close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Эссе Плешкова В.К.

код для вставкиСкачать
Эссе
Я уже второй год участвую в проекте «Экоград». В этом году моими попутчиками
стали ученики 10 класса. Этих детей я знаю не первый год, и никогда в них не
сомневалась.
Раньше я тоже работала с критериями самооценивания, но как сейчас поняла,
уделяла им недостаточно времени и сама их недооценивала. Мое мнение: стоит это
применять в своей педагогической деятельности каждому учителю.
Применение критериев самооценивания предполагает активное участие каждого
члена команды в совместной работе. Дети чувствовали свою ответственность за каждое
порученное им дело и старались не подвести команду.
Я предложила им оценить свою работу по тому шаблону, который сама создала,
изучая материалы ДМС. Ребята без труда оценили свою работу в группе по созданному
шаблону.
Все без исключения приняли активное участие в обсуждении темы исследования,
каждый привел свои аргументы в пользу взятой темы.
Работали все, конечно, в силу индивидуальных особенностей вклад в общее дело
был разным. Информацию находили все и старались найти не какие-то банальные факты,
а именно новые, доселе неизвестные широкому кругу знания. Проблемных ситуаций у нас
не возникало, ведь мы изначально определились с тем, что мы команда, а значит «один за
всех и все за одного».
К концу проекта, когда уже накопилась усталость, только трое участников
проявили себя активнее других, и именно на их плечи легла работа по созданию
видеоролика и инфографики, но они оказались на высоте!
Результаты самооценивания приведены ниже в графиках:
Самооценивание совместной работы участников команды «Монолит»
Оценка регулятивных УУД учителем
Автор
monolyt32
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
17
Размер файла
110 Кб
Теги
эссе_плешкова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа