раздел « Россия в первой четверти XIX века» и расширить знания по
ней, будет способствовать формированию активной гражданской позиции у учащихся.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1) Н.А. Троицкий «1812. Великий год России»;
2)Л.Г. Бескровный «Отечественная война 1812 года»;
Интернет – ресурсы:
1)
2)
3)
4)
5)
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://excurs.ru/
www.liveinternet.ru
www.manwb.ru
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
2. В ходе обучения
-Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия;
-Стратегия наблюдения за
процессом
3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая
понимание и умение
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Уровень предварительных
Установить связь между
знаний
тем, что знают и тем,
что предстоит узнать
-Способность брать
Оценить собственный
ответственность за
прогресс, учебу, и
собственное обучение;
методы их улучшения.
-Готовность учеников к
переходу на следующую
ступень в работе над
проектом, распределение и
подтверждение
обязательств в групповой
работе, планирование
следующих шагов.
Умение брать на себя
ответственность за
организацию и обсуждение
своей учебы
Установить
соответствие
требованиям проекта и
его расписанию,
наблюдение прогресса в
работе учащихся.
Определить степень
готовности к
публичной защите
проекта. Оценить
степень
Форма оценки
Данные тестов
Контрольные листы
Напоминания и
подсказки;
Вопросы тестов и
викторин
Портфолио
сформированности
навыков практической
деятельности
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
14
Размер файла
95 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа