close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Роль отца в семейном воспитании

код для вставкиСкачать
МБОУ СОШ № 21
Работу выполнила ученица 10 Б класса
Пронина Елена
Социальные изменения в современном обществе, связанные с ломкой
традиционной системы половой стратификации, приводят к изменению гендерных
ролей, в том числе и родительских. Проблемы семьи, вопросы семейного воспитания,
влияния семьи на развитие личности ребенка становятся все более актуальными. В
настоящее время существует большое количество исследований роли матери,
влияния материнства на развитие личности женщины и ребенка. Роль отца в развитии
ребенка, его воспитании и социализации мало изучена, хотя этот вопрос актуален и
практически значим при подготовке в области семейной психологии, а также при
составлении программ психологического сопровождения семьи. Особенности
отцовской роли в семье и воспитании детей определяются такими факторами как
доступность для ребенка, включенность в совместную деятельность с ребенком,
ответственность за материальное обеспечение и организацию образовательно-
воспитательной сферы ребенка. Результаты современных психологических исследований
говорят о значительном влиянии отца на развитие ребенка.
Рождение ребенка является вехой в развитии семьи и представляет
для нее стрессовую ситуацию. Важнейшим фактором нормального
пренатального развития ребенка является благоприятная
обстановка в семье, эмоциональный комфорт беременной
женщины, эмоциональная поддержка мужа, благодаря которой
жене удается с наименьшими психологическими потерями
преодолевать трудности этого периода. Отсутствие такой
поддержки становится провоцирующим моментом для
возникновения у нее депрессивно-тревожных расстройств,
являющихся как правило, предшественниками послеродовой
депрессии, отрицательное влияние которой на психическое развитие ребенка
общепризнано.
Таким образом, еще до рождения ребенка отец оказывает влияние на его
развитие через обеспечение благоприятных условий.
Взаимодействие с отцом положительно влияет на когнитивное развитие детей.
Однако , прямая взаимосвязь между вовлеченностью отца в воспитание и
когнитивными достижениями была выявлена только на мальчиках. Это объясняется
тем, что отец дает пример практического и действенного разрешения различных
проблемных ситуаций, причем вовлеченность в жизнь ребенка предполагает также
эмоциональное участие, и именно потому, что отец в этом случае демонстрирует
мужской подход к решению проблемы, его влияние не так заметно на девочках.
Психологические данные:
Обследование более 20 тыс. американских семей показало, что дети, чьи отцы вовлечены в
процесс их образования (например, посещают родительские собрания), чаще получают
высшие баллы, больше любят школу, реже остаются на второй год.
Психологами получены данные, свидетельствующие о том, что у детей, растущих без отца,
получают большее развитие гуманитарные способности. Обнаружена определенная связь между одаренностью детей и уровнем сложности отцовской
профессии.
Кроме того установлено, что отец играет важнейшую роль в усвоении детьми
моральных норм. Родители через слова и поведение выражают свое отношение к
определенным событиям или поступкам людей, предоставляя, таким образом, модели
поведения и моральную оценку. Родители, особенно отец
, дисциплинируют детей,
ставят определенные рамки поведения, одобряя одни
поступки и наказывая за другие. Любовь отца условна, что
является важнейшим фактором морального развития
ребенка. Происходит это потому, что отцы придают большое
значение самостоятельности, предоставляя детям отвечать за
свои действия, и с большим уважением, чем матери,
относятся к проявлению детьми независимости
.
З.Фрейд отмечал, что взаимоотношения с отцом влияют на
формирование половой идентичности. Важнейшими ее
детерминантами для мальчика являются:
1. Доминантность отца (именно доминирование отца может привести к
развитию пассивности ребенка);
2. Забота отца (желание быть таким же мужественным, как отец значительно
усиливает позитивное восприятие, усвоение мужского поведения и формирования
адекватной полоролевой идентичности).
Взаимоотношения девочки с отцом оказывают влияние на ее дальнейшие
гетеросексуальные контакты, являясь прототипом этих отношений. Теплые и
приносящие удовлетворение отношения с отцом помогают дочери гордиться своей
женственностью, способствуют принятию себя в качестве женщины и более легкой
гетеросексуальной адаптации, кроме того, отец может влиять и на жизненные
приоритеты дочери – семейная жизнь или ориентация на карьеру. Любовь отца дает
девочке уверенность в своей женской привлекательности и обаянии. Каждый раз,
подчеркивая, что его дочь «умница и красавица»
, отец формирует у нее уверенность
в себе. Недостаточная же эмоциональная отзывчивость отцов порождает у девочек
беспокойство, неустойчивость настроения и капризность, как средство привлечения
внимания.
У ребенка на примере взаимоотношений отца и матери формируется
представление о том, что такое семья. Они узнают как относя
тся мужчины к
женщинам, невольно учатся понимать природу мужчин и женщин. Было
установлено, что дети, которые
близки с отцом, обладают
значительно более высокой
самооценкой и стабильностью
образа Я в сравнении с теми, кто
описывает свои отношения с отцом
как отчужденные. Дети, отцы
которых принимают активное
участие в их воспитании,
вырастают более отзывчивыми в
социальном плане. Изучение
годовалых детей показало, что дети
«вовлеченных» отцов, оставаясь с
незнакомцем, плакали и страдали
меньше, чем другие дети.
Исследования растущих без отца детей показали, что они менее успешны в решении
конфликтных ситуаций, в решении когнитивных задач, мальчики имеют
определенные сложности с половой идентификацией, вызванные сложностью
разграничения гендерных ролей.
Психологические данные:
Есть данные , что проблема безотцовщины среди молодого поколения стоит острее, чем
раньше. Это связано с рождением детей вне брака и с разводами.
До 39 % детей младше 18 лет живут отдельно от своих отцов.
Исследование 1991 г. показало, что половина детей после развода родителей в течение года
ни разу не встречались со своими отцами, каждый пятый не виделся с отцом уже пять лет. Ф. Фестенберг обнаружил, что более половины детей, чьи родители развелись, никогда не
бывали в доме отца.
Отцы могут отсутствовать также, если находятся в местах лишения свободы. Кроме того, отцы
могут проживать совместно с семьей, но эмоционально и физически отсутствовать.
В полной семье 25 % детей напрямую взаимодействуют со своими отцами хотя бы час в
день. Остальные проводят со своими отцами менее 30 мин в день.
Почти 20% старшеклассников не разговаривает со своими родителями больше 10 мин
подряд в течение месяца.
Это не может не сказаться на их развитии: было установлено, что дети, воспитывающиеся в
неполных семьях, «достраивают» семью в своих фантазиях об отце .
Таким образом, современные представления о различиях в воспитательных
воздействиях матери и отца, позволяют говорить о специфики влияния отца на
ребенка. Особенности отцовской роли в семье и воспитании детей определяются такими
факторами как доступность для ребенка, включенность в совместную деятельность с
ребенком, ответственность за материальное обеспечение и организацию
образовательно-воспитательной сферы ребенка
. Особую роль отцов в воспитании детей связывают с процессами идентификации.
К важным качествам отцов, влияющих на развитие ребенка относят: излишняя
строгость, импульсивность, мнительность и т.д.
Автор
elena.pronina.96
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
588
Размер файла
1 302 Кб
Теги
doc3
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа