close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка Девяткина О.А.

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Девяткина Оксана Александровна
2) Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название школы
МБУ СОШ №47
4) Тема Вашего учебного проекта
Герб-символ государства
5) Творческое название Вашего учебного проекта
Искусство составления гербов
6) Предмет (предметы)
Окружающий мир
7) Возрастная группа участников проекта
4 класс
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Выяснить какая наука занимается изучением гербов.
Познакомиться с историей создания гербов
Познакомиться с основными принципами создания гербов
Познакомиться с гербом России
9) Основополагающий вопрос
Что общего между словами наследство, герольд и блазон?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
Проблемный вопрос: Что такое герб?
1.Как давно появились гербы?
2.Для чего нужен герб?
3.Где изображали гербы?
4.Как появлялся герб в семье?
Проблемный вопрос: Кто занимался изучением гербов?
1.Как называется наука, занимающаяся изучением гербов?
2.Кто занимается изучением гербов?
Проблемный вопрос: Как составляли гербы?
1.Какие существуют формы щитов?
2.Какое значение имеет цвет при составлении гербов?
3.Что рисовали на щитах?
Проблемный вопрос: Почему государственный герб является символом государства?
1.О чем свидетельствует герб государства?
2.Какова история герба России?
3.Каков герб Российской Федерации?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1. История возникновения гербов
2. Наука, занимающаяся изучением гербов
3. Правила составления гербов
12) Формы представления результатов исследования
Презентация
Реферат
Сообщение
Макет герба своей семьи
13) Этапы и сроки проведения проекта
1. Подготовительный этап (2 недели) отв: учитель
-определение темы проекта Герб-символ государства
-постановка целей и задач
-составление плана проекта
-составление плана оценивания
-подготовка необходимых источников и литература, листы самооценивания, журнал наблюдений, бланки дипломов
-вводная презентация учителя
-подбор необходимого оборудования
-деление учащихся на группы:
 Историки
 Искусствоведы
 Политики
 Исследователи
2.Основной этап(4 недели) отв: учащиеся
-постановка проблемных вопросов для каждой группы
 Что такое герб?
 Как составляли гербы?
 Почему государственный герб является символом государства?
 Кто занимался изучением гербов?
-работа учащихся по темам исследования
 Обсуждение проблемного вопроса
 Выдвижение гипотез решения проблемы
 Распределение обязанностей в группах
 Составление план работы в группах
 Поиск информации, направленной на решение проблемного вопроса
-обработка и оформление результатов работы каждой группы
-выбор формы представления результатов работы
-оформление портфолио каждой группы
3.Заключительный этап (1 неделя) отв: учащиеся, учитель
-защита результатов работы над проектом
-оценивание работ учащихся
-подведение итогов работы
14) Краткая аннотация проекта
Герб - как известно, является символом государства. А ведь история возникновения гербов уходит в далекое
средневековье. Знаете ли вы как называлась наука составления гербов? А люди, владеющие искусством
составления гербов. При работе над проектом вы сможете ответить не только на эти вопросы, но и на то,
какое значение имел герб для рода. Познакомитесь с правилами составления гербов. Возможно, попробуете сами
составить герб своей семьи.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1)Пчелов Е.В. Государственные символы России - герб, флаг, гимн: Учебное пособие. - М.: «ТИД «Русское слово –
РС», 2002
2)Соколов Я.В.Наше государство и его символы: Пособие для учащихся.-М.: НМЦ «Гражданин», 2009
Интернет – ресурсы:
1) http://ru.wikipedia.org/wiki/
2) http://excurs.ru/
3) http://geraldika.ru/
4)
http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=624142
16) Оценивание в проекте
Этап проектной
деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия оценивания?
Уровень знаний о гербах
Установить связь между тем,
что знают о гербе-символе
государства и тем, что
предстоит узнать
Способность брать
Оценить уровень знаний
ответственность за часть
учащихся о гербах, геральдике
работы, за итог работы в
группе
Форма оценки
Презентация учителя,
таблица З-И-У
План проекта,
контрольные листы,
формы
Стратегия наблюдения
процессов
Способность управлять
своими действиями
Способность оценить
свое продвижение в
группе
Оценить уровень развития
ключевых компетенций
учащихся
Контроль за созданием
буклета, презентации,
газеты, герба своей
семьи
Стратегия проверки
понимания
Способность развития
понимания учащихся
учебного материала в
ходе работы над
проектом
Оценивание полученных
знаний и навыков в ходе
работы над проектом.
Оценка работы групп и
каждого участника
группы.
Выявление уровня понимания
учащимися темы
Наблюдения учителя,
письменные дневники
учащихся
3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающие
понимание и умения.
Оценка конечных продуктов
проекта: презентации,
буклетов, календарей,
памяток.
Оценка презентации
конечных продуктов
проекта, портфолио проекта.
Портфолио проекта.
Ярмарка проектов, на
котором
представляется проект.
Автор
devyatkina-oa
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
25
Размер файла
84 Кб
Теги
визитка, девяткина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа