close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

гигинические и психологические аспекты

код для вставкиСкачать
Гигиенические и психологические аспекты использования компьютера детьми ТГМУ
 Гигиенические и психологические аспекты использования компьютера детьми
Тихоокеанский Государственный Медицинский Университет
XXI
век –
век информационных технологий
Гигиенические аспекты использования компьютеров детьми.
В дошкольном и младшем школьном возрасте продолжается:
-
Развитие опорно
-
двигательного аппарата;
-
Развитие зрительного анализатора;
-
Становление нервно
-
психической сферы и др.
«Критические периоды роста и развития» (когда восприимчивость детского организма к отрицательным внешним воздействиям особенно высока)
Возраст:
3
-
5 лет
7
-
9 лет
12
-
17 лет
Чем меньше возраст , тем больше число неблагоприятных реакций со стороны ЦНС и ЗА
Факторы, сопутствующие работе с ПК:
-
Физические факторы (электростатическое поле, элелектро
-
магнитные поля, шум и т.д.);
-
Организационные;
-
Психофизиологические;
-
Эргономические.
-
Ионизация воздуха, его
химическое загрязнение
Неблагоприятное воздействие на человека выражается в развитии триады синдромов:
астенического синдрома (снижение работоспособности, повышенная утомляемость, раздражительность);
астеновегетативного синдрома (головные боли, нарушения сна, аппетита и т.д.);
неврозоподобного состояния.
Возможно развитие заболеваний со стороны:
нервной системы;
эндокринной системы;
сердечно
-
сосудистой
системы;
пищеварительной системы.
Возможны изменения:
Кроветворения;
Гормонального статуса.
Во время работы компьютера значительно изменяются параметры микроклимата:
Повышается температура воздуха;
Уменьшается влажность;
Изменяется ионный состав воздуха.
Любая игра или занятие с использованием ПК предполагают длительное нахождение ребёнка в относительно неподвижной позе.
Вследствие чего развиваются значительные изменения в функционировании органов и систем: дыхание становится менее глубоким;
обмен веществ понижается;
происходит застой крови в нижних конечностях;
имеет место напряжение мышц плечевого пояса.
Следствием является:
снижение внимания;
ослабление памяти;
нарушение координации движений;
увеличение времени мыслительных операций.
Всё время занятий с использованием ПК сопровождается значительным напряжением зрительного анализатора.
Накапливается хроническое утомление
Всё это обосновывает особую важность организации строгого гигиенического контроля за использованием ПК в учебно
-
воспитательных учреждениях, общественных местах досуга и дома в соответствии с
СанПиН 2.2.2/2.4.1340
-
03
«Гигиенические требования к персональным электронно
-
вычислительным машинам и организация работы»
Рабочие
столы
следует
размещать
таким
образом,
чтобы
видеодисплейные
терминалы
были
ориентированы
боковой
стороной
к
световым
проёмам,
а
естественный
свет
падал
преимущественно
слева
.
В
ДОУ
рекомендуемая
непрерывная
продолжительность
работы
с
ПЭВМ
на
развивающих
игровых
занятиях
для
детей
5
лет
не
должна
превышать
10
мин
,
для
детей
6
лет
–
15
мин
.
Рекомендуемая
непрерывная
длительность
работы,
связанной
с
фиксацией
взора
непосредственно
на
экране
на
уроке
не
должна
превышать
:
•
для
обучающихся
в
1
-
4
классах
–
15
мин
;
•
для
обучающихся
в
5
-
7
классах
–
20
мин
;
•
для
обучающихся
в
8
–
9
классах
–
25
мин
;
•
для
обучающихся
в
10
-
11
классах
на
первом
часу
учебных
занятий
–
30
мин
,
на
втором
–
20
мин
.
Однако, если в современных образовательных учреждениях ведётся контроль за соблюдением требований данного документа, то в домашних условиях требования СанПиНа несоблюдаются, а в подавляющем большинстве случаев даже не известны родителям.
СанПиН -
?
Образовательным учреждениям и другим организациям, занимающимся распространением здоровьесберегающих технологий рекомендуется систематически проводить просветительскую работу для родителей в качестве:
семинаров, бесед, распространения информационных брошюр и т.д.
для понимания серьёзности последствий бесконтрольного использования детьми компьютера.
Характер и степень благоприятного или отрицательного воздействия работы на ПК определяется комплексом внешних и внутренних факторов (возраст, состояние здоровья)
Внешние факторы:
Продолжительность работы за дисплеем
Качество изображения
Эргономика рабочего места
Состояние окружающей среды
Содержание и объём работы (трудность )
Методика преподавания, структура занятия
Психологические аспекты использования компьютеров детьми.
В качестве негативных последствий указывают:
сужение круга интересов;
стремление к созданию собственного мира;
уход от реальности.
По мнению некоторых учёных, занятия с компьютером один на один, часто в ущерб общения со сверстниками, приводит к социальной изоляции и трудностям в межличностном контакте.
Проблема агрессивности подростков и связанных с ней правонарушений имеет в обществе широкий резонанс и выступает как одна из центральных тем психологических исследований.
Опубликовано большое число работ о влиянии компьютерных игр на формирование агрессивности у детей и подростков.
Многие исследования показали, что игры с агрессивным содержанием действительно способны стимулировать агрессивность у детей, но только младшего школьного возраста (6
-
9 лет).
Некоторые исследования показывают, что подростков, увлекающихся компьютером, получены более низкие показатели в гуманитарной области (музыка, искусство, литература), они меньше читают и мастерят, больше смотрят видео.
Но, как ни парадоксально, больше занимаются спортом.
Многие исследователи считают, что при использовании компьютера детьми гораздо больше преимуществ
,
чем вредоносных факторов. Среди положительных сторон
они выделяют: Наличие разнообразных обучающих программ по предметам, возможность получить достаточно полную информацию по какому
-
либо вопросу, помощь в выборе увлечений и др.
Удовлетворение естественной потребности ребенка в игре. Он учится следовать определенным правилам, планировать свои действия, доводить начатое до конца, добиваться улучшения своих результатов. То есть попутно у игрока формируются такие качества, как настойчивость, воля, терпение. Возможность, побывав в погоне в качестве преследователя, выплеснуть отрицательные эмоции, выпустить пар. Роль жертвы помогает избавиться от некоторых страхов. Роль супергероя позволяет ощутить себя сильной личностью, контролирующей ситуацию, управляющей другими персонажами.
Представление о компьютерных играх как о причинах повышения агрессивности у детей и подростков также вызывает сомнение. Взаимосвязь компьютерных игр с агрессивностью можно трактовать двояко: либо агрессивное поведение игрока вызвано агрессивным содержанием компьютерной игры, либо, наоборот, агрессивные дети и подростки предпочитают компьютерные игры с агрессивным содержанием. Предположение о том, что компьютер мешает ребенку полноценно общаться с другими ребятами, а некоторым детям полностью заменяет общение со сверстниками тоже вызывает сомнение.
Таким образом, имеющиеся данные о влиянии компьютера на психику ребёнка носят противоречивый характер и можно говорить о необходимости дальнейших исследований в данном направлении. Не вызывает сомнений лишь одно –
подлинный интерес, внимание со стороны взрослых и искреннее отношение к ребёнку оказывают влияние на развитие физического и психического здоровья ребёнка.
Спасибо
за внимание
Автор
a_inna
a_inna40   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
133
Размер файла
655 Кб
Теги
гигинические, психологические, дети, аспекты, компьютер
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа