close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Методические рекомендации веб-квест

код для вставкиСкачать
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве»
Образовательный веб-квест Web-квест
"По страницам русского музыкального фольклора"
III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
Номинация «Мультимедийные технологии во внеурочной деятельности»
Web-квест «По страницам русского музыкального фольклора» - это проблемное
задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются
информационные ресурсы Internet. С помощью Web-квеста учащиеся знакомятся с
разными сторонами русской музыкальной культуры, выполняют разнообразные задания,
самостоятельно
знакомятся
с
новой
информацией.
Данный
Web-квест
телекоммуникационный, подразумевает удалённое взаимодействие детей, объединённых
общей темой, целью, формами работы. Использование такого вида работы помогает
организовать самостоятельную исследовательскую и творческую деятельность учащихся
с использованием современных средства поиска информации и коммуникации/
Продолжительность Web-квеста 4 недели
 1-я неделя – постановка целей, определение задач, организация технического
сопровождения работы,
 2-3 недели - выполнение работы,
 4-я неделя – публичное представление результатов работы
Этапы работы над Web-квестом
«По страницам русского музыкального фольклора"
Этап подготовительной работы:
учитель в классе знакомит обучающихся с темой квеста, обосновывает актуальность
веб-путешествия. Предлагает познакомиться с ролями и выбрать ту, которая интересна.
В квесте подобраны роли, которые позволят углубить знания детей и приобрести новые
по культуре нашей Родины. Каждый участник Web-квеста может изучить вокальную,
инструментальную музыку или искусство русского танца, сознавая необходимость
поиска информации по своему направлению.
 Певцы - собирают материал о русской песне,
составляют программу
концерта из песен русского народа, сочиняют свои образцы песен. Готовят
выступление в рамках представления о русской музыкальной культуры.
III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
© Шевалдина С. А., учитель музыки МОСШ№2 г.Белоярский ХМАО- Югра
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве»
 Инструменталисты - изучают
историю
появления и развития русских
народных инструментов, составляют свой оркестр инструментов. Готовят
свои материалы по теме.
 Хореографы - собирают
информацию
о
танцах
русского
народа,
придумывают свои фигуры русских танцев. Демонстрируют результат своих
исследований
Одну и ту же тему могут выбрать несколько учеников, тем интереснее будет
обсуждение результатов, поскольку работы могут освещать тему с разных точек
зрения. Учащиеся знакомятся с основными понятиями по выбранной теме,
материалами аналогичных проектов. В классе распределяются роли несколько человек
на одну роль. Все члены команды должны помогать друг другу и делиться своими
знаниями для освоения технологии поиска и обработки информации.
Основной этап – этап выполнения задания:
на этом этапе формируются исследовательские навыки обучающихся. При поиске
ответов на поставленные для каждой роли участников в веб-квесте вопросы
развиваются
критическое
классифицировать
объекты
мышление,
и
умение
явления,
сравнивать
мыслить
и
абстрактно.
анализировать,
В
веб-квесте
предложены вопросы для самостоятельного поиска ответов и творческие задания.
Для работы предложены информационные ресурсы,
ресурсы для музыки,
видеоматериалы, даны инструкции по их использованию. Работу можно выполнять
как в компьютерном классе в группах,
так и самостоятельно на домашнем
компьютере.
В
результате
работы
трансформировать
на
полученную
этом
этапе
ученики
информацию
в
приобретают
соответствии
с
навыки
задачами.
Накопленный опыт последовательных действий под руководством учителя поможет
каждому в организации своей дальнейшей индивидуальной исследовательской
деятельности в информационном пространстве.
Этап оформления результатов:
На этом этапе происходит осмысление произведенной работы. Этап предусматривает
отбор самой значимой информации и представление её при помощи возможностей
ИК-технологий.
Важна
роль
взрослых
–
учитель
и
родители
консультантами.
III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
© Шевалдина С. А., учитель музыки МОСШ№2 г.Белоярский ХМАО- Югра
становятся
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве»
Для
родителей
выделена
отдельная
страница,
она
разъясняет
родителям
необходимость совместной с детьми деятельности и её суть.
Этап представления работы:
как итог работы над веб-квестом проводится
внеклассное мероприятие, куда
пригласить родителей , принимавших участие в работе.Каждая группа оформляет
результаты исследования в различных формах: в виде презентации, выступления перед
другими
участниками
проекта,
оформив
печатные
материалы
или
выставку
иллюстраций, подготовив концертный номер – исполнение песен, частушек, русских
танцев, возможно, кто-то из детей исполнит инструментальный номер. Все эти
музыкальные иллюстрации создадут яркую картину русской музыкальной культуры,
позволят детям почувствовать сопричастность к культуре своей Родины. Каждый
участник, который испытывал трудности в других видах работы (например, отсутствие
навыков работы в Сети, с различными компьютерными программами, графическими
редакторами и т.д.) может проявить себя на этапе представления проекта. Такие ребята,
осознавая ответственность перед всей командой, приложат все усилия, чтобы изучить
материал, разобраться в проблеме, достойно представить проект, и, тем самым, получит
хоть малоеприращение своих омпетенций. На этом этапе закладываются такие черты
личности
как,
ответственность
за
выполненную
работу,
самокритичность,
взаимоподдержка и умение выступать перед аудиторией. В завершении работы над
проектом, после подведения итогов, важно использовать материальное и моральное
стимулирование высоких результатов.
Завершающий этап:
по окончании работы проводится оценивание работы, на странице квеста
предложены критерии оценки, заполнить таблицу вместе с родителями. Каждый
участник выставляет себе оценку (таблица перевода баллов в оценку на странице
оценивания).
Каждый участник проекта анализирует свою работу и работу других групп на
странице веб-квеста «Рефлексия»
Работа в режиме веб-квеста способствует созданию информационно – коммуникативной
среды,
соответствует
современным
требованиям,
активизирует
активность учащихся
III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
© Шевалдина С. А., учитель музыки МОСШ№2 г.Белоярский ХМАО- Югра
познавательную
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве»
III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
© Шевалдина С. А., учитель музыки МОСШ№2 г.Белоярский ХМАО- Югра
Автор
plus-sv
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
78
Размер файла
136 Кб
Теги
рекомендации, _веб, методические, квест
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа