close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Документ Microsoft Word

код для вставки
Визитка к проекту "Спирты"
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Тришанина Марина Николаевна
2) Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название школы
МБУ лицей 67
4) Тема Вашего учебного проекта
Спирты, их свойства, получение и применение
5) Творческое название Вашего учебного проекта
Спирты-друзья или враги человека
6) Предмет (предметы)
Химия. история, биология
7) Возрастная группа участников проекта
10кл
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Обобщение и закрепление знаний о свойствах спиртов, получении и применении, исследовательским
способом доказать губительное воздействие алкоголя на белок, сформировать гражданскую
позицию по отношению к алкоголизму
Задачи
Развивать умения логически мыслить ,делать самостоятельные выводы и обобщения, развивать
навыки самостоятельного анализа и оценки предполагаемой информации.
Продолжить развитие умений работать с дополнительными источниками информации,находить
логическую взаимосвязь между фактами
Продолжить формирование умений работы в команде
9) Основополагающий вопрос
Где грань между пользой и вредом
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
Когда человечество познакомилось со спиртами
Методы получения спиртов
Классификация спиртов
Вред или польза?
Применение спиртов в различных областях нашей жизни
Судить или лечить
Действие спиртов на живой организм
1.
2.
3.
4.
5.
6.
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на
поставленные вопросы учебной темы)
История получения и применения спиртов
Физиологическое действие на организм человека
Алкоголь и преступность
Хроника происшествий: жертвы употребления поддельных спиртовых напитков, метанола,
денатурата
Многоатомные спирты. Их роль в нашей жизни
Без вины виноватый- исповедь этанола
12) Формы представления результатов исследования
Вики-газета,презентация,буклет
13) Этапы и сроки проведения проекта
Этап подготовительный(1урок)
Ответственный-учитель
1.Ознакомление с темой проекта- Спирты, их свойства, получение и применение
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
• план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований
учащимися);
• план оценивания (оценивание в ходе проекта (мотивирующее,
формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
• список информационных источников и литературы
• вводная презентация проекта Спирты, их свойства, получение и применение
• дидактический материал
• организационный материал (журнал наблюдений, бланки дипломов)
• критерии для оценки работ учащихся
• листы самооценки и взаимооценки
• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер ,компьютер ,реактивы и химическая посуда.)
5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта- Спирты, их свойства, получение и
применение
7. Деление учащихся на группы
Этап основной (реализация проекта)
Ответственные - учитель, учащиеся ,родители
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной
информации.
- обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации
- исследовательская деятельность учащихся
-экскурсии
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой
группы учащихся
- выбор формы представления работы
(в виде презентации, Вики-газеты, буклетов.)
- оформление портфолио каждым учеником.
Этап заключительный.
Подведение итогов(2 урока)
Ответственные- учитель, учащиеся
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся.
- самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников
- взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проекта
В проекте на основе полученных знаний на уроках , дополнительной литературы, материалов
ИКТ, проведенных опросов одноклассников и проведения исследований (анкетирования,
химического эксперимента) учащиеся прослеживают механизм воздействия спирта на организм
человека, выясняют отношение одноклассников к алкоголю, знакомятся с историей появления
спирта, с чего началось влечение людей к алкоголю, а также понимают, что изменение
отношения к алкоголю может привести только высокая культура знаний о нем, формируется
серьезное отношение к своему здоровью и здоровью подрастающего поколения, приходят к
выводу о том, что спирты не только социальное зло, но и имеют широкую область применения
(медицина, косметика, парфюмерия…).
Данный проект активизирует стремление учащихся к самостоятельному приобретению,
конструированию знаний и их использованию для решения новых познавательных и
практических задач. Совместная работа в группах над проектом способствует социализации
деятельности учащихся, выработке коммуникативных навыков, повышению индивидуальной
ответственности и возможностей для самореализации личности.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники
1. В.Н.Ягодинский «Школьнику о вреде никотина и алкоголя» Москва «Просвещение» 1986г.
2. Байер К., Шейнбер Л. Здоровый образ жизни: Пер. с англ. - М.: Мир, 1999.
Интернет – ресурсы:
1) http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%8B
2) http://www.xumuk.ru/encyklopedia/2/4176
3) http://traditio.ru/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%8B
16) Оценивание в проекте
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Уровень знаний
Установить связь
между тем, что знают
Стратегия для
и тем, что предстоит
определения потребностей
узнать
учеников Изучение работы
Форма оценки
Данные тестов
Вопрос или
подсказка
учеников
Думать-ОбъединятьсяДелиться
2. В ходе обучения
Стратегия для определения
развития самостоятельности и
взаимодействия учеников
Стратегия наблюдения
за процессом
Способность брать
ответственность за
собственное обучение,
Определить уровень
ответственности за свое
обучение
Контрольные
листы
навыки межличностного
общения, понимание
обратной связи
Нацеленность на выполнение
учебного проекта учениками.
Умение оценить свое
продвижение в решении
неоднозначных открытых
Напоминания и
подсказки
Определить случаи, в
которых ученикам нужна
дополнительная
поддержка или
дополнительные учебные
Формы
Напоминания и
Стратегии проверки понимания и
поддержки метапознания
3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающие
понимание и умения
задач
Специальные навыки
мышления, важные для
данного проекта
Знания и навыки в конце
проекта
http://LearningApps.org/display?v=8p97jdq5
инструкции
Определение
сложностей, оценивания
понимания учениками
изучаемого материала и
для пересмотра
обучения, в случае
необходимости
Определить степень
готовности к публичной
защите проекта и
сформированности
навыков практической
деятельности в конце
проекта
подсказки
Вопросы тестов
Демонстрация
умений
Автор
dankom04
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
23
Размер файла
79 Кб
Теги
word, документы, microsoft
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа